【精華】大班語(yǔ)言教案模板錦集7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能夠認真傾聽(tīng)老師講述，學(xué)會(huì )按照身體順序描述小魚(yú)，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語(yǔ)和“…就像…”等簡(jiǎn)單的比喻句。

　　2、能夠按要求流暢的描述小魚(yú)，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng )編故事。

　　3、樂(lè )于交流，能夠與同伴團結合作，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】畫(huà)有魚(yú)的圖片4張

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)

　　1、教師將一張圖片背向幼兒出示。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它有點(diǎn)特別，這個(gè)新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對它都非常熟悉，誰(shuí)來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？

　　2、師：（翻轉圖片）這個(gè)新朋友是一條小鯊魚(yú)。接下來(lái)，老師要向小朋友們介紹它，請仔細聽(tīng)老師的介紹，等我介紹完了，我要請小朋友們回答問(wèn)題。

　　小鯊魚(yú)生活在廣闊無(wú)邊的海洋里，一出生就是金燦燦的.顏色，所以有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做小黃。小黃有著(zhù)大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著(zhù)潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著(zhù)一頂紫色的帽子，脖子上還系著(zhù)黑色的蝴蝶結，看起來(lái)可紳士了！小黃的身體圓圓的，背上和兩側各長(cháng)了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來(lái)就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著(zhù)，似乎正準備去公司上班呢。

　　3、介紹完之后，教師提問(wèn)。

　�、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位，是怎么形容的？

　�、诶蠋焺偛旁谛稳菪↑S的什么的時(shí)候用了什么樣的成語(yǔ)？

　�、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r(shí)候用了比喻句？

　　4、教師再復述一遍介紹，并提問(wèn)幼兒介紹的順序。

　　二、描述

　　1、請兩個(gè)幼兒對這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運用至少一個(gè)成語(yǔ)和比喻句。

　　2、教師出示第二、三、四張小魚(yú)的圖片，請幼兒描述它們。

　　三、創(chuàng )編。

　　把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng )編故事，每人講一句話(huà)編成一個(gè)故事，教師與幼兒一起對故事進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　四、活動(dòng)總結。

　　總結活動(dòng)中出現的問(wèn)題，對活動(dòng)中表現好的小朋友提出表?yè)P。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據角色表情、動(dòng)作等圖片信息，推測角色的心理活動(dòng)，并大膽表述對畫(huà)面的理解。

　　2.理解故事內容，知道牛的成功在于堅持不懈。

　　3.樂(lè )意參與故事的學(xué)習，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

　　活動(dòng)準備：

　　《跳芭蕾舞的�！返膒pt、視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)討論，引出繪本內容。

　　1.出示ppt--跳芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗。

　　師：她們在干什么？那這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來(lái)跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)）芭蕾舞演員的.身材怎么樣？

　　2.出示ppt--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺(jué)得它可以嗎？為什么？

　　二、共同閱讀，理解繪本內容含義。

　　1.逐頁(yè)閱讀。

　　第一頁(yè)（1）你看到了什么？ 師：你覺(jué)得它看的認真嗎？從什么地方看出來(lái)它看的很認真？（引導從眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀(guān)察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著(zhù)電視。）師：是啊，月亮、星星出來(lái)了，已經(jīng)夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

　　第二頁(yè)（1）就這樣，看著(zhù)看著(zhù)牛在干什么了呢？你覺(jué)得它跳得認真嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）牛很認真地學(xué)著(zhù)芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現了？小羊和小鴨看到牛在學(xué)跳芭蕾舞它們心里會(huì )怎么想，有可能會(huì )在說(shuō)什么呢？

　　第三頁(yè)（1）農場(chǎng)里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）（2）農場(chǎng)的動(dòng)物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺(jué)得牛這時(shí)候會(huì )放棄嗎？

　　第四頁(yè)（1）那牛到底有沒(méi)有放棄跳芭蕾舞呢？

　�。�2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會(huì )對這頭牛說(shuō)什么呢？

　�。�3）：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農場(chǎng)里的動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì )堅持嗎？小朋友你們看著(zhù)這么認真執著(zhù)的牛，你會(huì )嘲笑它嗎？那你要對他說(shuō)什么支持的話(huà)？

　�。�4）牛堅持練芭蕾舞的事情被農場(chǎng)主老爺爺看到了，那接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢？我們來(lái)看一看。

　　2.自主閱讀：

　　幼兒自由觀(guān)察圖片5-8頁(yè)，并交流、討論。

　　師：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。

　　這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。

　　三、組織討論，完整閱讀分享1.討論、牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學(xué)會(huì )芭蕾舞，看來(lái)我們做事情只要認真、努力，只要堅持不懈就一定能獲得成功。

　　2.完整欣賞故事。

　�。�1）接下來(lái)，讓我們完整的欣賞一下這個(gè)故事。

　�。�2）加深幼兒對主題的理解。

　　師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1．通過(guò)對比觀(guān)察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。

　　2．學(xué)會(huì )用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

　　3．培養幼兒的口語(yǔ)表達能力及觀(guān)察力。

　　4．教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養幼兒良好的衛生習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1．幻燈機、投影片、錄音機、磁帶、圖書(shū)。

　　2．課前參觀(guān)附近河流。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1．(聽(tīng)音樂(lè ))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。

　　2．師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。

　　二、基本部分

　　1．(出示幻燈圖片一)提問(wèn)：

　　(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?

　　(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

　　2．教師小結：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

　　一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。

　　3．為什么這條河的水會(huì )這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

　　4．魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的.水里，它們該怎么辦?(出示幻燈圖片二)

　　5．魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來(lái)嗎?

　　6．教師小結：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三)

　　7．魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

　　(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。

　　(2)教師規范地講述一遍內容。

　　8．剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?

　　9．每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。

　　三、結束部分

　　1．學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛生)

　　2．我們生活的地球上，除了水會(huì )被污染，空氣也會(huì )被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　秋天落葉飄飄， 兒童對秋天充滿(mǎn)暇想， 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下， 主動(dòng)地感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

　　2、理解詩(shī)歌內容，大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。

　　3、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩(shī)歌內容，大膽表達對詩(shī)歌的理解。

　　活動(dòng)準備

　　1、有關(guān)課件。

　　2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。

　　3、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿掛飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導入活動(dòng)

　　1、 觀(guān)察圖片

　　師： 小朋友， 你們知道現在是什么季節？ 今天， 我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

　　2、 談話(huà)

　　師： 剛才你們看到了什么景色， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　小朋友回答后， 老師進(jìn)行小結。

　　二、 學(xué)習詩(shī)歌<<秋葉>>

　　1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內容， 引導幼兒進(jìn)行大膽想象。

　　教師一邊用語(yǔ)言引導， 一邊出示圖片。

　�。�1） 出示小螞蟻， 渡船的圖片

　　師： 誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì )說(shuō)什么呢？

　　老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當作渡船。

　�。�2）出示小老鼠、雨傘的圖片。

　　師：誰(shuí)又來(lái)了？小老鼠看到落葉，是怎么想的？

　�。�3）出示小刺猬、扇子的圖片。

　　師：接下來(lái)誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？小刺猬看到落葉會(huì )說(shuō)些什么呢？看看你們和不刺猬想的是不是 一樣？

　�。�4）出示梅花鹿、餅干的圖片

　　這又是誰(shuí)��？看看梅花鹿是怎么說(shuō)的？

　�。�5）出示小朋友的圖片

　　小朋友看到落葉，會(huì )想什么？

　　2、欣賞詩(shī)歌：教師有感情地配樂(lè )朗讀詩(shī)歌，要求幼兒安靜地傾聽(tīng)，提問(wèn)：我們一起來(lái)回憶一下，誰(shuí)來(lái)看落葉了，他們都說(shuō)了些什么？引導幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。

　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè )的散文詩(shī)一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們再來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的`散文詩(shī)吧。

　　三、教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

　　散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當作什么呢？

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　四、結束活動(dòng)。

　　小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導幼兒相互講述。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)�事物的觀(guān)察很仔細，劉啟文說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當做搖籃�！�、洋洋說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級里，孩子們肯定會(huì )更開(kāi)心的。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　語(yǔ)言：

　　神奇的象形字

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。各

　　2、了解象形字的特點(diǎn)。

　　3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū):《神奇的象形字》 PPT人手1份紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師演示PPT,呈現幼兒用書(shū)中第24-25頁(yè),激發(fā)幼兒對"象形字"的觀(guān)察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

　　T："在這幅圖畫(huà)中,你們都看到些什么?你們們覺(jué)得這些記號代表什么意思?一很古老的時(shí)期,人們還沒(méi)有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的`事物的呢?"

　　二、運用PPT中的材料引導幼兒了解、認識象形字的特點(diǎn)

　　1.出示古字"日、月、田、竹",鼓勵幼兒猜測其意義T："這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?"

　　2.幼兒表述后,教師隨即出現與"日、月、田、竹"古字對應的實(shí)物圖片,引導幼兒觀(guān)察古字與實(shí)物的相似性。

　　T："正因為這些古字與所指東西外形很相似,所以稱(chēng)它們]為"象形字"

　　3.再次出示古字"山、水、木、果",引導幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。

　　T："古人畫(huà)出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì )這樣認為?"

　　4.教師出示"山、水、木、果"4張真實(shí)圖片,請幼兒將圖片與古文字配對,驗證他們對象形字的理解是否正確。

　　T："請把這些圖片和古文字配對,誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?"T："為什么你會(huì )認為他們是一家人?"

　　三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字,不過(guò)比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。

　　T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現代漢字卡是什么?"

　　四、請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第26-29頁(yè),說(shuō)說(shuō)古文字的象形特點(diǎn)。

　　T："太陽(yáng)是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會(huì )發(fā)出光和熱。"T："月亮有時(shí)是彎彎的,中間一一條條線(xiàn)表示晚上也會(huì )有有亮光"T："筆直的竹干上長(cháng)出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"T："大塊稻田就是一個(gè)方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"T："三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈。"T："彎彎的曲線(xiàn)表示水波紋,風(fēng)吹過(guò)來(lái)水面上泛起了層層水紋。"T："一條直線(xiàn)是樹(shù)干,下面的線(xiàn)條是樹(shù)根,上面的線(xiàn)條是樹(shù)枝,樹(shù)也是木。"T："果子長(cháng)在樹(shù)上,所以就在"木"上用圓圈表示樹(shù)冠,里面的點(diǎn)表示它結了好多果子。"

　　五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進(jìn)一步體會(huì )象形字的用途。

　　T："看看書(shū)上第24-25頁(yè),你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個(gè)情境呢?"

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　設計意圖：

　　根據我班孩子的年齡特征，結合他們當前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象，喜歡聽(tīng)故事，借此機會(huì )，我希望可以讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長(cháng)；另外，講故事對孩子學(xué)習和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗知識的同時(shí)，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，如語(yǔ)言表達能力、想象力、思維力等。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，能根據自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗解決問(wèn)題，大膽表達自己的'想法。

　　2、遇到危險學(xué)會(huì )冷靜，勇敢面對。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準備：

　　電視機，故事碟片、DVD影碟機

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，激發(fā)孩子興趣

　　孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時(shí)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚(yú)是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？

　　二、分段欣賞故事內容，引導幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達自己的想法

　　1、鱷魚(yú)為什么愁眉苦臉？

　　2、為什么鱷魚(yú)游到湖中央要停下來(lái)？

　　3、原來(lái)鱷魚(yú)是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？

　　4、如果你是猴子，你會(huì )怎么做？

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解作品內容與情感

　　1、 鱷魚(yú)媽媽病得很?chē)乐�，鱷魚(yú)愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺(jué)得這種做法好嗎？為什么？

　　2、當你一個(gè)人突然遇到危險時(shí)，你應怎樣做才能保護好自己？

　　活動(dòng)延伸：

　　討論：如果猴子把心給了鱷魚(yú)，鱷魚(yú)就會(huì )失去猴子這個(gè)好朋友。小朋友們，讓我們來(lái)幫助鱷魚(yú)媽媽想出更好的治病方法好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　1、我設計的活動(dòng)應該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應：例如，當我問(wèn)孩子為什么鱷魚(yú)游到湖中央停下來(lái)時(shí)，晨韜說(shuō)：“它累了”；張杰說(shuō)：“它想睡覺(jué)”……

　　2、參與本次活動(dòng)不積極的兒童，原因有：①活動(dòng)中沒(méi)有照顧到全體，只是對一部分孩子做了回應，挫傷了孩子的積極性；②我的問(wèn)題應該進(jìn)行個(gè)別對待，不同水平的孩子應回答不同層次的問(wèn)題，要分出復雜與簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要因人而異。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng )編兒歌。

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、讓幼兒知道歌曲的`名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng )編兒歌

　　活動(dòng)流程：提問(wèn)——學(xué)習兒歌——創(chuàng )編

　�。ㄒ唬└鶕�圖片內容講述。

　　老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？

　　出示圖片一，提問(wèn)：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。

　　出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　�。ǘ�）學(xué)習兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著(zhù)圖片。

　　2）幼兒學(xué)習兒歌。

　　3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。

　�。ㄈ�）創(chuàng )編兒歌。

　　1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

　　2）先請個(gè)別幼兒示范。

　　3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習創(chuàng )編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。

　　4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導大家相互學(xué)習。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：

　　回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們再請你教給大家。

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