關(guān)于夏至天氣教案通用

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于夏至天氣教案通用，希望對大家有所幫助。

關(guān)于夏至天氣教案通用1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。

　　2、有細致地觀(guān)察與比較能力，會(huì )根據不同的標準對夏季用品進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、知道夏季應該注意防暑降溫并體驗夏天給人們特有的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、夏天調查表：請幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。

　　2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

　　3、請幼兒連續做一個(gè)月的氣溫觀(guān)察記錄，并畫(huà)出曲線(xiàn)圖。

　　4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什么季節？請你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導幼兒從周?chē)�環(huán)境的變化來(lái)發(fā)現夏天的特點(diǎn)。教師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的.地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習分類(lèi)的方法。教師：我們夏季都會(huì )用到一些什么特別的東西呢？請幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類(lèi)呢？

　　3、結合幼兒用書(shū)，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現最近的氣溫又什么變化？教師：氣溫越來(lái)越高，我們應該注意些什么呢？教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛生等。

　　幼兒園小朋友多有的吃有的喝還有的玩呢！大班藝術(shù)領(lǐng)域教案。

　�。ㄓ浾邚垈ィ�6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎熱的開(kāi)始，也是白晝時(shí)間最長(cháng)，夜晚時(shí)間最短的一天，從夏至開(kāi)始，白晝時(shí)間逐漸變短，夜晚時(shí)間變長(cháng)。夏至即將來(lái)臨，為了讓幼兒感受夏至，了解夏至的風(fēng)俗習慣，6月18日，惠濟區古滎幼兒園開(kāi)展“夏天的味道”節氣系列主題活動(dòng)。

　　夏至時(shí)節，瓜熟蒂落，幼兒園準備了創(chuàng )意水果拼盤(pán)、臊子酸湯面和綠豆湯，和小朋友一起品嘗美味的食物吧！結合“夏至”的節氣特征，各班開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，運用生動(dòng)形象的課件、視頻動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人們做什么”等風(fēng)俗習慣，進(jìn)一步認識了我國優(yōu)秀的傳統文化。

　　時(shí)間滴答滴答奔跑向前，歡笑快樂(lè )在心頭流連，夏至節氣如流星閃過(guò)在剎那間，通過(guò)一天的夏至活動(dòng)，小朋友們了解了夏至的來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，更重要的是在傳遞愛(ài)，表達愛(ài)的過(guò)程中感受到了中國傳統文化的美好。

關(guān)于夏至天氣教案通用2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛生的習慣

　　2、在相互合作中體驗洗澡的快樂(lè )

　　準備：

　　塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾

　　討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗

　　1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？

　　2、洗澡時(shí)要準備那些東西？

　　活動(dòng)反思：

　　為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試。"主題活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體，結合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著(zhù)幼兒去觀(guān)察探索自然規律，了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(cháng)的積極配合，使的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。

　　活動(dòng)開(kāi)始階段我們組織了各種各樣的語(yǔ)言活動(dòng)，例如學(xué)習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解，并能夠說(shuō)出夏天的特征；美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫(huà)

　　活動(dòng)中開(kāi)設了《美麗的'夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng)；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè )趣，并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗。

　　1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對自己的各方面能力充滿(mǎn)信心，特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

　　2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

　　3、對于夏天與春天能夠區分開(kāi)來(lái)，知道先天天氣熱，要多喝水，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

　　4、與家長(cháng)進(jìn)行家園信息反饋，讓家長(cháng)配合活動(dòng)，帶來(lái)關(guān)于活動(dòng)的材料，收集有關(guān)活動(dòng)的信息，使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

　　5、主題系列活動(dòng)的設計與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機地將各領(lǐng)域教育內容與要求整合了起來(lái)，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

關(guān)于夏至天氣教案通用3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)夏天的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀(guān)，鍛煉學(xué)生的概括能力。

　　2、培養和提高學(xué)生的表現力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)表述和繪畫(huà)，自由的表現夏天。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何巧妙地安排構圖和運用色彩等手段，生動(dòng)地表現夏天的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　圖片、彩筆、紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1、談話(huà)：

　　小朋友們，你們暑假過(guò)得開(kāi)心嗎？

　　請問(wèn)大家一個(gè)小問(wèn)題：通常是什么季節才會(huì )過(guò)暑假呢？

　　2、揭示課題：

　　對，小朋友通常是在暑假里度過(guò)暑假的。今天我們一起來(lái)學(xué)習第一課《難忘夏天》。

　　二、講授

　　1、回憶夏天，并談?wù)勛约貉壑械南奶?/p>

　　首先，請小朋友們好好想一想，這個(gè)夏天，在我們的記憶里，你看到些什么？聽(tīng)到些什么？吃到些什么？

　　2、出示圖，仔細觀(guān)察，注意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些顯眼的色彩？

　　3、看了這么多的圖片，你能用自己的.話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天的特點(diǎn)嗎？

　　4、說(shuō)說(shuō)下面哪些顏色讓你感覺(jué)炎熱？哪些顏色讓你感覺(jué)涼爽？

　　5、欣賞學(xué)生作品

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。

　　把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，注意表現出夏天的特征。

　　四、展示與評價(jià)

　　1、互相欣賞，介紹自己創(chuàng )作時(shí)的想法和體會(huì )。

　　2、找出畫(huà)面中最有趣的地方小組一起分享。

　　3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

關(guān)于夏至天氣教案通用4

　　教材依據：

　　《迷人的夏天》是新課程北師大版實(shí)驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中第一篇__。

　　設計思想：

　　這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個(gè)角度寫(xiě)出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我制作了多媒體課件。本節課始背景圖“迷人的夏天”，背景音樂(lè )渲染，使學(xué)生大膽的展開(kāi)想象，進(jìn)入迷人的夏天。

　　同時(shí)，針對學(xué)生要向中年級過(guò)渡的實(shí)際情況，本節課以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與能力

　　(1)學(xué)習生字，繼續掌握獨立識字與寫(xiě)字的方法，激發(fā)識字寫(xiě)字的興趣。

　　(2)培養學(xué)生觀(guān)察、想象的能力，提高語(yǔ)言表達能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　學(xué)生在閱讀理解的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天;感受夏天的迷人，感受夏天的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、掌握本課的生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，真正的走進(jìn)文本，能感受到夏天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、鼓勵學(xué)生在讀的基礎上，表達自己的想法。

　　教學(xué)準備：

　　背景音樂(lè )，夏天的圖畫(huà)，多媒體課件，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)背景(圖、音樂(lè ))渲染，走進(jìn)夏天。

　　1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂(lè )，請同學(xué)們伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，在迷人的夏天里想象一下，可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì )做些什么?學(xué)生想象表達。

　　2、教師總結引出課題。夏天已悄悄的來(lái)到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進(jìn)課堂。

　　[設計意圖]背景圖“迷人的夏天”和背景音樂(lè )渲染，讓學(xué)生通過(guò)了解動(dòng)物在夏天的活動(dòng)，感受到夏天的美好。

　　(二)整體感知，學(xué)習生字。

　　1、請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。

　　2、請同桌合作讀課文，課文正音。

　　3、分小組合作學(xué)習生字(認——讀音、想——結構表字義部分、用——組詞造句)

　　4、檢查生字的學(xué)習情況。

　�、俪鍪旧�字課件，誰(shuí)能最快和新的字寶寶交朋友，說(shuō)說(shuō)你的記字方法。

　�、谧R字游戲：從要認的字中，任意挑選兩個(gè)字，小組合作連成一句話(huà)。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚(yú)。

　　[設計意圖]學(xué)生合作學(xué)習生字，通過(guò)多種識字活動(dòng)，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應用的能力，更加強了合作參與意識。

　　(三)品讀課文，指導學(xué)生朗讀

　　1、學(xué)生自主品味，體會(huì )不同感受的夏天，感悟語(yǔ)言的美。

　　2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)理由，交流感受。

　　[操作方式]根據學(xué)生具體學(xué)情引導學(xué)生具體感受夏天給人帶來(lái)的不同感覺(jué)，感受語(yǔ)言美，重點(diǎn)知道炎熱的夏天，多彩的夏天。

　　(1)炎熱的夏天

　�、僮プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體現，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會(huì )夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂(lè )。

　�、谟懈星榈睦首x。

　　(2)喜歡多彩的夏天

　�、僬n件展示圖畫(huà)，讓學(xué)生用各種生動(dòng)的詞語(yǔ)表現夏天的五彩斑斕。

　�、趫D文對照，朗讀課文。

　�、蹖W(xué)生評價(jià)的內容也要充分利用，老師機智應對，轉化新的問(wèn)題。如：學(xué)生說(shuō)：“他讀的真好!”老師順勢問(wèn)：“你認為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè )有趣嗎?”

　　[設計意圖]這樣的設計給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們快樂(lè )的讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力，更重要的是開(kāi)發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說(shuō)、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎。

　　(3)正因為夏天是炎熱的'，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

　�、俜怕朂R讀最后一段。

　�、趯W(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟?小組討論，各抒已見(jiàn)，暢所欲言。

　�、劢處熆偨Y：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛(ài)的季節，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節，是收獲的季節，只有經(jīng)過(guò)夏天的孕育，才有秋天滿(mǎn)心愉悅的收獲!

　　[設計意圖]學(xué)生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進(jìn)入秋天，果實(shí)快要成熟了。

　　3、整體回味感受迷人的夏天。

　　(四)走出課文，回到自已

　　1、你喜歡夏天嗎?為什么?

　　2、讓我們一起盡情的享受夏天吧!

　　板書(shū)設計：

　　炎熱

　　火辣辣、不必……也不必……

　　多彩

　　鮮花草地植物西瓜衣裙

　　迷人的夏天有趣

　　知了青蛙螢火蟲(chóng)熱愛(ài)生活

　　悠閑

　　釣魚(yú)捉蝦游泳自制……

　　教學(xué)反思：

　　1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，本節課始背景圖、背景音樂(lè )的渲染，意在讓學(xué)生在一種特定的主題情況中感受夏天的美好。

　　2、為了體現新課標的理念，在閱讀中體現學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中更加體驗采用多種方法來(lái)讓學(xué)生在讀中感悟和思考，受到情感熏陶。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習和小組合作探究的學(xué)習方式一直是課堂主流，體現了學(xué)生自主活動(dòng)性。在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人。

　　4、也有一些需要改進(jìn)的地方，比如：在指導朗讀的方法上更應該細化一些，在小組學(xué)習的過(guò)程中，教師應成為學(xué)生學(xué)習的參與者、合作者、引導者，深入到學(xué)生當中去。

關(guān)于夏至天氣教案通用5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解散文內容，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、樂(lè )意通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現散文中主要角色形象。

　　活動(dòng)準備：

　　1、掛圖37號;《小朋友的書(shū)。我愛(ài)夏天》;磁帶及錄音機

　　2、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結合生活經(jīng)驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。

　　1、提問(wèn)：現在是什么季節?你又什么感覺(jué)?

　　2、你覺(jué)得小花、小草、小動(dòng)物，他們在夏天會(huì )熱嗎?他們又會(huì )是什么樣子呢? 二、教師有表情的朗讀散文《夏天》，幼兒欣賞。

　　1、提問(wèn)：你在散文里聽(tīng)到了什么?散文中有誰(shuí)?他們怎么了? 三、結合教學(xué)掛圖，理解散文內容。

　　1、出示掛圖一。

　　提問(wèn)：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚(yú)都怎樣了? 你覺(jué)得他們的心情怎樣? 你能用表情或者動(dòng)作表現柳葉的心情嗎?

　　蜻蜓飛來(lái)報告了一個(gè)什么好消息?

　　2、出示掛圖2

　　提問(wèn)：雷公公帶來(lái)了誰(shuí)?下雷雨是什么樣子的啊?

　　出示掛圖3

　　提問(wèn)：柳葉、小花、湖水、小魚(yú)喜歡大雨嗎?還有誰(shuí)也喜歡大雨? 你從哪里聽(tīng)出他們都很開(kāi)心?

　　四、聽(tīng)散文錄音，再次完整欣賞。

　　找找散文中最有意思的'地方，學(xué)習散文中的優(yōu)美詩(shī)句。

　　五、分角色表現散文內容

　　請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情表現角色形象。

關(guān)于夏至天氣教案通用6

　　活動(dòng)目標

　　1.了解夏至節氣的特點(diǎn)，知道為什么“夏至不過(guò)不熱”。

　　2.了解有哪些方法對抗炎熱，了解扇子的不同種類(lèi)。

　　3.學(xué)習用彩紙和冰棒棍制作小扇子的方法，鍛煉手部肌肉和協(xié)調能力，學(xué)會(huì )廢物利用。

　　活動(dòng)準備

　　1. 正方形彩紙、冰棒棍、雙面膠

　　2. 扇子制作教程視頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 夏至節氣知識介紹

　　夏至這天太陽(yáng)直射點(diǎn)達到北回歸線(xiàn)，是最接近我們的時(shí)候，這天之后太陽(yáng)直射點(diǎn)開(kāi)始逐漸向南移動(dòng)，北半球白晝開(kāi)始逐漸變短，對于北回歸線(xiàn)及其以北的地區，正午太陽(yáng)高度也開(kāi)始逐日降低，可是為什么最熱的時(shí)候在七八月份呢？原來(lái)我們感受到的氣溫不是太陽(yáng)照射的`度，而是大地反射出的溫度，夏至之前地表積累的熱量還未達到最高，所以夏至這一天其實(shí)并不是一年中最熱的時(shí)候。反而是夏至過(guò)后，地表溫度逐漸累積，再加上依舊長(cháng)時(shí)間的日照，氣溫因此逐漸升高，因此有“夏至不過(guò)不熱”的說(shuō)法。

　　2. 提問(wèn)引導

　　——提問(wèn)小朋友們是怎么過(guò)夏天的？

　　——有什么對抗炎熱的好辦法？

　　——需要借助什么？（如扇子，電扇，空調等）

　　——你們知道扇子有哪些種類(lèi)嗎？（教師展示圖片：蒲扇、羽扇、折扇、團扇等）

　　3. 自制小扇子

　　——那么今天我們就要來(lái)做一把屬于我們自己的小扇子。

　�。�1） 教師展示小扇子教程視頻。

　�。�2） 小朋友們看懂了嗎？請幾位小朋友來(lái)復述一下制作過(guò)程。

　�。�3） 教師分發(fā)彩紙，冰棒棍。

　�。�4） 小朋友們開(kāi)始制作扇子，對于有困難的小朋友教師進(jìn)行指導。

　�。�5） 在扇子的形狀完成后，小朋友可以根據自己的想象對扇子進(jìn)行一些裝飾。

　　4.作品展示

　　請小朋友們展示自己的作品，并評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。

　　5.活動(dòng)結束

關(guān)于夏至天氣教案通用7

　　活動(dòng)目標

　　1、感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　2、引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現對歌曲內容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　1、情影圖

　　2、鋼琴

　　3、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解夏天。

　　談話(huà)導入：現在是什么季節？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應該怎樣做？

　　2、欣賞夏天的圖片。

　　——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師示范唱歌曲，同時(shí)相對應指著(zhù)情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。

　�。�2）幼兒在圖示及教師的`動(dòng)作暗示下輕聲隨音樂(lè )跟唱歌曲。

　�。�3）鼓勵幼兒完整地進(jìn)行表演唱。

　　4、創(chuàng )編歌曲。

　　——幼兒對歌詞進(jìn)行創(chuàng )編。

　　5、找夏天

　�。�1）體驗夏天的特征。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受夏天的陽(yáng)光，尋找合適的地方避暑。

　�。�2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。

　�。�3）鼓勵幼兒說(shuō)出自已尋找的感受。

　�。�4）幼兒在樹(shù)蔭下避暑，感受陰涼。

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