【精選】大班教案模板集合十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.了解紙杯娃娃的基本構造。
2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡(jiǎn)單地設計制作。
3.在活動(dòng)中增強與他人合作交流的能力，培養動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一．交流信息，引入課題。
一次性紙杯的使用及處理方法。
二．創(chuàng )設情境，揭示課題。
1．教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來(lái)主人用它喝完茶，說(shuō)它沒(méi)用處就隨手扔掉了。小朋友快來(lái)幫它想想辦法吧！
2．幼兒討論，開(kāi)闊思路。
3．揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。
三．表達交流，自主設計。
1．教師出示范例------《紙杯娃娃》，講解制作方法。
2．幼兒自主設計，裝飾紙杯娃娃。
�。�1）提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
�。�2)讓幼兒自覺(jué)把垃圾放入籃子里。
四．幼兒展示作品，教師點(diǎn)評。
活動(dòng)延伸：
《找朋友》游戲------引導幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂(lè )的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作行為有著(zhù)十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的`發(fā)散性思維越好。
幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng )意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習的方式，充分體現教育的民主性。
大班教案 篇2
教學(xué)意圖：
生氣對幼兒而言是比較難控制�？朔约旱纳鷼馇榫w，不被情緒所左右，逐步建立起積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，對于孩子的成長(cháng)有著(zhù)極其重要的意義。于是設計了此次活動(dòng)《不生氣》�；顒�(dòng)貼近幼兒生活，符合幼兒現實(shí)需要，有利于其長(cháng)遠發(fā)展，為幼兒的健康成長(cháng)服務(wù)”同時(shí)也符合幼兒后繼學(xué)習和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎。
教學(xué)目標：
1、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
2、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
教學(xué)準備：
繪本PPT、幼兒人手一張32K的繪畫(huà)紙、人手一支黑色水彩筆、幼兒會(huì )唱歌曲《拉拉勾》
教學(xué)重點(diǎn)：
知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )調節情緒的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片、激發(fā)興趣。
1、今天我給大家帶來(lái)了一位新朋友，看，她名叫——蘇菲。（出示圖1）仔細看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說(shuō)明蘇菲怎么了？”（出示圖2）
2、平時(shí)蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結合自己經(jīng)驗猜想）
3、蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進(jìn)這本圖畫(huà)書(shū)去看一看。
二、欣賞故事、體會(huì )人物心理。
1、教師配合圖3、4、講故事。
提問(wèn)：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？
2、你像蘇菲這樣生氣會(huì )是什么表情？會(huì )做什么樣的`動(dòng)作？請到前面來(lái)表演給大家看看。（請兩三個(gè)幼兒表演過(guò)后集體表演，相互看一看，老師點(diǎn)評一下。）
3、你們會(huì )這樣做，那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的呢？（出示圖5，三種發(fā)火的畫(huà)面）
第一種：了解跺腳動(dòng)作和紅色影子
第二種：蘇菲的怒火一噴出來(lái)整個(gè)屋子都充滿(mǎn)了怒火，家里人都不高興了。
第三種：蘇菲身上充滿(mǎn)了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。
三、尋找解怒方法。
1、看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？
2、小結：生氣真的很不好，它會(huì )讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會(huì )讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會(huì )讓我們周?chē)娜艘膊桓吲d，從而失去一些朋友。
大班教案 篇3
游戲目標：
1．復習有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
1．棋盤(pán)一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤(pán)格子），分別寫(xiě)有漢字。其中水果類(lèi)5張，如：梨、蘋(píng)果、桃、杏、西瓜；干果類(lèi)5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類(lèi)5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫(xiě)字。
游戲玩法：
1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤(pán)的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤(pán)的.一方，每人認一類(lèi)棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過(guò)來(lái)，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子，誰(shuí)為勝。
游戲提示：
1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫(xiě)上不屬于上述四類(lèi)的其它漢字擺在棋盤(pán)中。
2．根據游戲需要，也可在棋子上寫(xiě)其它類(lèi)物品的名稱(chēng)，如家禽類(lèi)、植物類(lèi)、文具類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)等。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習織的動(dòng)作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)
2、音樂(lè )《我最�！�，音樂(lè )“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂(lè )、“織”音樂(lè )、完整音樂(lè ))
3、幼兒已學(xué)會(huì )“問(wèn)好”動(dòng)作
4、幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
活動(dòng)過(guò)程：
一、見(jiàn)面問(wèn)好樂(lè )陶陶——羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(cháng)”帶領(lǐng)下，邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
二、學(xué)習“織”的舞蹈動(dòng)作
1、“村長(cháng)有件煩心事，想請你們來(lái)幫忙，灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂，誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他�！�
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。骸坝谜殖鏊�，真是個(gè)好辦法，誰(shuí)知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)做做)
3、學(xué)習織師：“村長(cháng)”會(huì )織喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織”動(dòng)作后，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學(xué)習織動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習看隊列圖譜變換隊形
1、(出示長(cháng)方形隊列圖)
(1)師：我現在想織一口怎樣的?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
�。核男￡�，橫豎對齊，有心形標記的是隊長(cháng)。
(2)織時(shí)需要我們步調一致，聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn)：傾聽(tīng)、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著(zhù)音樂(lè )節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織”。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結實(shí)的方形吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的才會(huì )結實(shí)。
3、通過(guò)“發(fā)現漏洞”(如個(gè)別幼兒沒(méi)有對齊，動(dòng)作不合拍無(wú)力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實(shí)一些。
4、學(xué)習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示隊列變換圖示師：請你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的方法?
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義，通過(guò)與第一張的比較發(fā)現“中間兩排小朋友有轉身的動(dòng)作”
(3)讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳著(zhù)舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師：把我們的'架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發(fā)現灰太狼來(lái)了，讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結實(shí)的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時(shí)把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最�！钡囊魳�(lè )，帶著(zhù)灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、有興趣的觀(guān)察周?chē)幼〉姆课�，了解它們的外形特征�?/p>
2、知道房子的作用，了解城市在不斷變化，并樂(lè )意將自己所感受的美表現出來(lái)，
3、能用完整的語(yǔ)言描繪自己居住的房子。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、長(cháng)方形、三角形卡片、幼兒收集房子的圖片或照片
2、建構玩具若干，紙、畫(huà)筆若干，橡皮泥若干。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園周?chē)囊恍┙ㄖ�，并將參觀(guān)的畫(huà)面拍攝下來(lái)做一套多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引題；小朋友在這個(gè)世界上誰(shuí)是你們最?lèi)?ài)的人，你們家里都有什么人，你感覺(jué)到家的溫暖嗎？它是我們每個(gè)人生活的溫馨的港灣，那么你們的“家”是什么樣的呢？
討論我的家，說(shuō)出自己家里房子的大小結構
師:今天小朋友帶來(lái)很多漂亮的照片，上面居住著(zhù)很多人家。你能介紹給大家嗎？（幼兒拿出圖片相互交流）教師參與討論。
�。�2）請個(gè)別幼兒介紹自己的家，教師引導說(shuō)明外觀(guān)特點(diǎn)（如樓房平房別墅、老式石庫門(mén)等）外面有比較特別的裝飾則更好（如雕刻門(mén)樓等，如門(mén)窗的形狀等）
�。�3）教師小結。幫助豐富幼兒沒(méi)有提到的建筑物，（如老式房子，雕梁畫(huà)棟，城隍廟，還有一些歐式建筑、、、）老式建筑所具有的特點(diǎn)。
�。�4）讓孩子選擇自己喜歡的房子。（相互討論交流）幫助幼兒談體會(huì )，如老式建筑的.美觀(guān)，特點(diǎn)等。
�。�5）讓幼兒來(lái)談?wù)�，介紹了這么多房子，你最喜歡哪一種（互相討論）幫助幼兒體會(huì )到到老式建筑所具的民族特點(diǎn)，新的建筑比較美觀(guān)有比較適合居住的特點(diǎn)，從而感受到城市發(fā)生巨大變化。
�。�6）請幼兒將自己喜歡的房子建出來(lái)給大家看，利用卡片，也可利用建筑積木搭建。也可用橡皮泥仿真捏出來(lái)。也可用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
�。�7）也可利用繪畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的房子。并介紹給大家!
活動(dòng)延伸
游戲：去新房子看一看，把孩子建構餓房子擺出來(lái)大家欣賞播放兒歌”跳房子“踮腳走，讓孩子體驗這些建筑的玩好性千萬(wàn)不要破壞。要好好保護愛(ài)護我們的家園
活動(dòng)反思：
幼兒對于向同伴介紹自己居住的房子這類(lèi)活動(dòng)很感很感興趣，他們不停的說(shuō)這說(shuō)那，導致整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面有些難以掌握，這是這次活動(dòng)混亂的主要原因。以后我在培養幼兒講話(huà)時(shí)要分場(chǎng)合“在他人發(fā)言時(shí)認真傾聽(tīng)，另外，孩子們喜歡建構玩具，喜歡自己建房子，并有成就感，感覺(jué)不足之處是孩子在介紹自己搭建的房子時(shí)語(yǔ)言不夠完整流暢，用詞不準確，有的孩子一著(zhù)急就大大的。如果準備足夠量的詞匯會(huì )更好些。孩子們介紹自己的房子時(shí)積極主動(dòng)，情緒高漲，不停地說(shuō)這說(shuō)那，語(yǔ)言不夠規范，語(yǔ)速快，個(gè)別幼兒吐字不清晰，感覺(jué)孩子有些混亂，活動(dòng)組織的不夠有序，可能我在兒童心里方面知識掌握不夠深刻的原因，造成的這種混亂局面，以后培養我班孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人的意識和素質(zhì)。加強幼兒的養成教育。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述，并進(jìn)行合理想象，猜測故事情節。
2.學(xué)說(shuō)故事中狼大叔的話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景模仿，感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前后的轉變，從中領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友。
二、活動(dòng)準備
1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
2.圖片三幅（煎餅、甜甜圈、蛋糕）、一盤(pán)小餅干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┓謩e出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思考猜測。
1.出示文字“狼”。師：這是什么字？在你的印象中，狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物？
2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的？（廚師）你是從哪里看出來(lái)的呢？（頭戴廚師帽，手拿烹飪大全）請你猜猜它是一只怎樣的狼呢？（喜歡美食）
3.出示文字“雞”。師：剛才看見(jiàn)了狼，現在又來(lái)了一只雞，你會(huì )想到些什么？
4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見(jiàn)狼的表情是怎樣的？（臉上有笑容）它有沒(méi)有害怕，逃走呢？猜猜這是為什么呢？
師：到底發(fā)生了一件什么事情？我們就來(lái)講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)有趣的故事。
�。ǘ┯^(guān)看ppt第1-4幅圖,分析畫(huà)面，猜測故事情節。
1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃東西）從哪里看出東西已經(jīng)吃完了？（盤(pán)子空了，魚(yú)只剩骨頭了）它現在的樣子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（請幼兒模仿狼下頓想吃什么，說(shuō)說(shuō)喜歡的美食）
2.出示ppt二。講解畫(huà)面內容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。
3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎？（抓雞）雞媽媽又沒(méi)有發(fā)現呢？（沒(méi)有）狼大叔是怎么做的雞媽媽沒(méi)有發(fā)現它。（狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面）情景表演：教師扮演雞媽媽?zhuān)變耗７吕谴笫遘b手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現。
4.出示ppt四。分析畫(huà)面，狼大叔有沒(méi)有抓雞媽媽?zhuān)浚](méi)有）為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢？（播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長(cháng)的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了）
�。ㄈ┛磒pt第5-8幅圖，了解故事發(fā)展，學(xué)說(shuō)老狼的話(huà)。
1.幼兒觀(guān)看畫(huà)面，傾聽(tīng)老狼的話(huà)。
2.提煉畫(huà)面內容，學(xué)說(shuō)老狼的話(huà)。
師：狼大叔為了讓母雞長(cháng)胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞？去送東西的時(shí)候，還說(shuō)了什么話(huà)？一起學(xué)一學(xué)。
師：此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎？（惡意的行為）
3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。
�。ㄋ模┯^(guān)看ppt第9-13幅圖，觀(guān)察分析畫(huà)面，引導幼兒進(jìn)行講述，了解故事情節。
1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了？它想干什么？（請幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)）猜猜它此時(shí)的表情怎樣？
2.出示ppt10。師：狼大叔來(lái)到誰(shuí)的家（母雞家）門(mén)上寫(xiě)著(zhù)什么（小雞之家）猜猜家里還會(huì )有誰(shuí)？（雞寶寶）狼大叔它在干嗎？（偷看）你從哪里看出來(lái)？他有時(shí)怎么想的呢？（播放錄音——這只雞現在一定肥的像個(gè)氣球了）
3.出示ppt11。師：這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，發(fā)生了什么事？（狼沒(méi)有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著(zhù)翅膀好像在歡迎狼大叔）母雞會(huì )說(shuō)什么呢？幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛(ài)的狼大叔，原來(lái)是您呀，孩子們，孩子們！快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來(lái)的，那些都是狼大叔送給我們的禮物！)
4.出示ppt12。師：小雞們聽(tīng)了媽媽的話(huà)，他們會(huì )怎么說(shuō)呢？你們看，它們是怎么做的？（小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失）狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的？（你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，因為他本來(lái)壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒(méi)想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。）
5.情景表演：狼大叔來(lái)到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
�。ㄎ澹┝私夤适碌慕Y局，理解狼大叔的轉變。
出示ppt13、14。講解故事的結局。
師：狼后來(lái)有沒(méi)有吃到紅燜雞？為什么沒(méi)有吃它們？（因為母雞一家友好地對待，把他當成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開(kāi)始的想法。）后來(lái)它又是怎么做的？（送小餅干給小雞吃）你覺(jué)得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎？
�。┢穱L餅干。
師：孩子們，狼大叔被你們感動(dòng)了，真心送餅干來(lái)了，快來(lái)嘗嘗狼大叔的手藝。
�。ㄆ撸┰u一評故事中的狼大叔和雞媽媽。
1.你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？你覺(jué)得這是一只怎樣的狼？
�。▽Π�，這是一只廚藝高超，可愛(ài)有親切的狼，所以會(huì )稱(chēng)呼它為狼大叔，而且它很善良）
2.我們還要向故事中的誰(shuí)學(xué)習？學(xué)什么？（向雞媽媽學(xué)習，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會(huì )動(dòng)腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛(ài)上了它們。）
3．另外，這個(gè)故事中有沒(méi)有聞到一股什么味道？（愛(ài)的味道：小雞們用它的愛(ài)感化了狼大叔，狼大叔才沒(méi)有吃它們，狼大叔最后也愛(ài)上了小雞，給小雞們做了香噴噴的'餅干）
四、活動(dòng)延伸語(yǔ)言區提供圖書(shū)讓幼兒完整的閱讀故事，簡(jiǎn)單的進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思：
《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫(huà)來(lái)看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統觀(guān)念里大灰狼的形象，主要描寫(xiě)了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規”的轉變過(guò)程。繪本中淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀，隨著(zhù)他的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對于大灰狼由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現在可愛(ài)善良的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回，第一次試教中我所設計的問(wèn)題比較廣且自己說(shuō)的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開(kāi)展，這樣活動(dòng)就比較單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過(guò)修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動(dòng)過(guò)程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導不夠深入。經(jīng)過(guò)梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。
活動(dòng)過(guò)程我從觀(guān)察封面導入，引導幼兒觀(guān)察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問(wèn)題：狼大叔會(huì )吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過(guò)動(dòng)作體驗角色的行為體會(huì )狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿(mǎn)懷希望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰，三個(gè)畫(huà)面其實(shí)是一個(gè)重復的畫(huà)面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導讓幼兒學(xué)說(shuō)狼大叔的心理描述時(shí)語(yǔ)氣過(guò)于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點(diǎn)因由淺入深，但是由于我的引導不夠到位使孩子們沒(méi)有更好地表現出來(lái)。在狼大叔以為時(shí)機成熟，準備捉母雞下鍋時(shí)，母雞開(kāi)門(mén)尖叫起來(lái)這一環(huán)節是一個(gè)轉折點(diǎn)，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問(wèn)：“猜猜，母雞會(huì )叫什么？她為什么會(huì )尖叫？以及母雞為什么對狼大叔這么友善？稱(chēng)他為“親愛(ài)的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導下。小雞們聽(tīng)了雞媽媽的話(huà)是怎么做怎么說(shuō)的呢？如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺(jué)怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著(zhù)我的提問(wèn)引導去大膽想象、猜測、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養肥了吃紅燜雞，還特地做了100個(gè)煎餅，100個(gè)甜甜圈，一個(gè)又香又甜的蛋糕到當她以為雞養肥了，想吃時(shí)卻發(fā)現母雞一家這么愛(ài)他，喜歡他，他被感動(dòng)了。
這一次的開(kāi)課活動(dòng)讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動(dòng)中肢體語(yǔ)言較豐富，教態(tài)親切，問(wèn)題的設置掌握的比較好但對于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應也要更加積極一點(diǎn)。我的成長(cháng)離不開(kāi)幼兒園老師們的指導與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導我的老師們，謝謝！
大班教案 篇7
教案目標：
1、讓幼兒懂的眼睛的重要性，注意眼睛的衛生。
2、使幼兒明白一些病菌會(huì )傳染的`，應及時(shí)看醫生。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
教案準備：
一塊寫(xiě)好《紅眼咪咪》的小黑板
掛圖2幅，圖一正常的眼睛，圖二紅眼睛
教案過(guò)程：
1、老師提問(wèn)，引出課題。
�。�1）小朋友，你們知道什么是嗎？
讓幼兒和邊上的小朋友討論，點(diǎn)幾個(gè)說(shuō)得好的小朋友回答。
2、老師講解《紅眼咪咪》
�。�1）問(wèn)小朋友，小花貓咪咪為什么會(huì )得？
�。�2）為什么后來(lái)貓媽媽也得了？
3、出示幼兒操作材料。圖一，圖二。
�。�1）讓幼兒觀(guān)察掛圖，問(wèn)問(wèn)，怎樣才不會(huì )使圖一變成圖二？應注意哪些衛生？
�。�2）讓幼兒想一想，眼睛有什么用處，沒(méi)了眼睛會(huì )怎樣？
�。�3）怎樣保護好自己的眼睛？
活動(dòng)結束
大班教案 篇8
設計意圖：
“動(dòng)物”是孩子們較感興趣的一個(gè)話(huà)題，活動(dòng)“都想有個(gè)美麗的家”是我們本階段主題“可愛(ài)的動(dòng)物”的一個(gè)分枝活動(dòng)，在引導幼兒觀(guān)看各種動(dòng)物的錄像時(shí)，孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物，聽(tīng)到了紅毛猩猩說(shuō)了關(guān)在籠子里的不快樂(lè )，便有幼兒覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，但也有幼兒說(shuō)“老虎、師子要吃人、吃小動(dòng)物，應該關(guān)在籠子里”，幼兒的兩種觀(guān)點(diǎn)引出了一個(gè)討論點(diǎn)，于是便產(chǎn)生了“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動(dòng)。結合我園科研課題，我便設計了“都想有個(gè)美麗的家”這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)“AB對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀(guān)點(diǎn)（動(dòng)物關(guān)在籠子里好與動(dòng)物生活在森林里、草原上好）；通過(guò)聽(tīng)錄音等了解動(dòng)物們的心聲——都想回到大自然中，想有一個(gè)美麗的家；并通過(guò)繪畫(huà)、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在集體面前大膽闡述自己的`觀(guān)點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達能力。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：課件：關(guān)在籠子里的動(dòng)物、生活在森林里、草原上的動(dòng)物、動(dòng)物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。
幼兒對動(dòng)物的生活習性有一定了解。
已玩過(guò)“AB對對碰”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看課件“關(guān)在籠子里的動(dòng)物”和“生活在森林里、草原上的動(dòng)物”，引出討論話(huà)題“動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。
出示課件一（被關(guān)在籠子里的動(dòng)物）：你看到了誰(shuí)？它們住在什么地方？
出示課件二（生活在森林里、草原上的動(dòng)物）：看看這些動(dòng)物住在哪里？
二、游戲：AB對對碰，引導幼兒大膽闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
1、“有的動(dòng)物關(guān)在籠子里，有的動(dòng)物生活在森林里、草原上，那你認為動(dòng)物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”
2、游戲“AB對對碰”
“有的小朋友認為動(dòng)物關(guān)在籠子里好，有的小朋友認為動(dòng)物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？現在進(jìn)入“AB對對碰”游戲，如果你覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里好就坐A方，如果你認為動(dòng)物生活在森林里、草原上好就坐B(niǎo)方，想好了嗎？
�。◣椭變喊醋约旱挠^(guān)點(diǎn)分兩隊坐好）
“現在請兩隊小朋友輪流說(shuō)說(shuō)你們的理由，看看誰(shuí)的理由說(shuō)得好，就能為你們隊贏(yíng)得一面小紅旗。兩隊小朋友來(lái)比一比，哪隊紅旗得的多！”
幼兒討論，教師引導幼兒大膽的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)�；顒�(dòng)中通過(guò)數兩隊的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。
請幼兒作第二次選擇，并說(shuō)說(shuō)理由。
三、出示課件三，聽(tīng)動(dòng)物們的心聲。
聽(tīng)完后請幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們說(shuō)了些什么？
“現在大家都知道了動(dòng)物們的心聲，動(dòng)物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結論是什么？”
四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
“是呀，動(dòng)物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動(dòng)物們住在這里會(huì )開(kāi)心嗎？為什么？我們怎樣來(lái)幫助這些動(dòng)物呢？”
五、繪畫(huà)：美麗的森林
幼兒作畫(huà)，畫(huà)完后把動(dòng)物送到森林里，結束活動(dòng)。
大班教案 篇9
活動(dòng)意圖：
在幼兒園的日常生活中，舞臺演出是孩子們感興趣的活動(dòng)，孩子們非�？释约涸谖枧_上表演。根據大班孩子經(jīng)驗的積累，開(kāi)展了以幼兒為主體，由幼兒自編、自導、自演的綜合系列活動(dòng)《我們的舞臺》。充分發(fā)展陔子的創(chuàng )造性，參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性以及解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，幫助幼兒充分享受自主活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、結合經(jīng)驗，討論與協(xié)商，確定演出內容和方法。
2、提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力�；突ブ鲃�(dòng)參與、大膽競爭的積極性。
3、獲得愉快、感受自身價(jià)值。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備
(1)看過(guò)文娛演出的電視，對節目種類(lèi)、形式、主持人的話(huà)、演員化妝造型等有粗淺認識。
(2)有過(guò)舞臺表演經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備
(1)積累的各種表格、單子等。
(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線(xiàn)等。
(3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白色粉等)。
(4)若干份小禮品。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)層次一：初步商定節目種類(lèi)。
1、結合經(jīng)驗，談一談演出節目的類(lèi)型、自己想表演什么類(lèi)型的節目、名稱(chēng)是什么。討論中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節目。對于一些技術(shù)性較強的節目也不要橫加干涉，應鼓勵幼兒先作嘗試。選擇節目時(shí)，提醒幼兒可結合自己的經(jīng)驗、特長(cháng)、興趣而選。
2、自主結伴，確定演出節目名稱(chēng)及演出人員。將結伴的結果記錄成表格。
活動(dòng)層次二：確定節目名稱(chēng)及合作人。
1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加，每一個(gè)節目的合作人數是否合理，并引導幼兒就以上兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，共同解決問(wèn)題。
2、討論中，引導幼兒進(jìn)行調整，通過(guò)刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒(méi)有節目的問(wèn)題。另外，也可引導孩子擴展重新提出新的節目，以確保幼兒人人都有演出的節目。引導幼兒自找場(chǎng)地，自己組織，進(jìn)行節目的排練。
活動(dòng)層次三：討論節目串聯(lián)詞。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開(kāi)討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)
�、僖龉澞棵Q(chēng)及成員。
�、谀芎�(jiǎn)明地介紹節目的內容或內涵。
出示幼兒的節目單，引導幼兒針對節目單上的節目一個(gè)一是開(kāi)討論，得出每一個(gè)節目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習，準備競選節目主持人。
活動(dòng)層次四：競選節目主持人。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己見(jiàn)到的'節目主持人是如何報節目的，并在幼兒講述的基礎上概括出對節目主持人的要求：
目時(shí)神態(tài)大方、語(yǔ)言響亮、口齒清楚、表情自然等。
請參加競選的幼兒依次來(lái)主持一個(gè)節目(即說(shuō)某一個(gè)節目關(guān)詞)，其余幼兒做評委，認真觀(guān)看并評價(jià)。
請全體幼兒進(jìn)行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節目主持人。
活動(dòng)層次五：修改節目。
按節目的類(lèi)型，將排練的節目展示給幼兒。
根據同伴展示的節目，提出意見(jiàn)，對同伴的言行修改與完善。
活動(dòng)層次六：制作服裝、道具等。
對自己的節目先小組討論，自己節目需要哪些道具，什么樣的服裝。
在小組討論的基礎上，全班幼兒群策群力，討論每一個(gè)節目所需何種道具或服裝。
3、出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。
活動(dòng)延伸：
發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起參與道具與服裝的準備。
活動(dòng)層次七：化妝、彩排。
1、以小組為單位，討論如何化妝，頭發(fā)如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。
2、選出認為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃，也不淡)，統一化妝的濃淡程度。
3、重新化妝，穿著(zhù)服裝并按節目單程序進(jìn)行彩排。
活動(dòng)層次八：文藝演出。
1、教師致詞
小朋友自己編導、自己排練、自己演出，精心準備了一臺文藝節目。讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，快快樂(lè )樂(lè )的玩吧。
2、按節目順序演出。把幼兒節目拍攝下來(lái)。
3、演出結束，每人一份小禮品，作為獎勵。
4、播放錄像，讓幼兒觀(guān)賞自己在舞臺上的演出，充分享受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”，變“個(gè)別參與”與“整體參與”，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)嘗試”�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒自編、自演，教師引導、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌，大家共同享受著(zhù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )與成功，享受著(zhù)活動(dòng)中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
大班教案 篇10
設計意圖：
體育活動(dòng)目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對身體的教育（生理目標），同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。我們收集了汽車(chē)的輪胎，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，由此設計了大班體育活動(dòng)：趣味輪胎。
活動(dòng)目標：
1、大膽的`探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能，訓練幼兒的協(xié)調性和靈敏性。
3、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準備：
輪胎10只、小紅花、音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
創(chuàng )造性的玩輪胎，通過(guò)各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
熱身運動(dòng)�！靶∨笥呀裉斓奶鞖饪烧婧冒�，我們到外面鍛煉鍛煉身體吧！”幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、自由玩輪胎
幼兒自由在操場(chǎng)四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
1、師：我們現在來(lái)進(jìn)行“輪胎玩法大比拼”活動(dòng)，現在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法？
2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng )意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng )造興趣和熱情。
教師觀(guān)察：孩子們有哪些玩輪胎的方法，誰(shuí)最會(huì )玩，及時(shí)地反饋玩的方法和技巧。
指導重點(diǎn)：
�、僖龑в變合嗷W(xué)習，及時(shí)糾正動(dòng)作。
�、谥笇в變簼L、走、跳輪胎時(shí)，要注意自我保護。
三、集體練習
大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動(dòng)能力。
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩，然后幼兒分成小組練習。
玩法一：滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎（設置小紅花作獎勵）
玩法二：走輪胎。輪胎一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)平放在地上，踩著(zhù)輪胎兩端走過(guò)去。
玩法三：跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。
四、競賽游戲
極限挑戰幼兒分紅綠兩組，進(jìn)行比賽。先跳輪胎——走輪胎-鉆輪胎，然后跑回，拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊伍最后。
五、和輪胎互動(dòng)放松，談話(huà)結束
師：比賽結束小朋友是不是也有點(diǎn)累了，我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。
邊做放松運動(dòng)邊談話(huà)：今天我們想出了很多玩輪胎的方法，老師也跟小朋友學(xué)到了很多，老師特別高興，你們高興嗎？其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友想到時(shí)別忘了告訴老師��！好，滾動(dòng)我們的輪胎，我們回家吧！
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