【必備】一根羽毛也不能動(dòng)教案四篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的一根羽毛也不能動(dòng)教案4篇，希望對大家有所幫助。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2．積極參加討論，表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3．懂得堅持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄，保護自己更重要。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、游戲“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入ppt1：畫(huà)面——封面師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫“一根羽毛都不能動(dòng)”，猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）師：對，他們倆確實(shí)在吵架，鴨子說(shuō)自己是最棒的，鵝也說(shuō)自己是最棒的！于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的.。
二、初步感受鴨和鵝的堅持不懈1．ppt2：（1）瞧：他們進(jìn)行了什么比賽？誰(shuí)贏(yíng)了？你覺(jué)得他們的比賽公平嗎？為什么？
�。�2）師：對，他們比的都是自己的強項，不公平？現在比賽是1：1，那想想要比什么才公平？
�。�3）師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？游戲是怎么玩的？要怎樣玩游戲才會(huì )贏(yíng)？
2．ppt3：師：鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲，鴨子說(shuō)：我們來(lái)玩木頭人游戲，不許不許動(dòng)，就連一根羽毛都不能動(dòng)一下，（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng)）誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就是冠軍。于是鴨子說(shuō)：預備不動(dòng)，鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著(zhù)，鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著(zhù)。
3．ppt4：這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們在干什么？他們是怎樣搗亂的？（幼兒相互交流說(shuō)）（2）師根據幼兒的回答（3）鴨和鵝動(dòng)了嗎？（根據幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)）三、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅持不懈1．師：鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好，堅持到現在連一根羽毛都不動(dòng)，我們也會(huì )玩木頭人游戲，想不想和他們一起來(lái)比賽？
�。�1）幼兒集體玩游戲一次，教師做“搗蛋鬼”
�。�2）采訪(fǎng)堅持到底的成功木頭人提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？
�。�3）教師：是啊，只要心里想著(zhù)這件事，這件事就會(huì )成功。
2．再次玩游戲一次，邀請幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會(huì )對自己說(shuō)什么？
四、閱讀繪本，知道遇到危險時(shí)要懂得放棄。
1．ppt5繼續講故事：這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng)，樹(shù)葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動(dòng)了嗎？（根據幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”
2．出示ppt6（1）發(fā)生了什么事？
�。�2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動(dòng)）3．出示ppt7（1）狐貍在干什么？
�。�2）如果你是鴨子和鵝，你會(huì )不會(huì )動(dòng)？
4．出示ppt8（1）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）（2）狐貍想干什么？
�。�3）鴨子和鵝又是怎么樣的？
�。�4）如果你是鴨子和鵝會(huì )干什么？
5．出示ppt9（1）狐貍在干什么？
�。�2）這時(shí)候誰(shuí)應該動(dòng)了？為什么？
6．ppt10（1）鴨子做了什么事情？
�。�2）教師：對呀在發(fā)生危險的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。
7．出示ppt11問(wèn)：鴨子救了鵝，現在比賽結束了嗎？你認為誰(shuí)贏(yíng)了？為什么？
8．出示ppt12教師：其實(shí)他們倆都贏(yíng)了，鵝贏(yíng)在堅持到底，而鴨子贏(yíng)在很勇敢。
五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì )保護你，有像天鵝一樣的朋友會(huì )陪你玩，現在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、仔細閱讀畫(huà)面，理解并講述故事情節。
2、根據圖片進(jìn)行大膽的猜想，享受閱讀的樂(lè )趣。
3、感受朋友間的情誼，獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗。
活動(dòng)準備：
PPT、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，區分故事角色。
1、今天我們要認識兩個(gè)新朋友，認識它們嗎？說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。請幼兒根據鴨子和天鵝各自的特征來(lái)區分。
2、猜猜它們倆為什么而吵架？
二、閱讀繪本，理解討論情節。
1、欣賞故事開(kāi)頭：
�、倌憧吹剿鼈儽攘耸裁幢绢I(lǐng)？結果怎么樣？
�、诒仁裁床殴侥�？你有什么好的建議？
2、理解、講述故事情節：
�、偎鼈冏罱K決定要比什么呢？你們玩過(guò)“木頭人”的游戲嗎？那是怎么玩的？要遵守什么游戲規則？
�、谀俏覀兛纯带喿雍吞禊Z是怎么說(shuō)的：不許說(shuō)話(huà)，不許笑，就連一根羽毛也不能動(dòng)。
�、劭伤鼈儽荣悤r(shí)又發(fā)生了什么事呢？鴨子和天鵝動(dòng)了沒(méi)有？
3、游戲體驗：
�、傥覀円黄饋�(lái)玩一玩“木頭人”的游戲�？凑l(shuí)堅持的時(shí)間最長(cháng)誰(shuí)就是冠軍。
�、诓稍L(fǎng)冠軍：有什么辦法可以讓自己堅持的時(shí)間更長(cháng)一些？你們心里會(huì )想什么？
�、圻@時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情，請你猜猜這時(shí)候的鴨子和天鵝會(huì )動(dòng)嗎？為什么?
�、茉谧铌P(guān)鍵的時(shí)候，誰(shuí)動(dòng)了？它為什么會(huì )動(dòng)？
4、討論：誰(shuí)是真正的冠軍
�、倌阌X(jué)得誰(shuí)贏(yíng)了？請你們說(shuō)說(shuō)為什么？
�、谛〗Y：天鵝只贏(yíng)了比賽，但鴨子贏(yíng)得的是朋友的心。生命和朋友比游戲的.輸贏(yíng)要更重要，為了朋友和自己的生命，不算輸。
三、情感遷移，逐步提升經(jīng)驗
�、龠@個(gè)故事叫什么名字？
�、谀銈兩磉呌锌梢砸黄鹜�，而當你遇到危險和困難時(shí)又出來(lái)幫你忙的朋友嗎？
小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，只有和朋友團結協(xié)作才能取得最終的勝利。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇3
【作品分析】：
《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內容緊張刺激、出人意料，讓讀者“回味無(wú)窮”。故事雖簡(jiǎn)單，可寓意深遠，以“冠軍”為主線(xiàn)索，為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅持不懈，連“一根羽毛也不能動(dòng)”，直到狐貍的到來(lái)，讓他們同時(shí)面對冠軍、生命的抉擇，將其矛盾拋給孩子，與幼兒展開(kāi)討論，讓幼兒通過(guò)對兩難問(wèn)題的思考、選擇和爭論，感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復強調“堅持不懈”的精神，也是幼兒學(xué)習的價(jià)值點(diǎn)，通過(guò)游戲的形式，讓幼兒通過(guò)感受這一精神到逐步學(xué)習這一精神。
【活動(dòng)目標】：
1. 理解故事內容，掌握中心句“一根羽毛也不能動(dòng)”。
2．在鴨子和天鵝的比賽中，大膽表達鴨子和天鵝的心里想法。
3．明白在堅持不懈的同時(shí)，遇到緊急情況要知道放棄，因為朋友重于冠軍。
【活動(dòng)準備】：
繪本ppt、小動(dòng)物和大風(fēng)頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時(shí)貼。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】：
理解繪本故事，用語(yǔ)言表述鴨子和天鵝的想法。在堅持不懈的同時(shí)，懂得生命的寶貴和朋友的重要。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、談話(huà)導入
出示PPT——鴨子和鵝的圖片
今天，我們一起來(lái)看本有趣的繪本故事，這是故事中的兩個(gè)主人公：鴨子和天鵝。
二、理解繪本內容
1.鴨子和天鵝原本就是一對好朋友，可是有一天它們吵架了，為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音頻：吵架內容）他們倆都說(shuō)自己是最棒的，于是它們決定比一比。
2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛
仔細看一看，它們比了什么？結果又怎樣？
它們決定比游泳，看誰(shuí)先到達終點(diǎn)，誰(shuí)游得快？誰(shuí)贏(yíng)了這場(chǎng)比賽呢？（在鴨子旁邊出示大拇指）天鵝不服氣，它們決定再比一比誰(shuí)飛得高，誰(shuí)贏(yíng)了？（在天鵝旁邊出示大拇指）現在比賽進(jìn)行了兩個(gè)回合，一比一，打了個(gè)平手，有沒(méi)有分出勝負？
3．出示PPT——游戲規則用圖片的形式展現出來(lái)
最后鴨子想了想說(shuō)：“咱們來(lái)玩木頭人的比賽吧！”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么制定規則的，（放音頻：不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的游戲規則？讓我們來(lái)當裁判，看看誰(shuí)是最后的冠軍，比賽開(kāi)始了。
【指導策略】：游戲規則影響著(zhù)游戲的正常進(jìn)行。明確規則后，幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅持不懈的`表現了。幼兒對該游戲的規則要清楚，在下面設計的角色游戲中才能進(jìn)行地更好。
4．出示PPT——蜜蜂來(lái)了
鴨子和天鵝開(kāi)始比賽了，它們一動(dòng)不動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)動(dòng)�！拔�，嗡，嗡”一只小蜜蜂飛來(lái)了，它在干嘛？鴨子和天鵝是怎么想的呢？現在你們就是比賽中的鴨子和天鵝，李老師就是那只調皮的小蜜蜂，飛來(lái)了！
5．出示PPT——兔子來(lái)了
你們和他們一樣厲害，但它們的比賽并不順利。瞧，蜜蜂剛走，誰(shuí)來(lái)了？“一群兔子蹦跳著(zhù)來(lái)了�！彼鼈冊诟陕�？這時(shí)它們的心里又是怎么想的？鴨子和天鵝仍然一動(dòng)不動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)。誰(shuí)愿意上來(lái)做小兔子，再請兩名幼兒做鴨子和天鵝。請其他幼兒解說(shuō)。
6．出示PPT—— 一陣大風(fēng)吹來(lái)
它們怎么了？都倒在了地方�！八鼈円粍�(dòng)不動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)動(dòng)�！�
7．出示PPT—— 鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)、蜜蜂來(lái)了、兔子來(lái)了、一陣大風(fēng)吹來(lái)
請幼兒將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給予相應的評價(jià)。
總結：是呀！鴨子和天鵝為了贏(yíng)得比賽抵御各種干擾，堅持不懈，我們也來(lái)玩玩木頭人的游戲吧！
三、玩木頭人游戲（分角色佩戴動(dòng)物頭飾。其他的幼兒，想演鴨子的站到一邊，想演天鵝的站另一邊，中間用白線(xiàn)隔開(kāi)。）
1.邊念游戲規則邊進(jìn)行游戲�！安荒苷f(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)�！�
2.你在玩游戲時(shí)心里在想什么？
3.我們小朋友們的比賽結束了，鴨子和鵝的比賽進(jìn)行的怎么樣呢？
【指導策略】：幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)，都想贏(yíng)得比賽，即使大風(fēng)吹來(lái)，有的幼兒都人仰馬翻了，也堅持著(zhù)自己的動(dòng)作，只有堅持才能贏(yíng)得比賽。
四、狐貍來(lái)了
看，誰(shuí)來(lái)了？（放音頻：危險的聲音）狐貍會(huì )做什么？現在能動(dòng)了嗎？鴨子用眼角瞄了一眼天鵝，天鵝一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，鴨子心里想：那我也不動(dòng)。它們還想著(zhù)比賽呢！
1.狐貍將它們放在口袋里準備帶回家，它們動(dòng)了嗎？（沒(méi)有動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)）
2.狐貍回到洞里準備煮湯了，啊呀！不好了，發(fā)生什么事情了？天鵝動(dòng)了沒(méi)有？（沒(méi)有動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)）那鴨子呢？你從哪里看出來(lái)的？（繪本中翅膀張開(kāi)了）如果你是鴨子，你會(huì )怎么做？（你真是一個(gè)勇敢的小朋友，那你的比賽不是輸掉了么？）是比賽重要還是朋友的生命更重要？我們看看，在這緊要關(guān)頭，鴨子又是怎么做的？
【指導策略】：
培養幼兒善于觀(guān)察圖片的能力，從翅膀的張開(kāi)可以看出鴨子已經(jīng)動(dòng)了。接著(zhù)通過(guò)問(wèn)題激化矛盾，引導幼兒表述內心真實(shí)的想法。
3.老師接著(zhù)講故事：眼看天鵝就要進(jìn)鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切沖上前去等等。
4.移動(dòng)黑板出示鴨子和天鵝的圖片
比賽進(jìn)行到現在，你認為誰(shuí)贏(yíng)了比賽，請你將身上的姓名即時(shí)貼，貼在相應的圖片上。并說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)�？偨Y得出比賽固然重要，但生命、友誼更重要。
故事結局很完美呢，看它們在干什么？狐貍的廚藝還是很不錯的，瞧它們吃的多開(kāi)心呀。你喜歡這對朋友嗎？這個(gè)故事就藏在這本書(shū)里，你知道它叫什么名字嗎？其實(shí)故事里已講過(guò)很多遍了——一根羽毛也不能動(dòng)。
【指導策略】：
通過(guò)幼兒的思考、討論，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，教師與幼兒總結得出生命的寶貴、朋友的重要。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒拿出椅子后書(shū)袋中的繪本——《一根羽毛也不能動(dòng)》，聽(tīng)音樂(lè )完整、自由地欣賞繪本。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解角色的心理變化并大膽講述。
2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時(shí)的心理活動(dòng)，創(chuàng )造性地聯(lián)想講述故事情節。
3、感受朋友之間的情誼，知道朋友的可貴。。
活動(dòng)準備：
繪本ppt《一根羽毛也不能動(dòng)》、背景音樂(lè )。
游戲：山上有個(gè)木頭人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解繪本故事內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，認識角色。
出示鴨子和鵝的圖片。
提問(wèn)：請您猜猜看哪只是鵝，哪只是鴨子？
二、講述故事第一段，理解故事內容。
1、你看到他們比什么？誰(shuí)贏(yíng)了？
小結：鴨子比鵝游得快，鵝比鴨子飛得高。（用較規范的語(yǔ)言進(jìn)行小結）
2、比什么能更公平呢？你有什么好的建議？
三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時(shí)的心理活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、講述故事第二段
1、比賽木頭人的游戲，怎么樣算贏(yíng)，怎么樣算輸呢？
2、鴨子想贏(yíng)，他希望鵝怎么樣？
3、鵝會(huì )怎么想呢？
�。ǘ�、體驗木頭人游戲，感受堅持不懈的可貴。
1、你們想不想來(lái)進(jìn)行木頭人的比賽？
2、剛才在堅持不動(dòng)的時(shí)候你們有什么感覺(jué)？
3、冠軍你是怎么做到一動(dòng)也不動(dòng)的`？心里是怎么想的？
小結：堅持做一件事是不容易的，堅持才有可能獲得成功。
四、猜測故事的結尾，誰(shuí)是冠軍？
1、比賽究竟會(huì )有什么樣的結果呢？后面又會(huì )發(fā)生什么？
2、一陣風(fēng)吹過(guò)，把它們的身體都吹倒了，可它們還是堅持，狐貍想干什么？它們該動(dòng)了么？
3、鴨子眼看著(zhù)自己的朋友要被吃掉，會(huì )動(dòng)嗎？
五、交流討論提升經(jīng)驗。
1、比賽到這兒就結束了，你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？
2、總結：鵝贏(yíng)得了比賽，鴨子贏(yíng)得了朋友。
活動(dòng)反思：
最初在選擇繪本時(shí)，發(fā)現《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內容很好笑、很滑稽，，我把這個(gè)繪本運用到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現孩子們對于一波三折的故事情節很感興趣，對于畫(huà)面他們觀(guān)察仔細，可以大膽地聯(lián)想故事內容。
在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易，我們設計了繪本與游戲相結合的環(huán)節，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴，感受在游戲中堅持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的積極性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗獲取情感體驗，這比單純的說(shuō)教要容易接受。
通過(guò)提問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍？讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執教的過(guò)程中，讓我感受到了繪本的獨特魅力，同時(shí)也讓我對繪本教學(xué)有了更深的認識。
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