【精品】大班社會(huì )教案范文匯總8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì )教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，敏捷的反應能力、培養簡(jiǎn)單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
生肖鐘自制一個(gè)，每人一套十二生肖圖卡，每人一個(gè)生肖胸飾，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，引起興趣。
1、誰(shuí)知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?
二、聽(tīng)故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰 會(huì )
3、小結：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。
游戲："仔細聽(tīng)"。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個(gè)屬相。
2、出示生肖種觀(guān)察。
一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)要多少年?
3、發(fā)現感受十二生肖12年輪回一次的規律。
活動(dòng)反思：
課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽(tīng)，就能完成學(xué)習任務(wù),教師細致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認識。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽(tīng)成為學(xué)生最重要的學(xué)習方法,學(xué)生還需要動(dòng)腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學(xué)習能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立思考，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，這是最重要的。
用剪紙的方法，有主題的來(lái)表現十二生肖是本節課的教學(xué)內容，設計時(shí)先畫(huà)后剪，畫(huà)很重要，畫(huà)時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征，類(lèi)似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學(xué)效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節：
先讓學(xué)生自由的畫(huà)出動(dòng)物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà)，接著(zhù)我來(lái)進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請學(xué)生觀(guān)察黑板上的`生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問(wèn)：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來(lái)了呢？”學(xué)生開(kāi)始思考起來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現動(dòng)物的外形特征如，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過(guò)思考和討論，他們自己就能發(fā)現問(wèn)題，并找到答案，,在接下來(lái)的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準確,教學(xué)成效更加顯著(zhù)。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
大班社會(huì )教案 篇2
投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動(dòng)“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關(guān)注“投幣機”開(kāi)始，通過(guò)尋找、探究、采訪(fǎng)和交流，與社會(huì )生活資源及周?chē)说幕?dòng)，產(chǎn)生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現代智能機器在生活中的應用。
活動(dòng)一“咕隆――咚”
目標：
1．傾聽(tīng)故事，體驗“咕隆――咚”機器的神奇。
2．了解周?chē)钪械耐稁艡C，主動(dòng)搜集相關(guān)信息。
準備：
相關(guān)食物的圖片。
過(guò)程：
一、引起興趣
引導幼兒傾聽(tīng)故事。
二、提出問(wèn)題
1．小老鼠碰到了一臺什么機器?它會(huì )發(fā)生什么事情?
2．在我們的'生活中有“咕隆――咚”機器嗎?你看到過(guò)哪些?
延伸活動(dòng)：
1．請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子在周?chē)瞽h(huán)境中尋找投幣機并嘗試使用，啟發(fā)孩子把看到的和親身經(jīng)歷的情況用喜歡的方式記錄下來(lái)。
2．展示幼兒的記錄。
大班社會(huì )教案 篇3
設計意圖：
大班的孩子馬上就要上一年級了，但很多孩子不愿意一個(gè)人睡，為了讓幼兒克服心理障礙，勇敢的一個(gè)人睡，教師進(jìn)行心理疏導，通過(guò)故事，討論等方法幫助幼兒建立自信，勇敢的一個(gè)人睡，并形成良好的睡眠習慣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事和各種體驗，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、通過(guò)創(chuàng )設情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂(lè )意嘗試一個(gè)人自己睡。
活動(dòng)準備：
PPT課件、調查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示夜晚圖片，引出主題
1、師：小朋友們請看，這是什么時(shí)候的情景？
2、師：一個(gè)寧靜而美麗的夜晚，你發(fā)現了什么？該干什么呢？
3、教師小結：睡覺(jué)是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，讓我們更好的學(xué)習和活動(dòng)。
二、播放PPT，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長(cháng)的一夜》
1、師：這么美好的一件事情，對于一只小老鼠來(lái)說(shuō)卻糟糕透了，看！就是這只小老鼠。
2、播放PPT，教師有感情的講述故事
3、剛開(kāi)始時(shí)小老鼠為什么睡不著(zhù)？還有可能是什么聲音？這些聲音來(lái)自哪里？（必要時(shí)給予提示）“這些來(lái)自大自然，其實(shí)什么事情也沒(méi)有對不對？這些聲音并不可怕�！�
4、后來(lái)小老鼠為什么又睡著(zhù)了？——它放心了。
5、教師小結：原來(lái)那些可怕的聲音都是小老鼠的心理作怪，晚上睡覺(jué)的時(shí)候只要關(guān)緊門(mén)窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。明白了這個(gè)道理的小老鼠第二天晚上自己一個(gè)人睡的可踏實(shí)了，到了第三天晚上它睡的.可香了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢！
三、出示調查表“你樂(lè )意一個(gè)人睡嗎”？
1、把1個(gè)睡覺(jué)卡片貼在粉色的一邊？把不是1個(gè)人睡貼在綠色的一邊？
2、看結果有幾個(gè)1個(gè)人睡？多少還不是1個(gè)人睡？（統計）
3、師：我們先請自己一個(gè)人睡的小朋友來(lái)講一講一個(gè)人勇敢睡的經(jīng)歷。
4．幼兒自由講述（請兩位）
5、教師小結：一個(gè)人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是小朋友們長(cháng)大的標志。我們要上一年級了，都要學(xué)會(huì )一個(gè)人睡，對嗎？
6、師：再請不是一個(gè)人自己睡覺(jué)的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么不愿意一個(gè)人睡？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出來(lái)）
7、小結：害怕是很正常的事情？只要你勇敢說(shuō)出來(lái)，就能想辦法解決？
8、師：誰(shuí)告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺(jué)，集中大家智慧來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
四、出示幼兒不愿一個(gè)人睡覺(jué)的問(wèn)題，引導幼兒討論解決方法，進(jìn)行心理疏導。
�。ㄒ唬┡潞�
1、有什么好辦法解決？
2、教師根據幼兒交流內容貼圖片（用畫(huà)面表示）。（1）小夜燈——遠遠地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線(xiàn)就不會(huì )害怕了、（2）亮著(zhù)燈。（3）手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
3、你們還害怕嗎？
�。ǘ┡麻W電
1、我們有什么呢辦法呢？
2、“帶上耳套、關(guān)緊窗戶(hù)�！边@樣就聽(tīng)不到看不見(jiàn)閃電了。
�。ㄈ┐采蠞L下來(lái)
1、有什么好辦法？
2、教師根據幼兒交流內容貼圖片（用畫(huà)面表示）展開(kāi)閱讀全文
�。ㄋ模┡伦鲐瑝�(mèng)
1、為什么做噩夢(mèng)？
2、有什么好辦法不做噩夢(mèng)？（用畫(huà)面表示）（1）娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴�。�2）請媽媽陪——可以安心的睡了。（3）少看恐怖的電視。
小結：小朋友們世界上有怪獸嗎？怪獸是人編出來(lái)的，是人化妝出來(lái)的。老師也能裝成一個(gè)大妖怪，你們相信嗎？
3、老師裝妖怪，和幼兒交朋友
4、選擇一個(gè)喜歡的怪獸面具，和“怪獸”一起做游戲
5、原來(lái)怪獸下面是一個(gè)可愛(ài)的小朋友，現在害怕嗎？怪獸可怕嗎？
教師小結：每個(gè)人心里都會(huì )想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當我們處在黑暗中就會(huì )想起它，越想越害怕。
五、用自己的方式克服對怪獸的恐懼
1、你最害怕什么？
2、把自己害怕的東西畫(huà)到氣球上。
3、幼兒交流自己害怕的東西
4、踩氣球—用自己的方法讓它們從世界永遠消失。
小結：“小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺(jué)時(shí)不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了�！苯處熣堄變嚎凑n件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗夜晚的美好�！艾F在你樂(lè )意一個(gè)人睡嗎？那讓我們從今天晚上開(kāi)始就嘗試著(zhù)一個(gè)人睡好嗎？下面讓我們在音樂(lè )的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧�！弊詈笞Ｃ總�(gè)小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒！
大班社會(huì )教案 篇4
目的：練習按長(cháng)、短排列物體順序，學(xué)會(huì )搓和擰的動(dòng)作材料：培樂(lè )多彩泥或面團
要點(diǎn)：
(1)家長(cháng)和孩子共同游戲"給寶寶做麻花吃"。
(2)把彩泥分成大小不同的5份。
(3)把每一團經(jīng)過(guò)捆搓做成一根長(cháng)條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長(cháng)度的面條。
(4)讓孩子把5根長(cháng)條按從長(cháng)到短進(jìn)行排序(左端要對齊)。
(5)家長(cháng)教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉面條，制成麻花。
(6)做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長(cháng)到短進(jìn)行排序。
活動(dòng)反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習搓和團這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的.是讓他們學(xué)會(huì )運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感，他們都會(huì )興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì )繼續選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時(shí)激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來(lái)的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經(jīng)會(huì )的泥塑再進(jìn)行練習，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。
大班社會(huì )教案 篇5
準備
掛圖第5號、桃子、雞、蝴蝶生長(cháng)變化圖。
目標
能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。
過(guò)程
一、猜測小火車(chē)的神奇
出示背景圖“小火車(chē)”：?jiǎn)�，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車(chē)，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）
�。ㄓ瞄_(kāi)火車(chē)的情境以及神奇火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）
師：猜猜看小火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)？
二、發(fā)現小火車(chē)的神奇
師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來(lái)看一看。
師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車(chē)，當上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著(zhù)小桃核，繞著(zhù)草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
師：奇怪，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。 （出示相應的桃子）
師：你剛才看見(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？ （豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì )變成大桃子呢？
�。ǔ鍪疽唤M由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）
�。ㄓ霉适轮刑液俗兲易拥牟糠�，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(cháng)成樹(shù)→開(kāi)花→結出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現小火車(chē)的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
師：出示雞蛋：?jiǎn)�，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
�。ㄓ變褐v述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖）
師：接著(zhù)又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì )有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲(chóng)）
師：毛毛蟲(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們怎么會(huì )變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過(guò)程圖）
�。ㄔ诔醪嚼斫夤适�，了解情節發(fā)展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。）
師：小男孩上了車(chē)，又會(huì )發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？
�。ㄐ∧泻⑹欠裨敢庾兂衫蠣敔數膯�(wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的'逆向過(guò)程。）
師：這真是一列神奇的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們人當了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
�。ǹ偨Y變化事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng )編活動(dòng)做準備。）
三、誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)
師：你們還希望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把他變成什么？(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)幼兒答案相似時(shí)，教師出示其它種類(lèi)圖片，幫助幼兒講述。（幫助幼兒從不同種類(lèi)事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。）
小結：只要我們仔細觀(guān)察，我們就能發(fā)現周?chē)囊恍〇|西發(fā)生的無(wú)窮變化。
大班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人、不歧視聾啞人，體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語(yǔ)交往和表達方式。
活動(dòng)準備：
1、《感恩的心》、《千手觀(guān)音》vcd各一；講述的背景音樂(lè )磁帶一本；
2、小熊教授頭飾一個(gè)、小女孩圖片一幅；
3、手語(yǔ)動(dòng)作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運......
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師配樂(lè )講述，引入活動(dòng)
師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認識，好嗎？？ （好）
�。ǔ鍪拘∨D片，教師講述）
�。ㄟ@是一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)候，因為媽媽每天都要給她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無(wú)上的美味了��！
有一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著(zhù)了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的.手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地撰著(zhù)一塊黏糕......她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
師：小朋友，這個(gè)小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個(gè)可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢？
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說(shuō)話(huà)安慰她......
師：可是，她是個(gè)天生失語(yǔ)的聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)話(huà)，怎么辦呢？
幼：我們和她打手語(yǔ)啊
師：小朋友你們可真聰明��！雖然小姑娘聽(tīng)不到聲音，可是我們可以打手語(yǔ)和她交流。
二、初步認識手語(yǔ)
師：小朋友，你們會(huì )打手語(yǔ)嗎？（不會(huì )）現在呀，老師做幾個(gè)手語(yǔ)請你們猜一猜，我打的手語(yǔ)所表達的意思，好嗎？ （好）
�。◣熓痉叮耗�、我、他、哭。。。。。。）
師：小朋友你們可真聰明，都猜對了。今天老師還專(zhuān)門(mén)請來(lái)了“小熊教授”請他來(lái)教我們手語(yǔ)好嗎？ （好）
小熊教授：小朋友，你們好��？（小熊教授好）今天我來(lái)教你們一種非言語(yǔ)的表達方式“手語(yǔ)”好嗎？（好）
小熊教授：①當別人幫助了我們，我們應該說(shuō)什么呢？（說(shuō)“謝謝”）
謝謝的手語(yǔ)是這樣的（幼兒學(xué)習手語(yǔ)“謝謝”）
�、谑澜缧枰推�，人人都要有一顆愛(ài)心，那么愛(ài)心的手語(yǔ)是怎樣的呢？
�。ㄓ變簩W(xué)習“愛(ài)心”的手語(yǔ)）
�、塾職獾氖终Z(yǔ)是
�、苊\的手語(yǔ)是
�、莼ㄩ_(kāi)花落的手語(yǔ)是
�、拚湎У氖终Z(yǔ)是
�、咴僖�(jiàn)的手語(yǔ)是
�、嗬蠋煹氖终Z(yǔ)是
�、岷门笥训氖终Z(yǔ)是 小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時(shí)間內，就學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的幾種手語(yǔ)的表達方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時(shí)候，你們會(huì )用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)與他們交流了。好了，我還要去教其他班級小朋友們學(xué)習“手語(yǔ)”，小朋友，再見(jiàn)�。。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
幼：小熊教授，再見(jiàn)�。。邮终Z(yǔ)動(dòng)作）
三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應該歧視聾啞人
師：我剛才看見(jiàn)小朋友們學(xué)習手語(yǔ)的時(shí)候可真認真，老師相信你們一定是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了幾種簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，那么請你對這個(gè)可憐的小姑娘說(shuō)一句話(huà)，好嗎？（好）誰(shuí)先來(lái)？？（幼兒用手語(yǔ)的方式講自己的話(huà)語(yǔ)表達 出來(lái)）
師：有了你們的幫助，小女孩就不會(huì )太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長(cháng)大了，她努力的學(xué)習，用功得練習舞蹈，終于出現在中央電視臺的春節 聯(lián)歡晚會(huì )上，
�。ㄓ^(guān)看“千手觀(guān)音”錄象一段）
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽(tīng)不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著(zhù)音樂(lè )得節奏跳得這么好，可見(jiàn)她們付出了多大的努力�。�！我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來(lái)唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人�。�！好嗎？？ （ 好 ）
大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標
1. 了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
2. 學(xué)習分類(lèi)統計及比較數的多與少。
3. 愿意與同伴交流上幼兒園的不同方式。
活動(dòng)準備
1. 準備大張的上學(xué)方式調查表一張。
2. 準備各種交通工具和步行標志的黏黏紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引題
1.教師先從自己來(lái)幼兒園上班所乘的交通工具談起，引發(fā)幼兒談?wù)撟约菏怯檬裁捶绞缴嫌變簣@的。
2.啟發(fā)幼兒在小組里與同伴分享自己上幼兒園的經(jīng)驗，例如：做媽媽的自行車(chē)，坐爸爸的摩托車(chē)，乘坐公共汽車(chē)，步行等。
二、調查統計
1.引導幼兒根據自己上幼兒園的方式選擇一張相應的黏黏紙，并將黏黏紙貼在調查統計表適當的欄位上。
2.于幼兒一起點(diǎn)數每一種上學(xué)方式的人數有多少，并寫(xiě)在圖表上。
3.引導幼兒觀(guān)察，比較班級里幼兒采用哪一種上學(xué)方式的人最多，哪一種上學(xué)方式的人最少。
三、引導交流
引導幼兒談一談自己為什么要乘坐交通工具到幼兒園，為什么可以步行到幼兒園。
引發(fā)幼兒發(fā)現上學(xué)距離與所乘坐交通工具的關(guān)系，進(jìn)一步了解交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。
四、分享經(jīng)驗
啟發(fā)幼兒回憶生活，想一想自己在節假日去過(guò)什么地方，是怎么去的？
引導幼兒在小組里與同伴分享乘坐不同交通工具的.經(jīng)驗，例如：坐媽媽的摩托車(chē)去購物，坐爸爸的小車(chē)去海邊，坐公交車(chē)去公園，坐火車(chē)去北京等。
活動(dòng)延伸
組織幼兒玩游戲《坐汽車(chē)》。例如：教師戴上汽車(chē)頭飾，說(shuō):我是X老師號汽車(chē)，請小朋友坐到我的汽車(chē)上來(lái)，我們到xx去。開(kāi)車(chē)轉“一段路”后，說(shuō)：“我的汽車(chē)到終點(diǎn)了，請換乘X老師號汽車(chē)”。換另一位教師做司機，帶幼兒繼續玩《做火車(chē)》的游戲。
語(yǔ)言區中提供公共汽車(chē)載客，救護車(chē)載病人，消防車(chē)，卡車(chē)運貨等圖片，圖書(shū)，引導幼兒講述，閱讀，豐富幼兒的主題經(jīng)驗。
大班社會(huì )教案 篇8
設計意圖
伴隨我園教育科研課題《加強幼兒安全教育策略的研究》的實(shí)施，幼兒的安全意識有了一定的發(fā)展，但隨著(zhù)城市化的不斷發(fā)展，在幼兒身邊還是存在很多的安全隱患，當看到川流不息的車(chē)流幼兒不知道該如何過(guò)馬路，當看到林立的高樓不知道方向的時(shí)候，當看到一些標志不明白其中含義的時(shí)候┉怎樣增強幼兒的安全意識，提高自我保護能力是我們幼兒園教育和老師的責任，因此結合幼兒的現實(shí)生活情況，整合我園環(huán)境資源，我設計了大班社會(huì )活動(dòng)《神奇的花瓣》，在花瓣帶小男孩回家的情境中認識常見(jiàn)的標志，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。并通過(guò)交流討論，制作愛(ài)心卡，懂得從小關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的'快樂(lè )。
教學(xué)目標
1、在日常生活情境中，認識簡(jiǎn)單的標志，初步增強幼兒的自我保護技能和安全意識。(重點(diǎn))
2、讓幼兒實(shí)現“小小心愿”時(shí)，從小懂得關(guān)愛(ài)身邊需要幫助的人，體驗幫助別人的快樂(lè )。(難點(diǎn))
教學(xué)準備
物品準備：課件、愛(ài)心卡、勾線(xiàn)筆、展板。
經(jīng)驗準備：初步認識一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)的標志。
教學(xué)過(guò)程
(一)出示“五彩花”圖片，激發(fā)幼兒興趣，導入課題。
1、出示圖片花朵，小朋友們看這是什么?(幼兒答：五彩花)
師：對這是一朵五彩花。真真有這樣的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以實(shí)現一個(gè)愿望，當你遇到困難需要幫助的時(shí)候只要扯下一片花瓣告訴它你的想法就可以了。
真真到公園里面玩耍。聽(tīng)，什么聲音，“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”(幼兒回答：哭的聲音)播放音頻，原來(lái)是一個(gè)小男孩在哭。為什么他會(huì )哭?(幼兒猜測)原來(lái)他迷路了。迷路了怎么辦?(幼兒自由回答)你們的辦法都很棒。
神奇的五彩花會(huì )怎么幫助小男孩呢?
2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣說(shuō)道：“花瓣花瓣請告訴我怎樣去小男孩的家”。出示地圖，“咦這是什么?地圖，我們一看怎樣才能幫助小男孩回家?”(幼兒大膽猜測)
(二)在情境中認識標志，增強幼兒的安全意識。
1、感受情境，初步感受示意圖。
講解地圖內容：走到公園門(mén)口——穿過(guò)路口——找到小男孩的家。我們一一看，首先要走到公園的門(mén)口，然后會(huì )來(lái)到一個(gè)有紅綠燈的路口，走過(guò)了路口就能找到小男孩的家了。
2、播放課件，認識標志，學(xué)看簡(jiǎn)單的示意圖，選擇正確的路線(xiàn)走到公園門(mén)口。
(1)首先我們要走到公園門(mén)口，走哪條路才能安全的到達公園門(mén)口?為什么?出示路徑示意圖。我們一看第一條路上有哪些標志?第三條路呢?了解相關(guān)標識：當心落水、禁止行人通過(guò)、注意施工、直行標志、出口標志。
(2)神奇的花瓣會(huì )走哪條路帶小男孩到公園門(mén)口呢?真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的帶到公園門(mén)口”。
3、認識標志，學(xué)習安全過(guò)馬路的知識，穿過(guò)路口。
(1)小男孩到達公園門(mén)口后，現在來(lái)到了哪里?(來(lái)到了路口)播放相應的課件，你看到了什么?(我看到了紅綠燈、標志)怎樣才能安全通過(guò)路口呢?(要看紅綠燈，要綠燈亮了才能走)教師：
�、倭私獍唏R線(xiàn)的相關(guān)知識：我們過(guò)馬路的時(shí)候要從斑馬線(xiàn)走，走之前還要左右看一看。
�、诹私饧t綠燈的相關(guān)知識：我們過(guò)紅綠燈的時(shí)候一定要記住紅燈停，綠燈走，黃燈亮了要注意。
�、哿私庀嚓P(guān)標志：小朋友們剛剛還發(fā)現了一些標志，我們一一看。注意走斑馬線(xiàn)、注意紅綠燈、當心車(chē)輛。
(2)神奇的花瓣會(huì )怎樣幫助小男孩安全的走過(guò)馬路呢?真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣請帶小男孩安全的走過(guò)路口”。
4、進(jìn)一步學(xué)看示意圖，找到小男孩的家。
(1)神奇的花瓣幫助小男孩安全的走過(guò)了路口，現在來(lái)到了哪里?(小區)在小區門(mén)口你看到了什么?我們一一看有哪些標志，這是什么?認識標志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。
(2)出示小區平面示意圖，小男孩住幾號樓?現在小男孩站在小區大門(mén)，這里有兩條路，你會(huì )走哪一條呢?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?誰(shuí)有不同的想法。
(3)到底應該怎么走呢?標志會(huì )告訴我們!這是什么標志?認標志：直行、右轉、左轉、環(huán)島。你知道環(huán)島是什么意思嗎?重點(diǎn)理解環(huán)島。
(3)神奇的花瓣會(huì )怎樣找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣請把小男孩安全的送回家”。
(三)感受作品中人物的情感，制作“我的愛(ài)心卡”，懂得關(guān)心他人，幫助他人。
1、真真用她神奇的花瓣幫助迷路的小男孩安全回到了家，雖然還剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很開(kāi)心，因為幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
其實(shí)在我們的身邊還會(huì )遇到一些危險的事情，像地震、燙傷、交通意外等，出示圖片，這些小朋友因為火災、地震失去了家園、失去了爸爸媽媽、失去了心愛(ài)的學(xué)習用品。如果你有一片這樣的神奇的花瓣，你會(huì )怎樣去幫助他們呢?(幼兒大膽想象)
2、講解操作要求：老師給小朋友們準備了“花瓣筆”，請你將自己的想法用“花瓣筆”畫(huà)出來(lái)，畫(huà)好的愛(ài)心卡貼到展板上，讓神奇的花瓣實(shí)現我們的心愿。
3、作品：隨機請幼兒介紹自己的作品。
4、活動(dòng)結束：小朋友，幫助別人是開(kāi)心的事，是快樂(lè )的事。所以只要我們每個(gè)人都有一顆幫助別人的愛(ài)心，我們的生活會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )�，F在我們把愛(ài)心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧!
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