[精華]中班教案5篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設計：

　　中班幼兒對幾何圖形的掌握基本是圓形、三角形、正方形，長(cháng)方形、橢圓形。在日常生活中，幼兒可以處處見(jiàn)到，我就想讓幼兒能從幾何圖形拼搭的圖案中，區分并進(jìn)行記錄。

　　教學(xué)目標：

　　依據新綱要科學(xué)教學(xué)大綱中對幼兒的要求，我將本次活動(dòng)的目標制定為以情感體驗為主，知識掌握為次。

　　1、積極參與分類(lèi)活動(dòng)，體驗其中的快樂(lè )。

　　對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，玩是他們積極學(xué)習的最佳途徑。分類(lèi)活動(dòng)的操作若停留過(guò)多在動(dòng)作的反復之中，幼兒的興趣便會(huì )下降。因而，讓幼兒快樂(lè )的玩，積極的學(xué)，是本次活動(dòng)的主要目標。

　　2、按圖形的一個(gè)特征分類(lèi)，學(xué)習用多種方法記錄分類(lèi)結果。

　　給圖形記錄的方法很多，（數字、橫線(xiàn)、短豎線(xiàn)、點(diǎn)子等等）本次活動(dòng)是鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行記錄統計。

　　教材分析：

　　這堂課是我園老師設計的，因此對于教材的重難點(diǎn)，我和設計老師在一起交換了許多的`意見(jiàn)。在本次活動(dòng)中，我大膽嘗試設計課件，通過(guò)多媒體教學(xué)，使幼兒視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，真正激發(fā)幼兒的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是按圖形的一個(gè)特征分類(lèi)。

　　難點(diǎn)是排除顏色、大小的干擾正確分類(lèi)或記錄。

　　教學(xué)方法及策略：

　　1、破重、難點(diǎn)的策略。

　�。�1）在集體活動(dòng)前帶幼兒復習認識了圖形和顏色標記。由于本次活動(dòng)是一堂復習認識圖形的活動(dòng)，因而幫助幼兒熟悉標記的名稱(chēng)。

　�。�2）手環(huán)的運用。雖說(shuō)是一個(gè)小小的手環(huán)，但卻賦予了幼兒角色意識。幼兒可以自由講述自己扮演了“顏色寶寶”或“圖形寶寶”。在自由講述交流的過(guò)程中，就熟悉了手環(huán)的顏色和圖形，因而為在游戲“開(kāi)火車(chē)”活動(dòng)中能看標記，進(jìn)行分類(lèi)做好了鋪墊工作。降低了學(xué)習的難度。

　　1、引導幼兒積極參與學(xué)習的方法和策略。

　�。�1）充分利用了多媒體教學(xué)。

　　從活動(dòng)開(kāi)始的動(dòng)畫(huà)展現，到分組活動(dòng)的內容，我都利用了電腦。首先從感官上對幼兒是新鮮的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不會(huì )遮擋任何幼兒的觀(guān)看。

　�。�2）游戲是幼兒熟悉的日常生活的再現。坐火車(chē)、去旅游都是幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的事情。以坐火車(chē)去旅游為主線(xiàn)，將分類(lèi)寓與游戲之中，便于幼兒快樂(lè )接受。

　　教學(xué)環(huán)節的設計：

　　本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節主要有三部分。

　　1、集體活動(dòng)。

　　以教師操作電腦，幼兒觀(guān)看幻燈為主。用幼兒最感興趣的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)場(chǎng)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)看，緊緊抓住了幼兒的注意力。在教師的引導激發(fā)下，鼓勵幼兒主動(dòng)思考，排除大小、顏色的干擾給幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)記錄并嘗試用多種方法記錄。

　　2、游戲活動(dòng)。

　　結合日常生活中的旅游，讓幼兒扮演“圖形寶寶”或“顏色寶寶”。通過(guò)乘坐火車(chē)去外地旅游為主線(xiàn)開(kāi)展游戲。

　　首先，幼兒佩帶手環(huán)，理解手環(huán)的圖形表示意義和顏色表示意義，明確自己扮演的角色。

　　再次，幼兒根據圖形、顏色標記，進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)手環(huán)找標記媽媽?zhuān)�在游戲中鞏固對顏色和圖形進(jìn)行分類(lèi)。在標記媽媽囑托圖形寶寶旅游途中的事項時(shí)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保、友愛(ài)、安全教育。在標記媽媽接顏色寶寶回家時(shí)，引導幼兒按顏色標記進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、小組活動(dòng)。

　　分組活動(dòng)與集體活動(dòng)各有所長(cháng)。在分組活動(dòng)中，我提供了兩種操作材料。第一組是本次教學(xué)的內容，第二組是復習的內容�？紤]到第一組操作材料中出現的內包含比較難，因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動(dòng)。這樣難易結合比較適中。同時(shí)，也通過(guò)第一組了解幼兒掌握分類(lèi)的情況。 本次活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)賞機器人課件和玩游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中對幾何圖形進(jìn)行分類(lèi)，體驗學(xué)習的快樂(lè )。游戲的設計結合我班的主題墻面“秋游”，讓幼兒扮演各種圖形寶寶，在坐火車(chē)旅游的過(guò)程中，進(jìn)行圖形和顏色的分類(lèi)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　圖形娃娃回家啦

　　活動(dòng)目標：

　　1、積極參與分類(lèi)活動(dòng)體驗其中的快樂(lè )。

　　2、按圖形的一個(gè)特征分類(lèi)，學(xué)習記錄分類(lèi)的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件（幾何圖形組成的機器人）、圖一。

　　2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環(huán)若干。

　　3、已認識過(guò)圓形、三角形、正方形圖形標記和紅綠兩種顏色標記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒觀(guān)看課件，對圖形進(jìn)行分類(lèi)和記錄。

　　1、向幼兒提出觀(guān)看課件要求，“你看到了什么圖形？”

　　2、播放課件兩遍。

　　3、復習圖形的特征。

　�。�1）幼兒講述課件中機器人身上的圖形名稱(chēng)。

　�。�2）復習圓形、三角形、正方形的特征。

　　4、復習標記，點(diǎn)數機器人身上的圖形個(gè)數，討論記錄方法。（用點(diǎn)子、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)等方法）

　　5、學(xué)習用各種記錄方法，記錄機器人身上的圖形個(gè)數。

　　二、鞏固按標記進(jìn)行分類(lèi)。

　　游戲活動(dòng)：圖形娃娃回家啦。

　　1、幼兒戴手環(huán)。啟發(fā)幼兒從顏色、圖形兩方面說(shuō)說(shuō)自己變成了什么寶寶。

　　2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游，在站臺看到了自己的媽媽?zhuān)�標記）就趕快過(guò)來(lái)和媽媽抱抱，媽媽要跟你們說(shuō)話(huà)。

　　3、師生共同游戲，讓幼兒快樂(lè )地體驗分類(lèi)。

　　4、引導紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅、綠色的籃子）。

　　三、操作活動(dòng)。

　　1、看課件，集體記錄。

　　教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了，你們猜猜它們回家干什么了？”

　　2、介紹小組活動(dòng)的作業(yè)。

　　第一組：看圖記錄。（附圖二）

　　第二組：數字找朋友。（附圖三）

　　四、評價(jià)活動(dòng)。

　　重點(diǎn)評價(jià)第一組操作活動(dòng)完成的情況。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標 ：

　　1、能運用5的相鄰數的規律，找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以?xún)认噜彅档牡炔铌P(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) ：

　　1、運用相鄰數的規律進(jìn)行知識遷移，從而找出6、7、8各數的相鄰數。

　　2、初步感知8以?xún)认噜彅档牡炔铌P(guān)系。

　　活動(dòng)準備 ：

　　1、1—8的數字頭飾及胸卡每人一套。

　　2、1—7點(diǎn)子圖卡及數字若干。紅、藍、白雪花片各10個(gè)每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一、游戲《找朋友》復習1—5的相鄰數

　　幼兒戴上頭飾做數字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說(shuō)：“嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，”幼兒齊說(shuō)：“嗨、嗨，快快來(lái)找好朋友�！苯處熡命c(diǎn)兵點(diǎn)將的方式，被點(diǎn)到的幼兒站起來(lái)大聲說(shuō)：“我是數字娃娃ⅹ，”然后與這個(gè)數相鄰的兩個(gè)數字娃娃要一起說(shuō)：“嗨、嗨，我是你的好朋友�！�

　　二、幼兒分組操作，給1—6的點(diǎn)子卡排隊，并匹配相應的`數字，說(shuō)出2—5各數的相鄰數及關(guān)系。各組增加6、7的點(diǎn)子圖卡，讓幼兒根據相鄰數的規律推出6、7的相鄰數，并說(shuō)出理由。

　　三、學(xué)習8的相鄰數

　　1、教師出示數字8，讓幼兒擺出相應的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應的

　　2、請幼兒按序數排好驗證他們之間的關(guān)系，得出 8有兩個(gè)相鄰數，比8少1的數是7是它的小朋友，比8多1的數是9是它的大朋友。

　　3、做游戲：好朋友眺起來(lái)讓幼兒戴好數字卡，隨音樂(lè )跳舞，請一名幼兒到前面眺，音樂(lè )結束時(shí)，其他幼兒根據跳舞幼兒胸前的數字來(lái)判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復進(jìn)行。

　　4、教師與幼兒一起總結相鄰數的規律，1有1個(gè)相鄰數其他有兩個(gè)相鄰數，1個(gè)是少1是小朋友，1個(gè)是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下課休息。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　我想農村的孩子接觸的玩具少，而這個(gè)年齡段的孩子又活潑、好動(dòng)，根據這個(gè)特點(diǎn)，我想制定這樣一個(gè)活動(dòng)方案，不但可以鍛煉孩子的各方面能力，還能激發(fā)孩子對幼兒園的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)目標

　　技能目標：發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。

　　認知目標:引導幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動(dòng)過(guò)程，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　情感目標:培養學(xué)生勇敢獨立的精神和活潑開(kāi)朗的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規則完成游戲。

　　活動(dòng)準備

　　教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：

　　羊角球，蹦蹦跳，

　　蹦得遠來(lái)，跳得高，

　　快快蹦來(lái)快快跳。

　　二、基本部分：

　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

　　2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。

　　4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。

　　三、結束部分：

　　教師整理隊形，簡(jiǎn)單小結，表?yè)P遵守紀律和在游戲中表現得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

　　四、延伸部分

　　幼兒自由活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　1、.對活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�、艑τ變禾剿骶�神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　�、茖�教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的'經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征，但是通過(guò)這節課，讓教師充分的了解了幼兒。

　�、菍�師幼互動(dòng)的反思：在本節課中充分體現了師幼互動(dòng)，讓教師充分的認識了孩子。

　　2、對活動(dòng)效果的評析：

　�。�1）幼兒通過(guò)老師組織和引導的游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì )了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓練了幼兒反映的靈敏度。

　�。�2）在后來(lái)的自主的探索活動(dòng)中，幼兒找到了許多老師都沒(méi)有想到的玩法，有效地培養了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養了幼兒對體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

　�。�3）我還注意培養幼兒團結合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì )了合作的快樂(lè )。

　　3、存在不足：我想準備的羊角球過(guò)少，會(huì )造成了性格內向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒(méi)有接觸到羊角球。讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球也許會(huì )好一些，目的就是讓孩子體會(huì )和別人分享的快樂(lè )和培養團結合作的精神。

　　4、改進(jìn)措施：通過(guò)本次學(xué)習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。

　　其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè )是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì )收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試補充講述故事內容。

　　3、知道從小保護自己的牙齒，有一定的愛(ài)牙意識。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)像各一個(gè)； 《獅王拔牙》故事動(dòng)畫(huà)；少吃甜食，飯后漱口， 勤刷牙圖片； 《刷牙歌》音頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣 師：小朋友，老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看，就是這塊（老師出示提前準備好的一塊巧克 力） ，哇，甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧！你知道嗎，在森林里也住著(zhù)一個(gè)特別喜歡吃巧克 力動(dòng)物。那么它究竟是誰(shuí)呢？老師下面給你猜個(gè)謎語(yǔ)，你就知道它是誰(shuí)了。 （謎題：頭發(fā)蓬蓬松， 樣 子真威風(fēng)， 張嘴一聲吼， 百獸全發(fā)抖。 ） 師：——哦，原來(lái)它就是獅王。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“波波” 。 （這時(shí)候老師適時(shí)出示獅子的圖 片）

　　二、分段講述，理解故事

　　1.故事前半部分（1~4 段）——“獅王波波長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)??” 師：獅王波波的牙齒為什么會(huì )疼呢？給獅王治病，現在一共來(lái)了幾位醫生，分別是哪幾位？它們看到 獅王后怎么了？明明是過(guò)來(lái)治病的，怎么拔腿跑了呢？ （幼兒根據故事內容進(jìn)行回答） 師：現在一共來(lái)了 2 位醫生，分別是小貓和小狗。是啊，它們一看是獅王，都嚇得轉身逃走了。小朋 友，你知道嗎？下面又來(lái)了一位醫生。這位醫生可不一般，他是誰(shuí)呢？——它是刺猬。 那么，刺猬見(jiàn)到獅王是不是也嚇得逃走了呢？獅王波波見(jiàn)到刺猬又會(huì )怎么樣呢？ （引導幼兒充分猜想獅王見(jiàn)到刺猬醫生之后的故事） 師：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齒了沒(méi)呢，我們繼續把故事聽(tīng)下去！

　　2.故事后半部分（5-6 段） ，幼兒傾聽(tīng)。 師：小朋友，獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后獅王波波的牙齒是怎么掉的？ （摔了一跤，磕掉的。 ）

　　3.出示圖片，完整欣賞 師： 原來(lái)最后是波波自己把牙齒給磕掉了， 可真是滑稽！ 這么有趣的故事， 我們再來(lái)完整地聽(tīng)一遍吧！ （教師播放《獅王拔牙》故事音頻，結合故事圖片進(jìn)行完整欣賞） 三、情感體驗，保護牙齒 師：唉，我真不應該吃完巧克力不刷牙，害的我牙齒都生病了，小朋友們，你們是怎樣保護你的'牙齒 的？怎樣做才能讓牙齒不蛀牙？給我點(diǎn)意見(jiàn)吧！ （教師根據幼兒回答出示——少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片） 師：我會(huì )好好聽(tīng)小朋友給我提的建議，從現在開(kāi)始我要好好保護我的牙齒，誒，小朋友現在和我一起 來(lái)刷牙吧！ （教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操） 師：小朋友，老師相信你們誰(shuí)都不想去拔牙，所以，我們一定要特別注意保護自己的牙齒：少吃糖， 勤刷牙哦！

　　教學(xué)反思：

　　一節課上下來(lái)，基本上完成了活動(dòng)的目標，幼兒理解故事內容，并將內容延伸至日常生活中的問(wèn)題，知道要如何保護我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節層次清晰，層層遞進(jìn)，整節課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問(wèn)題的時(shí)候，也回答到了點(diǎn)上。

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現五官，知道五官的名稱(chēng)

　　2、觀(guān)察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識

　　3、學(xué)習保護五官

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護五官的重要

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱(chēng)，在學(xué)習中知道五官的重要性

　　【活動(dòng)準備】

　　五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭吵聲。原來(lái)是五官在爭誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用

　　提問(wèn)：你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰(shuí)趕走了?

　　(五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

　　眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì )摔倒呢?(因為眼睛看不見(jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(因為汗水流進(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì )流進(jìn)眼睛里?(因為眉毛不見(jiàn)了)

　　小結：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續講故事：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著(zhù)眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

　　提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì )怎樣呢?(看不見(jiàn)東西了)

　　體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

　　提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周?chē)�的事�?(能夠看到周?chē)�的事物感覺(jué)很幸福)

　　小結：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)�的事物，眼睛不能少�?粘回眼睛)

　　4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

　　提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著(zhù)，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來(lái)聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

　　體驗：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)?

　　小結：對啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來(lái)吧1(粘回鼻子)

　　5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

　　提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì )怎么樣呢?

　　體驗：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

　　(捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了)(放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚)

　　小結：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

　　提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話(huà))

　　小結：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)?你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)?(不能呼吸)(可以呼吸)

　　原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著(zhù)，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì )保護自己的五官，怎樣保護五官呢?

　　學(xué)習保護五官

　　我們怎樣保護我們的`眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū))

　　怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

　　怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

　　怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)

　　教師小結：

　　我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽(tīng)到五官又吵架了，(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開(kāi)了，我們來(lái)幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　拼貼五官

　　1、你們知道它們在臉上的位置嗎?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)

　　體驗：請一名幼兒粘貼五官

　　教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺(jué)?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫(huà)上的臉有什么不同(五官位置要對稱(chēng))

　　教師總結：(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長(cháng)在臉中間，嘴巴長(cháng)在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準自己的位置，可別讓他們再吵架了。

　　幼兒粘貼，教師分別指導。

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