幼兒園大班《豐收》教案20篇
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《豐收》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班《豐收》教案1
活動(dòng)設計意圖：
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦！孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動(dòng)機會(huì )卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì )一下勞動(dòng)過(guò)程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準備。
活動(dòng)目標：
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認識用于收割小麥的'勞動(dòng)工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察小麥的生長(cháng)情況，學(xué)說(shuō)：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動(dòng)工具：鐮刀
3、觀(guān)察老師和保育員收割小麥過(guò)程，并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認識勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀(guān)察炊事員爺爺打連桿，幼兒學(xué)習用連桿打麥穗。
討論：
還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來(lái)。（風(fēng)揚、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。）
5、麥子的 用途
�。�1）收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
�。�2）將收獲的小麥送到糧店換成面粉。（家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀(guān)察小麥加工成面粉的過(guò)程）
�。�3）將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
�。�4）大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
幼兒園大班《豐收》教案2
一、主題背景：
秋季是農村豐收的季節，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來(lái)說(shuō)非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專(zhuān)注它上時(shí)，會(huì )發(fā)現它們所蘊含著(zhù)豐富的教育資源，它能將通過(guò)蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著(zhù)幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現、去想象、去操作、去表現，具有很高的教育價(jià)值。
二、主題目標：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節，了解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè )；
2、認識秋季常見(jiàn)的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來(lái)源，種植糧食的過(guò)程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)惜糧食，尊重人民的勞動(dòng)成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開(kāi)展一些設計制作表現、發(fā)展幼兒的想象力。
三、主題內容：
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)：
活動(dòng)內容活動(dòng)目標秋收忙
1、引導幼兒觀(guān)察農民伯伯收割水稻的過(guò)程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )。
糧食成熟的季節
1、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節，初步認識水稻、番薯等農作物。
快樂(lè )猜猜猜
1、學(xué)猜有關(guān)秋天農作物、水果的謎語(yǔ)，學(xué)說(shuō)謎面，對猜謎語(yǔ)活動(dòng)感興趣。
2、培養好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。
奇妙的'水果樹(shù)
1、在畫(huà)水果的基礎上學(xué)習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹(shù)。
2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
好玩的番薯造型
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng )作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習比較它們的異同。
2、學(xué)習剝大豆，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
糧食豐收了
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，鵜鶘布局的變化。
2、引導幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句講述自己見(jiàn)到過(guò)的農村糧食豐收的景象。
棉花
1、通過(guò)觀(guān)察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。
3、能大膽運用棉簽等作畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力與想象力。
黃豆爺爺找朋友
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營(yíng)養價(jià)值。
3、培養幼兒運用各種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。
媽媽的菜籃子
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
�。ǘ﹨^域提示：
美工區：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語(yǔ)等。
角色區：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來(lái)的蔬菜、水果，供幼兒玩區角活動(dòng)和角色游戲用。
科學(xué)區：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
�。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng )設：
�。�1）在自然角中投放一些本地常見(jiàn)的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
�。�2）在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
�。�3）投放有關(guān)愛(ài)惜糧食和農民伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書(shū)及一些糧食作物的謎語(yǔ)、古詩(shī)，工幼兒看看、念念、畫(huà)畫(huà)。
�。ㄋ模┘覉@共育：
讓家長(cháng)有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡(jiǎn)單的秋收勞動(dòng)；利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導孩子觀(guān)察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參與一些買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，培養孩子的交往能力及語(yǔ)言表達能力。并請家長(cháng)為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關(guān)心集體，為集體、為長(cháng)輩做一些力所能及的事。
�。ㄎ澹┤粘；顒�(dòng)：
1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)系工作，讓家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去田野參觀(guān)，并參與一些力所能及的勞動(dòng)。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡(jiǎn)單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長(cháng)采摘瓜果，在收割時(shí)節，讓幼兒幫助家長(cháng)翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動(dòng)。
3、體育游戲：開(kāi)展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行。
4、角色游戲：開(kāi)展《水果店》、《買(mǎi)水果》等活動(dòng)。
5、區域活動(dòng)：開(kāi)展《水果拼盤(pán)》、《番薯造型》等活動(dòng)。
6、午餐前讓幼兒說(shuō)說(shuō)所吃的蔬菜名稱(chēng)、菜的做法及營(yíng)養價(jià)值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過(guò)哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯械臓I(yíng)養素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng )設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現：
關(guān)鍵活動(dòng)之一：《糧食成熟的季節》
這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過(guò)讓幼兒實(shí)地去參觀(guān)，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認識了水稻、番薯等。
�。�1）帶幼兒參觀(guān)稻田，我們通過(guò)3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來(lái)時(shí)稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀(guān)察，這次活動(dòng)效果很好，達到了預先設定的目標。
�。�2）觀(guān)察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等�；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開(kāi)心，此活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
幼兒園大班《豐收》教案3
設計意圖
正值秋天收獲之際，我班開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)“我愛(ài)秋天”：我帶領(lǐng)孩子去大自然觀(guān)察秋景：品嘗秋天里豐收的果實(shí)；畫(huà)一畫(huà)“我眼中的秋天”。孩子們在活動(dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節，更是一個(gè)豐收的季節。怎樣讓幼兒把心中對豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達出來(lái)呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂(lè )曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂(lè )段與抒情的樂(lè )段正好能表現出豐收歡慶的景象和秋葉滿(mǎn)天飛舞的美麗。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)多種途徑感受音樂(lè )的美。
2．感受、理解音樂(lè )的熱烈和柔美，提高音樂(lè )欣賞能力。
3．能用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現音樂(lè )內容，體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．動(dòng)畫(huà)制作(①擬人化的水果在歡慶豐收；②擬人化的樹(shù)葉在翩翩起舞)。
2．情境創(chuàng )設：豐收景象(裝飾各種水果籃、農作物籃、花卉籃)。
3．各種水果、小樹(shù)葉頭飾。
4．各種材料的打擊樂(lè )用具。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受部分
1．師幼隨《摘果子》音樂(lè )邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室。
�、賻熤鹨慌e起水果籃、農作物籃、花卉籃，問(wèn)幼兒：秋姑娘給我們送來(lái)了什么禮物?
�、谶@些都是秋天里的水果、農作物、花卉，秋天真是豐收的季節。秋姑娘不僅給我們送來(lái)了禮物，還帶來(lái)了一首慶豐收的樂(lè )曲呢。
2．幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《喜洋洋》。
�、俾�(tīng)了這首樂(lè )曲，你有什么樣的感覺(jué)?(歡快、動(dòng)聽(tīng)、想跳舞……老師也有這樣的感覺(jué)。)
�、谧屑毬�(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲的前、后有什么不一樣?
指導策略：鼓勵幼兒聽(tīng)后輕輕討論，各抒己見(jiàn)，如有意見(jiàn)分歧。則引導幼兒比較傾聽(tīng)A段音樂(lè )與B段音樂(lè )在速度、力度、節奏、配樂(lè )上的變化．讓幼兒自己得出結論。在幼兒討論產(chǎn)生結果后．教師用語(yǔ)言合并手勢稍作小結：先是歡快的音樂(lè )(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(lè )(柔軟的水波浪動(dòng)作)，再后來(lái)又是歡快的音樂(lè )。
二、理解部分
師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃聽(tīng)了這么動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，它們歡快地跳起了舞。(出示靜止的水果娃娃和樹(shù)葉娃娃兩幅分開(kāi)的畫(huà)面。)
1．第一段音樂(lè )是誰(shuí)在跳舞?為什么?
2．再來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。想想現在是誰(shuí)在跳舞呢?為什么?
3．第一段音樂(lè )是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹(shù)葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽(tīng)，第三段音樂(lè )跟哪一段音樂(lè )是一樣的，是誰(shuí)在跳舞?(跟第一段音樂(lè )一樣，水果娃娃在跳歡快的舞。)
指導策略：在前兩個(gè)提問(wèn)中。如幼兒回答正確并意見(jiàn)統一．則讓畫(huà)面隨音樂(lè )節奏動(dòng)起來(lái)；如意見(jiàn)有分岐，教師則引導幼兒先考慮水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂(lè )哪一段歡快，更適合誰(shuí)跳舞：哪一段音樂(lè )優(yōu)美，更像誰(shuí)在跳舞。
三、表現部分
(一)伴奏
你喜歡這首樂(lè )曲嗎?我們一起來(lái)為水果娃娃和樹(shù)葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品。)
1．自取自玩
幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的`方法讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。
幼兒行為：幼兒通過(guò)相互交流、自我嘗試．發(fā)現不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊，發(fā)出的聲音也不一樣，幼兒在自玩中顯得開(kāi)心又投入。
2．聽(tīng)音樂(lè )伴奏
�、儆變焊S音樂(lè )自由表現。
幼兒行為：從頭至尾一樣的速度、一樣的力度，沒(méi)有起伏變化。
�、趩l(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現出小樹(shù)葉在輕柔飛舞。在敲打小樂(lè )器時(shí)應該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試，再邀請個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂(lè )器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)
幼兒行為：通過(guò)老師的引導和自己嘗試，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂(lè )應有不一樣的表現方法，演奏水平明顯提高。
�、弁暾葑�(師雙手持圓舞板，用語(yǔ)言提示和手勢動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現樂(lè )曲的熱烈和柔美。)
幼兒行為：在老師情緒、體態(tài)的感染下，幼兒的演奏很投入．表現在小臉上、眼神里、肢體動(dòng)作上，把對樂(lè )曲性質(zhì)的感受表現得淋漓盡致。
(二)創(chuàng )編動(dòng)作
師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳得多開(kāi)心，你們想不想也來(lái)扮成秋天里的果實(shí)，和它們一起歡慶豐收呀?
1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂(lè )歡快的時(shí)候，水果娃娃跳得真開(kāi)心，音樂(lè )柔美的時(shí)候，樹(shù)葉娃娃在翩翩起舞。)
幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”，老師留給了他們表現的空間，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。
2．鼓勵幼兒相互交換頭飾繼續表演
幼兒行為：多數幼兒樂(lè )意相互交換頭飾，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛(ài)自己一開(kāi)始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗到了音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3．教師以秋姑娘的角色介入表演
師：看，老師裝扮成誰(shuí)了?秋姑娘來(lái)和你們一起共慶豐收了。
幼兒行為：幼兒的自由選擇、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng )設了良好的活動(dòng)氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對音樂(lè )作品的理解。
四、結束部分：分享水果
“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。
幼兒園大班《豐收》教案4
活動(dòng)目標：
1、練習連續跳圈到指定地點(diǎn)。
2、借助兒歌的節奏，有序地跳完所有的圈。
3、體驗豐收帶來(lái)的喜悅和成功感。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圈24個(gè)，椅子12把（當作小樹(shù)）。
桔子為幼兒人數的5-6倍，用夾子夾好掛在終點(diǎn)的繩子上。
活動(dòng)過(guò)程：
跳熱身操。
--教師：秋天到了，果園里的桔子豐收了，我們要到果園里摘桔子，先跟著(zhù)老師鍛煉一下身體。
--操節：摘果子--上肢運動(dòng)；舉起籃子--體側；把籃子放下--下蹲運動(dòng)；很開(kāi)心的跳舞--跳躍運動(dòng)；擦汗--整理運動(dòng)。
摘桔子游戲。
--跟著(zhù)教師從起點(diǎn)線(xiàn)跳到終點(diǎn)線(xiàn)。
教師：剛才我們是在空地上跳的，現在我們要練習從這些圈里一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地跳過(guò)去。
--幼兒自由練習跳圈。反饋：怎樣跳圈可以不碰到圈？請個(gè)別幼兒示范。
--分組練習。請所有小朋友站在起點(diǎn)線(xiàn)后，接力練習，引導幼兒關(guān)注前面跳圈的.小朋友在跳的時(shí)候有沒(méi)有碰到圈。
--摘桔子。教師：每個(gè)人跳過(guò)圈以后只能摘一個(gè)桔子放到終點(diǎn)的筐子里，然后從隊伍的旁邊跑回到隊伍的最后，看哪一組最先完成。
--比賽摘桔子。
�、俳處熞龑в變阂孕〗M為單位進(jìn)行摘桔子比賽，比一比哪一組小朋友摘得桔子多。讓每個(gè)人輪流摘桔子，知道老師說(shuō)停的時(shí)候就結束。
�、谟螒蚪Y束，請排隊數數自己組的句子數量，并記錄在黑板上，比較桔子的數量。
音樂(lè )活動(dòng)：摘果子。
--教師：我們摘了這么多的桔子，你們還想吃什么水果？跟著(zhù)老師來(lái)摘水果吧。
--幼兒聽(tīng)音樂(lè )，跳集體舞"摘果子"。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)亮點(diǎn)；讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè )，
本次活動(dòng)的不足；
1、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短，在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現出一些煩躁的情緒。
2、在回答問(wèn)題時(shí)，幼兒不能準確的表達出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
幼兒園大班《豐收》教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解紙團粘貼的方法。
2、鞏固所學(xué)的將紙團圓、粘貼等技能。
3、引導幼兒體驗畫(huà)面的半立體美和體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒養成認真、仔細的良好習慣。啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，大膽表現自己的意愿。
4、初步教幼兒操作與體驗相結合的學(xué)習方法。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
各色皺紋紙、彩紙、綠色樹(shù)葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入課題。
教師：秋天到了，秋天是個(gè)收獲的季節，各種各樣的果樹(shù)都結滿(mǎn)了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天都有哪些果樹(shù)？（引導幼兒說(shuō)出有棗樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、山楂樹(shù)等）今天，我們就來(lái)做一些豐收的果樹(shù)。
2、出示大幅范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
教師引導幼兒觀(guān)察，感受畫(huà)面的半立體美，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愿望。
教師：小朋友，請你們摸一摸這幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？（教師走到幼兒中間，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫(huà)看上去怎么樣？與其他彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這幅畫(huà)是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是用紙團成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）
3、教師示范制作方法。
今天，我們做的果樹(shù)是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業(yè)紙上畫(huà)出山楂樹(shù)簡(jiǎn)單的樹(shù)形（樹(shù)冠可以畫(huà)成大圓形，也可以畫(huà)成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團成一個(gè)個(gè)小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹(shù)冠上；或將彩紙剪出水果形狀，涂上膠水貼在樹(shù)冠上。然后把樹(shù)葉粘貼在適當的位置；最后，用彩筆把樹(shù)干涂滿(mǎn)顏色。一棵棵豐收的果樹(shù)就做好了。
4、請幼兒想一想，自己想做一棵什么樣的樹(shù)？
5、交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒畫(huà)果樹(shù)時(shí)，只畫(huà)出簡(jiǎn)單的`輪廓。
�。�2）重點(diǎn)是指導幼兒用力將紙球團緊和粘貼紙球的方法。
�。�3）提醒幼兒紙球水果和樹(shù)葉都要粘貼在適當的位置。
�。�4）能力強的幼兒粘貼結束后，可以用彩筆添畫(huà)其他景物（藍天、白云、小鳥(niǎo)、花草等）
�。�5）評價(jià)幼兒作品。
今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，就是用彩紙和紙球粘畫(huà)。大家粘得都很好，現在我們來(lái)互相看一看，看誰(shuí)的果樹(shù)豐收了，果子又多，樹(shù)葉又密。
幼兒互相欣賞作品，并評析，教師總評。
6、活動(dòng)延伸：
�。�1）在美工角為孩子準備有關(guān)材料，引導幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋(píng)果樹(shù)、桔子樹(shù)或柿子樹(shù)等。
�。�2）幼兒的作品粘貼在美工區墻上，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂(lè )趣。
幼兒園大班《豐收》教案6
活動(dòng)內容：棉花
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力與想象力。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花�！靶∨笥褌�，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長(cháng)在哪里的？它長(cháng)的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）
2、師“請你們仔細地觀(guān)察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成？”
3、教師小結：哦，原來(lái)棉花是一株生長(cháng)在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：“現在我們已經(jīng)清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎？有我們好處嗎？
2、幼兒根據自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時(shí)對幼兒的回答做補充說(shuō)明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著(zhù)舒服，暖和，不會(huì )過(guò)敏，對身體好……）
3、師小結：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的`棉花來(lái)。
三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛(ài)之情。一個(gè)主題又結束了，在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫(huà)方面能力較弱，他們不會(huì )用多種色彩來(lái)繪畫(huà)，審美能力較差。還有幼兒在區角游戲后不會(huì )收拾、整理玩具，有的孩子一聽(tīng)到收起來(lái)的音樂(lè )就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數幼兒會(huì )收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續培養孩子，使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。
幼兒園大班《豐收》教案7
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)音樂(lè )合拍做動(dòng)作的基礎上，學(xué)跳有情節的新疆舞。
2、按舞蹈情節記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《水果豐收》樂(lè )曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節。
�。�1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最?lèi)?ài)跳舞的特點(diǎn)。
�。�2）教師講解舞蹈情節。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。
�。�3）先練習“手”的動(dòng)作。在座位上坐著(zhù)做、站起來(lái)站在椅子前面做。
�。�4）重點(diǎn)練習踮步與進(jìn)退步。
�。�5）教師邊說(shuō)故事情節，邊示范舞蹈，幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習舞蹈。
�。�6）重點(diǎn)練習在學(xué)習過(guò)程中有困難的動(dòng)作，在繼續完整練習舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會(huì )，一折一折的，沒(méi)有美感！看來(lái)不止要教會(huì )，還要培養他們對于舞蹈的美感。
因為教室場(chǎng)地比較小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習腳部動(dòng)作。
因為有了故事情節動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習。
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè )活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習好這個(gè)舞蹈，我預先創(chuàng )編了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
活動(dòng)時(shí)，我神秘地對大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽(tīng)的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng )編的故事，想讓孩子們在故事情節的引導下來(lái)熟悉舞蹈結構。
并提問(wèn)：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著(zhù)我對孩子們說(shuō)：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著(zhù)歡快的音樂(lè )，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。孩子們開(kāi)心極了，都嚷讓著(zhù)想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內變的嘈雜起來(lái)，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設計的，怎么會(huì )出現這種情況？仔細回想，活動(dòng)中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學(xué)習時(shí)認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒(méi)有認真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。
如何改變韻律活動(dòng)中的.類(lèi)似情況呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：
1、針對班內幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習時(shí)對掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導，根據男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng )編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì )互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習，教師進(jìn)行觀(guān)察指導，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè )指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來(lái)讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，形成良好的音樂(lè )活動(dòng)常規，讓音樂(lè )活動(dòng)上得輕松自如。
幼兒園大班《豐收》教案8
活動(dòng)目標
知道秋天是豐收的季節。
團隊協(xié)作，跑步、縱跳運送水果。
分享水果，感受豐收的喜悅。
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：教師用繩子將水果綁起來(lái)掛在高處，布置成“果園”，用于第三環(huán)節的游戲“大豐收”。
課件準備：“秋天的果園”組圖；“水果拼盤(pán)”組圖。
材料準備：蘋(píng)果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)激趣，鼓勵幼兒自由表達對秋天的感受，導入主題。
——現在是什么季節？（秋季、秋天）
——你喜歡秋天嗎？
——秋天給你什么樣的感受？你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節呢？（落葉飄飄、涼快、豐收的季節）
出示組圖“秋天的果園”，引導幼兒感知秋天是大豐收的季節。
——秋天到了，糧食、蔬菜都豐收了，小朋友們喜歡的水果也大豐收啦。豐收的果園是什么的樣呢？一起去看看吧。
——果園里有哪些水果成熟了？（蘋(píng)果、橘子、葡萄）
——你還知道哪些水果是在秋天成熟的？（獼猴桃、石榴、柚子、梨……）
——水果大豐收，你覺(jué)得果農們的心情怎么樣？（特別開(kāi)心）
小結：秋天是豐收的季節。菜園、果園、田野里到處都是農民忙碌又喜悅的身影。
組織幼兒玩游戲“大豐收”，鼓勵幼兒通過(guò)團隊協(xié)作“采摘水果”。
——“果園”大豐收，我們一起來(lái)當小果農，采摘水果吧。
1.介紹游戲規則。
1）幼兒分兩組，聽(tīng)到教師口令后，每組第一位幼兒快速跑至“果園”，跳起摘下放在高處的任一水果；
2）幼兒帶水果跑回隊伍，放入本組的水果筐內；
3）第二名幼兒出發(fā)摘水果，依次類(lèi)推，直到摘完所有水果；
4）先采摘完水果的小組獲勝，并獲得額外一個(gè)水果。
2.組織幼兒玩游戲。
組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤(pán)，分享水果，感受豐收的.喜悅。
出示組圖“水果拼盤(pán)”，組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤(pán)，分享水果，感受豐收的喜悅。
1.出示組圖，激發(fā)幼兒自制水果拼盤(pán)的興趣。
——我們可以怎么來(lái)分享豐收的果實(shí)呢？
——水果被做成了什么？（好看的水果拼盤(pán)）
小結：豐收的水果做成造型各異的水果拼盤(pán)，既好看又美味。請你也和小伙伴們一起動(dòng)手試試吧。
2.組織兩組幼兒制作水果拼盤(pán)。
——誰(shuí)來(lái)洗水果？誰(shuí)來(lái)切水果？誰(shuí)來(lái)擺盤(pán)？
3.請幼兒分享品嘗水果，感受豐收的喜悅。
——秋天大豐收真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)分享、品嘗豐收的果實(shí)吧。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(cháng)可以帶領(lǐng)幼兒到水果、蔬菜攤位，了解更多秋天成熟的瓜果。還可以帶幼兒去果園、農場(chǎng)采摘，進(jìn)一步體驗秋收的快樂(lè )。
幼兒園大班《豐收》教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)歌曲問(wèn)答感受勞動(dòng)號子的音樂(lè )節拍與旋律。
2、念讀秋天的水果蔬菜名訓練節奏，并嘗試用各種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
3、體驗奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、樂(lè )器、蔬菜水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示繪本，情境導入
二、 語(yǔ)言與歌唱
1、引導幼兒用語(yǔ)言來(lái)形容繪本的`內容
提問(wèn)：*你看到了什么？
*什么樣的季節果實(shí)成熟了？農民伯伯都要去勞動(dòng)了?
2、幼兒學(xué)念“嘿呦嘿呦嗬”
3、師幼演唱
教師領(lǐng)唱每樂(lè )句前兩小節，幼兒合唱后兩小節
三、 隊形與律動(dòng)
師幼跟著(zhù)歌曲做摘果子的動(dòng)作
重點(diǎn)：引導幼兒利用上下左右的空間意識進(jìn)行律動(dòng)
四、 蔬果語(yǔ)詞練習
教師出示水果
重點(diǎn)：引導幼兒配合語(yǔ)詞節奏念讀水果名稱(chēng)
五、樂(lè )器演奏
教師出示蔬菜，分發(fā)樂(lè )器
*師幼配合語(yǔ)詞節奏念讀蔬菜名稱(chēng)
*引導幼兒拿樂(lè )器按照語(yǔ)詞節奏進(jìn)行合奏
六、結束活動(dòng)
幼兒園大班《豐收》教案10
活動(dòng)目標
1、原有身體動(dòng)作的基礎上，將樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、感受樂(lè )器音色的不同，體驗合作演奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒會(huì )隨音樂(lè )做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿(mǎn)后心情怎樣。
二、引導幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作
1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?
2、出示圖譜，引導幼兒把樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
(1)老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋(píng)果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?
(2)看著(zhù)圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來(lái)。
(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè )曲節奏。
3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現節奏。
4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手?
三、在老師的`引導下探索打擊樂(lè )器的配器方案
1、看看自己椅子下有什么樂(lè )器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?
四、結束活動(dòng)
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè )器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目，這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節打擊樂(lè )課的，因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà)，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大�；顒�(dòng)中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了
幼兒園大班《豐收》教案11
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能運用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏型。
2、理解圖譜內容，并使用打擊樂(lè )器協(xié)調一致的演奏。
3、感受樂(lè )器音色的不同，體驗合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂(lè )器表現音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：情緒快樂(lè )的演奏且節奏準確。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、樂(lè )器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到樂(lè )曲后的心理感受。
小結：音樂(lè )內容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果耀眼紅，蘋(píng)果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂(lè )，所以音樂(lè )才這么的歡快、活潑。
二、引導幼兒用身體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、用身體動(dòng)作表現去果園的路上及找果園
2、表現摘蘋(píng)果
3、表現慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂(lè )。
1、看圖譜運用肢體節奏表現“蘋(píng)果豐收”
2、完整的聽(tīng)音樂(lè )練習。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂(lè )器打擊樂(lè )，提醒運用合適的力度。
3、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )。
4、互換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友你們今天當小樂(lè )手開(kāi)心嗎？老師也開(kāi)心，你認為表現的'怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的表現鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽(tīng)的音樂(lè )就叫《蘋(píng)果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運用家里的生活樂(lè )器來(lái)演奏。好了，現在我們出去休息一下吧 全體起立�。ǚ乓魳�(lè )）
課后反思
《蘋(píng)果豐收》音樂(lè )的節奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果園到從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并熟悉音樂(lè )旋律，幫助幼兒理解音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂(lè )有節奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗到了合作演奏的樂(lè )趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情�？傮w來(lái)說(shuō)目標完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。
幼兒園大班《豐收》教案12
【教材分析】
《娃哈哈》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的維吾爾族舞曲。它選用了幼兒熟悉的活潑歡快的旋律，以輕巧柔美的墊步和手腕轉動(dòng)動(dòng)作表現了維吾爾族人民在摘葡萄時(shí)的喜悅之情�；顒�(dòng)中，
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2.學(xué)習“S”形穿插的隊形變化，表現維吾爾族舞蹈的挺拔姿態(tài)。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
學(xué)會(huì )墊步、手腕花、理解雙圈集體舞的基本方位，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
【活動(dòng)建議】
1、創(chuàng )設情境，復習墊步，引出主題。
(1)創(chuàng )設“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情境，幼兒圍圈，教師哼唱，復習墊步。提問(wèn)：火車(chē)怎么開(kāi)呢？
引導幼兒觀(guān)察老師示范的火車(chē)開(kāi)法：雙手拃腰做墊步。
�。�2）教師邀請火車(chē)開(kāi)得好的幼兒進(jìn)行示范。
�。�3）可結合兒歌鞏固手腕花動(dòng)作。（兒歌附后。）
2、學(xué)習“S”形穿插的.隊形變化，大膽探索摘葡萄的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習單圈變雙圈的隊形。前奏：雙手拃腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。（男孩在內圈，女孩在外圈。）
�。�2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。
�。�3）女孩面向圈外，探索摘葡萄的動(dòng)作；男孩面向圈里，手拉手伸高搭成葡萄架。
�。�4）幼兒隨音樂(lè )分段練習“S”形穿插的隊形變化。
�。�5）幼兒用動(dòng)作、表情完整表現葡萄豐收的景象。
3.幼兒更換舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂(lè )。
�。�1）嘗試更換新舞伴，隨音樂(lè )《娃哈哈》集體練習舞蹈1~2遍。
�。�2）男孩、女孩交換角色。
【動(dòng)作建議】
[1]一[8]小節：右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動(dòng)8下。
[5]—[6]小節：男孩轉身面向圈里手拉手上舉，女孩拍手4下。
[9]—[24]小節：女孩雙手拃腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里，再向前方走步鉆出（鉆到外圈，動(dòng)作向上）。女孩側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入。
重復[1]一間小節樂(lè )曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉、打開(kāi)，反復做動(dòng)作，女孩原地做動(dòng)作。
摘葡萄
左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。
幼兒園大班《豐收》教案13
【教材分析】
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛(ài)的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳的歌曲《哇哈哈》作為舞蹈的主旋律，通過(guò)學(xué)習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動(dòng)作，表現維吾爾族人民摘葡萄時(shí)的不同動(dòng)作及快樂(lè )的心情�；顒�(dòng)中，通過(guò)“情境創(chuàng )設”、“視頻觀(guān)賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng )編摘葡萄時(shí)的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數民族舞蹈的`喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)跳集體舞，進(jìn)一步鞏固墊步和手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2.會(huì )在圓圈上進(jìn)行“S”形穿插，能表現新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
學(xué)過(guò)墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂(lè )曲《娃哈哈》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.創(chuàng )設情景，復習墊步，引出主題。
�。�1）創(chuàng )設一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問(wèn)：火車(chē)怎么開(kāi)呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )練習手腕花動(dòng)作。
2.學(xué)習“S”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。
�。泻⒃趦热�，女孩在外圈。）
�。�2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。
提問(wèn)：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著(zhù)朋友前面的‘洞’，鉆進(jìn)去。再向前指前面—個(gè)“洞”，然后鉆出來(lái)……
�。�3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動(dòng)作，練習“S”形鉆法。
�。�4）隨音樂(lè )練習“S”形穿插的隊形變化。
3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂(lè )。
�。�1）嘗試更換新舞伴，隨音樂(lè )集體練習舞蹈 1～2 遍。
�。�2）男孩、女孩交換角色，進(jìn)一步表現新疆舞。
附：動(dòng)作建議
[1]一[8]小節，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動(dòng)八下。
重復[5]一[6]小節，男孩轉身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。
[9]一[24]小節，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動(dòng)作向上）。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂(lè )兩小節鉆入，兩小節動(dòng)作，兩小節鉆出，兩小節動(dòng)作，共三次）。重復（1]一[8]小節樂(lè )曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉，打開(kāi)，并反復動(dòng)作，女孩原地做動(dòng)作。
附：兒歌
摘葡萄
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
幼兒園大班《豐收》教案14
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng)，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。
3.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1.聯(lián)系好豐收的農家園地，根據需要聯(lián)系好車(chē)輛。
2.與幼兒一起準備好適宜的勞動(dòng)工具。
3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出發(fā)前與幼兒談話(huà)，使幼兒明白活動(dòng)的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車(chē)上不把頭和手伸到車(chē)外等。
2.沿途中引導幼兒觀(guān)賞秋天的景色，認識一些農田種的蔬菜和果實(shí)，感受田園豐收的美景。
3.引導幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。
引導幼兒學(xué)習使用勞動(dòng)工具和農作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng)，注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具，并能把收獲的農作物分類(lèi)放好。
4.引導幼兒整理物品、工具，交流自己收獲的農作物，體驗豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。
活動(dòng)延伸：
1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗勞動(dòng)后的樂(lè )趣。
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)秋天都有什么豐收了。
活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬┳灾饔^(guān)察、尋找秋天的.快樂(lè )。
讓學(xué)生根據自己的喜歡自由組合，分4個(gè)小組走進(jìn)大自然去尋找秋天的快樂(lè )：
第一組，走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂(lè )，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙著(zhù)收谷子呢.臉上露出快樂(lè )的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了，
第二組，走進(jìn)樹(shù)林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹(shù)葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標本
第三組，走進(jìn)果園。觀(guān)看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著(zhù)裝車(chē)呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見(jiàn)這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來(lái)品嘗佳果美味。
第四組，走進(jìn)農家，體驗豐收的快樂(lè )，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿(mǎn)了玉米，曬壩里曬滿(mǎn)了玉米，墻角下堆放著(zhù)又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿(mǎn)了喜悅的笑容。
這一環(huán)節，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與尋找，抓住了秋天的獨特與迷人，感受到秋天的快樂(lè )，就會(huì )說(shuō)出他們心中秋天的快樂(lè )。從而能使學(xué)生在體驗中豐富自己的見(jiàn)解，提高自己的認識，構建自己的認識，將感知轉化為思維。
�。ǘ┚驶胤�，交流秋天的快樂(lè )。
學(xué)生各人準備好觀(guān)察到的資料，先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂(lè )，再在班上匯報展示。并要求其它同學(xué)在認真傾聽(tīng)的前提下進(jìn)行補充與評價(jià)。教師也隨機進(jìn)行點(diǎn)撥指導。
這一環(huán)節，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在小伙伴之間自由交際，共同分享秋天的快樂(lè )。在這一平臺上，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習、探究的成果，讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，自我體驗的過(guò)程也得到了體現。學(xué)生在感受秋天快樂(lè )的同時(shí)，口語(yǔ)交際能力也得到了有效訓練，讓學(xué)生初步學(xué)習收集整理資料的方法，能對別人的談話(huà)進(jìn)行評價(jià)，能在小組學(xué)習中學(xué)會(huì )合作。
在交流中只要說(shuō)得有特點(diǎn)，想得獨特，表達流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感，從而增強口語(yǔ)交際的自信和勇氣，也使學(xué)生的學(xué)習與教師的評價(jià)渾然一體。
�。ㄈ�、培養創(chuàng )新能力，贊美秋天的快樂(lè )
讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂(lè )的基礎上用最擅長(cháng)的方式來(lái)贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報展示。（可以背誦描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或唱一唱贊美秋天的歌曲）。這一環(huán)節設計，能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習氛圍中愉快地學(xué)習交流，使其學(xué)習思維得到拓展，學(xué)習個(gè)性得到張揚，主體地位更加得到充分展現。
�。ㄋ模�、拓展延伸，留住秋天的快樂(lè )。
新課標指出：“要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力�！蔽医M織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂(lè )留在我們的身邊？總結布置課后作業(yè)，以小組的形式，選擇：畫(huà)畫(huà)、辦專(zhuān)題手抄報、攝影、寫(xiě)進(jìn)習作里等等。這一教學(xué)環(huán)節能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂(lè )留在自己的回憶里，寫(xiě)在自己的成長(cháng)中，同時(shí)讓學(xué)生在收集資料的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了創(chuàng )新，得到了發(fā)展。實(shí)現了一種能力的遷移。
幼兒園大班《豐收》教案15
活動(dòng)設計背景
1、教室一側創(chuàng )設“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、教室里可以?huà)煲恍┣锾斓墓麑?shí)。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
活動(dòng)目標
1、能積極參與活動(dòng)，感受秋天豐收的喜悅。
2、初步學(xué)習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。
3、運用身邊的農作物，通過(guò)粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談豐收的`愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：教幼兒能完整的完成一份作品。
難點(diǎn)：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語(yǔ)表達。
活動(dòng)準備
1、教師準備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實(shí)物。石榴、蘋(píng)果等圖片。
3、繪畫(huà)好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室觀(guān)看圖片（豐收場(chǎng)景），放音樂(lè )一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師：“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫(huà)蘋(píng)果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀(guān)察后，用漢語(yǔ)說(shuō)出農作物的名字。
教師：“漂亮嗎？你們也想試試嗎？”
二、基本部分
1、教師介紹材料。
提示：教師引導幼兒自由結合或獨立創(chuàng )作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進(jìn)行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫(huà)。
2、幼兒邊做畫(huà)，教師強調畫(huà)面的布局和畫(huà)面的整潔并進(jìn)行巡回指導。
3、請幼兒分別上來(lái)，講述自己是用什么材料進(jìn)行裝飾的。要求說(shuō)一句完整的話(huà)，例：“這是棉花，棉花奶奶開(kāi)口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結束部分
教師小結，表?yè)P動(dòng)手動(dòng)腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長(cháng)來(lái)參觀(guān)。
四、活動(dòng)延伸
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進(jìn)行谷物分類(lèi)，訓練幼兒的注意力和持久力。
教學(xué)反思
這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實(shí)。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動(dòng)辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛(ài)惜糧食的好習慣。
活動(dòng)中，我結合實(shí)際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著(zhù)重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話(huà)，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的。以后我一定會(huì )加以強調，細心指導。
小百科：豐收指收成好，產(chǎn)量高。
幼兒園大班《豐收》教案16
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒熟悉三種節奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學(xué)習看圖譜用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。
3.嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
三種節奏型、節奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1.小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，用身體動(dòng)作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我們把他們找出來(lái)(出示節奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè )打出整首樂(lè )曲的節奏。
三、嘗試用樂(lè )器演奏樂(lè )曲并學(xué)習看指揮。
四、交換樂(lè )器演奏，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目，這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節打擊樂(lè )課的，因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的'話(huà)，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大�；顒�(dòng)中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。
幼兒園大班《豐收》教案17
活動(dòng)目標：
1．使幼兒認識一些農作物或果樹(shù)。
2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3．教育幼兒尊重成人的勞動(dòng)，愛(ài)惜農作物。
4．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的.樂(lè )趣。
5．樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
聯(lián)系參觀(guān)事宜，察看參觀(guān)路線(xiàn)。（參觀(guān)農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀(guān)計劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒參觀(guān)農村的興趣與愿望。
2．組織幼兒觀(guān)察、認識各種農作物。
“請你們看看農田里有哪些農作物�！保ㄈ绲咀�、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引導幼兒觀(guān)察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí)，并相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀(guān)察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來(lái)做衣服）
3．組織幼兒觀(guān)看成人勞動(dòng)、觀(guān)察收獲過(guò)程
“農民伯伯現在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“現在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4．師生共同小結。
“今天我們高興嗎？為什么？”“我們參觀(guān)了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動(dòng)�！�
“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛(ài)惜農作物，愛(ài)惜糧食�！�
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛(ài)之情。
小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。
幼兒園大班《豐收》教案18
活動(dòng)目標
1、正確感知5以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識，進(jìn)一步理解數字的實(shí)際意義。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、愿意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
正確點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，能將相應的數量與數字相匹配。
活動(dòng)準備
1、果園（樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、貼有1—5數字的自制紙盒汽車(chē)。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)果園 ，參與手指游戲。
1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果呀？ （放《去郊游》的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園）
2、 參觀(guān)果園 （果園背景圖）。師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果？每種水果都有幾個(gè)呀？
3、放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習用手指表現5以?xún)葦盗俊?/p>
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？
2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？
3、聽(tīng)音樂(lè )把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。
4、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你發(fā)現了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？ （幼兒數一數）
三、重點(diǎn)學(xué)習水果圖片上數數。
1、他們數的對不對，為什么？
2、有什么好辦法能使數過(guò)的不再數進(jìn)去。
3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數一數，想一想。
教師小結：今天小朋友學(xué)會(huì )了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著(zhù)數下去，數到最后一個(gè)數了，就不能數下去，這樣就不會(huì )搞錯了。
四、送水果
嘀嘀嘀，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。（出示汽車(chē)）
1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊。（請一個(gè)小朋友按1-5的順序排好）
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應該乘幾號車(chē)呢？（幼兒討論）
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導）
4、運水果
“嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出活動(dòng)室）
教學(xué)反思
在長(cháng)期傳統的數學(xué)教育方式下，幼兒對數學(xué)知識的'學(xué)習充滿(mǎn)恐懼。因此，要讓學(xué)習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的能力�？紤]到孩子們對水果的喜愛(ài)之情，水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線(xiàn)索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發(fā)孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。
在各環(huán)節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經(jīng)驗，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經(jīng)驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環(huán)節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時(shí)小結了數數在正確方法。而設計最后一個(gè)環(huán)節的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺(jué)得數數的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。
在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分（送水果回家時(shí)），秩序有點(diǎn)亂，如果我能以小組為單位，逐一上來(lái)將水果放入車(chē)中，既有序，又能觀(guān)察到每個(gè)幼兒的表現。
通過(guò)這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn)，對我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習：
1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習數學(xué)的知識，并保持濃厚的興趣。
2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探索發(fā)現，建立起經(jīng)驗、溝通、創(chuàng )造的學(xué)習過(guò)程。
3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實(shí)驗、討論與表現一致的學(xué)習過(guò)程。
小百科：果園，是指種植果樹(shù)的園地。
幼兒園大班《豐收》教案19
教學(xué)目標：
1、正確掌握4/4拍節奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè )器演奏熟練掌握樂(lè )曲的節奏。（重點(diǎn)）
2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動(dòng)作反應，注意樂(lè )器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋(píng)果豐收的快樂(lè )場(chǎng)景，體驗與同伴創(chuàng )造性的配器和合作演奏的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
課件；蘋(píng)果豐收音樂(lè )；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、伴著(zhù)歡快的音樂(lè )幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗摘蘋(píng)果的愉快心情。
1、教師引導幼兒交流：你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？
2、教師小結：摘蘋(píng)果是一件快樂(lè )的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè )曲，這首就是表達了人們豐收蘋(píng)果時(shí)的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋(píng)果豐收的？
二、教師運用視聽(tīng)欣賞法，引導幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè )曲相結合的方法，感受樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè )曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè )曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè )曲的節奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲。
2、剛才蘋(píng)果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現豐收的快樂(lè )。
三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動(dòng)作表現蘋(píng)果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè )曲的基本節奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導幼兒觀(guān)察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請幼兒自主探索。
2、教師請個(gè)別幼兒示范，規范幼兒動(dòng)作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的.動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè )完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調。
四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂(lè )器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂(lè )器的節奏并完整演奏樂(lè )曲。
1、教師變換圖譜，請幼兒觀(guān)察：圖譜有什么變化？你發(fā)現了什么樂(lè )器？
引導幼兒初步掌握樂(lè )器圖譜的節奏。
2、請幼兒取出自己椅子下的樂(lè )器，演示樂(lè )器的使用方法，教師規范幼兒的動(dòng)作及姿勢。
3、跟隨音樂(lè )幼兒演奏樂(lè )曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè )曲并注意節奏的準確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價(jià)：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì )演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂(lè )曲一遍后交換樂(lè )器再次演奏。
6、請幼兒來(lái)當小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結束，請幼兒分組收好樂(lè )器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園大班《豐收》教案20
主題分析：
秋天是收獲的季節，是萬(wàn)物生長(cháng)成熟的季節，這個(gè)時(shí)候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動(dòng)以秋天為線(xiàn)索，通過(guò)五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗來(lái)實(shí)現這一課題內容�；顒�(dòng)側重于培養幼兒的動(dòng)手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個(gè)豐收的時(shí)節，通過(guò)聽(tīng)、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫(huà)、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂(lè )。同時(shí)不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的'方方面面的“豐收”;開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛(ài)祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。
主題目標：
有關(guān)勞動(dòng)與豐收的知識，開(kāi)拓幼兒的視野。學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法，能進(jìn)行排序活動(dòng)語(yǔ)言領(lǐng)域——樂(lè )意與人交談，能直率的表達自己的感受;培養
幼兒語(yǔ)言表達的完整性、連貫性，接觸文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。
健康領(lǐng)域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。
藝術(shù)領(lǐng)域——在游戲中培養幼兒的動(dòng)手能力，接觸勞動(dòng)作品與表達豐收喜悅的藝術(shù)作品，培養對美的感受力與創(chuàng )作美、表現美的能力。通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)表達對豐收的喜悅之情。
社會(huì )領(lǐng)域——了解豐收的相關(guān)知識與人們的活動(dòng)，增強幼兒的勞動(dòng)意識，培養愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
科學(xué)領(lǐng)域——對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，并能動(dòng)手發(fā)現與解決問(wèn)題;了解。
可供選擇的活動(dòng)：
主題一：秋游
1、觀(guān)察活動(dòng)：《秋天是啥樣》
2、動(dòng)手活動(dòng)：《我也來(lái)收果》
主題二：豐收樂(lè )
1、生活體驗講述：《農村新貌》
2、音樂(lè )活動(dòng)：《金蛇狂舞》
3、詩(shī)歌：《拾豆豆》
主題三：豐收宴
1、綜合游戲活動(dòng)：《風(fēng)味小食街》
2、動(dòng)手游戲活動(dòng)：《水果拼盤(pán)》
3、科學(xué)活動(dòng)：《好吃的菜》
4、品德：《愛(ài)惜一粒米》
主題四：慶豐收
1、體育活動(dòng)：《登山尋寶》
2、體育游戲：《勞動(dòng)競賽》
3、音樂(lè )活動(dòng)：《豐收慶祝會(huì )》
主題五：豐收歌
1、語(yǔ)言活動(dòng)：《豐收之歌》
2、歌曲欣賞：《勞動(dòng)號子》
主題六：豐收節
1、科學(xué)活動(dòng)：《世界上的豐收節》
2、美術(shù)制作：《水果豐收》
3、社會(huì )活動(dòng)：《有趣的節日》
主題七：豐收人
1、語(yǔ)言活動(dòng)：《雜交水稻之父——袁隆平》
2、科學(xué)活動(dòng)：《勤勞的人們》
主題八：科技園
1、科學(xué)活動(dòng)：《水稻基因》
2、參觀(guān)活動(dòng)：《科技大棚》
3、語(yǔ)言講述：《現代化的農村》
4、科學(xué)活動(dòng)：《我是未來(lái)的農學(xué)家》
主題九：逛超市
1、社會(huì )體驗活動(dòng)：《小超市》
2、計算：《收銀員》
3、美術(shù)：《菜藍子》
主題十：農家友
1、科學(xué)活動(dòng)：《農用機械》
2、繪畫(huà)：《我設計的農用機械》
主題十一：豐收圖
1、繪畫(huà)：《碩果累累》
2、語(yǔ)言：《豐收圖》
主題十二：一粒米
1、科學(xué)：《我們去趕集》
2、親身體驗：《參觀(guān)打場(chǎng)》
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