大班語(yǔ)言教案模板集錦八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。
教師：小朋友，你們知道嗎？動(dòng)物樂(lè )園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來(lái)看一看究竟是什么有趣的事情。
的 （一）、觀(guān)察、講述童謠內容。
1、小狗抬轎，老虎坐轎。
出示圖片一；觀(guān)察圖片提問(wèn)：看，在山腳下有什么？（轎子） 猜猜轎子里面坐得會(huì )是誰(shuí)？（幼兒猜想）我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)。
的 出示圖片二；奇怪了，平時(shí)都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來(lái)了？
報 出示圖片三：那又會(huì )是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？我們一起來(lái)看一看。 （小狗）
提問(wèn)：我們來(lái)數一數有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺(jué)怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂(lè )）的樣子。
2、老虎欺負小狗。
出示圖片四：提問(wèn)：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會(huì )摔到？這只小狗一倒，差點(diǎn)把轎子打翻，你們猜老虎會(huì )對這只小狗怎樣？
�。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺(jué)）
3、小狗對付老虎。
教師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點(diǎn)想個(gè)辦法幫小狗對付這只老虎。
�。ㄓ變合胂�，控制在兩到三個(gè)）小朋友真棒，想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看，小狗用的是什么辦法好不好？
出示圖片八：提問(wèn)：A小狗想的是什么辦法？（學(xué)一下小狗拋轎子）B小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）
C小狗拋轎子的`時(shí)候為什么要喊“一二三”？結果會(huì )是怎么樣？（出示圖九）
教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰(shuí)能為這個(gè)童謠取個(gè)名字？（小狗抬花轎）注：控制好時(shí)間。
二、完整學(xué)習并欣賞童謠內容。
教師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示想應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習。
三、用各種節奏由易到難學(xué)習朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節奏型 ）
第一種節奏型：
第二種節奏型：
第三種節奏型：
每種節奏型，開(kāi)始用手邊拍邊念出童謠，根據幼兒掌握的情況練習次數。（二到三遍）
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎上，讓幼兒用打擊樂(lè )邊說(shuō)童謠。（一到兩遍）
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、設計理念：
童話(huà)故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構故事�！额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿(mǎn)了兒童情趣，和生命力的童話(huà)故事。我將故事與白板課件巧妙地結合起來(lái)，把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀(guān)地呈現給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動(dòng)作結合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)進(jìn)而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動(dòng)的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)并用，進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我預設了情感、認知、能力這三方面的目標。旨在通過(guò)讓幼兒理解故事，了解自然界風(fēng)的變化，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護我們的大自然。
二、設計思路：
故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》，內容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不陌生，也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見(jiàn)，那么，風(fēng)的特點(diǎn)是什么？風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢？這些問(wèn)題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認識風(fēng)，故事里，幼兒在認識“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下，通過(guò)老師提供的一個(gè)個(gè)畫(huà)面中，仔細觀(guān)察并用語(yǔ)言完整的表達出來(lái)，并通過(guò)模仿來(lái)體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中，讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。在觀(guān)看短片中，感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系，哪些是風(fēng)給人們帶來(lái)的溫暖和希望，進(jìn)而知道用植樹(shù)造林來(lái)保護我們的大自然。
三、目標預設：
1、理解作品內容，并能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
2、通過(guò)了解自然界風(fēng)的變化，體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系。
3、知道用植樹(shù)造林，來(lái)保護自然我們的大自然。
四、重點(diǎn)：
理解故事內容，能用完整的語(yǔ)言清楚地表達自己的想法。
五、難點(diǎn)：
了解風(fēng)能幫助人們做很多好事，也知道過(guò)大的風(fēng)帶來(lái)的危害。
六、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：
風(fēng)車(chē)、風(fēng)力發(fā)電，海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》；
2、白板、投影儀、電腦；
3、風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。
4、視頻短片《風(fēng)》
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲雱�(dòng)畫(huà)形象“風(fēng)嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。
點(diǎn)擊出現畫(huà)面一：風(fēng)嘟嘟
1、提問(wèn)：它是誰(shuí)呢？（教師為幼兒介紹新朋友：風(fēng)嘟嘟）
�。�1）師：風(fēng)嘟嘟會(huì )變魔術(shù)！可厲害了，猜猜它會(huì )怎么變魔術(shù)呢？（幼兒猜測、討論。）
�。�2）師：我們一起來(lái)看看，風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。
2、欣賞，分析理解故事
�。�1）討論：你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的？
�、賻煟呵谱屑毩�，風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。
點(diǎn)擊畫(huà)面二：出現五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象，幼兒觀(guān)察講述并模仿。
提問(wèn)：它的`動(dòng)作有哪些？請你模仿一下。
�、趲煟耗氵�看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動(dòng)作？請你說(shuō)一說(shuō)，并模仿出來(lái)。（幼兒仔細觀(guān)察風(fēng)嘟嘟的表情和動(dòng)作，能大膽、完整的用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現，并試著(zhù)模仿）
教師引導幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動(dòng)作，來(lái)體驗風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。
�。�2）分段欣賞，理解故事。
師：你們知道嗎？風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎？
A、逐幅出現畫(huà)面三至八，幼兒欣賞故事。
B、引導幼兒觀(guān)察并講述風(fēng)嘟嘟帶來(lái)的不同影響。
C、提問(wèn)：
a、風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動(dòng)，草地上的花、樹(shù)有什么變化？
b、風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了？
c、風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫，加了點(diǎn)力氣吹，大地又怎么了？
d、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹，大樹(shù)、房子發(fā)生了什么事情？
e、清潔工人為什么要重新打掃衛生？
f、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事？
g、人們?yōu)槭裁丛絹?lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟？它做了哪些事？
�。ㄔ诜侄涡蕾p故事中，讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來(lái)的影響。）
�。ㄈ┯懻�、了解風(fēng)對人類(lèi)的影響。
1、比較討論風(fēng)與人類(lèi)的關(guān)系。
�。�1）提問(wèn)：你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）
你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？（幼兒討論后回答）（風(fēng)可以帶來(lái)好處也能帶來(lái)危害。）
�。�2）小結：
雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會(huì )傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。
2、體驗風(fēng)與人們的密切關(guān)系，點(diǎn)擊出現畫(huà)面九，出現畫(huà)面八（蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電），幼兒欣賞，感受風(fēng)帶給人們的幫助。
�。�1）提問(wèn)：人們是怎樣利用風(fēng)的？
�。�2）引導幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造，體驗風(fēng)與人們密切的關(guān)系。
3、欣賞短片《風(fēng)》，了解植樹(shù)造林
�。�1）師：風(fēng)幫助人類(lèi)做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風(fēng)對人們既有好處也有壞處。
�。�2）提問(wèn)：風(fēng)給我們帶來(lái)了哪些危害？
�。�3）提問(wèn)：人們在干什么？為什么要植樹(shù)造林？
�。�4）小結：為了減輕風(fēng)對人們的危害，人們可以通過(guò)植樹(shù)造林來(lái)保護自然。
�。ㄋ模┯螒颍鹤兡g(shù)。
1、請一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟，其余幼兒表演被風(fēng)吹過(guò)的動(dòng)作。
2、扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事：頑皮的風(fēng)嘟嘟
風(fēng)嘟嘟是個(gè)頑皮的孩子，總喜歡跟大家開(kāi)玩笑。瞧！它用手輕輕地一揮，柳樹(shù)就揮起她長(cháng)長(cháng)的手臂，跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地搖晃著(zhù)身子好像在給柳樹(shù)打節拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著(zhù)腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點(diǎn)力氣，吹向了大地，頓時(shí)，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續用力吹，把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣，哇！不好了，一棵棵大樹(shù)連根拔起，一幢幢房子倒塌下來(lái)。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬(wàn)馬般沖向了陸地，陸地上的人們拼命地叫喊著(zhù)、奔跑著(zhù)：“不好了，海嘯來(lái)了�！憋L(fēng)嘟嘟一看，這才知道闖了禍，連忙收住。從此，風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開(kāi)玩笑了。它變得懂事多了，它幫助人們凈化空氣，還幫助植物傳播花粉和種子，夏天，風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢，頑皮的風(fēng)嘟嘟不見(jiàn)了。人們越來(lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟了！
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步了解水污染的一些現象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)。
2、關(guān)心周?chē)乃Y源，有愛(ài)護水、節約用水的情感。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事。
�。▋r(jià)值取向：了解故事內容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細看一看。
--欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小鯉魚(yú)為什么會(huì )生病呢？我們一起幫大黃狗警長(cháng)想想可能會(huì )是什么原因呢？
過(guò)渡：大黃狗警長(cháng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。
--欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠(chǎng)生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）
2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車(chē)，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠(chǎng)為大家造汽車(chē)是好事，但辦好事不能破壞周?chē)沫h(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的？
5、后來(lái)化工廠(chǎng)排放的水為什么變干凈了？
小結：人類(lèi)在制造一些有用的.東西（紙、汽車(chē)、鋼鐵等）時(shí)都會(huì )產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì )危害我們的生活了。
二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現象。
�。▋r(jià)值取向：關(guān)心周?chē)乃Y源，有愛(ài)護水、節約用水的情感）
師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢？你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現象
教師出示圖片
黃河水污染，村民們守著(zhù)水卻無(wú)法灌溉農田
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類(lèi)水搶購一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）
1、水變成了什么顏色？
2、會(huì )產(chǎn)生什么后果呢？
�。�1）對環(huán)境的危害，導致生物的減少或滅絕，造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。
�。�2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達不到工業(yè)生產(chǎn)或農業(yè)灌溉的要求，而導致減產(chǎn)。
�。�3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì )引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì )給人的生活造成不便。
小結：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類(lèi)污染了水資源，最后傷害的還是人類(lèi)自己。所以我們一定要保護水資源。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。
活動(dòng)準備：
1、收集各種樹(shù)葉。
2、ppt課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt導入，引出主題。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來(lái)進(jìn)行描述。）
畫(huà)面一：
1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎？其他的樹(shù)葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì )去干什么呢？
畫(huà)面二：
樹(shù)葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？
二、欣賞故事，分段理解。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對畫(huà)面的仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè )意表達自己的所思所想。）
畫(huà)面一：
1、這里有幾片樹(shù)葉？
2、這4片樹(shù)葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）
3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì )說(shuō)些什么呀？
總結：哦，原來(lái)，樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì )吧！
過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們去參加舞會(huì )了，樹(shù)葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì )去參加舞會(huì )呢？
畫(huà)面二：
這些樹(shù)葉也準備去參加舞會(huì )呢，可是你覺(jué)得它們準備好了嗎？能去參加舞會(huì )嗎？小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎？
畫(huà)面三：
1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹(shù)葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變"）
3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、樹(shù)葉的舞蹈。
1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想參加舞會(huì )，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹(shù)葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴--炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì )，跳起了歡樂(lè )的舞蹈。你們想請其他小樹(shù)葉去嗎，那就快去請你們的小樹(shù)葉吧。
5、幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的flash是一個(gè)原因，同時(shí)，對于樹(shù)葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè )于幫助的情感。
不足之處：
難度不夠。原先我想對于我們新中班的'幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現出活動(dòng)的"主題"--樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。
大班語(yǔ)言教案 篇5
1、游戲：表演識字
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當小大夫，就讓他坐到寫(xiě)有醫生的位置上，對病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽(tīng)筒在聽(tīng)，開(kāi)藥方，打針……這時(shí)候教育他識讀，"醫"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì )太難。
2、游戲：釣魚(yú)識字
玩法：把字卡當作魚(yú)撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認過(guò)的字當作魚(yú)讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒務(wù)必釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚(yú)"。也能夠幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚(yú)"。這方法用來(lái)復習鞏固效果好。
3、游戲：踩字過(guò)河識字
玩法：地上畫(huà)兩條平行直線(xiàn)當作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當作"橋"，幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上回到來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復習一遍，能做到一字不錯回到來(lái)的要大大表?yè)P。
4、游戲：講故事識字
玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節在黑板上寫(xiě)下來(lái)認一認，講完故事后讀一讀，讓幼兒復述時(shí)再認一認。這樣既不影響講故事、故事，認了字又可使幼兒把故事情節記得更牢。
5、游戲：游動(dòng)物園識字
玩法：把許多字卡圍成一圈當作動(dòng)物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢？看門(mén)人說(shuō)走"鬃"門(mén)進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯門(mén)，老虎會(huì )逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門(mén)，開(kāi)對了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯了重開(kāi)。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)："媽媽?zhuān)@是什么呀？"媽媽說(shuō)："唷，好大的大老虎的'虎'字…"如果場(chǎng)地大，還可在動(dòng)物園內再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類(lèi)的小圈圈，能夠把各種飛禽走獸的`名詞都教幼兒認讀。此法復習舊字，認新字，效果都很好。
6、游戲：吃東西識字
玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識讀字，興趣也會(huì )高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果時(shí)教包糖紙上的那些字。
7、游戲：教布娃娃識字
玩法：讓幼兒當小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學(xué)生，成人當班長(cháng)喊"起立、坐下"識字……此法用來(lái)復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。
8、游戲：說(shuō)一說(shuō)，做一做
準備：字卡及相應圖片若干張
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。
9、游戲：紅綠燈
準備：寫(xiě)有"紅燈"、"綠燈"的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車(chē)面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車(chē)"向"警察"方向開(kāi)去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車(chē)"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車(chē)"繼續開(kāi)動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。
10、游戲：出門(mén)之前識字
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認一認"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都能夠先識幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也能夠學(xué)"外婆"兩字，認認外婆家居住和街道、村莊、門(mén)牌號碼等。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、設計背景
針對現在孩子由六個(gè)成人呵護，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機，成了一個(gè)個(gè)小小的“井底之蛙”的狀況，為培養大班孩子的獨立自主意識，人際交往能力，敢于嘗試的品質(zhì)，我選擇了這節童話(huà)故事。
二、活動(dòng)目標
1、喜歡欣賞成語(yǔ)故事，理解故事的內容和寓意。
2、能大膽對圖畫(huà)進(jìn)行猜想，并敢于表達自己的猜想。
三、活動(dòng)準備
三幅圖片、VCD、光盤(pán)、課件
四、活動(dòng)設計
一、欣賞第一幅圖，展開(kāi)想象
小鳥(niǎo)在天上飛，它都到過(guò)哪里？它會(huì )看見(jiàn)什么？它又會(huì )和誰(shuí)交朋友？小結：做一只會(huì )飛的小鳥(niǎo)真幸福，可以去很多地方，欣賞美麗的風(fēng)景，結識各種朋友！
二、出示第二幅圖，了解天有多大
1、提問(wèn)：你知道井是什么嗎？小結：井是一個(gè)很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。
呦！井里住著(zhù)誰(shuí)？（出示第二幅圖）這只小青蛙從小就生活在井里。從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò)，它看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)可高興了，你猜，它們會(huì )說(shuō)些什么？
幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話(huà)說(shuō)完整。
2、播放課件，青蛙和小鳥(niǎo)的對話(huà)
提問(wèn)：它們倆個(gè)爭論起來(lái)了，你同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？那青蛙是在說(shuō)謊嗎？幼兒討論
3、游戲：井底之蛙
請幾個(gè)小朋友幫我做井，圍成一個(gè)圈兒，身體緊緊挨在一起。再請一個(gè)小朋友當青蛙蹲在井里面。請問(wèn)井里的小蛙，你在里面什么感覺(jué)？幼兒分組輪流體驗
三、出示第三幅圖，想象結果
像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？如果你是青蛙會(huì )怎么做？（真勇敢）出示第三幅圖，青蛙出來(lái)會(huì )看到什么？會(huì )說(shuō)什么？
四、播放VCD，欣賞故事《坐井觀(guān)天》
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么？
五、談話(huà)討論
1、你愿意當小鳥(niǎo)來(lái)是青蛙？為什么？
2、平時(shí)你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？
小結：平時(shí)我們要堅持每天來(lái)幼兒園，還要經(jīng)常出去走走看看，身體好，長(cháng)見(jiàn)識，能交到很多朋友！
六、教后思考
這節課以一幅“小鳥(niǎo)在天上飛”的圖片導入，圖片生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力。老師以提問(wèn)的方式引導幼兒根據圖畫(huà)展開(kāi)豐富想像并大膽地表述，不僅調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習的自主性。為后面學(xué)習寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識基礎。
第二環(huán)節，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥(niǎo)對話(huà)”的圖畫(huà)引導，幼兒會(huì )自覺(jué)調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗來(lái)為本課的學(xué)習服務(wù)。會(huì )通過(guò)猜想故事進(jìn)行表達，幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。我認為最成功之處是了解了“井”。見(jiàn)過(guò)井的孩子說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)并告訴其他幼兒井是干什么用的，語(yǔ)言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見(jiàn)過(guò)“井”的`孩子，我也在黑板上畫(huà)出井并總結出井的特點(diǎn)，這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗對井進(jìn)行認知，幼兒得到了初步的感性認識。但是如果要真正體會(huì )到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗在“井”里的滋味，所以我創(chuàng )設出游戲：井底之蛙。這個(gè)游戲應用的很成功，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠，總結出對“井”的理性認識。明白了青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大，青蛙沒(méi)有說(shuō)謊。為故事的后續發(fā)展鋪設了很通暢的道路。
第三環(huán)節同樣是一幅圖畫(huà)的指引，幼兒通過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節的認知再猜想故事結局，自然提煉出小鳥(niǎo)是自由自在的很幸福，青蛙坐在井底很窄，不舒服。幼兒用自己的體驗來(lái)替青蛙做了選擇：跳出來(lái)。這個(gè)環(huán)節并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會(huì )跳出來(lái)，大部分孩子會(huì )被生活常識束縛住，只有幾個(gè)平時(shí)思維活躍地孩子說(shuō)出青蛙會(huì )跳出來(lái)，于是我順勢推了一把:“誰(shuí)能做只勇敢的小青蛙？”所有幼兒都愿意，這符合他們的年齡特點(diǎn)。所以青蛙這才跳出了井底，見(jiàn)識到了天有多大。
第四環(huán)節是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個(gè)小朋友成天呆在家里的反面事例，提問(wèn)：“小朋友怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會(huì )積極表達要堅持來(lái)園，個(gè)別孩子會(huì )說(shuō)出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著(zhù)去旅游等。
一節課下來(lái)，孩子們思維活躍，參與積極性高，敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，有自己的想法，達到了教學(xué)目標。這節課用了整30分鐘，每一個(gè)環(huán)節走得很扎實(shí)，符合動(dòng)靜交替的原則，通過(guò)這節課我認為老師們集體的智慧是偉大的！
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標
1.理解故事內容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節。
2.學(xué)說(shuō)祝福的語(yǔ)言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來(lái)的快樂(lè )。
3.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
1.掛圖、錄音機、磁帶。
2.小貓的手偶教具一個(gè)。
3.橡皮泥若干盒。
活動(dòng)流程
1.播放音樂(lè )《喜洋洋》，師幼共同舞動(dòng)，體驗樂(lè )曲歡樂(lè )的氣象，調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來(lái)了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽(tīng)的`故事要告訴大家，小朋友想聽(tīng)嗎?激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱(chēng)講故事，讓孩子初步感知故事內容。然后提問(wèn)幼兒：過(guò)年的時(shí)候“福氣貓”會(huì )做什么?紅包里有一句什么話(huà)?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內容進(jìn)行討論：
(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內容。
(2)引導幼兒討論：為什么年糕師傅應該得到更多的福氣呢?買(mǎi)了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?
3.請幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福的語(yǔ)言
(1)教師引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中“福氣貓”對年糕師傅說(shuō)的祝福的話(huà)。(恭喜恭喜新年福氣)。
(2)小游戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說(shuō)：恭喜恭喜新年福氣!
(3)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的祝福的話(huà)。
師:你知道什么時(shí)候應該向別人說(shuō)祝福的話(huà)?應該說(shuō)什么樣的祝福的話(huà)呢?
如：祝媽媽節日快樂(lè )。
(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話(huà)，要求在講祝福的話(huà)的時(shí)候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著(zhù)對方的眼睛。
(5)讓孩子分組制作年糕，并說(shuō)一說(shuō)自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰(shuí)?說(shuō)些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。
(6)你認為，誰(shuí)應該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。
結束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
活動(dòng)延伸
1.在日常生活中，引導幼兒學(xué)習在不同情境下講述各種祝福的話(huà)，例如過(guò)生日時(shí)對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說(shuō)，過(guò)年時(shí)怎么說(shuō)等。
2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
活動(dòng)反思
這節活動(dòng)以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習做飯中學(xué)會(huì )了新年祝福的話(huà);由看圖講述表演，培養了孩子的口頭表達能力;最后又通過(guò)用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。結束時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛(ài)心教育。多種方法，多方面培養和發(fā)展了孩子的綜合能力。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標：
�、毙蕾p并理解故事內容，進(jìn)一步認識自我，積極評價(jià)自我。
�、苍敢庹故咀约旱拈L(cháng)處，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備：
�、被顒�(dòng)前利用談話(huà)和孩子討論自己的優(yōu)點(diǎn)并提醒家長(cháng)和孩子交流他們的長(cháng)處。
�、补适聢D片和磁帶，幼兒用書(shū)第一冊人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事并理解故事內容。
�、背鍪厩嗤軋D片：
提問(wèn)：你喜歡青蛙嗎？為什么？
�、残蕾p并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會(huì )。
�、胚@只青蛙認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
�、铺釂�(wèn)：青蛙為什么難受？
�、强偨Y：原來(lái)，青蛙發(fā)現自己不是什么都會(huì )，所以他非常難過(guò)。
�、承蕾p并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的驕傲。
�、耪f(shuō)說(shuō)青蛙的本領(lǐng)：
提問(wèn)：別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
�、菩蕾p故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會(huì )的本領(lǐng)呢？聽(tīng)聽(tīng)他的朋友是怎么說(shuō)的。（教師講故事后半段）
提問(wèn)：現在青蛙高興了嗎？為什么？
�、瓤偨Y：原來(lái)每個(gè)人都有值得自己驕傲的.本領(lǐng)！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。
�、蓖暾蕾p故事。
提問(wèn)：⑴青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
�、魄嗤転槭裁床桓吲d？山羊對他說(shuō)了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
�、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f(shuō)的？
�、饶阆雽η嗤苷f(shuō)什么？
�、部偨Y：是的，雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會(huì )，但我們每個(gè)人也有值得自己驕傲的地方。
三、說(shuō)說(shuō)我喜歡自己的地方，了解自我，樹(shù)立自信
�、碧釂�(wèn)：你喜歡自己?jiǎn)�？你有沒(méi)有值得自己驕傲的地方。
�、残〗Y：現在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
�、吃俅瓮暾蕾p故事：是的，我們今天講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來(lái)看著(zhù)書(shū)一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
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