大班語(yǔ)言教案15篇【通用】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案1
設計意圖：
布魯納說(shuō)："最好的學(xué)習動(dòng)機莫過(guò)于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內在的興趣。"幽默的產(chǎn)生與現實(shí)生活是密不可分，幽默的靈感都來(lái)源于生活實(shí)際。本次活動(dòng)選材貼近孩子的生活經(jīng)驗，利用幼兒熟悉的生活事例來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)，為幼兒精心創(chuàng )設了幽默的生活情境，使幼兒體會(huì )到原來(lái)快樂(lè )就來(lái)自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛(ài)生活。
本次活動(dòng)在教學(xué)中，主要運用了討論交流、表演體驗、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種教學(xué)方式，使活動(dòng)生動(dòng)有趣，變化多端。。我還緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)精心創(chuàng )設了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動(dòng)，師生、生生在互動(dòng)的過(guò)程中力求讓孩子們表現得非常投入、開(kāi)心，體驗幽默劇的歡樂(lè )，詼諧。
活動(dòng)目標：
1、了解幽默短劇的主要內容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語(yǔ)的含義。
2、用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現憨豆先生的幽默，并發(fā)現幽默短劇中隱含的教育意義。
3、享受幽默短劇給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：視頻《憨豆先生是怎樣起床的》、《歡迎你來(lái)我家》音樂(lè )、。
知識經(jīng)驗準備：了解憨豆先生、豐富如何把快樂(lè )帶給別人、豐富詞匯"樂(lè )觀(guān)"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習興趣。
1.出示圖片，觀(guān)察講述。
"這是誰(shuí)?他長(cháng)得怎么樣?"2.模仿表情，大膽表現。
二、分段理解，感受短劇幽默。
1.欣賞第一段短劇，發(fā)現憨豆先生起床提醒方式的多樣。
(1)"憨豆先生有蛀牙了，今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒，現在幾點(diǎn)了?(鐘敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他想不想起床了?"(2)"他用了幾種方法提醒自己起床?"2.欣賞第二段短劇，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。
(1)"時(shí)間過(guò)得真快，馬上要幾點(diǎn)了?憨豆先生9點(diǎn)有什么事?"(2)叫醒憨豆先生。
(3)"憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?"3.欣賞第三段短劇，了解憨豆先生出門(mén)前手忙腳亂的心情。
"你發(fā)現了什么有趣的事情?"4.完整欣賞憨豆先生的短劇，大膽表現憨豆先生幽默的樣子。
"現在我們再來(lái)完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。"三、情感教育，分享快樂(lè )經(jīng)驗。
1.討論講述對憨豆先生的喜愛(ài)程度。
"你們喜歡憨豆先生嗎?為什么?把理由跟大家說(shuō)一說(shuō)。"教師小結：小朋友說(shuō)得都很有道理，今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了快樂(lè )。
2.聯(lián)系生活講述給別人帶來(lái)快樂(lè )的方式。
"憨豆先生是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的`人帶來(lái)了快樂(lè )。小朋友，你是怎么為別人帶來(lái)快樂(lè )的?"3.表演律動(dòng)，體驗快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)反思：
一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選又開(kāi)始了，每次我都會(huì )選擇音樂(lè )課，因為我覺(jué)得音樂(lè )課孩子能動(dòng)起來(lái)�？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。
前幾天寫(xiě)教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì )想，房子里會(huì )藏著(zhù)哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認真的聽(tīng)故事。
一、開(kāi)始是以郊游的方法聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè )太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導入。這樣也可以為后面的表演故事節省出時(shí)間。
大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現男女性別表象的差異。
師：今天我給小朋友帶來(lái)了兩位新朋友，我們一起來(lái)認識一下吧。（教師出示圖片）
提問(wèn)：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個(gè)小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？
�。ń處熞龑в變喊l(fā)現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開(kāi)的？）幼兒自由回答。
教師小結：男孩、女孩身體長(cháng)的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí)，男孩、女孩是要分開(kāi)的，男孩是站著(zhù)上廁所的，女孩是蹲著(zhù)的。換衣服和上衛生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌，是以前到現在都要遵守的規定，小朋友們要看清男女生標志再進(jìn)入，避免進(jìn)錯。
二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話(huà)環(huán)節，引導幼兒正確認知。
師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）
教師小結：每一個(gè)小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng)，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。
�。ㄆ犯駥τ诤⒆觼�(lái)說(shuō)較抽象，教師可以舉例：誰(shuí)摔倒后不哭，表現很堅強？小朋友舉手回答，在這過(guò)程中引導孩子明白男孩女孩都會(huì )具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。）
三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫(huà)畫(huà)像。
1、引導男孩女孩相互說(shuō)對方的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞對方。
師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì )進(jìn)步�！�
2、男孩女生互相畫(huà)像。
四、作品展示，互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。
教學(xué)反思：
從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)現了一點(diǎn)。我們的'孩子善于觀(guān)察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩？（我手中拿著(zhù)一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說(shuō)是女孩。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢？這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō)："因為她穿著(zhù)裙子。"這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲，游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類(lèi)，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來(lái)站好了。沒(méi)多少時(shí)間都站好了，我來(lái)檢查。發(fā)現男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩��？她很無(wú)辜的跟我說(shuō)："老師我沒(méi)有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說(shuō)："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應該是女孩的哦。"聽(tīng)完我的話(huà)之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、喜歡看圖片，樂(lè )于參加看圖講述活動(dòng)；
2、聯(lián)系在語(yǔ)言的指導下，一邊觀(guān)察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題，并逐步把句子連起來(lái)，說(shuō)一段較連貫的話(huà)。
3、能在教師的引導下，展開(kāi)想象。設想出合乎情理的救助辦法。
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)，排練情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境表演；
2、提問(wèn)、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰(shuí)？他們在做什么？
第二幅：發(fā)生的什么事？誰(shuí)有危險？誰(shuí)幫助了兔媽媽?zhuān)克窃鯓訋椭模?/p>
4、手掌表演，講述故事；
5、指導幼兒看書(shū)講述；
6、評價(jià)、結束。
活動(dòng)效果：
健康：哪種游戲好目標：
1、初步了解健康玩具的標準；2、知道學(xué)習選擇有利于健康的玩具。
準備：各種玩具過(guò)程：
1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀(guān)看；
2、分類(lèi)：按功能、材料、聲音等；
3、討論：如何選購玩具？；
4、游戲：大圣幫我選玩具；
5、評價(jià)、結束。
二
活動(dòng)目標
1、學(xué)習并理解故事內容，通過(guò)閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱(chēng)和用途。
2、知道使用工具的.最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。
活動(dòng)準備
1、各種工具的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、師生聽(tīng)音樂(lè )表演"十個(gè)小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內交流，說(shuō)說(shuō)：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來(lái)的?
3、師生共同閱讀圖書(shū)。
教師引導幼兒邊閱讀畫(huà)面，邊做相應的動(dòng)作。 ．教師出示各種工具的圖片，提問(wèn)：這是什么?小矮人在什么時(shí)候用它的?為什么要用它?
使用這些工具感覺(jué)怎樣?
4、音樂(lè )游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂(lè )，提問(wèn)：這是什么音樂(lè )?人們在什么時(shí)候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)《加油干》的音樂(lè )，模仿使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行勞動(dòng)表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
大班語(yǔ)言教案4
教學(xué)目的：
能運用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。
能關(guān)注同伴的表演，當好文明觀(guān)眾。
初步了解拔牙的小常識。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識，愛(ài)護牙齒。
游戲準備
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；
2、道具：藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤(pán)子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。
3、漢字：小熊拔牙。
游戲過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂(lè )自由律動(dòng)。
2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問(wèn)：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
�。�2）你從什么地方看出小熊很可愛(ài)？（請個(gè)別幼兒示范表演并引導幼兒評價(jià)。）
3、提出游戲要求：
1）比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。
2）當好文明觀(guān)眾，專(zhuān)心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場(chǎng)景。
�。ǘ┯螒虿糠郑�
幼兒游戲，教師全面觀(guān)察，重點(diǎn)指導幼兒大膽運用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現角色的性格特征。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評：
�。�1）你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)？為什么？
�。�2）表?yè)P認真觀(guān)看同伴表演的幼兒。
教學(xué)反思：
教師指導：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學(xué)內容相應的多種類(lèi)材料后，就以觀(guān)察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內容。
評析：在游戲的最初階段，教師除了提供時(shí)間，空間和基本材料外，應盡可能地少干預。豐富適宜的.材料能使幼兒自覺(jué)、主動(dòng)地選擇游戲內容，在活動(dòng)教師似乎只是觀(guān)察者，其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導，促進(jìn)著(zhù)活動(dòng)的發(fā)展。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1.使幼兒知道夏天溫度高，人的身體容易缺水而導致口渴，飲料能解渴。
2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。
3.認識新詞匯（口渴、無(wú)色無(wú)味、酸酸甜甜）
3.讓幼兒認識自制的飲料，并學(xué)會(huì )自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的自制飲料。
4.教育幼兒要少喝飲料，多喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準備：
1.PPT一份
2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋(píng)果醋一瓶。
3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
方案一
師：小朋友前天在操場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)候，老師給你們拍了張照片，我們一起來(lái)看看。
�。ǔ鍪綪PT：小2班的小朋友在操場(chǎng)玩到滿(mǎn)頭大汗（圖片或短視頻）
老師：觀(guān)察圖片，你們看出現在是什么季節嗎？從哪里看出來(lái)（引導幼兒說(shuō)出夏天；穿短袖；）
師：那小朋友玩得怎么樣（很累、很開(kāi)心）
師：真棒！夏天非常熱，小朋友玩到很累，頭上、身體上很容易出現什么？（擦汗的動(dòng)作）……（汗水）
�。ǔ鯬PT：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶）
師：那小朋友不停流汗后會(huì )有什么感覺(jué)？（口渴，帶讀兩三遍）
師：咦，汗水是從哪里來(lái)的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）
師:對，汗水是從身體里冒出來(lái)的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）
師：除了喝水還能喝什么？（飲料）
方案二
師：老師帶來(lái)一張圖片，小朋友仔細觀(guān)察后告訴老師這是什么季節。
�。ǔ鍪綪PT：炎熱的夏天）
師：從哪里看出來(lái)？（大大的太陽(yáng)、穿短袖的人們等）
師：真棒！那小朋友在夏天有什么感覺(jué)（熱）。
師：夏天天氣很炎熱，人們運動(dòng)后頭上、身體上很容易出現什么？（擦汗的動(dòng)作）……（汗水）
�。ǔ鯬PT：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶）
師：那小朋友你們汗水流多了會(huì )有什么感覺(jué)？（口渴，帶讀兩三遍）
師：咦，汗水是從哪里來(lái)的呢？哪位小朋友能舉手告訴大家？（身體）
師:對，汗水是從身體里冒出來(lái)的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？（喝水）
師：除了喝水還能喝什么？（飲料）
二、認識夏天各種飲料
師：小朋友喜歡喝飲料嗎？夏天的飲料可真多，我們一起走去看看商店在夏季賣(mài)的飲料有哪些。
�。ǔ鍪綪PT：出示商店飲料架，陳列出各種飲料）
師：小朋友看到什么飲料？這些飲料有什么不一樣嗎？
幼：……
師：老師從超市里買(mǎi)了一些飲料回來(lái)讓小朋友觀(guān)察，我們一起看看有什么？（分別從桌底拿出來(lái)，小朋友自己回答）
將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋(píng)果醋一瓶陳列在桌面。
師：請小朋友仔細觀(guān)察這些飲料哪里不一樣嗎？
幼：……
師：有的是塑料做的，有的是紙板做的，有的是玻璃瓶做的'，有的是不銹鋼做的，還有不同的顏色和圖案。
師：現在老師將它們倒出來(lái)
逐一將飲料倒在透明杯子里。
師：咿，小朋友又發(fā)現了什么？
幼：……
師：顏色不一樣，礦泉水和健力寶是透明的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，綠茶是淡綠色的。
師：現在老師再請幾位小朋友上來(lái)嘗一嘗，有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎？
分別請小朋友上臺挑選自己想嘗試的飲料。
師分別向品嘗飲料的幼兒提問(wèn)："有什么感覺(jué)？"
幼：……
師：哦，味道不一樣！礦泉水無(wú)色無(wú)味的、健力寶和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋(píng)果醋是又酸又甜的。
師：那喝完飲料后，飲料瓶可以隨地亂扔嗎？
飲料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。
三、自制夏天的飲料
師（出示實(shí)物橙汁）：小朋友剛剛喝過(guò)橙汁了，喜歡橙汁的味道嗎？想不想自己動(dòng)手做橙汁？
教師示范：用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里，用吸管攪拌均勻。
師：橙汁變出來(lái)嘍！小朋友，你們想自己動(dòng)手制作飲料嗎？
強調紀律：請小朋友先把椅子輕輕轉向桌面，每人有一個(gè)杯水和一個(gè)勺子，每桌有一份橙粉，小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌均勻。要不爭也不搶。比比誰(shuí)做的橙汁最好喝。
幼兒動(dòng)手制作飲料。
師：小朋友做的橙汁好喝嗎？真棒，那自制自制飲料除了橙汁還有什么？我們來(lái)看看（出示PPT一張：西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶，奶茶等（合為一張））
四、教育幼兒要少喝飲料、多喝白開(kāi)水
師：夏天的飲料真多，有買(mǎi)的，有做的。小朋友喜歡它嗎？飲料好看又好喝，但含有很多糖分，喝多了會(huì )越感到口渴，還會(huì )會(huì )蛀牙，也對身體不好。而白開(kāi)水和礦泉水一樣，沒(méi)有顏色，也沒(méi)有味道，但它們沒(méi)含糖分和有毒成份，能補充體內水份又不會(huì )傷害小朋友的身體。所以，小朋友要懂得多喝水，少喝飲料知道嗎?
大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察圖片中人物的動(dòng)作表情，學(xué)習用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。
2、能發(fā)現圖片中的內在聯(lián)系，并根據不同的排列方式連貫地講述。
3、在伙伴遇到困難的時(shí)候愿意主動(dòng)幫助，體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用"踢、拍、滾、拋"等動(dòng)詞進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現圖片中的內在聯(lián)系，并根據不同的排列方式連貫地講述。
活動(dòng)準備：
白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，遇到幼兒觀(guān)察并講述。
1、教師：小朋友在什么地方？他們在干什么？貝貝又在玩什么？
2、引導幼兒觀(guān)察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫(huà)面內容。
3、教師：貝貝把毽子踢到樹(shù)上，如果你是貝貝，你會(huì )怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很著(zhù)急？引導幼兒根據圖二內容說(shuō)說(shuō)，
4、教師：冬冬在干什么？他聽(tīng)見(jiàn)貝貝哭了是怎么做的？引導幼兒觀(guān)察圖三，
5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對貝貝說(shuō)什么？貝貝是怎么回答的？引導6、幼兒觀(guān)察圖四并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師將幼兒想出來(lái)的步伐以畫(huà)夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個(gè)辦法。
二、引導幼兒完整連貫地講述故事圖片內容。
1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內容。
2、幼兒按照教師梳理的順序結合圖片和同伴互相講述，教師傾聽(tīng)，了解幼兒講述情況。
3、請個(gè)別幼兒完整講述故事，鼓勵幼兒用自己的話(huà)講述，教師和其他幼兒進(jìn)行評價(jià)。
4、討論：你覺(jué)得給這個(gè)故事取什么名字合適？你在什么時(shí)候需要別人的幫助？你幫助過(guò)別人嗎？幫助過(guò)別人后你心里有什么感覺(jué)？鼓勵幼兒大膽交流。
三、排圖講述：引導幼兒根據自己的理解結合圖片重新排序，創(chuàng )編故事。
1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將新的故事和第一次講的故事進(jìn)行比較；鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)故事的`變化。
2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。
3、集體交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)讓幼兒了解幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗幫助帶來(lái)快樂(lè )和感動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子通過(guò)理解故事內容，嘗試表現不同場(chǎng)景下人物的語(yǔ)言。通過(guò)多變的方式來(lái)體驗幫助別人的快樂(lè )�；就瓿苫顒�(dòng)目標。也是設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的初衷。相信孩子們在今后的生活中，通過(guò)實(shí)踐會(huì )感受到助人為樂(lè )的真諦的。
大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
活動(dòng)準備：課件、紙筆、藍色臘光紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：不著(zhù)地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
2、談話(huà)引出課題：
�。�1） 你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船？
�。�2） 海龜爺爺過(guò)生日，小動(dòng)物們都有自己獨特的.小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問(wèn)：
�。�1） 哪些小動(dòng)物？
�。�2） 它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì )做什么小船？
7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言教案8
一、活動(dòng)目標：
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2．理解故事內容，知道吸煙有害人體健康。
二、活動(dòng)準備：
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示煙斗圖片，導入活動(dòng)。
師：老師這里有一張圖片，請小朋友看看是什么？你在哪看到過(guò)的？
2.出示薩克斯圖片。
師：老師這里還有一張圖片，請小朋友看看是什么？在哪看到過(guò)的？是用來(lái)做什么的？它和煙斗有什么相同和不同的地方？
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于它們倆的故事，名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事，初步理解故事內容。
師：故事講完了，有誰(shuí)知道老爺爺是因為什么原因才生病的'？如果讓你幫助老爺爺恢復健康你有什么辦法呢？那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復健康的？
小結：吸煙有害健康，老爺爺因為經(jīng)常抽煙而病倒了，小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂(lè )的薩克斯，老爺爺聽(tīng)了以后，心情好病也好了。
師：老爺爺病好了以后，他會(huì )說(shuō)些什么？
師：你的家里面有人吸煙嗎？你喜歡他們吸煙嗎？在吸煙的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)？如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會(huì )想個(gè)什么辦法么？
4.第二遍欣賞故事
師：薩克斯音樂(lè )真美，可以讓全世界的人變的快樂(lè )又健康，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)欣賞一遍故事吧。
提問(wèn)：你覺(jué)得故事里的小老鼠是一個(gè)什么樣的小老鼠？你們喜歡它嗎？
小結：小老鼠知道老爺爺生病后很難受，很希望老爺爺的病趕快好起來(lái)，所以偷偷把老爺爺的煙斗做成了能奏出美妙音樂(lè )的薩克斯，結果老爺爺的心情好了病也好了，聰明又善良的小老鼠，大家都喜歡它。
四、結束部分，欣賞薩克斯音樂(lè )。
師：老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂(lè )在全世界都很出名了，我們小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢？現在我們就來(lái)一起欣賞他們的表演歌曲吧�。ㄔ谝魳�(lè )聲中結束活動(dòng)）
大班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1、了解雨的作用。
2、能夠有感情地，有節奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整理活動(dòng)游戲《小手拍拍》小手小手拍拍，小手小手放頭上，小手小手拍拍，小手小手放肩上
二、謎語(yǔ)導入，千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)。（打一自然現象，比如天上有黑云，打雷，閃電，什么東西落在水里就不見(jiàn)了，落在地上會(huì )怎樣？）
三、了解雨的作用。
雨到底是什么樣呢？有什么好處呢？我們一起去看看吧。（播放課件）
邊看邊講述圖片，了解雨的'作用。
總結：小朋友可別小看這個(gè)小雨，很了不起的，特別是現在初春時(shí)節，有了小雨的洗禮，小樹(shù)、小花、小草就會(huì )快樂(lè )的成長(cháng)。小動(dòng)物也出來(lái)透氣了，伸出小腦袋呼吸新鮮空氣。我們人也一樣有了小雨的滋潤，空氣不會(huì )干燥，就能健康的成長(cháng)。但是老師要告訴你們一個(gè)壞消息，如果下大暴雨呢，就會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難的，有時(shí)候就會(huì )發(fā)生房屋倒塌，特別是在邊遠的山區，人，房屋都有可能被大暴雨沖走的。人在外邊行走也困難。干什么事都很困難的。那么你們喜歡下小雨呢，還是大暴雨呢？（小雨）
三、接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)小雨滴吧！
學(xué)習《小雨滴》兒歌
四、唱一唱小雨滴。
五、下面小朋友們就和老師一起去外面做游戲，一起為我們的美好生活祈福吧。希望我們每一人都有一個(gè)幸福的生活。
大班語(yǔ)言教案10
大班語(yǔ)言目標
（一）傾聽(tīng)
1、在生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能辨別聲調、語(yǔ)調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話(huà)題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
（二）表達
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語(yǔ)調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日行常生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話(huà)題展開(kāi)討論 ，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩(shī)歌和復述故事，會(huì )仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
4、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。
5、在生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒清楚、連續地說(shuō)明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評議。
6、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。指導幼兒用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當的語(yǔ)言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語(yǔ)言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
（三）早期閱讀
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會(huì )講述圖書(shū)的主要內容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
（四）寫(xiě)前準備
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀(guān)察與辨別能力及空間方位知覺(jué)。
3、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。
大班上學(xué)期語(yǔ)言目標
（一）傾聽(tīng)
1、在生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能辨別聲調、語(yǔ)調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話(huà)題
展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
（二）表達
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語(yǔ)調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話(huà)題展開(kāi)討論 ，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩(shī)歌和復述故事，會(huì )仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
4、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。
5、在生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒清楚、連續地說(shuō)明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評議。
6、用比較恰當的語(yǔ)言講述圖片中的人物、事件。
（三）早期閱讀
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會(huì )講述圖書(shū)的主要內容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
（四）寫(xiě)前準備
1、了解漢字的基本結構、筆劃、常見(jiàn)的偏旁，能正確使用文具，學(xué)習書(shū)寫(xiě)漢字、拼音。
2、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。
3、發(fā)展幼兒圖形觀(guān)察與辨別能力及空間方位知覺(jué)。
4、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。
（五）認知
1、學(xué)習聲母和單韻母，正確發(fā)出讀音。
2、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字100個(gè)、知道簡(jiǎn)單漢字的筆劃、以及書(shū)寫(xiě)的順序。
3、能掌握英語(yǔ)單詞30個(gè)，句子7個(gè)、會(huì )聽(tīng)懂英語(yǔ)指令10個(gè)、英語(yǔ)歌曲2-4首。
大班下學(xué)期語(yǔ)言目標
（一）傾聽(tīng)
1、能主動(dòng)積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，基本理解他人講話(huà)的主要內容。
2、在生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能辨別聲調、語(yǔ)調，大膽、準確地使用各種詞匯。
3、日常生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒較為連貫、有序地表述，針對某一話(huà)題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
4、知道聽(tīng)是學(xué)習的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽(tīng)別人講話(huà)。
（二）表達
1、鼓勵幼兒正確地使用聲調 、語(yǔ)調，大膽、準確地使用各種詞匯。
2、養成先仔細觀(guān)察再表述的良好習慣。
3、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒較為連貫 、有序地表針對某一話(huà)題展開(kāi)討論 ，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
3、引導幼兒獨立地朗誦詩(shī)歌和復述故事，會(huì )仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
4、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。指導幼兒用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當的語(yǔ)言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語(yǔ)言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
5、在生活和各種活動(dòng)中，引導幼兒清楚、連續地說(shuō)明自己的想法和做法，并對自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評議。
6、能用普通話(huà)與同伴、流暢、完整地交談，并會(huì )聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)及指令，能以準確的發(fā)音與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)日常對話(huà)。
（三）早期閱讀
1、在生活中引導幼兒獨立地閱讀，并會(huì )講述圖書(shū)的主要內容。
2、在生活中引導幼兒對認讀漢字有興趣。
3、引導幼兒進(jìn)一步理解文字與口語(yǔ)之間的.對應關(guān)系，學(xué)習制作圖書(shū)，幫助幼兒了解文字的功能。
4、鼓勵幼兒在欣賞詩(shī)歌、散文的基礎上，仿照作品，自編詩(shī)歌或散文段落。
5、引導幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習、表演、仿編或續編故事，幫助幼兒體驗作品的情節變化和人物情感的變化等。
6、能口齒清楚地交談、朗誦、復述故事，能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內容，喜歡表演自己熟悉的文學(xué)作品，會(huì )討論、講道理。感受作品語(yǔ)言的豐富及優(yōu)美，提高幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。
7、能想象畫(huà)面沒(méi)有表現的情節、對話(huà)和心理活動(dòng)；
8、喜歡看書(shū)，會(huì )看圖書(shū)的頁(yè)碼；看多幅連續圖畫(huà)時(shí)，理解圖畫(huà)的順序和關(guān)系。
（四）寫(xiě)前準備
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀(guān)察與辨別能力及空間方位知覺(jué)。
3、培養幼兒正確的握筆方法和坐姿。
（五）認知
1、學(xué)習復韻母、整體認讀，知道有1-4聲，學(xué)習直呼法。
2、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字100個(gè)、知道簡(jiǎn)單漢字的寫(xiě)法及筆劃順序。
3、能掌握英語(yǔ)單詞50個(gè)，句子10個(gè)以上、會(huì )聽(tīng)懂英語(yǔ)指令10個(gè)以上、英語(yǔ)歌曲3-4首以上。
大班語(yǔ)言教案11
教育目標：
1、感知兒歌的節奏以及押韻方式。
2、理解詩(shī)歌的結構，大膽嘗試按照詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備：圖片十幅、書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習拍手歌，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師語(yǔ)：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲
二、逐一觀(guān)察圖片，幼兒嘗試創(chuàng )編
1、師語(yǔ)：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì )玩，你們看看來(lái)了哪些動(dòng)物啊?
你們會(huì )用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng )編
3、教師嘗試創(chuàng )編。
師語(yǔ)：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng )編的規律
5、師語(yǔ)：剛才只念到5，現在我準備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來(lái)繼續編一編，你喜荒幅就編哪幅?
6、、師語(yǔ)：從110全編了，還記得嗎?試一試
三、欣賞圖書(shū)《拍花籮》
1、其實(shí)這些圖都藏在圖書(shū)里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書(shū)邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動(dòng)評析：
根據一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進(jìn)行了設計。
1、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗的運用。
在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節奏遷移到新的兒歌學(xué)習中。
2、15嘗試創(chuàng )編
在實(shí)施中，15的.圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng )編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀(guān)察，根據圖片內容創(chuàng )編。再遷移《拍手歌》的節奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、610幼兒自由創(chuàng )編
在610的圖片創(chuàng )編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng )編的形式，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書(shū)，游戲結束
因《拍花籮》本身就是一本圖書(shū)，所以在學(xué)會(huì )了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書(shū)《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗游戲的樂(lè )趣，
活動(dòng)中，幼兒學(xué)習的積極性很高，師生互動(dòng)，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
大班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)設計背景
學(xué)習拼音是大大班小朋友的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)拼音特別枯燥，單調乏味的語(yǔ)言活動(dòng)，不能小學(xué)化，盡量以游戲為主。
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )了四種聲調的讀音，六個(gè)單韻母，二十三個(gè)聲母以及音節的拼讀，同時(shí)也找到了一些學(xué)習的特點(diǎn)。
2.培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒規范讀音。
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確掌握書(shū)寫(xiě)格式，端正坐姿。
活動(dòng)準備
1.藍貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片教材
2.圖片和實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程
1.針對擬教學(xué)的.單個(gè)拼音，連續播放3次藍貓教學(xué)動(dòng)畫(huà)片對應教材。
2.由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3.出示圖片和實(shí)物，引導幼兒聯(lián)想記憶。
4.運用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。
5.提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)反思
一、我采用了藍貓教學(xué)的動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)拼音，拼音學(xué)習活動(dòng)本來(lái)枯燥，在短時(shí)間內要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學(xué)習的興趣，學(xué)習拼音的欲望。運用動(dòng)畫(huà)吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來(lái)是什么，加上藍貓的一個(gè)小插曲，這時(shí)孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點(diǎn)，幼兒發(fā)音特重要，運用標準讀法不會(huì )誤導幼兒不規范讀音，避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。
二、準備相應的圖片和實(shí)物，加深印象。比如‘圖片一面畫(huà)的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會(huì )準確讀出這個(gè)聲母。還可以用兒歌的形式來(lái)增加記憶，如學(xué)習聲母d時(shí)“白白的馬兒跑來(lái)了，一路留下了d’d的腳印，拼寫(xiě)不會(huì )錯。還給“y”取名大y,i叫小i。因為聲母是一個(gè)字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區i分開(kāi)了.也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個(gè)懂禮貌的孩子，見(jiàn)到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個(gè)懂禮貌的孩子，孩子們就會(huì )準確的讀出并寫(xiě)出，積極性高。
三、運用游戲為主的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)完六個(gè)單韻母，每學(xué)一個(gè)聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合成一個(gè)音節進(jìn)行拼讀。在游戲時(shí)，看誰(shuí)先把“大”的音節da從小朋友手中找出來(lái)并且拼出來(lái)。這樣他們就有成就感哦！原來(lái)這個(gè)字可以用音節拼寫(xiě)呀，好神奇！會(huì )引起學(xué)下一個(gè)階段的欲望。提高語(yǔ)言表達能力。
四、當幼兒有書(shū)寫(xiě)的欲望時(shí)，就要求正確的坐姿，書(shū)寫(xiě)工整，經(jīng)過(guò)以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)的學(xué)生過(guò)度一年級時(shí)，老師注重的書(shū)寫(xiě)格式。每次端正坐姿外，要求書(shū)寫(xiě)格式，如“看誰(shuí)把這個(gè)b放在了中格和上格，而且呀寫(xiě)得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時(shí)培養一個(gè)好的學(xué)習習慣。通過(guò)多種游戲地學(xué)習，幼兒很快掌握拼音，試著(zhù)讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養閱讀能力，提高語(yǔ)言表達能力。這也是我最終目的。
大班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標：
1、始感受故事中小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的真摯情感。
2、萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的愿望。
活動(dòng)準備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ppt《去年的樹(shù)》①，引導幼兒欣賞。
引導語(yǔ)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)在干什么？他們心情怎樣？
2、出示ppt《去年的樹(shù)》④小鳥(niǎo)傷心落淚的畫(huà)面，引導幼兒猜測。
設置問(wèn)題引出故事：發(fā)生了什么事兒？小鳥(niǎo)為什么哭了？
3、播放故事磁帶，完整地欣賞故事。
4、(1)引導語(yǔ)：小朋友知道小鳥(niǎo)為什么哭了嗎？
(2)提問(wèn)：為什么小鳥(niǎo)和樹(shù)會(huì )是好朋友呢？
4、再次講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒思考，進(jìn)一步理解故事。
再次欣賞故事前先提問(wèn)：①小鳥(niǎo)離開(kāi)大樹(shù)時(shí)答應了大樹(shù)什么要求？②春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，發(fā)現樹(shù)已經(jīng)發(fā)生了什么變化？③最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎？大樹(shù)變成了什么？
5、感受故事里的'情感。
(1)提問(wèn)：你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎？為什么？(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)對樹(shù)講信用，答應大樹(shù)的事情說(shuō)到做到。)
(2)引導幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)尋找大樹(shù)的心情和他們聽(tīng)完故事的心情；啟發(fā)幼兒懂得如果任意砍伐森林，小鳥(niǎo)就找不到大樹(shù)就沒(méi)有家了，萌生愛(ài)護樹(shù)木的愿望。
(3)討論：如果小鳥(niǎo)回來(lái)，又見(jiàn)去年的那棵樹(shù)，又會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？(鼓勵幼兒大膽想象。）
大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2. 理解故事內容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語(yǔ)言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5. 根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的`語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備
1. 繪畫(huà)紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動(dòng)前已觀(guān)察過(guò)蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動(dòng)主題。
教師：你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2. 講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹(shù)林是什么時(shí)候出發(fā)的？
教師：小蝸牛是什么時(shí)候回來(lái)的？這時(shí)候樹(shù)林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒(méi)有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導幼兒講述各個(gè)季節的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個(gè)季節分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過(guò)什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹(shù)林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開(kāi)的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
活動(dòng)延伸：
1. 引導幼兒在表演區繼續扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗文學(xué)作品的語(yǔ)言美。
2. 引導幼兒在美工區畫(huà)自己知道的四季并講述給小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著(zhù)一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環(huán)節設計上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節中，詞語(yǔ)運用有些單一，需在以后的活動(dòng)中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班語(yǔ)言教案15
設計意圖：這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事：一個(gè)男孩兒幸運地遇到了一棵因愛(ài)而給予，因給予而快樂(lè )的大樹(shù)。大樹(shù)用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng )造了一生。男孩兒曾因成長(cháng)而離開(kāi)，但他在生命的開(kāi)始與結尾都和大樹(shù)為伴，為此，大樹(shù)幸福不已。如今的孩子生活在愛(ài)的國度，長(cháng)輩們無(wú)私的關(guān)愛(ài)就像是一棵棵無(wú)私的大樹(shù)，讓孩子們感受幸福和快樂(lè )、盡可能地給予成了家長(cháng)們最大的滿(mǎn)足和心愿！為了讓孩子在體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)幸福的同時(shí)，激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì )感恩，特設計本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：1.感知故事內容，理解大樹(shù)每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
2.回憶周?chē)娜藢ψ约旱年P(guān)心、愛(ài)護，體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的幸福。
3.制作愛(ài)心卡，積極表達自己對他人的感激之情。
活動(dòng)準備：1.教具："愛(ài)心樹(shù)"課件、圖譜；音樂(lè )：讓愛(ài)住我家；
2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：（一）談話(huà)導入：
提問(wèn)：今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會(huì )讓你感到快樂(lè )，他們也很快樂(lè )？
�。ǘ┎シ耪n件，感知理解故事情節
1.動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)？
2.一棵大樹(shù)和一個(gè)男孩是好朋友，每天男孩跑來(lái)樹(shù)下做些什么？
3.隨著(zhù)時(shí)光流逝，男孩一天天地長(cháng)大，大樹(shù)感到了什么？什么叫孤寂，那你有過(guò)孤單寂寞嗎？
4.后來(lái)，男孩一次一次來(lái)看大樹(shù)，對大樹(shù)說(shuō)了什么？大樹(shù)是怎么做的？
5.大樹(shù)到最后只剩下老樹(shù)墩，但是她的心里感覺(jué)怎么樣？
小結：一棵大樹(shù)，從枝繁葉茂滿(mǎn)是蘋(píng)果到最后只剩下老樹(shù)墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂(lè )。你覺(jué)得她是一棵什么樣的樹(shù)？原來(lái)這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù)，是一棵愛(ài)心樹(shù)。
�。ㄈ┯變河懻摚耗阆矚g他們中的誰(shuí)？為什么？
�。ㄋ模┙Y合生活實(shí)際，回憶周?chē)娜藢ψ约旱年P(guān)心、愛(ài)護提問(wèn)：小朋友的身邊有誰(shuí)也像大樹(shù)一樣在付出、在給予，在愛(ài)著(zhù)我們呢？
�。ㄎ澹┲谱鲪�(ài)心卡，表達感激之情1.提問(wèn)：你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？你會(huì )為她做些什么事讓她也感覺(jué)到快樂(lè )？
2.幼兒用繪畫(huà)的方式制作愛(ài)心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂(lè )"讓愛(ài)住我家"中結束：愛(ài)心卡裝載著(zhù)我們小朋友無(wú)限的愛(ài)，讓我們把愛(ài)送給愛(ài)我們的`人和我們愛(ài)的人，讓全世界的人都擁有愛(ài)，讓愛(ài)永遠住在我們幸福的家。（音樂(lè )起一起舞蹈）
活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區為幼兒提供"愛(ài)心樹(shù)"小圖書(shū)，供他們區域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。
活動(dòng)建議：在本活動(dòng)開(kāi)展前，可以進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最?lèi)?ài)的人等等。
活動(dòng)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛(ài)的事例導入話(huà)題，勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設問(wèn)給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時(shí)活動(dòng)還以生活中永恒不變的"愛(ài)"為題材，讓孩子在感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的人，相信孩子們通過(guò)制作與交流能夠真切地感受愛(ài)別人的快樂(lè )與如何愛(ài)別人的行為上的觸動(dòng)，這是教育的真諦所在。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線(xiàn)條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻擄獲了無(wú)數讀者的心。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結束，姚果果說(shuō)：我想哭了。劉智遠說(shuō)：太感人了……我也在一遍遍的試讀著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。
一、賞讀封面，觀(guān)察環(huán)襯。
這本書(shū)很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。
�。�1）賞讀封面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到封面上畫(huà)的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著(zhù)嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺(jué)？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋(píng)果、樹(shù)編成一件事進(jìn)行猜測。
�。�2）觀(guān)察環(huán)襯。
大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺(jué)？小朋友說(shuō)想到了天空，覺(jué)得很干凈；想到了雪，覺(jué)得很好玩。他們還不會(huì )與封面進(jìn)行聯(lián)想。
二、讀文賞圖以問(wèn)題激發(fā)想象
故事分為三塊。
第一塊重點(diǎn)出示第三頁(yè)：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹(shù)下干什么？圖畫(huà)的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時(shí)的故事中的經(jīng)驗，同時(shí)出現4幅樹(shù)和小孩玩耍的畫(huà)面，讓幼兒感受到大樹(shù)和孩子之間的快樂(lè )時(shí)光。
第二塊討論：為什么大樹(shù)會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恒說(shuō)：因為大樹(shù)犧牲了自己幫助了別人。楊帆說(shuō)：幫助別人是一件很快樂(lè )的事。趙普陽(yáng)說(shuō)：大樹(shù)很有愛(ài)心。當看到大樹(shù)被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取，只剩樹(shù)根，小朋友都情不自禁的說(shuō)：“好可惜”“好可憐”當我打開(kāi)后面的課件好多幼兒神情緊張，覺(jué)得不可思議。
第三塊談?wù)勛约簩?ài)心樹(shù)和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說(shuō)這個(gè)小男孩“太過(guò)分了”，“真貪心”“很自私”……
三、聯(lián)系生活激發(fā)情感
在生活中，有誰(shuí)也像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣給你快樂(lè )，給你幸福，給你愛(ài)心呢？孩子談到的更多的媽媽?zhuān)蠋�，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動(dòng)。
你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹(shù)嗎？在共同的“我愿意”的回應中結束教學(xué)。
一切都是那么感動(dòng)。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案09-18
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-02
[精選]大班語(yǔ)言教案12-07
[經(jīng)典]大班語(yǔ)言教案11-11
大班語(yǔ)言家教案11-29
大班語(yǔ)言教案07-08
大班語(yǔ)言春天教案05-29
大班語(yǔ)言教案12-01
大班語(yǔ)言《家》教案08-28
大班語(yǔ)言《漱口》教案02-24