實(shí)用的大班語(yǔ)言教案范文錦集五篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的興趣；

　　2、學(xué)會(huì )將折好的飛機按大小排序。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先折好的大小飛機若干；

　　2、大小不同的各色長(cháng)方形紙，每人3—4張。

　　3、歡快的音樂(lè )：《小鳥(niǎo)飛》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導入

　　1、談話(huà)

　　小朋友，我們一起來(lái)學(xué)開(kāi)飛機吧？（幼兒跟隨老師隨音樂(lè )引入活動(dòng)室）

　　2、小朋友學(xué)飛機開(kāi)心嗎？你們看老師用紙折了很多的紙飛機呢！一起來(lái)看一下吧！

　　二、參觀(guān)紙飛機，引起幼兒折飛機的興趣

　　1、老師出示折好的紙飛機；

　　2、請幼兒欣賞老師的作品；

　　3、請個(gè)別幼兒來(lái)摸摸看看并說(shuō)說(shuō)感受。

　　三、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)

　　1、老師示范折大的`紙飛機；

　　2、發(fā)給幼兒各色紙，讓幼兒跟隨老師來(lái)折紙飛機；

　　3、老師引導幼兒探討怎樣才能折出大小不同的飛機；

　　4、老師引導幼兒把紙折平整；

　　5、啟發(fā)幼兒用同樣的方式折出大小不同的飛機，鼓勵折的快的幼兒幫助同伴。

　　四：大小排序

　　1、請幼兒嘗試自己把折好的飛機按大小排起來(lái)；

　　2、可以分組排序；

　　3、也可2人活著(zhù)4人自由找伙伴來(lái)排序；

　　4、老師點(diǎn)評獎勵排序正確的幼兒。

　　五：游戲（小小飛行員）

　　1、幼兒將紙飛機折好后，每人選一個(gè)折最好的飛機來(lái)試飛；

　　2、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂(lè )趣；然后再指導幼兒進(jìn)行比較探究，老師做觀(guān)察記錄。

　　3、引導幼兒發(fā)現試飛中的問(wèn)題，鼓勵幼兒通過(guò)調整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機飛得平穩、更遠。

　　4、以小組為單位開(kāi)展自制小飛機的飛行比賽。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、聽(tīng)故事感受小熊的行為特點(diǎn)。

　　2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，能講自己的行為與小熊作比較�；顒�(dòng)準備：多媒體、手偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、一只xx的熊

　　1、這是什么？這是一只怎么樣的`小熊呢？

　　2、看完我的表演你就明白了。

　　3、教師表演手偶，幼兒觀(guān)察，

　　提問(wèn)：

　　4、現在你覺(jué)得這是一只怎樣的小熊？

　　5、慢吞吞的小熊做事會(huì )碰到什么麻煩呢？

　　6、我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《慢吞吞的小熊》

　　二、慢吞吞的小熊

　　1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來(lái)？

　　2、他要去哪里玩？

　　3、他洗臉刷牙一共花了多長(cháng)時(shí)間？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？你要是熊媽媽你會(huì )怎么說(shuō)？

　　4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？

　　5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì )怎么說(shuō)怎么做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會(huì )喊肚子餓？

　　三、我來(lái)教教小熊

　　1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？

　　2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時(shí)候比較慢？媽媽怎么說(shuō)？做什么比較快？

　　3、怎么安排做事情的節奏最合適？做什么的時(shí)候要快？做什么事的時(shí)候要慢？

　　小結：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學(xué)生了，要學(xué)習自己合理的安排自己的時(shí)間，做事要細心又要有速度好嗎？

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)閱讀交流，理解故事內容，感受故事情節的有趣和意想不到。

　　2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì )自然脫落，不用刻意弄掉。

　　3.樂(lè )意交流換牙給自身成長(cháng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。

　　2.選頁(yè)制作PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　1.邀請爸爸媽媽一起上課。

　　2.人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(cháng)大，他的牙齒會(huì )有怎樣的變化?

　　3.認識主人公芽芽,了解書(shū)的題目.

　　二、趣味閱讀。

　　1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了，要掉不掉的。)

　　2.芽芽想讓這顆牙掉下來(lái)，小朋友們猜一猜，她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)?

　　3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細看。(點(diǎn)擊播放)

　　4.芽芽用了哪些辦法?

　　交流。(相機出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽 芽用了5個(gè)辦法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái)，現在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來(lái)，真頑固。)交流。

　　5.看屏幕，芽芽的這顆牙到底有沒(méi)有掉?最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的?

　　(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。

　　三、換牙的感受。

　　1.小朋友們，你們的.牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎?(請掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。)

　　2.有時(shí)候，換牙會(huì )疼，有時(shí)候還會(huì )出血，我們可不必擔心。要知道，到了這個(gè)年齡就要換牙的，這說(shuō)明我們長(cháng)大了。也不要老是擔心牙齒會(huì )不會(huì )掉下來(lái)，讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。

　　四、結束部分。

　　給幼兒發(fā)乳牙圖，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　“一顆超級頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧，更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現在的大班幼兒非常貼切，恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話(huà)活動(dòng)引入，從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣，。孩子們的表現欲望一下子被激發(fā)了出來(lái)，每個(gè)小朋友都爭先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷，充分調動(dòng)了他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)為接下來(lái)的環(huán)節奠定了基礎。第二個(gè)環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法，我采用難點(diǎn)前置的方法，先將問(wèn)題拋給幼兒，所以我將繪本的最后一頁(yè)呈現給幼兒，讓幼兒大膽猜測其中掉牙的方法，留給了幼兒足夠的想象空間，然后再第三個(gè)環(huán)節中請幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過(guò)觀(guān)看畫(huà)面，慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限，但是隨著(zhù)畫(huà)面的不斷變化與豐富，幼兒的思維一下子被激活了，舉手的人越來(lái)越多，爭著(zhù)搶著(zhù)想回答問(wèn)題，達到了預期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗掉牙的各種方法，鼓勵他們能動(dòng)一動(dòng)，將繪本中主人公掉牙的方法統統學(xué)一遍，孩子們不僅感受到了快樂(lè )，還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節請幼兒完整欣賞繪本，幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng)，請小朋友繪一繪：給搭比莎寫(xiě)一封信。請小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫(huà)下來(lái)寄給塔比莎。因為在第一個(gè)環(huán)節中有所鋪墊，畫(huà)起來(lái)的時(shí)候非常得心應手，而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷，貼切自身的經(jīng)歷，以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　一、教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節，鞏固對動(dòng)物特征的認識。

　　2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學(xué)用句式：如果……就……

　　3、引導幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動(dòng)物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。

　　二、教學(xué)準備：

　　1、故事課件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤(pán)、磁帶一盒

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引題：

　　師：小朋友，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物呢？

　　有一個(gè)動(dòng)物園你們可能沒(méi)去過(guò)，這個(gè)動(dòng)物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）

　　為什么說(shuō)這個(gè)動(dòng)物園很稀奇呢？原來(lái)呀,這里的小動(dòng)物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

　　2、出現角色，想象講述。

　　師：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！瞧，動(dòng)物園剛開(kāi)張，就有顧客來(lái)借動(dòng)物了。來(lái)看看他們是誰(shuí)？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽?zhuān)?/p>

　�。�1）幼兒猜想：他們可能要借什么動(dòng)物，去干什么？

　�。�2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧？

　�。�3）幼兒想象并講述：如果你是這個(gè)動(dòng)物園的經(jīng)理，你會(huì )借什么小動(dòng)物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）

　　3、結合課件完整聽(tīng)故事一次，理解情節，學(xué)習重點(diǎn)詞

　　師：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，請出了這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，那么，動(dòng)物園到底把什么動(dòng)物借給他們呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

　　結合課件講述故事一次

　　提問(wèn)：

　�、賱�(dòng)物園到底請了哪些小動(dòng)物誰(shuí)幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長(cháng)頸鹿）

　�、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁�？（學(xué)習詞：撓）試試互相撓癢癢。

　�、坶L(cháng)頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學(xué)習詞：銜，學(xué)學(xué)長(cháng)頸鹿的嘴巴，）

　�、艽�鼠又會(huì )怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續逛街了。）

　　4、聯(lián)系自身，想象講述

　　師：老爺爺他們得到了小動(dòng)物的幫助，心里很感激，都夸這個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物怎么樣�。◥�(ài)幫助人）！

　　師：哦，都是樂(lè )于助人的動(dòng)物寶寶，如果現在你們身邊也有一個(gè)這樣的'動(dòng)物園，你最想借誰(shuí)？幫你做什么？

　　5、結合生活經(jīng)驗講述

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)都幫助過(guò)誰(shuí)？幫他做什么？

　　師：小動(dòng)物見(jiàn)到別人有困難，都能樂(lè )意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會(huì )樂(lè )意幫忙呢？

　　6、情境游戲，引導幼兒參與

　　我，原來(lái)我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂(lè )于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場(chǎng)所呢？（也會(huì )嗎？）那好，現在這兒就來(lái)了兩位需要幫助人。

　�、� 盲人過(guò)馬路（隨機畫(huà)上斑馬線(xiàn)，教師扮演盲人）

　�、� 給抱寶寶的阿姨讓座

　　將幼兒的座位變成一輛公共汽車(chē)，教師扮演年輕媽媽?zhuān)?/p>

　　幼兒讓座，

　　師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個(gè)位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習。

　　提問(wèn)：剛才你們都幫助了誰(shuí)？

　　喲，你們可真是愛(ài)幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺(jué)得怎么樣？（用快樂(lè )的聲音回答）這么開(kāi)心，讓我們擊掌。耶！

　　小結：原來(lái)幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂(lè )。生活中我們就應該這樣，你幫我，我幫你，大家互相幫助，相親相愛(ài)。

　　7、延伸：下課后繼續去幫助有困難的人！

　　幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來(lái)，讓我們一起去看看吧！

　�。◣熡资譅渴殖鼋淌�，結束）

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解野生動(dòng)物保護自己的方法。

　　2、能認真傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，大膽地發(fā)表自己的想法。

　　3、知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要關(guān)心保護它們。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)《珍稀的野生動(dòng)物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出話(huà)題：

　　——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗：

　　——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”

　　3、教師小結：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�

　　4、聽(tīng)看結合： 幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護自己的？”

　　“還有哪些動(dòng)物會(huì )保護自己？”

　　6、歸納總結：

　　——“野生動(dòng)物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì )甩掉自己身體的一部分……”

　　7、集體討論，激起保護野生動(dòng)物的情感：

　　——“現在世界上的.野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么？”

　　“我們人類(lèi)應該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結：

　　全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然保護區，讓這些野生動(dòng)物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗，并積極創(chuàng )設最近發(fā)展區，既鍛煉了思維能力、語(yǔ)言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對野生動(dòng)物的熱愛(ài)。

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