一根羽毛也不能動(dòng)教案范文（精選13篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的一根羽毛也不能動(dòng)教案范文，希望對大家有所幫助。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、感受故事角色爭冠軍的過(guò)程。
2、體會(huì )友情比比賽更為重要。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
故事畫(huà)面若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事人物
1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友。
3、天鵝和鴨子會(huì )怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事（前段）
1、一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰(shuí)會(huì )當冠軍。
2、按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測誰(shuí)可能當冠軍。
3、觀(guān)察畫(huà)面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現，他們心里會(huì )念叨著(zhù)怎樣一句話(huà)。
三、嘗試游戲
1、大多數幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。
2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著(zhù)哪句話(huà)。（一根羽毛也不能動(dòng)）
四、閱讀故事（后段）
1、這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過(guò)去。
2、鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著(zhù)什么？狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們怎樣，狐貍開(kāi)始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動(dòng)不動(dòng)呢？他們心里還在想著(zhù)什么呢？
3、狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放，這時(shí)，鴨子會(huì )怎樣？
4、觀(guān)察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。
5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，擁抱在一起。
五、討論：體會(huì )友情的.重要
1、誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍？
2、鴨子怎么會(huì )得不了冠軍？說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。
3、在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì )是冠軍中的冠軍？天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：“謝謝你救了我的 命，你才是冠軍中的冠軍�！�
4、共同猜測書(shū)名：故事中重復最多的一句話(huà)“一根羽毛也不能動(dòng)”。
活動(dòng)延伸：
生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現在去找你的朋友一起快樂(lè )的玩吧。
活動(dòng)反思：
繪本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀(guān)察圖片，然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間，在玩中體驗故事主人公的心理，調動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)親身游戲體驗，感受在游戲中堅持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中，教師適時(shí)的引導對于幼兒獲取情感認知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場(chǎng)比賽要重要許多。
不足之處：
活動(dòng)中言語(yǔ)表達還有欠缺，不夠生動(dòng)。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1．理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2．積極參加討論，表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3．懂得堅持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄，保護自己更重要。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、游戲“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入ppt1：畫(huà)面——封面師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫“一根羽毛都不能動(dòng)”，猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）師：對，他們倆確實(shí)在吵架，鴨子說(shuō)自己是最棒的，鵝也說(shuō)自己是最棒的！于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的。
二、初步感受鴨和鵝的堅持不懈1．ppt2：（1）瞧：他們進(jìn)行了什么比賽？誰(shuí)贏(yíng)了？你覺(jué)得他們的比賽公平嗎？為什么？
�。�2）師：對，他們比的都是自己的強項，不公平？現在比賽是1：1，那想想要比什么才公平？
�。�3）師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？游戲是怎么玩的？要怎樣玩游戲才會(huì )贏(yíng)？
2．ppt3：師：鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲，鴨子說(shuō)：我們來(lái)玩木頭人游戲，不許不許動(dòng)，就連一根羽毛都不能動(dòng)一下，（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng)）誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就是冠軍。于是鴨子說(shuō)：預備不動(dòng)，鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著(zhù)，鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著(zhù)。
3．ppt4：這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們在干什么？他們是怎樣搗亂的？（幼兒相互交流說(shuō)）（2）師根據幼兒的回答（3）鴨和鵝動(dòng)了嗎？（根據幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)）三、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅持不懈1．師：鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好，堅持到現在連一根羽毛都不動(dòng)，我們也會(huì )玩木頭人游戲，想不想和他們一起來(lái)比賽？
�。�1）幼兒集體玩游戲一次，教師做“搗蛋鬼”
�。�2）采訪(fǎng)堅持到底的.成功木頭人提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？
�。�3）教師：是啊，只要心里想著(zhù)這件事，這件事就會(huì )成功。
2．再次玩游戲一次，邀請幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會(huì )對自己說(shuō)什么？
四、閱讀繪本，知道遇到危險時(shí)要懂得放棄。
1．ppt5繼續講故事：這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng)，樹(shù)葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動(dòng)了嗎？（根據幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”
2．出示ppt6（1）發(fā)生了什么事？
�。�2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動(dòng)）3．出示ppt7（1）狐貍在干什么？
�。�2）如果你是鴨子和鵝，你會(huì )不會(huì )動(dòng)？
4．出示ppt8（1）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）（2）狐貍想干什么？
�。�3）鴨子和鵝又是怎么樣的？
�。�4）如果你是鴨子和鵝會(huì )干什么？
5．出示ppt9（1）狐貍在干什么？
�。�2）這時(shí)候誰(shuí)應該動(dòng)了？為什么？
6．ppt10（1）鴨子做了什么事情？
�。�2）教師：對呀在發(fā)生危險的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。
7．出示ppt11問(wèn)：鴨子救了鵝，現在比賽結束了嗎？你認為誰(shuí)贏(yíng)了？為什么？
8．出示ppt12教師：其實(shí)他們倆都贏(yíng)了，鵝贏(yíng)在堅持到底，而鴨子贏(yíng)在很勇敢。
五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì )保護你，有像天鵝一樣的朋友會(huì )陪你玩，現在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2、積極參加討論，表達自己的想法。
3、懂得在堅持不懈的同時(shí)，遇到危險也要知道放棄，體驗朋友之間友情的可貴。
活動(dòng)準備：
畫(huà)面PPT；幼兒有玩過(guò)木頭人的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹角色，引起興趣。
畫(huà)面1--今天老師和小朋友們一起看書(shū)、講故事、做游戲，今天這本書(shū)要用白板放出來(lái)，這本書(shū)里有兩個(gè)朋友，他們是誰(shuí)？ 幼兒猜 (出示漢字)
師：哪只是鴨子哪只是天鵝？（鼓勵幼兒用不同的形容詞表述它們的特征）
二、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
1、幼兒猜測：鴨子和天鵝是一對好朋友，可是有一天它們吵了起來(lái)，吵什么呢？
能不能看出來(lái)？（放課件大拇指）
師：鴨子說(shuō)自己很棒，天鵝也說(shuō)自己很棒！到底誰(shuí)的本領(lǐng)大最好來(lái)一場(chǎng)比賽。
2、觀(guān)察畫(huà)面2--游泳、飛提問(wèn)：看看它們比了什么？結果怎么樣？（自由講述）比游泳鴨子贏(yíng)了，比飛翔天鵝贏(yíng)了，那算誰(shuí)贏(yíng)了?打了個(gè)平局.1：1。我們大班的小朋友很棒，會(huì )看書(shū)講故事。
3、教師講小段故事。
(這本書(shū)里講的就是鴨子和天鵝的故事，它們倆平時(shí)可要好了，它們一起吃，一起玩，有時(shí)候還一起睡呢！可是這天早晨，鴨子對天鵝說(shuō)："嗨！天鵝，雖然我們是朋友，可是你必須承認我的本事比你大，."天鵝一聽(tīng)就不樂(lè )意了："誰(shuí)說(shuō)的，看個(gè)頭就知道了，我長(cháng)得比你高，當然是我的本事比較大.""不，我的本事大！""不，我本事大！"……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)兩個(gè)好朋友就吵了起來(lái).要知道誰(shuí)的本領(lǐng)大最好是來(lái)一場(chǎng)比賽，鴨子說(shuō)："我們比游泳吧！誰(shuí)游得快就說(shuō)明誰(shuí)的本事比較大."天鵝一聽(tīng)就同意了，撲通一聲，鴨子和天鵝一起跳入了水中，嘩啦嘩啦沒(méi)幾下，鴨子就游到了前頭，天鵝伸長(cháng)脖子也趕不上鴨子，所以這場(chǎng)比賽當然是鴨子贏(yíng)了.天鵝不服氣地說(shuō)："不行不行，比游泳不公平，你本來(lái)就游得比我快."鴨子說(shuō)："那你說(shuō)比什么？"天鵝說(shuō)："我們比飛，誰(shuí)飛得高誰(shuí)的本事就大"。鴨子一聽(tīng)也同意了，只聽(tīng)嗖的一聲，鴨子和天鵝一起向藍天飛去，天鵝的.翅膀力氣可大了，撲騰撲騰沒(méi)幾下，已經(jīng)飛得很高很遠了，所以這場(chǎng)比賽當然是天鵝贏(yíng)了�；氐降厣�，鴨子就不樂(lè )意了，不行，比飛不公平，你本來(lái)就飛得比我高。比游泳不公平。比飛不公平。不公平，不公平。
提問(wèn)：鴨子和天鵝要比什么才公平，怎么比？（幼兒講述）
三、師幼玩木頭人游戲，體驗堅持不動(dòng)游戲的難度。
跑步、跳繩、吃飯，這么多又有趣又能分出勝負的比賽，鴨子也想了一個(gè)，鴨子對天鵝說(shuō)："我們以前好像玩過(guò)一個(gè)游戲，叫木頭人。
這個(gè)游戲你們玩過(guò)嗎？木頭人的游戲能分出勝負來(lái)嗎？怎么樣才算贏(yíng)？怎么樣才算輸？ 天鵝一聽(tīng)樂(lè )壞了，這個(gè)好，又能玩，又能分出勝負。就這樣，木頭人的游戲開(kāi)始了。瞧，鴨子和天鵝找到一塊空地，站在那一動(dòng)不動(dòng)，天鵝心里想：這場(chǎng)比賽我一定要贏(yíng)，不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。這是什么意思��？巧了，鴨子心里和天鵝想的一樣。比賽剛剛開(kāi)始，就來(lái)了一只蜜蜂，它繞著(zhù)天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。接著(zhù)蜜蜂飛向鴨子，它繞著(zhù)鴨子的頭飛上飛下，但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。 蜜蜂飛走了，一群兔子跳過(guò)來(lái)，"嗨，天鵝，早上好！鴨子，早上好��！"但是天鵝和鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。最后，一群烏鴉來(lái)了。但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)發(fā)出聲音，就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。（小結）鴨子和天鵝玩這個(gè)游戲厲害嗎？我們大班的孩子玩這個(gè)游戲厲害嗎？我們試試好嗎？（交代游戲兒歌和規則）
1、幼兒第一次體驗游戲，教師逗引。（恩，巧克力，行不行，舉手）你怎么會(huì )輸的？（你應該怎么做？）
2、第二次游戲，大班的孩子很了不起的，剛才在玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有對自己說(shuō)些什么？每個(gè)人心里肯定都說(shuō)的，我們再來(lái)玩一次，每個(gè)人都感覺(jué)一下自己在心里對自己說(shuō)了什么？教師逗引（巧克力，舉手……）比賽的時(shí)候你對自己說(shuō)了什么？（師小結）
3、你們玩這個(gè)游戲很厲害，我們來(lái)看看鴨子和天鵝到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
突然，刮起一陣大風(fēng)，風(fēng)將天鵝和鴨子吹得東倒西歪�？墒遣还茉趺礃�，它們始終堅持，過(guò)了好久、好久，從……到……。到底什么時(shí)候要結束這場(chǎng)比賽呢？提醒它們一下就行了。
四、閱讀繪本，知道遇到危險時(shí)要懂得放棄。
1、畫(huà)面5、畫(huà)面6狐貍來(lái)了。
提問(wèn)：啊，誰(shuí)來(lái)了？比賽要不要結束？到底什么時(shí)候要結束比賽？
2、畫(huà)面7在山洞里。為什么要結束比賽？
3、畫(huà)面8--狐貍要將天鵝放到鍋里。
提問(wèn)：狐貍在干嘛？這時(shí)誰(shuí)應該動(dòng)了，為什么？鴨子要不要動(dòng)？該怎么做？（幼兒自由說(shuō)）
4、畫(huà)面9-畫(huà)面10，鴨子救了天鵝。
師：到底是誰(shuí)先動(dòng)了，它是怎么做的？（幼兒自由講述，個(gè)別表達）到了這個(gè)時(shí)候鴨子再也忍不住了，什么比賽，什么輸贏(yíng)啊，都不管了，它只知道一件事，就是……
5、講述小段故事。
提問(wèn)：比賽終于結束了，你認為誰(shuí)是真正的冠軍？（幼兒自由討論，個(gè)別講述，教師注意回應）師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們倆是怎么說(shuō)的。（播放鴨子和天鵝的對話(huà)）小結：其實(shí)他們倆都贏(yíng)了。天鵝贏(yíng)在堅持到底得了比賽冠軍，而鴨子贏(yíng)在危難的時(shí)候勇敢的救了朋友！
對呀在發(fā)生危險的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。
6、回到封面。
提問(wèn)：喜歡這個(gè)故事嗎？故事還沒(méi)有名字呢？誰(shuí)來(lái)取個(gè)特別的名字？（幼兒自由講述）師：名字"一根羽毛也不能動(dòng)"，因為這句話(huà)在故事里反復出現了很多次。
五、交流延伸。
小朋友，在你身邊有沒(méi)有像鴨子一樣的好朋友？他們是誰(shuí)？（幼兒個(gè)別講述）我們每個(gè)人都會(huì )有自己的朋友，有的朋友會(huì )和你分享，有的朋友會(huì )陪你玩，有的朋友會(huì )幫助你，有的朋友會(huì )保護你，擁抱一下你的好朋友吧。
活動(dòng)反思：
最初在選擇繪本時(shí)，發(fā)現《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內容很好笑、很滑稽，我把這個(gè)繪本運用到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現孩子們對于一波三折的故事情節很感興趣，對于畫(huà)面他們觀(guān)察仔細，可以大膽地聯(lián)想故事內容。
在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易，我們設計了繪本與游戲相結合的環(huán)節，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴，感受在游戲中堅持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的積極性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗獲取情感體驗，這比單純的說(shuō)教要容易接受。
通過(guò)提問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍？讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執教的過(guò)程中，讓我感受到了繪本的獨特魅力，同時(shí)也讓我對繪本教學(xué)有了更深的認識。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈，懂得在堅持不懈的同時(shí)，遇到危險也要放棄，生命最重要。
2、觀(guān)察畫(huà)面，積極參加討論，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
繪本PPT（文字）、音樂(lè )背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。
設計思路：
這是一個(gè)依據圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認知的教學(xué)活動(dòng)�！兑桓鹈膊荒軇�(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛(ài)又執拗，它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩，但又總是會(huì )為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是，在危急時(shí)刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會(huì )到朋友情誼的可貴。
教學(xué)中游戲情境的設計，不僅可以使幼兒感受到故事情節本身帶來(lái)的樂(lè )趣，還能從中感受到規則的力量和堅持的可貴，更能體會(huì )到現實(shí)生活中友情帶來(lái)的溫暖。
大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)中我用生動(dòng)的圖案、符號代替文字，反復多次出現，引導幼兒觀(guān)察、讀懂其含意，并深刻感受故事主題，以此培養幼兒的閱讀能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、播放PPT——鴨子和鵝
2、提問(wèn)：今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，他們是誰(shuí)？
3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子，提問(wèn)：究竟哪知是天鵝？哪只是鴨子？
�。ㄓ惺裁床灰粯�？從哪里看出來(lái)是天鵝？）
小結：天鵝的脖子比較細長(cháng)；天鵝的頭上長(cháng)著(zhù)一個(gè)“肉瘤”。
二、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
過(guò)渡語(yǔ)：天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩，它們是一對好朋友。
1、播放PPTk，師：但是有一天，他們兩個(gè)吵架了，一個(gè)說(shuō)自己很棒，另一個(gè)也說(shuō)自己很棒！
2、提問(wèn)：為什么它們會(huì )認為自己很棒呢？到底發(fā)生了什么事呢？
3、播放PPTl、m——游泳、飛翔，提問(wèn)：它們在干什么？誰(shuí)贏(yíng)了?
過(guò)渡語(yǔ)：比游泳，鴨子贏(yíng)了；比飛翔，天鵝贏(yíng)了。所以它們決定繼續比賽，而且要比大家都會(huì )的，因為這樣才公平。
5、提問(wèn)：你覺(jué)得它們要比什么？你和好朋友在一起的時(shí)候會(huì )比些什么？（跳繩）
6、師：可以比的東西太多了，天鵝和鴨子商量了很久，終于決定好比什么了，天鵝說(shuō)：我們比木頭人吧，怎么樣都不能動(dòng)，一根羽毛也不能動(dòng)！鴨子同意了。
7、PPT——四幅連續的畫(huà)面
師：蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了，可是，他們倆一根羽毛都不能動(dòng)！
過(guò)渡語(yǔ)：顯然，鴨子和鵝都是木頭人的高手，他們都能保持一動(dòng)都不動(dòng)。那木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎？怎么玩的？
三、師幼玩木頭人游戲，感受鴨子和鵝的堅持不懈
1、要求：1）、講完最后一句兒歌的時(shí)候就不能再動(dòng)了；
2）、找兩個(gè)搗亂的小朋友，不能碰到其他小朋友的身體。
2、幼兒玩游戲一次。
提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？（越簡(jiǎn)單的動(dòng)作越能保持不動(dòng)）
3、師：剛才鴨子和鵝在比賽的'時(shí)候，他們心里還一直想著(zhù)一句話(huà)：一根羽毛也不能動(dòng)。所以除了做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，心里還要想一句話(huà)。
3、再次玩游戲一次，做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作保持不動(dòng)。
提問(wèn)：心里想什么？
四、閱讀繪本，知道遇到危險時(shí)要懂得放棄。
1、PPT?
師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。（圖示）
2、師：從現在開(kāi)始你們來(lái)喊停，什么時(shí)候該結束了？
3、PPT⑨，提問(wèn)：該結束了嗎？為什么？（狐貍要來(lái)了）想對他們說(shuō)什么？
提問(wèn)：該逃了。但是比賽，該怎么辦？
小結：贏(yíng)得比賽是很重要，但是生命更重要！
過(guò)渡語(yǔ)：可惜，鴨子和鵝沒(méi)這么覺(jué)得，他們心想：只要我再堅持一會(huì )兒，說(shuō)不定我就贏(yíng)了，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。
4、PPT⑩，師：狐貍越走越近，越走越近，猛地張開(kāi)大口，剛準備把天鵝吃下去，就在這個(gè)時(shí)候，提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了？
小結：在發(fā)生危險的時(shí)候，怎么能放棄朋友呢？
5、PPT11——鴨子救了天鵝
師：鴨子說(shuō)，朋友恭喜你！你贏(yíng)了。
提問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)贏(yíng)了？
小結：其實(shí)他們倆都贏(yíng)了。天鵝贏(yíng)在堅持到底，而鴨子贏(yíng)在很勇敢！
提問(wèn)：你喜歡這對朋友嘛？故事的名字該叫什么呢？
師：其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。
五、交流延伸
師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì )保護你，有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，發(fā)現孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預設的回答在活動(dòng)最后，因此活動(dòng)過(guò)程中對孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導。如在問(wèn)當狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì )怎么做？這時(shí)候裘鑫小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì )去救鵝，因為好朋友之間的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因為生命只有一次�？梢詫�(shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。
從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應該鼓勵幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地出示PPT，設計活動(dòng)時(shí)欠考慮。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.運用已有經(jīng)驗，在游戲情境與自主閱讀中理解故事內容。
2.積極思考，大膽地在伙伴面前表達自己的想法。
3.能正確對待輸贏(yíng)，體驗生命與友情的重要。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：有玩木頭人游戲的'經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準備：教學(xué)課件、天鵝和鴨子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引人背景，運用已有經(jīng)驗大膽猜想。
1.教師：天鵝和鴨子是一對很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戲，日子過(guò)得開(kāi)心極了！可是有一天，它們怎么了?(爭吵誰(shuí)的本領(lǐng)大)
2.提問(wèn)：你們覺(jué)得天鵝和鴨子可能會(huì )比什么，誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?
二、情景體驗，在游戲中理解比賽規則。
1.了解比賽規則。
教師：是啊，比飛得高天鵝會(huì )贏(yíng)，比游得快鴨子會(huì )贏(yíng)，都挑自己的長(cháng)處去比，好像不太公平，于是天鵝和鴨子說(shuō)……，而且它們還商量了一個(gè)更厲害的規則那就是……連一根羽毛都不能動(dòng)。
2.玩木頭人游戲。
提問(wèn)：孩子們你們會(huì )玩這個(gè)游戲嗎?讓我們先來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)能贏(yíng)。在剛才的游戲中，你輸了還是贏(yíng)了，為什么?要想贏(yíng)就必須堅持到底，天鵝和鴨子也明白這個(gè)規則，它們的比賽就這樣開(kāi)始了。
3.理解故事內容。
提問(wèn)：孩子們你們看懂了嗎，都看到了些什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結：天鵝和鴨子為了贏(yíng)得比賽，不管誰(shuí)來(lái)影響它們，它們堅持一根羽毛也不能動(dòng)，還沒(méi)有分出輸贏(yíng)，比賽繼續。
三、自讀閱讀，深入感知情節的變化。
1.提問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么事情，和你邊上的好朋友一起講一講。
2.幼兒嘗試連貫講述故事情節。
3.大膽猜想故事結尾。
提問(wèn)：鴨子有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?故事的結局會(huì )是怎樣的?
四、完整欣賞，體驗生命與友情的重要。
1.師生共同講述故事。
2.幼兒選擇分組，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
提問(wèn)：比來(lái)比去，鴨子和天鵝到底誰(shuí)贏(yíng)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由?
3.小結：比堅持不動(dòng)那是天鵝贏(yíng)了，但沒(méi)有鴨子，天鵝就會(huì )被大灰狼吃掉，輸贏(yíng)還有用嗎?是啊，沒(méi)有什么比自己的生命更重要了。鴨子一開(kāi)始也想贏(yíng)得比賽堅持不動(dòng)，但當它看到朋友有危險的時(shí)候，放棄了輸贏(yíng)，勇敢地沖了上去救自己的朋友，因為它覺(jué)得友誼比輸贏(yíng)重要的多。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 6
【設計意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭當小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺(jué)得有必要讓幼兒意識到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書(shū)時(shí)，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險時(shí)要及時(shí)幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)有直接，典型的教育作用，培養幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠的冠軍，堅持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫(huà)面，猜測并理解故事情節，并能用連貫，完整的語(yǔ)言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
【活動(dòng)準備】
1、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2、PPT
3、背景音樂(lè )
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)，激起幼兒表達情感的興趣
1、教師：生活中有沒(méi)有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺(jué)？
2、教師開(kāi)始講故事的開(kāi)頭，引出課題。
二、分段講述故事
�。ㄒ唬┛碢PT繪本，講述故事的第一部分
�。ㄌ禊Z和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰(shuí)呀？你們怎么區別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
�。ǘ┛碢PT繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結果鴨子贏(yíng)了）
教師：兩個(gè)好朋友比賽了什么？誰(shuí)贏(yíng)了？天鵝，鴨子他們心里會(huì )怎么想？
�。ǖ诙翁禊Z和鴨子比賽飛高，結果天鵝贏(yíng)了）
教師：誰(shuí)飛得高？誰(shuí)贏(yíng)了？
2、引導幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負？
�。ㄈ┛碢PT繪本，講述故事第三部分
�。ㄌ禊Z和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負，比賽中，有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒(méi)有動(dòng)）
教師：你看誰(shuí)來(lái)了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎么搗亂的？天鵝和鴨子心里是怎么想的？
�。ㄋ模┙M織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規則。
引導幼兒換位思考，體驗當木頭人的感受，堅持不懈。
�。ㄎ澹┛碢PT繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來(lái)了，把天鵝和鴨子抓回洞里準備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當冠軍還是一動(dòng)不動(dòng)，鴨子看到天鵝有危險就跑過(guò)去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
教師：狐貍準備做什么？天鵝怎么想？鴨子為什么動(dòng)？最后你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧？
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會(huì )交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結能力。
�。┙處熜〗Y：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng)，堅持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏(yíng)得了比賽的冠軍，鴨子贏(yíng)得了朋友的冠軍，這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書(shū)角分享這本書(shū)。
活動(dòng)反思：
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事，展現這時(shí)候的孩子爭強好勝的心理，以自己為中心，如果達不到自己渴望的目標很容易陷入失落，通過(guò)故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
活動(dòng)中的問(wèn)題整合
一、投票中的混亂
1、在活動(dòng)中，組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節，第一環(huán)節在鴨子和鵝開(kāi)始比賽階段，第二環(huán)節在比賽中，第三環(huán)節在比賽后。幼兒根據自己的理解能力，進(jìn)行投票。第一環(huán)節的投票是分批進(jìn)行的，但是第二和第三環(huán)節處于疏忽，沒(méi)有分批投票，幼兒一起來(lái)帖小花，顯得擁擠和混亂。
2、投票的時(shí)候，盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票，但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去，導致后來(lái)的沒(méi)有紅花投票。
二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)
1、在每次看幻燈之后，老師都會(huì )問(wèn)：他們動(dòng)了嗎？有的幼兒回答動(dòng)了，有的回答沒(méi)動(dòng)，在此基礎上，可以引導孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，將理由講述出來(lái)。
2、活動(dòng)中，老師的問(wèn)題缺乏引導性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中，老師回應孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了一點(diǎn)繼續探討的“精神”。
活動(dòng)后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的'時(shí)候只選了十六名孩子參加，基本沒(méi)有出現類(lèi)似的問(wèn)題，所以忽略的投票中會(huì )出現擁擠和錯投現象。
1、投票中出現的混亂，老師需要有目的的進(jìn)行分批投票，避免擁擠。
2、幼兒出現投錯票的現象，可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花，如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花，這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準確的將票貼在相應的位置，又能避免多投票的現象。
二、提問(wèn)的技巧
1、活動(dòng)后，發(fā)現孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預設的回答在活動(dòng)最后，老師對孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導。如在問(wèn)當狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì )怎么做？這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì )去救鵝，因為好朋友之間的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因為生命只有一次�？梢詫�(shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。
2、從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應該鼓勵幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地出示PPT，設計活動(dòng)時(shí)欠考慮。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解天鵝、鴨子的心理變化并大膽講述故事情節。
2、感受朋友間的情誼，活動(dòng)“生命和友誼比冠軍重要”的情感體驗。
活動(dòng)準備：
PPT、玩過(guò)木頭人的'游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察故事封面，猜測故事情節。
�。�1）今天我給大家帶來(lái)兩位朋友，天鵝和鴨子，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有的什么不同？
�。�2）天鵝和鴨子是一對好朋友，經(jīng)常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它們在說(shuō)什么？
�。�3）它們決定比一比，看看到底誰(shuí)最棒？它們分別比了什么？結果怎么樣？
2、仔細閱讀繪本，理解故事情節。
�。�1）閱讀繪本前一段，理解故事情節。
�、俦仁裁床殴�？誰(shuí)能幫它們出出主意？
�、谒鼈兩塘苛艘粫�(huì )，決定玩木頭人游戲定輸贏(yíng)。
�。�2）通過(guò)木頭人游戲，學(xué)會(huì )堅持。
�、倌銈兺孢^(guò)木頭人游戲嗎？游戲規則是什么？它們的木頭人游戲規則也是這樣，其中有一條很重要，你看懂了嗎？（云記號：一根羽毛也不能動(dòng)）
�、诒荣愰_(kāi)始了，看看誰(shuí)來(lái)了？還有誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？誰(shuí)愿意選一幅你喜歡的說(shuō)說(shuō)。（有的……有的……還有點(diǎn)）天鵝和鴨子動(dòng)了嗎？
�、厶禊Z和鴨子真厲害，這么多動(dòng)物來(lái)了，它們也沒(méi)有受影響，我們也一起來(lái)試試吧！
�、鼙荣惤Y束了，沒(méi)有堅持住的小朋友是什么原因？贏(yíng)了比賽的小朋友有秘訣嗎？
小結：要想贏(yíng)得比賽或者做成功一件事，必須下定決心，堅持到底。
�。�3）閱讀繪本后一段，認識生命和朋友的可貴。
�、佻F在再讓我們看看天鵝和鴨子，它們堅持住了嗎？
�、诒荣愡�在進(jìn)行中，又發(fā)生了什么事？天鵝和鴨子應該怎么做？你會(huì )對它們說(shuō)什么？
�、勰憧吹搅耸裁�？有什么感覺(jué)？（恐懼、害怕）
�、芸�，狐貍干嘛了？天鵝呢？這時(shí)候鴨子動(dòng)了嗎？鴨子終于動(dòng)了，它是怎么想的？
�、莺偺优芰�，兩個(gè)好朋友喝著(zhù)這鍋美美的湯，心里可高興了。
3、師幼共同探討，提升故事情感。
�。�1）比賽結束了，你覺(jué)得最后誰(shuí)贏(yíng)了？為什么？
�。�2）你們認為比賽重要還是生命重要？
一根羽毛也不能動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、懂得堅持做一件事是不容易的，堅持才有可能獲得成功。
2、體驗雖然堅持很重要，有時(shí)候也要懂得放棄。
3、喜歡聽(tīng)故事，能夠大膽地、較清晰地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，認識角色，導入故事。
師：森林里有兩個(gè)朋友，它們是誰(shuí)？
二、欣賞故事第一段
師：森林里的天鵝和鴨子是一對好朋友，可是這一天不知道為什么，兩個(gè)好朋友吵了起來(lái)。
1．播放課件提問(wèn)：它們是為什么吵？比了什么？結果怎么樣？
2．結合課件欣賞故事第一段。
三、欣賞故事第二段，開(kāi)展游戲：木頭人，體驗堅持做一件事是不容易的.。
1．提問(wèn)：到底比什么才公平呢？
2．通過(guò)情景幫助幼兒鞏固游戲木頭人的規則和決勝的方法。
3．欣賞故事第二段。
4．游戲：木頭人
�。�1）講解游戲規則。
�。�2）開(kāi)展游戲。
�。�3）提問(wèn)木頭人高手：有什么辦法可以堅持到最后？
�。�4）再次游戲。
�。�5）提問(wèn)：在游戲的時(shí)候你在想什么？（堅持做一件事是不容易的，堅持才有可能獲得成功。）
四、欣賞故事第三段，評價(jià)天鵝和鴨子的不同做法。
1．師：他們兩個(gè)都是木頭人高手，就這樣從白天比到晚上，又從晚上比到白天。這比賽太長(cháng)了，沒(méi)完沒(méi)了，究竟什么時(shí)候才能結束呢？如果你們覺(jué)得比賽該結束了，就提醒他們好嗎？
2．欣賞故事第三段。
3．提問(wèn)：到底誰(shuí)贏(yíng)了？為什么？
五、給故事取名字。
提問(wèn)：故事講完了，還不知道名字呢，誰(shuí)來(lái)猜猜看！
一根羽毛也不能動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
1．理解繪本內容，感受天鵝和鴨子堅持不懈的精神以及他們之間深厚的友誼。
2．愿意與他人討論問(wèn)題，能夠大方、清楚地表達自己的想法。
3．懂得堅持不懈很重要，但遇到危險也要知道放棄，因為生命和友誼比冠軍更重要。
活動(dòng)準備：
1．繪本ppt。
2．有過(guò)玩《木頭人》游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，了解故事中的天鵝和鴨子。
2．觀(guān)察圖片，了解天鵝和鴨子前兩次競賽的結果。
天鵝和鴨子誰(shuí)更棒呢？他們兩個(gè)比了兩件事，我們等會(huì )兒看仔細，第一件事比的什么？結果怎么樣？第二件事比的`是什么？結果又怎么樣？
3．閱讀繪本，初步感受天鵝和鴨子的堅持不懈。
最后這兩個(gè)朋友比什么了呢？他們是怎樣比的？
4．玩游戲“木頭人”，再次感受天鵝和鴨子的堅持不懈。
�。�1）交代游戲規則。
�。�2）師幼共同玩游戲“木頭人”。
小結：碰到困難的事，心里就想著(zhù)這件事，其他什么也別想，就很容易成功。
5．繼續閱讀，知道遇到危險時(shí)要懂得放棄。
�。�1）看ppt，引導幼兒討論是否要放棄比賽，懂得生命比冠軍更重要。
師：狐貍來(lái)了，比賽要不要結束？為什么？如果是你，你動(dòng)不動(dòng)？
小結：比賽輸贏(yíng)沒(méi)關(guān)系，可是性命要緊，生命比冠軍更重要。
�。�2）討論誰(shuí)贏(yíng)得了比賽，懂得友誼比冠軍更珍貴。
師：你覺(jué)得比賽誰(shuí)贏(yíng)了?說(shuō)說(shuō)你像鴨子那樣一輩子的朋友是誰(shuí)。
6．發(fā)揮想象，給繪本取名字。
延伸活動(dòng)：
我們還有半年多的時(shí)間在幼兒園里找那個(gè)像鴨子一樣的一輩子的朋友，好嗎？
一根羽毛也不能動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)背景
現在的孩子都是家里的寶貝，都有大人寵愛(ài)著(zhù)，有些孩子養成了唯我獨尊 的性格，不懂得關(guān)心和照顧別人，以自己為中心，而這個(gè)有趣的故事可以讓孩子懂得怎樣去找到更多的朋友，能夠感受到朋友間珍貴的友誼。
二、活動(dòng)目標
1、閱讀畫(huà)面，理解并講述故事情節，享受閱讀的樂(lè )趣。
2、感受朋友間的情誼，渴望擁有更多的朋友。
活動(dòng)重點(diǎn)
閱讀畫(huà)面，理解并講述故事情節，享受閱讀的樂(lè )趣活動(dòng)難點(diǎn) 感受朋友間的情誼，渴望擁有更多的朋友
三、活動(dòng)準備
ppt
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀(guān)察畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
師：今天老師給你們介紹兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)？
師：你能分辨的出哪只是鴨子？哪只是天鵝？
�。涸瓉�(lái)他們有很多不一樣的地方，認識這兩個(gè)朋友是我們今天的第一步，而我們今天的故事里就會(huì )有鴨子和天鵝，要知道，它們兩個(gè)可是森林里的好朋友，可是這一天，卻不知什么吵了起來(lái)，你們猜猜它們是為什么吵？你覺(jué)得鴨子會(huì )怎么說(shuō)？天鵝會(huì )怎么想？
�。ǘ┲v述故事第一部分。
1、師：小朋友們說(shuō)的都有可能，反正兩個(gè)朋友吵了起來(lái)，吵的原因是因為都是覺(jué)得自己的本事比較大，很簡(jiǎn)單，要比本事最好的方式就是來(lái)一場(chǎng)比賽，它們會(huì )比賽什么呢？接下來(lái)老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于鴨子和天鵝的故事。
2、師：老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們覺(jué)得它們兩個(gè)比什么才公平？
師：你們想的比賽方式都很特別，鴨子決定用木頭人的游戲來(lái)決勝負，天鵝同意了鴨子的建議，木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎？怎么玩？那怎樣算是贏(yíng)呢？
3、師：鴨子和天鵝玩木頭人的游戲是不是很厲害，你們玩過(guò)木頭人嗎？你厲害嗎？我們一起來(lái)玩一玩，為了增加比賽的`難度，我需要兩個(gè)人像兔子和烏鴉一樣，來(lái)小心地搗搗亂，搗亂的小朋友也有要求的，等一會(huì )你可以做怪動(dòng)作引別人笑，但是不能碰到別人的身體，行嗎？
4、師：你怎么會(huì )動(dòng)？你有什么辦法可以看不到別人做的怪動(dòng)作？有什么辦法可以堅持到底？
�。簣猿值降缀苤匾�，因為在生活中，我們經(jīng)常會(huì )受別人的影響，如果當別人的行為影響你的時(shí)候，你應該想著(zhù)堅持到底，這樣就能成為最后的勝利者。
�。ㄈ┓侄沃v述故事第二部分。
1、師：我們的比賽有勝負了，你們是不是也想知道鴨子和天鵝的比賽結果？它們到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢？
2、師：老師請小朋友們幫個(gè)忙，它們比它們的，如果你們覺(jué)得它們的比賽應該要停了，就請你大聲地提醒他們。
3、師：它們停了嗎？為什么沒(méi)有停？這個(gè)時(shí)候要停嗎？他們還想著(zhù)一根羽毛也不能動(dòng)，現在要停了嗎？
4、師：在鴨子和天鵝的心里他們覺(jué)得贏(yíng)得比賽很重要，可是有一樣東西比贏(yíng)得比賽更重要，那就是命，你們懂得的道理他們不明白，你們都知道生命比比賽重要多了，他們錯失了逃跑的機會(huì )，還在繼續比賽，要比下去嗎？
5、師：這個(gè)時(shí)候你們覺(jué)得誰(shuí)應該動(dòng)了？為什么鴨子要動(dòng)？你們看出來(lái)狐貍在干什么？它要把誰(shuí)放進(jìn)鍋里？狐貍放完天鵝要放鴨子了，那鴨子應該怎么辦？有沒(méi)有比逃更重要的？鴨子要動(dòng)了嗎？
�。ㄋ模└惺芘笥验g的情誼。
師：你覺(jué)得今天誰(shuí)贏(yíng)了？為什么是鴨子？
如果論比賽，那是天鵝贏(yíng)了，如果論勇敢，那是鴨子贏(yíng)了，其實(shí)天鵝心里有句話(huà)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，那就是它決定一輩子都要和鴨子做朋友。
一根羽毛也不能動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
2、積極參加討論，表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、懂得在堅持不懈的同時(shí)，遇到危險也要知道放棄，因為朋友重于冠軍。
活動(dòng)準備：
課件、游戲《山上有個(gè)木頭人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.今天，成老師想和大家進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們敢和我比一比嗎？我們先來(lái)比比誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)：小朋友們好！小朋友們的聲音真動(dòng)聽(tīng)。你們贏(yíng)了。我還想和你們比比誰(shuí)坐得最端正，哇！你們坐得真端正呀，我又輸了，唉！
2.出示ppt——鴨子和鵝的圖片
今天，除了我和大家一起玩，還有兩位新朋友，它們是誰(shuí)呢？你們認識它們嗎？（鵝和鴨子）到底哪只是鴨子哪只是鵝呢？你是怎么區分它們的呢？
教師及時(shí)小結：羽毛的顏色不同、個(gè)子高矮不同、脖子的長(cháng)短、額頭上有無(wú)肉瘤、翅膀不同等等。
二、理解繪本內容
1.鵝和鴨子原本就是一對好朋友，可是有一天它們吵架了，為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師講故事）
鴨子說(shuō)：“鵝，你知道嗎，我可是一名了不起的運動(dòng)健將�！�
鵝說(shuō)：“你？還不錯，可是我比你棒！”
“我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”
2.比游泳、飛
它們倆你不讓我，我不讓你，都說(shuō)自己是最棒的，于是它們決定比一比。仔細看一看，它們比了什么？結果又怎樣？
它們決定比游泳，看誰(shuí)先到達終點(diǎn)，誰(shuí)游得快?誰(shuí)贏(yíng)了這場(chǎng)比賽呢？鵝不服氣，它們決定再比一比誰(shuí)飛得高，誰(shuí)贏(yíng)了？現在比賽進(jìn)行了兩個(gè)回合，誰(shuí)贏(yíng)了？現在一比一，打了個(gè)平手，它們決定再比一次，鵝說(shuō)比游泳不公平，鴨子說(shuō)比飛不公平，到底比什么才公平呢？你們來(lái)幫它們想一想。（對幼兒的回答及時(shí)給與不同的肯定）
最后鴨子想了想說(shuō)：“我們來(lái)玩木頭人的比賽吧！”你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎？那怎樣才能算贏(yíng)呢？
鴨子對鵝說(shuō)：“不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就是唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍�！弊屛覀儊�(lái)當裁判，看看誰(shuí)是最后的冠軍，比賽開(kāi)始了。
五幅連續畫(huà)面
老師講故事：蜜蜂來(lái)了、兔子來(lái)了、烏鴉來(lái)了。小動(dòng)物們心里想什么呢？
可讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
在比賽過(guò)程中有誰(shuí)來(lái)干擾它們的呢？鴨子和鵝動(dòng)了嗎？現在比賽決出勝負
了嗎？那怎么辦？鴨子和鵝真是玩木頭人的高手，你們也是玩木頭人的高手嗎？那我們也來(lái)和它們一起玩玩木頭人的游戲吧。
三、玩木頭人游戲
1.隨音樂(lè )做動(dòng)作：山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！老師故意逗引小朋友（撓癢癢、搖手、吹氣）
2.你在玩游戲時(shí)心里在想什么？我要采訪(fǎng)一下小朋友：你有什么好辦法能保持不動(dòng)？
3.聽(tīng)了高手們地經(jīng)驗，小朋友們肯定會(huì )玩的更好，這次我們要做個(gè)好看的動(dòng)作保持不動(dòng)，能行嗎？師問(wèn)：你做的什么動(dòng)作？
4.這回能堅持的小朋友們更多了，其實(shí)取得進(jìn)步也是一種勝利呦！我們小朋友們的比賽結束了，鴨子和鵝的比賽進(jìn)行的怎么樣呢？我們來(lái)猜一猜：誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？支持?zhù)喿拥腵請舉手，支持鵝的請舉手，我來(lái)數一數。
四、狐貍來(lái)了
這是一陳大風(fēng)來(lái)了，大風(fēng)將鵝吹進(jìn)蒲公英的花叢里，老師接著(zhù)講故事。
1.游戲進(jìn)行了那么久，鴨子和鵝動(dòng)了嗎？看，誰(shuí)來(lái)了？現在能動(dòng)了嗎？為什么蜜蜂、小兔、烏鴉來(lái)了都沒(méi)有動(dòng)，怎么狐貍一來(lái)就要動(dòng)了呢？你想對它們說(shuō)什么呢？但是現在在比賽，怎么辦？
2.可是鴨子是怎么想的呢？鴨子用眼角瞄了一眼鵝，鵝一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，鴨子心里想：那我也不能動(dòng)。
3.狐貍將它們放在口袋里準備帶回家，它們動(dòng)了嗎？（沒(méi)有動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)）
4.狐貍回到洞里準備煮湯了，這時(shí)候比賽改結束了嗎？為什么？你想對它們說(shuō)什么？可是鴨子和鵝還是一動(dòng)也不動(dòng)，就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)，到現在它們還想著(zhù)比賽呢。
5.啊呀！不好了，發(fā)生什么事情了？（狐貍要吃掉鵝了）接下來(lái)會(huì )吃掉誰(shuí)呢？如果你是鴨子，你會(huì )怎么想？那比賽還要不要呢？鴨子又會(huì )怎么做呢？（你真是一個(gè)勇敢的小朋友，遇到危險的時(shí)候怎么能放棄朋友呢？）是比賽重要還是生命更重要？我們看看，在這緊要關(guān)頭，鴨子又是怎么做的？
6.老師接著(zhù)講故事：眼看鵝就要進(jìn)鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切沖上前去等等。
7.朋友和解
你們覺(jué)得誰(shuí)贏(yíng)了？為什么？我覺(jué)得它們兩個(gè)都贏(yíng)了，鵝贏(yíng)在堅持到底，鴨子贏(yíng)在勇敢救朋友。
故事結局很完美呢，看它們在干什么？狐貍的廚藝還是很不錯的，瞧它們吃的多開(kāi)心呀。你喜歡這對朋友嗎？這個(gè)故事就藏在這本書(shū)里，你知道它叫什么名字嗎？其實(shí)故事里已講過(guò)很多遍了——一根羽毛也不能動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
生活中你有好朋友嗎？有像一樣保護你幫助你的朋友嗎？他們是誰(shuí)？你們是怎么玩的？（看來(lái)小朋友們之間要互相幫助、相親相愛(ài)）有像鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和好朋友一起玩也是一件很開(kāi)心的事。（請幼兒相互討論交流，請個(gè)別幼兒回答）有這么多的好朋友，真為你們感到高興，你們要好好真系呦！
六、結束活動(dòng)
好了，和你的好朋友一起出去玩玩吧！
一根羽毛也不能動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1.感受朋友之間的情誼，知道擁有朋友的可貴。
2.觀(guān)察畫(huà)面，理解角色的心理變化并大膽講述。
活動(dòng)準備：
《一根羽毛也不能動(dòng)》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：介紹角色，引起興趣
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，先來(lái)認識一下里面的兩個(gè)朋友，看是誰(shuí)？
哪一個(gè)是鴨子？那一個(gè)是天鵝？為什么？
二、基本部分：欣賞故事，觀(guān)察理解，大膽講述
1.播放課件
它們兩個(gè)爭論誰(shuí)最棒，于是開(kāi)始比賽，播放天鵝和鴨子比賽的圖片（兩張）：
第一件事比的`什么？結果怎么樣？
第二件事比的什么？結果又怎么樣？
2.繼續欣賞故事，講述天鵝和鴨子比賽“木頭人”游戲的經(jīng)過(guò)。
3.游戲體驗，分享經(jīng)驗。
玩“木頭人”游戲
講述游戲規則：
第一次：念完最后一句，木頭人就要擺好姿勢一動(dòng)也不能動(dòng)，搗亂的人不許碰到木頭人。
游戲后總結經(jīng)驗，怎樣才能做到不容易動(dòng)？你是怎么樣讓自己堅持到最后的？
第二次玩游戲：提示幼兒積累前一次的經(jīng)驗，并加入新的游戲規則。
教師小結
繼續講述故事，根據故事情節討論，他們還要不要動(dòng)？你覺(jué)得誰(shuí)贏(yíng)了？得出結論：生命比比賽更重要。
結束部分：交流討論，提升情感
你有沒(méi)有像鴨子這樣一輩子的朋友？當你遇到了，你心里就要決定和他一輩子在一起。
我們剛才講了鴨子和天鵝的故事其實(shí)是一本書(shū)，那我們?yōu)檫@本書(shū)起個(gè)名字。
活動(dòng)結束
一根羽毛也不能動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察對比角色爭冠軍的動(dòng)態(tài)，想象其心理活動(dòng)，樂(lè )意說(shuō)勝負的理由。
2、理解鴨子放棄冠軍的.行為變化，感受生命比比賽更重要。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗（幼兒玩過(guò)“木頭人”游戲）
2、材料準備（教學(xué)課件）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨禊Z和鴨子比賽的起因
1、楊老師帶來(lái)一本書(shū)，書(shū)上里的主人公是誰(shuí)？（點(diǎn)擊PPT，請出主人公后點(diǎn)擊文字）
2、天鵝和鴨子什么地方長(cháng)得不一樣？
3、天鵝和鴨子是一對好朋友。你們看它們在說(shuō)什么？（點(diǎn)擊豎大拇指）
�。ǘ�、觀(guān)察、分析圖片，理解故事內容
第一項比賽——游泳；第二項比賽——飛行
1、（點(diǎn)擊PPT2）它們第一次比什么？結果怎樣？第二次比什么？結果怎樣？
2、比了二次，結果還是不分勝負，他們都說(shuō)我最棒。那還可以比什么？（幼兒結合自己的生活經(jīng)驗講述）
第三項比賽——誰(shuí)是木頭人
1、誰(shuí)飛來(lái)了？接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？
2、接著(zhù)又有誰(shuí)跑來(lái)了，（兔子）野兔說(shuō)：“喂你們倆在干嘛呢”？
3、這兩個(gè)朋友怎么想的？
4、玩木頭人游戲：誰(shuí)來(lái)介紹一下游戲規則？
游戲規則最主要的是：不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑！違反規則就輸了。
怎么樣做才不會(huì )輸？
比賽顯危機
1、一只狐貍悄悄地走了過(guò)來(lái)，你認為這時(shí)候可以叫它倆停止比賽了嗎？
2、狐貍覺(jué)得它們很傻，它會(huì )天鵝和鴨子抓到哪里去？
3、狐貍打算先吃掉天鵝，它把天鵝放到哪里？天鵝要不要動(dòng)？
4、這時(shí)候鴨子怎么樣？
5、比賽到底誰(shuí)贏(yíng)了？
6、小朋友，你有沒(méi)有一輩子的好朋友嗎？
7、這兩個(gè)朋友在干嘛？
�。c(diǎn)擊PPT），它倆高高興興地把狐貍燒的美味的蔬菜湯喝的一干二凈。感覺(jué)真幸福。
猜書(shū)名
1．故事書(shū)看完了，請你們猜猜這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么？（猜想）
2．提示：書(shū)名是故事中出現最多的一句話(huà)，誰(shuí)還記得？
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