我愛(ài)家鄉教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我愛(ài)家鄉教案，歡迎大家分享。
我愛(ài)家鄉教案1
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2、認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》1、教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3、跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請幾組學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┞�(tīng)賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的`襯詞。4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板1、教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。2、教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導下練習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
教學(xué)評價(jià)
1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
我愛(ài)家鄉教案2
活動(dòng)目標：
1.了解和感受家鄉之美。
2.能在大家面前大膽發(fā)言。
3.體驗收集資料的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解和感受家鄉之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在大家面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)準備：
幼兒提前與家長(cháng)收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
視頻引入
——看一看，周?chē)悄睦铮?/p>
二、基本部分
1.說(shuō)一說(shuō)
——小朋友們都和你的家長(cháng)收集了關(guān)于杜曲的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些關(guān)于杜曲的知識?
2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的'照片、視頻
——誰(shuí)知道這是哪里？
——你去過(guò)嗎？
三、結束部分
畫(huà)一畫(huà)
——剛才我們大家看的、說(shuō)的都是我們自己的家鄉景色，你覺(jué)得我們的家鄉是什么樣的？
——把你眼中的家鄉用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
活動(dòng)延伸
幼兒作品欣賞
我愛(ài)家鄉教案3
教學(xué)目標
1.逐步培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣
2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂(lè )不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習打擊樂(lè )器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》時(shí)，指導學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復習：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習目標：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著(zhù)一個(gè)國家的.尊嚴、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè )演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè )器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用�?lè )器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng )作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
我愛(ài)家鄉教案4
設計意圖：
大自然是幼兒最好的老師，陽(yáng)光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節，在這個(gè)季節里，我們家鄉的油菜花遍地都是，這是一個(gè)絕好的活教材，故特意設計了這節活動(dòng)，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見(jiàn)事物的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見(jiàn)事物的興趣，培養熱愛(ài)生活的情感。
2、引導幼兒了解菜籽油的來(lái)歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒語(yǔ)言表達能力、認識事物能力及觀(guān)察能力。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀(guān)油菜花；參觀(guān)生產(chǎn)菜籽油的車(chē)間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)播放音像資料，結合看到的實(shí)物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺(jué)。
3、師小結。
二、結合實(shí)物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過(guò)程。
1、結合自己到生產(chǎn)車(chē)間看到的，交流產(chǎn)菜油的過(guò)程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過(guò)程。
四、引導幼兒了解油的價(jià)值。
1、為每組幼兒提供兩盤(pán)菜，一盤(pán)是放油的菜，一盤(pán)是未放油的'菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
1、在家長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)芝麻種植區，參觀(guān)生產(chǎn)香油車(chē)間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
在幼兒觀(guān)察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現，用放大鏡去發(fā)現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀(guān)察完畢之后，幼兒們能積極的說(shuō)出對油菜花的發(fā)現，其它幼兒都能安靜傾聽(tīng)，別人的觀(guān)察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現的非常好。
我愛(ài)家鄉教案5
活動(dòng)目標：
1、知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。
2、知道清水與污水的區別，從小養成愛(ài)護水源的良好行為，不向河里扔垃圾和臟物，讓河道都流著(zhù)清水。
活動(dòng)準備：
圖片2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
1、師：我們的家德清是屬于杭嘉湖平原，因為她很美麗，很受大家的喜歡，我們一起去看看吧！
2、出示圖片一，提問(wèn)：這些地方漂亮嗎？什么地方漂亮？
3、師小結：清清的'喝水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快地游······
二、引導幼兒觀(guān)看圖片二，知道河水被污染了會(huì )破壞我們的環(huán)境。
1、師：老師還要帶你們去一些地方，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方為什么不漂亮？
2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什么地方來(lái)的？
三、討論：河水臟了會(huì )給我們生活帶來(lái)什么危害？
�。ㄐ◆~(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀(guān)賞。）
四、討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢？
1、不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。
2、多養魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。
3、向人們宣傳不向河道扔垃圾。
五、參觀(guān)社區河道，了解現狀，想辦法解決。
1、師：我們新村里的河水干凈嗎？我們怎樣為新村河道做點(diǎn)事？
2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
3、制作警示牌，掛在河邊。（上面寫(xiě)上：請別向河里亂扔垃圾�。�
我愛(ài)家鄉教案6
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
行為與習慣：養成關(guān)注家鄉、了解家鄉的行為習慣。
知識與技能：了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉的故事和家鄉的文化生活；能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
過(guò)程和方法：學(xué)習用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂(lè )意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂(lè )。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村小學(xué)二年級的孩子對自己生長(cháng)、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對周?chē)氖挛镉懈嗟呐d趣。根據兒童生活范圍的擴展，他們越來(lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉”的概念還沒(méi)有形成具體印象，對家鄉自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉人文景觀(guān)（家鄉美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉的舞蹈、家鄉的戲劇、家鄉的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，家鄉是自己生長(cháng)的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉。作為農村孩子，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周?chē)�，社�?huì )交往活動(dòng)較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉喜愛(ài)的地方以及對家鄉的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛(ài)。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現學(xué)生對“家鄉”含義的理解是不充分的，對“家鄉”的關(guān)注也是不夠的，無(wú)意識的，盡管他們的生活與“家鄉”的人和事有著(zhù)緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉情感的體驗。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，教師在教學(xué)中可通過(guò)模擬導游、讀讀詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動(dòng)活潑的形式，引導學(xué)生感受家鄉的美景，了解家鄉的故事，體驗家鄉愉快的生活，從而激起對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)準備
教師準備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準備：圖畫(huà)紙和彩筆。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“這里是生我養我的地方”的教材內容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“家鄉的故事，家鄉的歌”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的家鄉
1．創(chuàng )設情境、歌曲導入：[播放動(dòng)畫(huà)：韓紅的歌曲《家鄉》]
�。�1）提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
�。�2）提問(wèn)：這首歌飽含著(zhù)對自己家鄉的感情。那么，你們的家鄉都在哪里呢？
�。�3）小結：每個(gè)人都有自己的家鄉，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉。
2．提問(wèn)：你的家鄉景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
�。�1）[播放視頻：家鄉的風(fēng)光]
�。�2）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你家鄉美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導學(xué)生交流介紹自己家鄉的美。
�。�3）提問(wèn)：除了家鄉的美景讓人喜愛(ài)，你的家鄉還有什么吸引你的地方呢？
引導學(xué)生從家鄉的物產(chǎn)、自己在家鄉的快樂(lè )生活、家鄉人的親切和熱情方面交流。
�。�4）提問(wèn)：聽(tīng)到大家對家鄉的介紹，想到自己家鄉的美景，如果讓你對家鄉說(shuō)一句贊美的話(huà)，你會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ò鍟�(shū)：我愛(ài)我的家鄉）
3．模擬表演：我帶客人游家鄉
帶領(lǐng)小客人參觀(guān)家鄉。請學(xué)生說(shuō)出家鄉的地名，介紹自己對家鄉最感興趣的地方。
4．活動(dòng)：猜猜看
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉的某個(gè)地方，說(shuō)出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結：家鄉是生我養我的地方，家鄉是祖祖輩輩生活的地方，這里的.山、這里的水，讓我們感到無(wú)比親切，我們愛(ài)家鄉的山和水！
板書(shū)：我愛(ài)家鄉山和水
【設計意圖：通過(guò)歌曲引出話(huà)題后，借助范例，引導學(xué)生從家鄉的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉的人們休閑時(shí)時(shí)常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉的什么，感受家鄉的美�！�
活動(dòng)二贊美我的家鄉
1．提問(wèn)：每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉，要是讓
你來(lái)贊美你的家鄉，你會(huì )采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當的方式贊美自己的家鄉
�。�1）學(xué)生可以根據課前觀(guān)察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫(huà)下來(lái)，并與大家一起交流。
�。�2）學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)贊美家鄉的歌曲，可以學(xué)著(zhù)唱一唱。
�。�3）教師出示小詩(shī)：學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌填寫(xiě)，并有感情地讀出來(lái)，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
[播放課件：兒歌]
3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉的贊美進(jìn)行展示。
引導學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉，通過(guò)多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來(lái)了解自己的家鄉。
【設計意圖：通過(guò)開(kāi)放性的活動(dòng)，引導學(xué)生開(kāi)展不同方式贊美家鄉的活動(dòng)，抒發(fā)愛(ài)家鄉的情感�！�
4．總結：我們都有自己的家鄉，這里是生我養我的地方，家鄉的山美、水美……家鄉是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉！
�。ò鍟�(shū)：這里是生我養我的地方）
【設計意圖：通過(guò)畫(huà)家鄉、讀兒歌的活動(dòng)，進(jìn)一步提升愛(ài)家鄉的情感�！�
板書(shū)設計
我愛(ài)我的家鄉
這里是生我養我的地方
第2課時(shí)
活動(dòng)一家鄉的故事
1．故事導入：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？
2．[播放課件：家鄉的故事]（“家鄉的故事”包括“白色藏房的傳說(shuō)”“傣家竹樓的傳說(shuō)”“刺繡的來(lái)歷”“泰山的傳說(shuō)”四個(gè)動(dòng)畫(huà)和“樂(lè )山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）
�。�1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
�。�2）提問(wèn)：通過(guò)這些故事，你們知道當地的什么傳說(shuō)？
�。�3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說(shuō)故事嗎？
�。�4）教師講述故事：自己家鄉的傳說(shuō)故事。
�。�5）小結：不同的地方會(huì )有一些不同的傳說(shuō)故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉都會(huì )有動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)，這些本地區人們喜歡的動(dòng)人的傳說(shuō)故事就是我們家鄉特有的文化。
【設計意圖：了解家鄉的動(dòng)人的傳說(shuō)故事，感知家鄉的文化�！�
活動(dòng)二家鄉的歌
1．過(guò)渡：除了傳說(shuō)故事，你們還知道自己的家鄉有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉的戲曲家鄉的歌]
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認為這是為什么？
4．小結：我們每個(gè)人的家鄉因為地域不一樣，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區的特色，是我們自己家鄉所特有的。
5．提問(wèn)：你還知道哪些家鄉的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結：我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉。希望你們努力學(xué)習，長(cháng)大后能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
�。ò鍟�(shū)：我愛(ài)家鄉山和水）
【設計意圖：從本地區特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉的文化�！�
板書(shū)設計
我愛(ài)家鄉山和水
我愛(ài)家鄉教案7
小班主題活動(dòng)《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)祖國的情感�！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標多次提出要引導幼兒學(xué)會(huì )合作學(xué)習，主動(dòng)參與，探索問(wèn)題，強調充分利用自然環(huán)境和社區資源擴展幼兒的學(xué)習空間，并能用適當的方式表達，交流探索過(guò)程和結果�；谏鲜隼砟�，我們充分挖掘家鄉的教育資源，生成了“我愛(ài)家鄉”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標：
1.引導幼兒感受鼓iij美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)大自然的情感。
2.能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。
3.培養幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4.培養幼兒感受美、表現美、創(chuàng )造美的能力
活動(dòng)一：游鼓山
活動(dòng)準備：
1.請家長(cháng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2.教師了解鼓山風(fēng)景區的有關(guān)知識。
指導要點(diǎn)：
一、教師以導游身份講解“鼓山”名稱(chēng)的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。
二、幼兒觀(guān)賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里?
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀(guān)音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀(guān)，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀(guān)喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法
活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景
活動(dòng)準備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)�。筆、紙等。
指導要點(diǎn)：
一、觀(guān)賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^(guān)賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片�！呑杂勺h論，說(shuō)說(shuō)鼓山的'美景。
二、畫(huà)美景
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里?為什么?
活動(dòng)三、福興投資區
活動(dòng)準備：事先聯(lián)系幾家工廠(chǎng)：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(chǎng)(國內玩具連鎖廠(chǎng))、服裝廠(chǎng)(鼓山人投資)、福興投資區分布圖。
指導要點(diǎn)：
一、向幼兒介紹福興投資區的由來(lái)：
福興投資區是我省第一個(gè)由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了200多家工廠(chǎng)。
二、參觀(guān)工廠(chǎng)：感受投資區的規模及完善的設施。
老師帶幼兒到工廠(chǎng)門(mén)口。
1.討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠(chǎng)參觀(guān)的事?鼓勵幼兒大膽與交往。
2.參觀(guān)工廠(chǎng)聽(tīng)介紹。
三、討論：
1.參觀(guān)福興投資區，你覺(jué)得建設怎么樣?
2.開(kāi)發(fā)福興投資區有什么好處?
3.長(cháng)大后，你想為家鄉做些什么?
活動(dòng)四：鼓山新區美
活動(dòng)準備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區規劃圖。
指導要點(diǎn)
一、導語(yǔ)
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀(guān)全國示范住宅小區——鼓山苑。
二、參觀(guān)鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
1.參觀(guān)鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設計、周邊環(huán)境等方面引導幼兒)
3.住在這里有什么感覺(jué)?(以采訪(fǎng)戶(hù)主，參觀(guān)戶(hù)型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀(guān)鼓山新區建設指揮中心，感受家鄉變化。
引導幼兒觀(guān)看鼓山苑周邊建設工地?
1、你們知道這些是建什么嗎?
2、看新區規劃圖，聽(tīng)介紹?
鼓山新區新建成集政治、經(jīng)濟、文化、生活、娛樂(lè )于一體的現代化新城區。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區是怎樣的?
活活動(dòng)五：建構鼓山新區
活動(dòng)準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè )瓶、易拉罐及新區規劃圖。
指導要點(diǎn)：
一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構?
1.建構鼓山苑住宅小區及周邊配套設施。
2.建構鼓山新區
引導幼兒根據想象，創(chuàng )造性建構未來(lái)的鼓山新區——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè )場(chǎng)、醫院等。
二、幼兒自由結伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構。
三根據新區規劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區，并拍照留影。
四、延伸
活動(dòng)：
師幼一同創(chuàng )編兒歌贊鼓山。
我愛(ài)家鄉美
鼓山美、鼓山新
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛(ài)家鄉鼓山美
我愛(ài)家鄉教案8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生對家鄉的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì )美食對人們生活的影響。
2、知道不同地區的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養學(xué)生對家
鄉的熱愛(ài)之情，更多地了解家鄉。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生搜集家鄉美食和家鄉的風(fēng)土人情相關(guān)資料資料。
2、親自動(dòng)手做家鄉特色小菜
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲——“看圖猜謎”。
�。ǘ嗝襟w課件示圖一）
請看，這是什么？（雙皮奶）
你們吃過(guò)雙皮奶嗎？什么味道呢?
這甜而不膩的雙皮奶可是我們佛山順德的特有美食。（課件介紹：雙皮奶，顧名思義，乃含雙皮之奶也。據說(shuō)當年順德一位叫何十三的農家子弟，在清晨烹制早餐的時(shí)候，不小心在水牛奶里翻了個(gè)花樣，不久有個(gè)識貨的老朋友買(mǎi)去了配方，開(kāi)了間食檔，這順德雙皮奶便吃成了傳統，而雙皮奶也便由清末流傳至今。）這節課我們就來(lái)了解家鄉的美食。齊讀課題。
除了雙皮奶，你們還收集了哪些家鄉美食的資料？ 4人小組交流一下吧。
二、學(xué)生交流收集到的資料。
欣賞各種小吃圖片。
師：同學(xué)們真棒！為了獎勵大家，老師帶你們到佛山美食街去逛一逛？（出示佛山各種美食的圖片）。你們都看到了有什么？ 看過(guò)后有什么感受呢？（每個(gè)地區的美食都不一樣，品種多）（板書(shū)：品種多）
二、家鄉美食
�。ㄒ唬┘亦l美食
1、師：社會(huì )上流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統美食。我們班里的同學(xué)來(lái)自不同的地方，今天就讓我們來(lái)開(kāi)展一次美味佳肴甲天下，家鄉特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來(lái)介紹一下自己的家鄉菜吧！
3、師：我是廣東省湛江人，有許多名菜，名小吃，今天老師帶你們去我湛江看看有什么美食。
4、課件展示湛江美食。
5、教師總結評價(jià)：海鮮是湛江最出名的美食了，中外游客來(lái)廣東湛江旅游，一般都會(huì )嘗嘗這些海鮮的！
�。ǘ┘亦l特色菜展示
1、師：老師展示完了自己家鄉的菜，那你們家鄉又有什么美食，什么特色菜呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
�。ń處熝堃恍﹣�(lái)自不同省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉的名菜，名小吃。）
�。�1）先介紹自己來(lái)哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
�。�2）然后介紹自己家鄉的特色名菜或名小吃。（說(shuō)菜名即可）
2、（老師3個(gè)省份分成3個(gè)小組廣東省、江蘇33、20號、廣西11、10）每一小組派一到二名學(xué)生上臺展示自己家鄉的特色名菜或名小吃。
師：聽(tīng)了廣東省的同學(xué)們介紹，老師又新認識了許多的美味佳肴。
3、小結廣東家鄉的美食。
我們廣東人除了國家保護的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節，我們都愛(ài)吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說(shuō)：廣式月餅，馳名天下。
我們剛才說(shuō)的大都是廣東的美食，我知道有部分同學(xué)家鄉不在廣東，你們能說(shuō)說(shuō)你們家鄉有那些著(zhù)名的美食嗎？
�。ǘ┘亦l的風(fēng)土人情
不同地區有不同的'美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書(shū)：不同的風(fēng)土人情）
1、我們中國的一些特色食品不僅是為了解決溫飽問(wèn)題，而且有著(zhù)豐富的文化內涵，寄托了人們的良好祝愿和希望。
2、介紹四種食品的意義。（湯圓、月餅、年糕、粽子）。
三、總結：
1、了解了家鄉的美食。
2、知道不同地區有不同的風(fēng)土人情。
這節我們從家鄉美食了解到了祖國各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國飲食習慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應該尊重各國、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
四、小小廚藝展
是的，不同地區的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當地的特色美食也各不相同。好，這節課我們就來(lái)了解家鄉的美食。
我愛(ài)家鄉教案9
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字及新詞，認讀9個(gè)字。
2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
4、繼續學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
5、學(xué)習歸納自然段的主要內容，能夠說(shuō)出第五自然段的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習歸納自然段的主要內容。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
正確流利有感情的朗讀課文。繼續學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題我讀課文，感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。學(xué)習歸納自然段的主要內容，能夠說(shuō)出第五自然段的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習歸納自然段的主要內容
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
讀課文題目“我愛(ài)家鄉的柿子樹(shù)”猜一猜，可文會(huì )寫(xiě)哪些內容
二、學(xué)習課文
1、初讀課文，同桌互讀，注意讀準字音。
2、檢查朗讀課文，邊聽(tīng)邊想，課文主要講了什么？
一方面些柿子樹(shù)開(kāi)花、坐果、豐收的景象，字字句句含著(zhù)喜愛(ài)之情；另一方面，孩子們摘柿子吃柿子樂(lè )趣無(wú)限
3、默讀課文，想一想。
從哪些地方可以看出“我”喜愛(ài)家鄉的大柿子？然后學(xué)生匯報
第2自然段，寫(xiě)柿子花，非常美，小巧精致，猶如童話(huà)王國中的金色皇冠。寫(xiě)出了對柿子的喜愛(ài)。
第3自然段，寫(xiě)柿子樹(shù)坐果，把青里透亮的小石子看作是一個(gè)又一個(gè)的“小生命”
第4自然段，寫(xiě)柿子樹(shù)的豐收。指導朗讀，“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”，讀出了柿子的美麗與可愛(ài)。
第5自然段，寫(xiě)孩子們摘柿子時(shí)歡樂(lè )的情景。
第6自然段，孩子們吃柿子，寫(xiě)出了對家鄉柿子的喜愛(ài)。
那一段你最喜歡？（孩子們摘柿子的歡樂(lè )情景）
認真的讀讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪？概括出語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，將采摘的過(guò)程生動(dòng)形象，活靈活現的展現在我們面前。采摘的過(guò)程寫(xiě)的條理清楚，先寫(xiě)“做好準備”，再寫(xiě)“分工合作”——有樹(shù)上，有樹(shù)下。
有語(yǔ)氣的讀一讀，看誰(shuí)讀的最生動(dòng)。
四、快速默讀課文
說(shuō)一說(shuō)課文可以分幾部分？每部分主要講了什么？
1、體會(huì )寫(xiě)法。
2、師總結：在寫(xiě)作者愛(ài)家鄉柿子樹(shù)開(kāi)花、坐果、豐收的景象時(shí)，愛(ài)摘柿子的樂(lè )趣、歡樂(lè )的吃柿子，寫(xiě)出了作者對柿子的喜愛(ài)之情，同時(shí)表達了對家鄉深深的.愛(ài)。
3、你們最?lèi)?ài)家鄉的什么？
仿照這種寫(xiě)法，寫(xiě)出你對他的喜愛(ài)，對家鄉的熱愛(ài)。
4、作業(yè)：習作：我愛(ài)家鄉的________
教學(xué)反思：學(xué)生能夠結合自己的實(shí)際，把家鄉的特產(chǎn)栗子，學(xué)著(zhù)課文的寫(xiě)法，把自己的作文寫(xiě)出來(lái)，一部分同學(xué)還加上了好詞好句。
板書(shū)設計：
2、我愛(ài)家鄉的柿子
開(kāi)花、坐果、豐收的景象
柿子 愛(ài)柿子，愛(ài)家鄉
摘柿子、吃柿子的無(wú)限樂(lè )趣
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字及新詞，認讀9個(gè)字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
用帶詞造句，把句子說(shuō)完整，并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確有語(yǔ)氣的朗讀課文，提出不懂的問(wèn)題
注意11個(gè)生字的讀音。
二、出示是個(gè)生字
1、偏 辟 涎 扛 偵 敏 捷 戰 熟 唇
澀 綴 兜 攀 截 舔
給這些生字注音，熟，有兩個(gè)音，shu和shou
2、用多種方法記住10個(gè)字，邊說(shuō)邊組詞。
熟字加偏旁，兩部分合起來(lái)，按筆劃記，結合字義。
3、用“敏捷”說(shuō)一句話(huà)。
一只可愛(ài)的小松鼠（ ）的爬上一棵大松樹(shù)。
同桌說(shuō)一個(gè)句子。
你能用“小心翼翼”說(shuō)一個(gè)句子嗎？
吃完晚飯，劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的，你能說(shuō)一個(gè)句子嗎？
4、檢查，師說(shuō)字，生書(shū)空寫(xiě)。
5、重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)。
僻 涎 熟 饞 唇 捷
三、認真書(shū)寫(xiě)字詞，并造句
作業(yè)：給11個(gè)字組詞，看誰(shuí)組的多。
教學(xué)反思：學(xué)生對于生字掌握比較好，但“涎”的第七筆，唇字多寫(xiě)一撇。
我愛(ài)家鄉教案10
設計意圖：
溫州的皮鞋聞名全國，并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過(guò)程，現在，說(shuō)起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道，因此，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子認識溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀(guān)皮鞋制造廠(chǎng)，了解溫州文明全國的皮鞋制造業(yè)，使孩子對于家鄉在全國的文明產(chǎn)生自豪感，繼續體驗為家鄉而驕傲的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的皮鞋全國聞名。
2、通過(guò)參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)，引導幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導幼兒萌發(fā)能為家鄉的榮譽(yù)而自豪的情感。
活動(dòng)準備：
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠(chǎng)家皮鞋獲全國免檢產(chǎn)品稱(chēng)號的廣告
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠(chǎng)，為幼兒參觀(guān)皮鞋的制作作好準備。
3、為每一位幼兒準備口罩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）
3、參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)
請皮鞋廠(chǎng)的工作人員一起，帶
領(lǐng)小朋友觀(guān)看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的`誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠(chǎng)的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀(guān)了皮鞋廠(chǎng)，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結：
我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì )稱(chēng)贊，我們應該為家鄉的榮譽(yù)感到高興和自豪！
建議：
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀(guān)。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠(chǎng)的化學(xué)用料有毒氣體。
我愛(ài)家鄉教案11
一、教學(xué)內容
1、欣賞《中華人民共和國國歌》。
2、欣賞《我愛(ài)北京*》。
二、教學(xué)目標
1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住國歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽(tīng)國歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著(zhù)錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞《我愛(ài)北京*》，初步記憶樂(lè )曲主題，能聽(tīng)出主題旋律及其變奏。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
教師展示幾張圖片并播放《國歌》（我國運動(dòng)員在奧運會(huì )獲得冠軍、學(xué)校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國交接儀式的圖片等），請學(xué)生說(shuō)出播放的樂(lè )曲曲名，引出課題《中華人民共和國國歌》。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、讀譜知識“三連音”
�。�1）學(xué)生視唱找出新的知識點(diǎn)“三連音”。
�。�2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點(diǎn)。一拍里包含三個(gè)等長(cháng)時(shí)值的音，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進(jìn)行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。
�。�3）練習“三連音”節奏和唱法。
2、教唱歌曲
學(xué)生對于《國歌》比較熟悉，因此重點(diǎn)指出易出錯的地方，并糾正。
�。�1）有感情地朗讀歌詞。
�。�2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。
�。�3）教師對易出錯的地方進(jìn)行講解。
注意附點(diǎn)音符和弱起小節，0處用“嗯”在心里輕唱。
歌曲中連續出現了三個(gè)“起來(lái)”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？并用手勢表示三個(gè)起來(lái)旋律。
�。ㄈ┍憩F歌曲
我們要用什么樣的情緒演唱《國歌》最合適呢？啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒來(lái)演唱《國歌》。
讓我們來(lái)感受一下《國歌》帶給人們的是一種什么樣的`情懷？
【出示課件】播放中國運動(dòng)員領(lǐng)獎時(shí)刻。
�。ㄋ模┬蕾p《我愛(ài)北京*》
1、教師出示《我愛(ài)北京*》主題旋律譜并范唱。
2、跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。
3、欣賞木琴獨奏《我愛(ài)北京*》。
�。�1）教師簡(jiǎn)要介紹根據同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛(ài)北京*》。
�。�2）欣賞木琴獨奏《我愛(ài)北京*》。
�。�3）教師簡(jiǎn)要介紹主奏樂(lè )器木琴，伴奏樂(lè )器手風(fēng)琴（均出示圖片），提示學(xué)生注意聽(tīng)辨木琴、手風(fēng)琴的音色區別。
�。�4）完整欣賞，能聽(tīng)辨出《我愛(ài)北京*》的主題旋律出現了3次。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、教學(xué)內容
唱歌《國旗國旗真美麗》。
二、教學(xué)目標
1、用自然、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并能背唱。
2、認識打擊樂(lè )器響板和碰鈴，學(xué)習這兩種打擊樂(lè )器的演奏方法。
3、用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
教師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？”
學(xué)生：喜歡……
教師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：小小紅色四方角，小星繞著(zhù)大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國真正好！”
學(xué)生：國旗……紅旗……五星紅旗……
教師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
教師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節課我們就用歌聲來(lái)贊美國旗吧！”（教師課件、板書(shū)出示課題《國旗國旗真美麗》。）
教師：“跟著(zhù)老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》�！保◣煄ьI(lǐng)學(xué)生齊讀課題。）
教師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲�！�
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師可讓同學(xué)自身談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節奏朗讀一遍。
4、同學(xué)跟著(zhù)教師分句模唱歌曲數遍。
5、教師引導同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，同學(xué)接唱“真美麗”。
�。ㄈ⿲W(xué)習響板和碰鈴
1、教師出示響板和碰鈴，學(xué)生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。
2、教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。
�。�1）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。
�。�2）碰鈴：聲音長(cháng)、悠揚。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。
3、全班同學(xué)齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，請兩位同學(xué)按教科書(shū)第13頁(yè)的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。
4、換幾組同學(xué)演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學(xué)認真演唱歌曲。
我愛(ài)家鄉教案12
設計意圖：
經(jīng)過(guò)了一系列的活動(dòng)，幼兒對自己的家鄉已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛(ài)家鄉。在這個(gè)活動(dòng)中，引導幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛(ài)想象，
讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉的未來(lái)描畫(huà)出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來(lái)充滿(mǎn)希望。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來(lái)。
2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫(huà)未來(lái)的家鄉。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機會(huì )，鼓勵孩子通過(guò)討論未來(lái)的家鄉，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉、對家鄉充滿(mǎn)希望的情感。
活動(dòng)準備：
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現在的景象。
2、各種作畫(huà)工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線(xiàn)筆等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看溫州風(fēng)貌錄象
教師引導幼兒觀(guān)看，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，在討論結束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來(lái)的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大��！那你們來(lái)想一想未來(lái)的溫州會(huì )變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來(lái)的樓房可能改在天空中。）
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫(huà)：
師：“小朋友說(shuō)得棒極了，我真的很想看看你們說(shuō)的.未來(lái)的溫州，那我們先一起來(lái)把剛才說(shuō)的未來(lái)的溫州畫(huà)下來(lái)，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎么畫(huà)都可以，好嗎？畫(huà)完了，我們把畫(huà)掛起來(lái)，一起去欣賞未來(lái)的溫州，怎么樣？”
�。�、教師巡回指導，多加以鼓勵。
�。�、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀(guān)看，一邊講評。
�。�、教師小結：
師：“我們小朋友剛才都畫(huà)了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長(cháng)大了，就為我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫(huà)里面那么美，好嗎？”
我愛(ài)家鄉教案13
教學(xué)目標
1．知識與能力
(I)了解家鄉的一景一物。
(2)學(xué)會(huì )唱家鄉的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉。
2.情感與態(tài)度
培養了解家鄉、熱愛(ài)家鄉、贊美家鄉的情感。
3．行為與習慣
(1)熱愛(ài)家鄉，愿意為家鄉建設出一份力，保護家鄉的環(huán)境。
(2)能講述家鄉的故事。
4．過(guò)程與方法
利用圖片、視頻和調查討論，充分地了解家鄉，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
了解家鄉周?chē)木拔�，�?huì )唱家鄉的歌曲。
2．難點(diǎn)
講述家鄉的故事。
教學(xué)準備
教師準備
1．人們熟悉的家鄉景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉的圖片。
學(xué)生準備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
師：小朋友們，你們好!老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。(播放《我的家鄉》)
二、我的家鄉在這里
師：家鄉是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區建設了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉�？墒�，當你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現家鄉的美
師：你的家鄉有什么標志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標志性建筑)并且講解。
廣東省的標志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng)；
安徽省的標志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標志性建筑一一南京玄武門(mén)，是南京的一處古城門(mén)；
湖南省的標志性建筑——長(cháng)沙岳麓書(shū)院，是我國古代四大書(shū)院之一；
云南省的標志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區東南方向。
師：除了標志性建筑外，你家周?chē)心男┚吧?請同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
生畫(huà)自己家周?chē)拿谰啊?/p>
師出示兒歌：
我家門(mén)前小池塘，
白天抱著(zhù)金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和彩云，
都愛(ài)來(lái)照相；
晚上搖著(zhù)銀月亮，
小魚(yú)和星星，
悄悄捉迷藏。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解各地標志性建筑、畫(huà)自己家周?chē)?美景，發(fā)現家鄉的美�！�
四、家鄉的故事
課件出示：
我愛(ài)家鄉的山，我愛(ài)家鄉的水，
家鄉的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的小路印下我的腳印。
我畫(huà)下她可愛(ài)的樣子，
講一講她動(dòng)人的故事。
師：你知道家鄉的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉的某些傳說(shuō)，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁(yè)圖片。
師：你從中了解了家鄉的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師：你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設計意圖：讓學(xué)生搜集家鄉的故事，從而培養熱愛(ài)家鄉的情感�！�
板書(shū)設計
我的家鄉在這里(不能對陌生人說(shuō)自己家的詳細地址)
我愛(ài)家鄉山和水發(fā)現家鄉的美
家鄉的故事
我愛(ài)家鄉教案14
設計意圖：
現在的孩子很大一部分只會(huì )讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會(huì )想
到，我該為大家、為家鄉做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開(kāi)始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的家鄉有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉自豪、去熱愛(ài)家鄉的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導孩子去思考為家鄉做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì )更加顯著(zhù)。
活動(dòng)目標：
1、引導孩子發(fā)現家鄉的大人們都在忙碌著(zhù)，為家鄉做貢獻。
2、幫助孩子樹(shù)立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環(huán)境、遵守交通規則、努力學(xué)習等等。
3、培養幼兒樂(lè )意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。
活動(dòng)準備：
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的.人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。
2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對錯的判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的��？”（幼兒討論家里大人的工作）
2、教師對幼兒說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如：醫生——在為家鄉人們看��；教師——為家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢(qián)；清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈；建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。
3、觀(guān)看錄象一，教師小結：原來(lái)他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！
4、師：“那這里有個(gè)小朋友，你們看看他說(shuō)了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢？那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢？
5、提醒幼兒從身邊的小事開(kāi)始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來(lái)，不讓我們的家鄉變臟。）
6、幼兒討論
7、教師小結：原來(lái)我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太
高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽(tīng)到了，他呀也會(huì )為家鄉做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說(shuō)要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉�！保ㄓ變翰僮�，教師巡回觀(guān)察指導）
9、《我愛(ài)家鄉、我為家鄉、未來(lái)的家鄉》教師點(diǎn)評
師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點(diǎn)什么吧！”
我愛(ài)家鄉教案15
教學(xué)目標：
1、在有感情朗讀課文中，體會(huì )作者對大柿子的喜愛(ài)、更深地體會(huì )對家鄉的喜愛(ài)之情。
2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫(huà)批后讀，品悟詞句所表達的物的特點(diǎn)及人物內心情感。
3、概括出第五自然段的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
品悟、理解詞句的內涵，歸納自然段的主要內容。
教學(xué)準備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、進(jìn)入情境
我的家鄉坐落在一個(gè)偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數……？（大柿子），這節課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉看一看吧。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀
二、讀中品悟、體會(huì )情感
�。ㄒ唬┮鸹貞�，了解內容
出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛(ài)家鄉的大柿子？
�。ㄊ磷訕�(shù)開(kāi)花、結果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）
板書(shū)：景象美摘吃
�。ǘ┚x批畫(huà)，個(gè)性朗讀
過(guò)渡：我們先跟作者去看看柿子樹(shù)開(kāi)花、結果、豐收的景象。也就是文章的第……
第二、三、四自然段（開(kāi)花、坐果、豐收的景象）
1、學(xué)習第二自然段。
每年六月，柿子樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話(huà)王國中的金色皇冠。
�。�1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫(xiě)出柿子花的漂亮、精致。）
�。�2）欣賞柿子花圖片
�。�3）帶著(zhù)感受再讀
2、學(xué)習第三自然段。
比較出示
柿子花謝過(guò)不久，碧綠的樹(shù)葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會(huì )破裂，甜滋滋的果汁沾滿(mǎn)了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。
�。�1）出示描寫(xiě)坐果的語(yǔ)句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�2）出示描寫(xiě)熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�3）讀這兩句，朗讀中比較、畫(huà)批。
�、賰删湓�(huà)分別寫(xiě)了什么時(shí)候的柿子？畫(huà)橫線(xiàn)。
�、谒鼈兏髯缘奶攸c(diǎn)是什么？圈詞批注寫(xiě)在旁邊。
�、叟⒎答�。
�、芸磮D片，練習朗讀。
�、莩藢�(xiě)出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛(ài)）。
�、拊倮首x，體會(huì )喜愛(ài)。
�、呖偨Y寫(xiě)法：寫(xiě)事物、寫(xiě)特點(diǎn)，注入感情。
3、學(xué)習第四自然段。
田野里、山坡上到處可以看見(jiàn)綴滿(mǎn)枝頭的柿子。在秋日的陽(yáng)光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。
�。�1）讀句子，讀出自己感受。
�。�2）個(gè)性情感朗讀指導：教師抓住學(xué)生朗讀中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調的個(gè)性表現，采訪(fǎng)朗讀者。
�。ㄈ┳x思品悟，感受“快樂(lè )”
過(guò)渡：深秋時(shí)節里，那綴滿(mǎn)枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個(gè)時(shí)節里，小孩子們最快樂(lè )的事情就是……（摘柿子）
1、學(xué)習第五自然段（摘柿子時(shí)的快樂(lè )情景）。
�。�1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫(huà)面，想：描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？從中感受到什么？
出示：樹(shù)下偵察—高手爬樹(shù)—喜摘果實(shí)。
快樂(lè )。
�。�2）樹(shù)下偵察：個(gè)性朗讀。怎么讀就能體會(huì )到孩子們快樂(lè )的心情？
�。�3）高手爬樹(shù)：①仔細讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）
�、谀男﹦�(dòng)作讓你感受到高手動(dòng)作敏捷？邊讀邊想象他的'動(dòng)作。
�、廴Τ雒鑼�(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)�？凑l(shuí)圈得準。反饋。
�、茉僮x，讀出自己的感受。（體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)的形象、傳神）。
�、菪〗Y：通過(guò)連續動(dòng)作描寫(xiě)可以展示人物特點(diǎn)。
�、尬覀冊賮�(lái)感受爬樹(shù)高手爬樹(shù)時(shí)的樣子。
出示填空。
這時(shí)，我們中的一個(gè)爬樹(shù)高手已經(jīng)（）樹(shù)底下，只見(jiàn)他雙手（）樹(shù)干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會(huì )兒就（）到了高高的樹(shù)杈上。
�、呷绻憔褪桥罉�(shù)高手，此時(shí)會(huì )是什么心情？（快樂(lè )）。
�。�4）喜摘柿子：（指著(zhù)填空題）看來(lái)，抓住人物連續動(dòng)作的描寫(xiě)可以形象生動(dòng)地展現爬樹(shù)高手爬樹(shù)敏捷的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過(guò)你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會(huì )內心情感。
�。ㄗ�(dòng)作描寫(xiě)特點(diǎn)：熟練情感：喜愛(ài)）。
�。�5）歸納第五自然段主要內容。
�、購臉�(shù)下偵察到高手爬樹(shù)再到喜摘柿子這三個(gè)場(chǎng)景都展現了孩子們怎樣的情感？（快樂(lè )）出示燈片。
�、谡乙徽�，這個(gè)自然段哪句話(huà)概括出了孩子們快樂(lè )這一情感的？畫(huà)雙橫線(xiàn)。
�、圩x一讀這句話(huà)，依據這一重點(diǎn)句概括這個(gè)自然段主要內容。
�、塥毩⑺伎�，同桌交流，個(gè)性展示。
例1：深秋時(shí)節，摘柿子是孩子們最快樂(lè )的事情。
例2：孩子們最快樂(lè )的事情就是在柿子成熟的季節摘柿子。
2、學(xué)習第六自然段。
從開(kāi)花、結果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過(guò)一番“戰斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們去分享那勝利的果實(shí)吧。齊讀
�。ㄋ模┗仡櫲�，情感升華
1、出示填空。
懷著(zhù)無(wú)限喜悅的心情，我讀完《我愛(ài)家鄉的柿子》一文，當我從文中看到（），我深深地感受到……
�。▽W(xué)生根據前面學(xué)習感悟到的內容、情感進(jìn)行填空）
2、教師引導：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……
教師板書(shū)：愛(ài)
3、帶著(zhù)自己的理解，再讀課題。
三、模仿創(chuàng )作，發(fā)展能力
課文第五自然段，通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，準確、生動(dòng)地寫(xiě)出孩子們摘柿子時(shí)快樂(lè )的情景。請同學(xué)們認真觀(guān)察生活，說(shuō)一句話(huà)，用連學(xué)動(dòng)作描寫(xiě)表現人物特點(diǎn)。
出示：寫(xiě)句子。
要求：聯(lián)系生活體驗，用連續動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一句話(huà)，表現人物特點(diǎn)。
1、獨立思考。
必要時(shí)教師可邊演示邊敘述教師習作內容。
如：進(jìn)門(mén)后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著(zhù)矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書(shū)放下，微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”
2、動(dòng)情口述：試著(zhù)自己說(shuō)一句話(huà)。
3、互評賞析：全班交流。
板書(shū)設計：
景象美
我愛(ài)家鄉的柿子 愛(ài)
摘、吃
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