抬花轎教案及反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的抬花轎教案及反思，希望能夠幫助到大家。
抬花轎教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、能夠理解歌詞內容，學(xué)習有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
3、樂(lè )于與同伴合作，體驗抬花轎的樂(lè )趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲《八只小狗抬花轎》。
5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，花轎，扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：出示花轎圖片，引出課題。
提問(wèn)：小朋友，這是什么？你們在哪里見(jiàn)過(guò)��？ 這是干什么用的？
二、觀(guān)看多媒體課件，初步感知歌詞內容。
"今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒觀(guān)看課件）！"
1、分段欣賞動(dòng)畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察并討論動(dòng)畫(huà)內容（即歌詞涉及內容）。
2、學(xué)說(shuō)歌詞。
三、完整欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
老師不只能把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的`兒歌，還能唱出來(lái)呢，你們想聽(tīng)嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習。
3、學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。
四、讓幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表演唱歌曲。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲內容。重點(diǎn)嘗試抬花轎，摔跤，拋等動(dòng)作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
五、活動(dòng)小結，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著(zhù)重要的作用，適時(shí)，恰當的運用身體語(yǔ)言會(huì )收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵會(huì )起到事辦功倍的效果。
但這節課也存在著(zhù)一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì )表達，自己的創(chuàng )新能力還較弱。
抬花轎教案及反思2
活動(dòng)目的
1.引發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，想象和講述富有童話(huà)情趣的內容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習整首詩(shī)歌。
3.理解詞：山腰、拋。
4.幫助幼兒體驗和理解詩(shī)歌內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├斫鈭D意。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導幼兒觀(guān)察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰(shuí)會(huì )坐在花轎里？
讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
�。ㄒ苿�(dòng)一只小狗成摔到的姿勢）問(wèn)：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì )發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
�。ㄖ攸c(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）
語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
�。ǘ┮龑в變涸嚲幵�(shī)歌。
1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字數要一樣多，讀起來(lái)要順口。
2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
�。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。
�。ㄋ模┓纸巧硌菰�(shī)歌（用道具），結束活動(dòng)。
詩(shī)歌
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動(dòng)反思
在上課過(guò)程中，我設計肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預期的效果。當我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著(zhù)，他們一邊學(xué)著(zhù)某一句話(huà)，一邊學(xué)著(zhù)動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著(zhù)動(dòng)作學(xué)習，孩子們學(xué)習不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習的速度明顯有了提高。
由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著(zhù)重要的作用，適時(shí)，恰當的.運用身體語(yǔ)言會(huì )收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵會(huì )起到事辦功倍的效果。
但這節課也存在著(zhù)一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì )表達，自己的創(chuàng )新能力還較弱。
抬花轎教案及反思3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片引導幼兒知道團結合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在游戲中嘗試商量與配合，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
缺少五官的男女頭像兩幅；用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官；幼兒已有的抬花轎的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻故事導入
�。ㄒ唬⿴熡紫嗷�(wèn)好
�。ǘ┙處熛蛴變翰シ乓曨l故事《拔蘿卜》，看完后向幼兒發(fā)問(wèn)：
1、師：老爺爺種的大蘿卜最后拔出來(lái)了嗎？幼：拔出來(lái)了
2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？幼：不是
3、那是怎么拔出來(lái)的呀？幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來(lái)的
�。ㄈ⿴熜〗Y：小朋友說(shuō)的真好，原來(lái)是大家一起用力把大蘿卜拔出來(lái)的，老爺爺一個(gè)人做不了的事，這么多人一起做就可以把事情做好，這就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一個(gè)人可以完成的，需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿴煟航裉炖蠋熃o小朋友介紹兩位新朋友，她叫晶晶（女），他叫亮亮（男），前幾天，晶晶和亮亮請老師按照他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫(huà)，可是老師只完成了一部分，還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒(méi)有貼上，現在請小朋友幫助老師完成他們的頭像貼畫(huà)，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？
幼：愿意
1、師：現在老師先請小朋友仔細看看晶晶和亮亮的頭像，想一想他們的臉上都少了什么
幼：晶晶亮亮的臉上沒(méi)有鼻子眉毛嘴巴
2、師：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(cháng)得并不一樣，小朋友貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了（教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說(shuō)一說(shuō)應該貼在晶晶和亮亮的頭像上）
�。ǘ┙處熣垈�(gè)別幼兒貼五官，引出合作抬花轎的游戲
1、師：現在老師請一個(gè)小朋友上來(lái)試一試
�。ㄙN眉毛，但是位置太高，孩子夠不著(zhù)）
2、師：小朋友看一看發(fā)生了什么事？
幼：太高了，吳依韓夠不著(zhù)
3、師：小朋友幫她想想辦法
幼：可以踩在凳子上；可以搭個(gè)梯子往上爬；可以讓老師抱著(zhù)吳依韓貼鼻子
4、師：小朋友真聰明，想了這么多好辦法，不過(guò)老師也有一個(gè)好辦法——抬花轎，我們班的小朋友都會(huì )玩這個(gè)游戲，它需要三個(gè)小朋友共同合作來(lái)完成。
5、教師請兩名男小朋友上來(lái)抬花轎，吳依韓坐花轎把眉毛貼上
師：剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎？
幼：不是
師:那是怎么貼上去的？
幼：三個(gè)小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的
師：對，是他們共同合作把眉毛貼上去的，你們想不想玩這個(gè)游戲？
幼：想
�。ㄈ┤嘤變�
集體玩抬花轎的`游戲
1、教師將全班幼兒分成兩個(gè)對，每個(gè)隊有五組，每個(gè)組有三名幼兒
2、教師向幼兒講明游戲規則：
每次只能過(guò)去一組小朋友，貼完后三個(gè)小朋友手拉手站到隊伍的后面，第二組小朋友繼續。
每次只能由坐花轎的小朋友貼，貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片，不要貼錯了。
3、開(kāi)始游戲（幼兒在游戲的時(shí)候，教師要站在邊上指導，對貼錯的幼兒要及時(shí)糾正）
三、結束部分：今天小朋友一起合作幫老師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫(huà)，老師謝謝你們了，你們表現的真棒，生活中也有很多事情需要小朋友一起合作完成，請小朋友想一想都有哪些事情？
幼：搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等
師：小朋友說(shuō)的真好，生活中當小朋友遇到一個(gè)人完不成的事情時(shí)，一定要學(xué)會(huì )與別人合作完成，這樣才會(huì )在很短的時(shí)間內把問(wèn)題解決好。
活動(dòng)反思
在上完自己設計的這節課后，我覺(jué)得自己只能說(shuō)把課順利的講下來(lái)了，中間出現的問(wèn)題太多，比如：沒(méi)有給幼兒仔細觀(guān)察圖片的時(shí)間，沒(méi)有及時(shí)糾正貼錯的幼兒，遇到突發(fā)問(wèn)題不知道如何解決等，課后經(jīng)過(guò)反思，在以后學(xué)習生活中，我會(huì )繼續努力，多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習，有什么問(wèn)題也要及時(shí)向他們請教，平時(shí)也要多學(xué)一些幼教方面的理論知識，不要等到事情到跟前了才臨時(shí)抱佛腳，一定要把功夫下在平時(shí)，相信經(jīng)過(guò)自己的努力，我會(huì )取得更大的進(jìn)步。
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