實(shí)用的大班語(yǔ)言教案集合八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標
1.圍繞詩(shī)歌內容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識，培養幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
小風(fēng)車(chē)；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過(guò)空氣，教案《大班語(yǔ)言教案:風(fēng)在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
1.小實(shí)驗：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
�、诶眯★L(fēng)車(chē)的轉動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。
�、酃膭钣變河貌煌姆椒ㄗ屔磉叺�'空氣流動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。
�、芡橹g互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
2.戶(hù)外觀(guān)察。
�、僦笇в變河^(guān)察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習用詩(shī)歌的語(yǔ)句描述出來(lái)，如彩球說(shuō)：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過(guò)�！�
�、诠膭钣變夯丶液�，把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫(huà)出來(lái)，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫(huà)展。
大班語(yǔ)言教案 篇2
目標：培養兒童想象力及創(chuàng )造力
重點(diǎn)：兒童能夠根據故事情景，發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫(huà)
難點(diǎn)：想象合理、有創(chuàng )意
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入
很久以前，有一個(gè)國王，在一場(chǎng)戰爭中，他的一只眼睛瞎了，可是卻取得了勝利。一天，國王在全國召集畫(huà)師為他畫(huà)像，并許諾了許多金銀財寶。
第一個(gè)畫(huà)師，原樣將國王畫(huà)了下來(lái)，國王看到自己瞎了的眼睛，非常丑，所以很生氣，便把第一個(gè)畫(huà)師趕了出去。
第二個(gè)畫(huà)師，聽(tīng)說(shuō)后，便把國王的眼睛畫(huà)成了正常的.眼睛，國王看到，更是生氣，因為第二個(gè)畫(huà)師說(shuō)謊，所以便把他關(guān)了起來(lái)。
第三個(gè)畫(huà)師聽(tīng)說(shuō)了前兩位畫(huà)師的遭遇，他非常有信心，當他為過(guò)往畫(huà)完像后，國王高興極了，賞給了他很多財寶。
2、提問(wèn)：第一個(gè)畫(huà)師為什么被趕走？——國王看到自己很丑
第二個(gè)畫(huà)師為什么被關(guān)起來(lái)？——畫(huà)師說(shuō)謊
3、現在小朋友就是這第三位畫(huà)師，你來(lái)想一想你怎么畫(huà)，才能使國王高興呢？
�。�1、給國王戴上墨鏡
2、國王閉著(zhù)一只眼，在打槍
3、國王在舞劍，正好遮住眼睛
4、畫(huà)國王的側面像……）
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)后反思】
第一環(huán)節念兒歌：這首兒歌與其他兒歌不一樣，它是第二句話(huà)的第一個(gè)字銜接下一句，然后提出問(wèn)題，回答的內容和提問(wèn)的內容看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，幼兒對此很感興趣，覺(jué)得很好笑但一時(shí)也想不出是什么原因，只是覺(jué)得回答的語(yǔ)言比較幽默。
第二遍念兒歌：我有重點(diǎn)的突出銜接的漢字，幼兒感知比較明顯，能有意識的銜接出下面的提問(wèn)，只是對內容感知不是很明顯。
第三次出示了字卡，幼兒能根據兒歌的內容猜出字卡，并很順利的說(shuō)出兒歌的內容。
第四次分組朗誦兒歌，男孩和女孩對話(huà)，一問(wèn)一答的形式幼兒很感興趣。
第五次游戲“走金橋”，此兒歌的形式比較適合我們小時(shí)侯玩的鉆山洞，于是將兒歌加入到這個(gè)游戲中，幼兒比較感興趣。也能幫助幼兒進(jìn)一步掌握兒歌的內容。
【調整】
在整個(gè)過(guò)程下來(lái)，大部分幼兒掌握了兒歌的內容，但有個(gè)別幼兒沒(méi)有掌握，可能對兒歌的內容沒(méi)有理解，其實(shí)這本繪本的.圖和文字還是有聯(lián)系的，兒歌的后面還隱藏著(zhù)非常有趣的故事，我們在教授這首兒歌的同時(shí)可以建立在先理解畫(huà)面的基礎上，可以將環(huán)節調整如下：
一、欣賞兒歌
師：今天老師給大家帶來(lái)一首非常有趣的兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)，覺(jué)得哪一句最有意思？
二、通過(guò)提問(wèn)，理解畫(huà)面內容，出示相應的圖文匹配的字卡
師：你覺(jué)得哪一句最有意思？為什么？這樣的提問(wèn)可以激發(fā)幼兒對畫(huà)面的觀(guān)察，幫助幼兒理解畫(huà)面和兒歌的內容，以及圖文之間的關(guān)系。
圖文匹配的字卡是幫助幼兒在理解畫(huà)面的同時(shí)，無(wú)形中感知理解文字的意義。
三、完整朗讀兒歌
可以邊看著(zhù)字卡邊閱讀，增強學(xué)習的完整性。
四、重點(diǎn)解析，以及“？”的意義
對幼兒不理解的地方做重點(diǎn)強調
五、分組閱讀：男女對答
六、游戲“走金橋”
1、教師介紹游戲規則和玩法
2、幼兒游戲
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜測、觀(guān)察、討論，理解繪本中三個(gè)強盜由惡變善的轉變歷程。
2、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言，講述部分畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
繪本、ppt課件、動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封底，色彩聯(lián)想導入故事。
1、今天要帶小朋友看一本書(shū)。瞧，這就是這本書(shū)的封底。
2、這兩種顏色會(huì )讓你想到什么？什么時(shí)間？什么地方？會(huì )發(fā)生什么事情？
3、這是書(shū)的封面，有誰(shuí)？他們怎么裝飾自己的？
二、分段閱讀，初步理解故事內容。
1、閱讀故事前半段，了解強盜兇惡搶劫的故事
�。�1）3個(gè)強盜總是一起出門(mén)，出門(mén)的時(shí)候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？
�。�2）個(gè)強盜各自有一個(gè)武器，猜一猜它是用來(lái)干什么的？
2、閱讀故事后半段，感受強盜由惡到善的轉變。
�。�1）為什么強盜要天黑出沒(méi)呢？
�。�2）你們看一看這些強盜這些強盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺(jué)得這是一群什么樣的強盜呀？
�。�3）直到有一天，有一個(gè)叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？
�。�4）強盜怎么抱她的`？小心翼翼
�。�5）強盜為什么要對她這么好��？
�。�6）現在你們覺(jué)得3個(gè)強盜是什么樣的呢？
三、欣賞繪本動(dòng)畫(huà)片，完整感知故事內容。
如果你有有大筆的金銀財寶，你會(huì )怎么做？
四、提升、梳理
五、結束
大班語(yǔ)言教案 篇5
你看起來(lái)很好吃
設計意圖：
故事《你看起來(lái)好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個(gè)主題。在開(kāi)展這個(gè)主題后，大班幼兒對于恐龍的種類(lèi)、外形、生活習性等方面都有了一定的了解。這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，它所流露的真情不僅僅感動(dòng)著(zhù)孩子們的內心，更讓我們大人所折服。孤獨的霸王龍在遇到小甲龍之后，小甲龍對“霸王龍爸爸”的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)比崇拜，讓霸王龍埋在內心深處的`“愛(ài)的種子”發(fā)芽了。在一起的日子，對他倆而言都是一段幸福的時(shí)光。在閱讀指導過(guò)程中，通過(guò)幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節，提升想象力、語(yǔ)言能力；并通過(guò)情感這條主線(xiàn)讓幼兒感受到每一個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子，即使是兇猛的霸王龍也不例外，體驗它們相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，猜測想象，并大膽地表達自己的想法。
2、體驗霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
“很好吃”字卡 PPT 故事Flash
活動(dòng)過(guò)程： 聽(tīng) 課 感 言
一、 引題
出示字卡“很好吃”，認識這三個(gè)字。
師：你覺(jué)什么很好吃？
今天，我們一起來(lái)看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。
二、看PPT，邊看畫(huà)面，邊提問(wèn)。
1、PPT 1 提問(wèn)：在那么大一個(gè)地方，只有甲龍寶寶一個(gè)，它心里感覺(jué)怎么樣？（孤單）
2、PPT 2提問(wèn)：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰(shuí)來(lái)了？）你從哪里看出來(lái)？
3、PPT 3提問(wèn)：霸王龍是怎樣的一種恐龍？（兇猛、食肉）
別的恐龍看見(jiàn)它都會(huì )怎樣呢？
它總是一個(gè)人，心里感覺(jué)怎么樣？（孤單）
甲龍寶寶遇到霸王龍會(huì )發(fā)生什么事？
4、PPT 4提問(wèn)：它被甲龍寶寶抱住有什么感覺(jué)？
5、PPT 6 提問(wèn)：吉蘭太龍出現，又會(huì )發(fā)生什么事呢？霸王龍會(huì )怎么做？
6、PPT 7 提問(wèn)：霸王龍做了怎樣的動(dòng)作？
7、PPT 8提問(wèn)：甲龍寶寶這個(gè)時(shí)候在干嘛呢？它們怎么睡覺(jué)的呢？甲龍寶寶心里感覺(jué)怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著(zhù)了嗎？他在想什么？
這時(shí)的霸王龍是怎樣的一只恐龍？
小結：很愛(ài)小甲龍，像小朋友的爸爸媽媽愛(ài)你們一樣，會(huì )保護它，很關(guān)心它。
8、提問(wèn)：霸王龍發(fā)現寶寶不見(jiàn)了，心里怎么樣？又會(huì )怎么做的呢？你說(shuō)它會(huì )去哪兒呢？
9、PPT 9 提問(wèn)：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對霸王龍怎么樣？霸王龍為什么要生氣？
10、PPT 10提問(wèn)：看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢？為什么老是說(shuō)希望長(cháng)得像爸爸一樣?
11、它們在一起生活了很久，除了學(xué)習本領(lǐng)，還會(huì )做些什么事情呢？在一起開(kāi)心嗎？
12、霸王龍爸爸說(shuō)要離開(kāi)的時(shí)候，小甲龍會(huì )怎么做？
13、PPT 11提問(wèn)：甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑？
三、結束
提問(wèn)：霸王龍看著(zhù)甲龍寶寶走了，心里怎么樣？
它到山的那邊會(huì )發(fā)生什么事呢？它還會(huì )記得霸王龍嗎？為什么？
到底結局會(huì )怎么樣，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、知道9月10日是教師節。
2、能用剪貼畫(huà)等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語(yǔ)言祝賀教師快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂(lè )瓶等廢舊物品。
3、準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·我愛(ài)老師》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹：“教師節”，說(shuō)一說(shuō)教師節的由來(lái)，讓幼兒知道9月10日是教師節。
2、組織幼兒討論：
�。�1）老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的`？
�。�2）幼兒老師給你留下最深的印象是什么？
�。�3）你會(huì )用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣利用材料制作禮物。
�。�1）幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
�。�2）啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說(shuō)一句祝福的話(huà)。
5、請幼兒同家長(cháng)一起制作一件“送給老師的禮物”。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習古詩(shī)。
2、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè )聲中自由、歡快地游戲。
2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩(shī)中的詞句。
�。�1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。
�。�2）“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
�。�3）“小魚(yú)”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
�。�4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請小魚(yú)們在方向盤(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3.完整地欣賞、學(xué)習古詩(shī)。
�。�1）在音樂(lè )聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請幼兒欣賞。
�。�2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)反思：
今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這首詩(shī)，你看見(jiàn)了什么？原本以為這個(gè)問(wèn)題會(huì )有些難度，可沒(méi)想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫(huà)面，并且也很貼切詩(shī)歌的內容。接著(zhù)，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數的孩子都對文中的小魚(yú)很感興趣，于是，老師便就勢引導學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行，感受魚(yú)兒在水中嬉戲的快樂(lè )，指導學(xué)生的朗讀。緊接著(zhù)再結合書(shū)上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語(yǔ)言向學(xué)生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學(xué)生朗讀全詩(shī)。
1.古詩(shī)的`語(yǔ)言比較精練，有些詞句對孩子來(lái)說(shuō)，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”�，F在，老師所面對的是一年級的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì )設定適合學(xué)生的目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，切不可“揠苗助長(cháng)”。
2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，并結合詩(shī)文中具體可感知的意像，引導學(xué)生理解詩(shī)文。
3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì )使用多種方法調動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結果發(fā)現孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來(lái)了，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生在練習朗讀時(shí)表現得非常認真。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事。
2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個(gè)性特征。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入簡(jiǎn)單的講述一下故事內容：從前有個(gè)國王，他給全國所有的孩子每人發(fā)了一�；ㄗ�，并告訴他們：誰(shuí)能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰(shuí)將來(lái)當國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來(lái)到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著(zhù)一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋�(gè)孩子手里捧著(zhù)的是一個(gè)空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣)
二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁(yè)，一邊聽(tīng)故事，一邊找出表現故事內容的圖片，并用彩筆圈出來(lái)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)上的.哪張圖片表現的不是故事里的內容?為什么?
3、提出下列問(wèn)題，幫助幼兒理解故事里的內容。
(1)國王為什么藥挑一個(gè)孩子當未來(lái)的國王?他是怎么做的?
(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一�；ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅�?結果呢?他是什么表情?
(3)全國各地的孩子來(lái)到皇宮里的時(shí)候，手里都捧著(zhù)什么?心情怎么樣?
(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?
(5)國王見(jiàn)到宋金后是怎么說(shuō)的?宋金有是怎么答的?
(6)國王為什么挑選宋金當未來(lái)的國王?
四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導幼兒復述國王最后講的一段話(huà)，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠實(shí)的孩子當國王。你是誠實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國王。
五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。
課后反思：
孩子們對這節活動(dòng)非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實(shí)是一種美德，我們從小就要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案09-18
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-02
[精選]大班語(yǔ)言教案12-07
[經(jīng)典]大班語(yǔ)言教案11-11
大班語(yǔ)言家教案11-29
大班語(yǔ)言教案07-08
大班語(yǔ)言春天教案05-29
大班語(yǔ)言教案12-01
大班語(yǔ)言《家》教案08-28
大班語(yǔ)言《漱口》教案02-24