實(shí)用的大班語(yǔ)言教案四篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
2、大膽創(chuàng )編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、通過(guò)對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學(xué)會(huì )關(guān)心弱小。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng )編小狗戰勝老虎的情節。
活動(dòng)準備：
一幅深山的背景圖，山腳下停著(zhù)一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀(guān)察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會(huì )坐著(zhù)誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著(zhù)花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？
評：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的`小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？
評：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎。）
二、討論、創(chuàng )編故事情節。
1、小狗吃斬地抬著(zhù)轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）
3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容。
4、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng )編的故事情節（2"3）
7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著(zhù)往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽(tīng)。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
10、你能為故事起個(gè)名字嗎？
三、學(xué)習兒歌
教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫(huà)面跟誦一遍。（教師可用動(dòng)作提示）
3、幼兒獨立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評：這個(gè)情節安排使活動(dòng)氣氛達到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè )趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩(shī)歌內容有了進(jìn)一步的理解。
五、結束
我們去把這首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧！
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述自己對畫(huà)面的理解。
2、初步理解故事內容，體會(huì )小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機智。
3、學(xué)習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書(shū)、敲鼓
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、大圖書(shū)和人手一本配套小書(shū)。
2、配套字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽(tīng)過(guò)的故事中都是怎樣評價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來(lái)看看吧!
二、師幼共讀
1. 幼兒邊觀(guān)看小圖書(shū) 1-3，教師邊提問(wèn)。
提問(wèn)：爸爸是怎么對小狐貍說(shuō)的?小狐貍是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的? 竹筐里說(shuō)話(huà)了，它說(shuō)了什么?當小狐貍問(wèn)：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹 筐里又是怎么說(shuō)的? 你覺(jué)得小狐貍看到的會(huì )是什么呢?
2. 幼兒觀(guān)看小圖書(shū)第 4 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?小魚(yú)是怎么出來(lái)的? (認識動(dòng)詞：蹦)你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?
3. 幼兒邊觀(guān)看小圖書(shū) 5-7 頁(yè)，邊提問(wèn)：咦，剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕，現在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開(kāi)看看呢，還是不看?說(shuō)說(shuō)你的理由。 小狐貍到底有沒(méi)有打開(kāi)蓋子呢?我們還是繼續往下看吧。
4. 觀(guān)看小圖書(shū)第 8 頁(yè)。
小狐貍打開(kāi)蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認識動(dòng) 詞：飛)請女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的.動(dòng)作吧。
5. 幼兒邊觀(guān)看小圖書(shū) 9-11 頁(yè)故事。
提問(wèn)：現在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺(jué)得這個(gè)咕嚕嚕會(huì )對小狐貍說(shuō)什么? 小狐貍還會(huì )把蓋子打開(kāi)嗎?為什么? 你覺(jué)得最后的這個(gè)咕嚕�？赡苁鞘裁茨�?為什么?
三、完整閱讀現在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。
討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛(ài)、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機智。
四、拓展經(jīng)驗：
喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話(huà)，那會(huì )發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎?
活動(dòng)反思：
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標：
學(xué)習層次清楚，有始有終地敘述事情
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游
教學(xué)過(guò)程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰(shuí)一起去的.呀，誰(shuí)來(lái)告訴老師
生：排隊和老師一起去的
師：咱們去了看見(jiàn)什么了，做什么游戲了，舉手
生：看見(jiàn)飛機，船，還有喜羊羊的城堡
師：咱們在那里做了什么游戲啊
生：丟手絹，洗衣機
師：咱們在回來(lái)的路上，還和外面的叔叔阿姨問(wèn)好，他們說(shuō)咱們真有禮貌，回來(lái)后園長(cháng)也表?yè)P了咱們，最后高高興興的回了教室。來(lái)把這次秋游介紹一下，先說(shuō)誰(shuí)帶你們去了哪里，到了那兒干了些什么，回來(lái)的路上誰(shuí)表?yè)P了你們，這次秋游很快樂(lè )。
師：這次秋游小朋友們都表現的很乖很懂事，下次如果還能表現好的話(huà)，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫(huà)在書(shū)的第十四頁(yè)。
板書(shū)設計：
誰(shuí)去什么地方看見(jiàn)什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂(lè )
教學(xué)反思：
1．在敘述整個(gè)秋游的過(guò)程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表述能力
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言《夢(mèng)是什么》
活動(dòng)地點(diǎn)：
大三班 執教人：張序錦
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在理解兒歌的內容的基礎上，初步感受語(yǔ)言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
夢(mèng)的課件、《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：以談話(huà)形式導入
�。�1）夜晚來(lái)臨了，大地變得黑暗了，小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺(jué)了。你也上床睡覺(jué)了，睡著(zhù)的時(shí)候會(huì )不會(huì )做個(gè)美妙的夢(mèng)呢？
�。�2）出示課件
幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢(mèng)是什么樣的？
�。�3）你做的什么夢(mèng)，你夢(mèng)見(jiàn)自己怎樣了？
�。ǘ┻^(guò)程
1、教師自己朗誦
詩(shī)歌：夢(mèng)是什么
及欣賞詩(shī)歌錄音
提問(wèn)：老師的夢(mèng)是什么？小朋友你聽(tīng)到了什么？（使幼兒對詩(shī)歌內容有個(gè)初步的了解）
2、出示課件
�。�1）集體欣賞詩(shī)歌
�。�2）分段欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：亮亮做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（為幼兒創(chuàng )造較多的獨立思考、充分表達的'機會(huì )，引導幼兒分析、理解詩(shī)歌內涵。 ）
3、通過(guò)視聽(tīng)完整地欣賞
提問(wèn)：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己對詩(shī)歌內容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒運用柔和的色調畫(huà)下自己甜美的夢(mèng)境。
�。ㄈ┙Y束
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