實(shí)用的橋教案范文匯編5篇

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的橋教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

橋教案 篇1

　　一、教學(xué)內容：

　　人教新課標小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊第16課

　　二、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)研讀課文詞句，結合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時(shí)刻把生的

　　希望讓給別人，把死的危險自己扛起來(lái)的人格與精神。

　　2、有感情朗讀課文，

　　3、通過(guò)比較，了解作者結尾布局之妙。

　　4、體會(huì )《橋》的深刻涵義。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：研讀課文，感悟老支書(shū)沉著(zhù)鎮定、先人后己、大公無(wú)私的高尚品質(zhì)。

　　難點(diǎn)：體會(huì )《橋》的涵義及文章結尾布局的巧妙。

　　四、教具準備：

　　多媒體課件

　　五、課時(shí)安排：

　　第二課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導入課題

　　1.記得我們學(xué)過(guò)的《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)；《跨越海峽兩岸的生命橋》寫(xiě)的是海峽兩岸人民用愛(ài)心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì )寫(xiě)些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？ 這節課我們繼續來(lái)學(xué)習第16課《橋》

　　板書(shū)課題————橋

　　2.首先我們來(lái)回顧下上節課的一些內容，這篇課文主要講了什么事？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　（二）朗讀課文，深入體會(huì )

　　1.快速讀課文，找出描寫(xiě)洪水兇猛的句子，畫(huà)出來(lái)。

　�。�1）山洪咆哮著(zhù)，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢不可擋。（比喻）

　�。�2）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 （擬人）

　�。�3）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）

　�。�4）水漸漸竄上來(lái)，放肆的舔著(zhù)人們的腰。（擬人）

　�。�5）水，爬上了老漢的胸膛。（擬人）

　　從這些句子中你感受到了怎樣的洪水? （兇猛 可怕??）

　　2．面對洶涌的洪水，面對死亡的威脅，鄉親們是怎樣的？

　�。�驚慌 你擁我擠 瘋了跌跌撞撞）

　　3．過(guò)渡：那他們還有路可走嗎？ 哪里？什么樣的路？ 這是一座什么樣的.橋? 面對唯一可以逃生而又隨時(shí)可能崩塌的橋，如果鄉親們還是你擁我擠瘋了似的跑，會(huì )有什么后果？ 那鄉親們安然過(guò)橋了嗎？ 是誰(shuí)在中間起了決定性的作用？ 是的，是老支書(shū)。

　　（三）品悟老漢的言行，體會(huì )人物品質(zhì)

　　1、孩子們，現在請你們拿出一支筆，靜下心來(lái)，讀7—23自然段，從中找出最能表現老漢神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子用“———”劃出，反復讀讀，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　2、出示句子

　�。�1）老漢清瘦的臉上淌著(zhù)雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著(zhù)亂哄哄的人們。他像一座山。

　　這是對老漢什么的描寫(xiě)？（外貌 神態(tài)）

　　運用什么修辭手法？（比喻）

　　你從這個(gè)句子中感受到了什么？（ 把老漢比作“一座山”，既表現了老漢的威嚴、冷靜，

　　與人們的“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“你擁我擠”等形成鮮明的對比，又寫(xiě)出了老人在人們心中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）

　　試想：如果是你或者我鎮定得像一座山就能讓村民們停下來(lái)嗎？那為什么老漢就行？

　�。ㄒ驗槿�村人都擁戴他）

　　要求學(xué)生理解擁戴的意思：擁護愛(ài)戴

　�。ㄦ偠ǖ睦现�書(shū)是人們擁戴的人，而人們看到他就像看到了心中的靠山，讓我們一起讀讀，也讓大家來(lái)感受感受山一樣的老支書(shū)吧。）

　�。�2）老漢沙啞的喊話(huà)：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

　　老漢認為應該讓誰(shuí)排在前面？（老百姓）

　　老支書(shū)本身就是個(gè)黨員,那他也要排到后面去。

　　這里你感受到了什么？ （舍己為人 先人后己 心系群眾）

　　(3) 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：?你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

　　1.你體會(huì )到什么？從哪些詞語(yǔ)中體現出來(lái)？（老漢很兇，從“沖”“揪” “吼”體現出來(lái)。）

　　2.為什么會(huì )有這樣的舉動(dòng)呢？（年輕人不守紀律。）

　�。ê玫�，那請你們帶著(zhù)老漢那種兇、那種果斷的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀吧。）

　　過(guò)渡：老漢是那樣兇，村民們一個(gè)個(gè)安全的過(guò)了橋，最后只剩下他和小伙子了，這時(shí)候老漢又吼了。

　　（4）老漢吼道：“少廢話(huà)，快走�！� 他用力把小伙子推上木橋。

　　1.老漢呢，先是兇巴巴地揪出小伙子，此時(shí)又推他上橋，這都是為了什么？他們是什么關(guān)系？讀了文章結尾，你就會(huì )明白了。

　�。ㄋ麄兪歉缸雨P(guān)系，在剩下自己和兒子時(shí)，把生的希望留給兒子。）

　　2.明白這一切我們再看看，老漢從隊伍里揪出兒子，此時(shí)又推兒子，這不矛盾嗎？ 他是怎樣的人？

　�。ú幻�盾，老漢認為共產(chǎn)黨員就應當將人民的利益放在首位。哪怕是自己的兒子。他是大公無(wú)私，堅持原則的人。）

　　過(guò)渡：最后，老漢和小伙子都被洪水吞沒(méi)了，全村的人呼喊著(zhù)，哀嚎著(zhù)，他們擁戴的老支書(shū)走了�，F在，請同學(xué)們結合課文，說(shuō)說(shuō)老漢是個(gè)怎樣的人？

　�。ù蠊珶o(wú)私，為他人著(zhù)想，深受人們喜歡，舍己為人……）

　　七、領(lǐng)會(huì )“橋”之真諦

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水，在這場(chǎng)洪水中，老支書(shū)選擇讓村民走；在群眾和黨員之間，他選擇群眾走；在自己和兒子之間選擇兒子走。誰(shuí)，他都想到了，他唯獨沒(méi)想到的就是——自己，這樣的老支書(shū)能不為全村人擁戴，讓人為之敬佩嗎？在人們的心中，老漢猶如一座巍然挺立的橋�，F在，你們也應該知道為什么課文以“橋”作為題目了吧！ 那你們說(shuō)說(shuō)這是一座什么橋��？

　�。ㄊ且蛔�用生命架起來(lái)的橋； 是一座生死橋；是一座用愛(ài)心架起來(lái)的橋；

　　是的，那是一座精神橋，在危難關(guān)頭，一瞬間的生死抉擇詮釋了大愛(ài)如山，讓我們再次飽含深情的讀讀課題吧-----橋 ）

　　八、作業(yè)布置

　　1. 完成學(xué)習輔導。

　　2. 搜集具有崇高精神的共產(chǎn)黨員的名字和事跡。

　　九、板書(shū)設計：

　　洪水

　　村民 老漢（老支書(shū)）

　�。▋疵�、可怕） （驚慌……） (冷靜、像一座山)

橋教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、 辨認迷宮圖的走向。

　　2、 能用圓舞板有節奏地為兒歌打節奏。

　　3、 引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1、自制磁鐵船偶、迷宮圖

　　2、圓舞板每人一個(gè)

　　3、糖、水果、餅干、蛋糕圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話(huà)，引起幼兒興趣

　　提問(wèn)：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？

　　二、 走迷宮圖，學(xué)習為兒歌打節奏

　　1、出示迷宮圖，提問(wèn)：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰(shuí)來(lái)幫助他開(kāi)船過(guò)河呢？請幼兒移動(dòng)船偶，教師念兒歌

　　2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

　　3、師幼共同邊念兒歌邊開(kāi)船到外婆家

　　4、繼續學(xué)習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節奏地拍手。

　　5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂(lè )器給兒歌打節奏。

　　6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節奏三、 結束師幼一起搖船回家。

　　活動(dòng)反思

　　發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及 思維的`敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

橋教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)�的景物�?/p>

　　3、引導學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點(diǎn)：橋和塔的造型表現

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導階段

　　1、說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀(guān)察了解各種橋和塔的結構和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的'圖片與資料，大家完成了沒(méi)有？很好，現在請你們帶著(zhù)問(wèn)題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì )每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見(jiàn)過(guò)橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）

　　2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

　　3、師小結。

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫(huà)，（利用多媒體演示）感知范畫(huà)媒材的運用以及畫(huà)面的趣味構成。

　�。�1）這些作品運用了哪些材料來(lái)怎樣表現橋和塔？

　�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

　�。�3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉的橋和塔。請同學(xué)們看作畫(huà)要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng )作方式進(jìn)行創(chuàng )作。大膽的想象、構思，自由地創(chuàng )造和表現橋和塔，并添畫(huà)周?chē)�景物�?/p>

　　4、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　5、作業(yè)展示、評價(jià)。

　　1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫(huà)好的小組，評一評（由組長(cháng)組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）�？匆豢凑l(shuí)的作品最有創(chuàng )意，造型與眾不同，就讓誰(shuí)代表本組上臺展示。（小組推薦）

　　2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

　　三、課后拓展

　　1、運用多種表現形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng )作出“未來(lái)的橋和塔”。

　　2、運用其他材料創(chuàng )作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

橋教案 篇4

　　目標:

　　1.理解故事內容,充分發(fā)揮創(chuàng )造性思維,想象出更多橋.

　　2.懂得當同伴有困難時(shí)應熱心相助的道理.

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物

　　4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　過(guò)程:

　　一、引入問(wèn)：小朋友們見(jiàn)過(guò)橋嗎？它們是怎么樣的？

　　今天我們會(huì )見(jiàn)到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　二、講述故事，提出問(wèn)題。

　　1.放映至下雨，問(wèn)：外面的雨下得那么大，這樣下去會(huì )怎樣？它們還能順利去對坡吃草嗎？

　　2.放映至犯難，問(wèn)：外面的水已經(jīng)漲到坡上來(lái)了，屋子象變成小島，小雞們該怎么辦？誰(shuí)出現了？

　　3.出現橋。

　　4.放映至小雞回頭，問(wèn)：那座橋上哪里去了？橋會(huì )是誰(shuí)搭的'？

　　5.放映至烏龜出現。

　　三、想象更個(gè)多的橋。

　　你們還會(huì )想出哪些奇怪的橋？說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

橋教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念

　　● 設計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數量、形狀和結構等。

　　過(guò)程與方法

　　● 經(jīng)歷設計、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì )設計的重要性。

　　● 應用形狀結構的知識及經(jīng)驗設計和制作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　● 發(fā)展樂(lè )于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　● 發(fā)展尊重他人、認真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。

　　教學(xué)準備

　　為小組準備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查學(xué)生合作帶來(lái)的各種橋模型，請學(xué)生按照展覽要求先報名，再統一在講臺前參展。

　　二、請各在座的.評委檢查制作的材料是否統一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書(shū)如下：我們的橋展示評獎大會(huì )——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項獎：省料獎、美觀(guān)獎、實(shí)用獎、參與獎。

　　三、準備怎樣介紹自己的橋？下面的內容可供參考：

　　設計的想法是怎樣形成的，出示設計圖或設計過(guò)程。

　　應用了哪些形狀方面的知識。

　　應用了哪些結構方面的知識。

　　我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。

　　預計能承多少重量。

　　板書(shū)設計：

　　我們的橋展示評獎大會(huì )

　　描述分、比較分、承重分，總評分

　　最佳作品獎

　　最佳評委獎

　　單項獎 省料獎 美觀(guān)獎 實(shí)用獎 參與獎

　　【信息反饋】：

　　評獎結果令人出乎意料，平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀，表現良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過(guò)了解，家長(cháng)幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學(xué)制作的，而且沒(méi)有家長(cháng)幫忙，獨立完成，設計簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好��！

【橋教案】相關(guān)文章：

《橋》教案07-10

《橋》教案12-11

橋的教學(xué)教案10-27

有關(guān)橋教案10-29

《橋》教學(xué)教案10-15

活動(dòng)《橋》教案07-31

關(guān)于橋的教案11-28

有關(guān)橋的教案12-18

橋的小學(xué)教案12-03

《象鼻橋》教案05-24