計算水果豐收了大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的計算水果豐收了大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
“能從生活和中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”這一理念是《教育指導綱要（試行）》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標之一；數學(xué)學(xué)習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎的，因此，兒童應更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景運用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)。有了這樣一種認識，我們試著(zhù)將幼兒數學(xué)活動(dòng)生活化,為此，我們設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、正確感知5以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識.
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準備：
1、果園（樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。
2、貼有1—5數字的立體汽車(chē)圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果。
聽(tīng)音樂(lè )把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？
�。ㄒ豢吹焦麡�(shù)上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜歡吃香蕉，有的說(shuō)我最喜歡吃蘋(píng)果�。�
幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒B：果樹(shù)上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。
�。�(tīng)說(shuō)要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）
3、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你發(fā)現了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？
幼兒A：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。
�。ㄔu析：從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
二、送水果。
嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。（出示立體汽車(chē)）
1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊。（聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音，大家都高興地拍起手來(lái)，都想上來(lái)給汽車(chē)排隊。）
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應該乘幾號車(chē)呢？（幼兒討論）
幼兒A：我的是蘋(píng)果要坐第一輛，因為上面有一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號車(chē)。
3、送水果
師：請小朋友把水果送到點(diǎn)子和數字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導）
�。ㄔu析：在送水果乘車(chē)的中幫助幼兒積累有關(guān)量數匹配的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。）
三、：摘水果、送水果繼續進(jìn)行一次。
師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）
1、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？
幼兒A：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)
幼兒B：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。
2、請小朋友將水果送到相應的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號車(chē)。（請小朋友檢查）
�。ㄔu析：此環(huán)節通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行。幼兒在第一次中積累的經(jīng)驗得到鞏固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達操作過(guò)程。）
3、幼兒運水果。
�。�1）師：“我們要把汽車(chē)上的水果運回去，誰(shuí)愿意來(lái)做1（2、3、4、5）號車(chē)上的司機？我們也該乘車(chē)回家了，（老師示范乘車(chē)方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車(chē)票，就乘幾號車(chē)，小朋友趕快上車(chē)吧�。z查是否乘錯車(chē)）
�。�(tīng)說(shuō)要乘汽車(chē)，大家高興極了，還搶著(zhù)做司機）
幼兒A：我想做司機，我來(lái)做吧！
幼兒B：我會(huì )開(kāi)汽車(chē)的，我來(lái)做司機。
�。�2）“嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出活動(dòng)室）
�。ㄔu析：此環(huán)節中幼兒聽(tīng)說(shuō)要乘車(chē)了，更迫不及待地拿“車(chē)票”乘車(chē)，在乘車(chē)過(guò)程中，對量數的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的氛圍中結束了活動(dòng)。）
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