大班區域活動(dòng)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班區域活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班區域活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1．支持和引導幼兒創(chuàng )造性地使用廢舊材料。
2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實(shí)。
3. 通過(guò)種植和料理，了解植物的生長(cháng)過(guò)程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗，并解決遇到的各種問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1．用大可樂(lè )瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車(chē)，并種上幼兒喜歡的不同植物。
材料：
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢(mèng)洗衣液桶中間部分裁掉一長(cháng)方形，
再用一塊較大的長(cháng)方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個(gè)透明的窗口里面放入土，
種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養水竹，透明的窗口部分用來(lái)觀(guān)察根的生長(cháng)情況。
再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車(chē)的轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個(gè)及插塑玩具制成小火車(chē)的造型，并用即時(shí)貼裝飾成列車(chē)窗及動(dòng)物的頭飾。
指導要點(diǎn)
1．利用適宜的`時(shí)機，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想
能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2．滿(mǎn)足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車(chē)、火車(chē)、大炮車(chē)等。
3．支持孩子們對植物的探索活動(dòng)，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4．引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
大班區域活動(dòng)教案2
區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，應根據幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標，有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時(shí)，還應為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導。
根據本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了社會(huì )性區域（我的一家、夢(mèng)想秀工場(chǎng)、水果加工坊）、建筑區（建筑工地）、語(yǔ)言區（童心世界）、科學(xué)區（魔法學(xué)校）、美工區（創(chuàng )意空間）七個(gè)區域，現將各區域展開(kāi)計劃制定如下：
一、區域總目標：
1．遵守區域規則，根據自身需求選擇區域材料進(jìn)行游戲。
2．學(xué)習掌握各種活動(dòng)的基本技能，對新材料能積極探索、研究。
3．活動(dòng)中會(huì )和同伴商量、合作，遇到問(wèn)題能自己想辦法解決。
4．能認真進(jìn)行操作并愛(ài)護材料，操作結束后能收拾整理區域。
二、具體措施：
1.根據本學(xué)期區域活動(dòng)情況，對現有各區域材料進(jìn)行檢查和整理。
2.將幼小銜接內容滲透進(jìn)區域，豐富相關(guān)的操作材料。
3.結合主題活動(dòng)開(kāi)展，不斷更新補充和調整區域材料。
三、各區域創(chuàng )設目標及措施：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )性區域（娃娃家）
1.選擇自己喜歡的角色開(kāi)展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。
2.能根據各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。
3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)了解娃娃家活動(dòng)的內容，豐富孩子對角色的認識。
2.營(yíng)造娃娃家的氛圍 ，指導幼兒正確認識衣物對應的'職業(yè)。
3.提供多種表演的道具，指導幼兒進(jìn)行合作游戲。
(二)社會(huì )性區域（表演區）
1.對表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節目。
2.合理的選擇喜歡的樂(lè )器并能正確的演繹。
3.能和同伴合作表演節目，有初步的合作意識。
措施：
1.指導幼兒正確認識各種樂(lè )器，懂得不同樂(lè )器的表演方式。
2.鼓勵幼兒輪流進(jìn)行表演，提高幼兒的自信心。
3.以節目單的形式開(kāi)展活動(dòng)，提供幼兒表演興趣。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性區域（水果加工坊）
1.能根據不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。
2.會(huì )做簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)，有美的感受和欣賞。
3.掌握基本的切、削、刨等技能。
4.能和其他區域進(jìn)行互動(dòng)，大膽推銷(xiāo)自己的商品。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)了解不同水果的特點(diǎn)，引導幼兒思考用合理的方法處理水果。
2.指導幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。
3.鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )新，制作不同的水果拼盤(pán)。
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1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。
2.會(huì )利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的東西。
3.能交流講述創(chuàng )建的內容與作品，為自己的作品命名。
措施：
1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。
2.指導幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。
3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗及視野。
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1.正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類(lèi)、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng )造性,一物多用。
2.會(huì )做科學(xué)小實(shí)驗,活動(dòng)有目的,操作認真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果,有探索欲望。
4.能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
措施：
1.提供多種容易操作的材料 ，指導幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2.指導幼兒正確的記錄試驗結果，懂得有效試驗。
3.及時(shí)更新替換幼兒試驗材料，提高幼兒操作的興趣。
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1.引導幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構圖。
2.會(huì )收集利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的事物。
3.會(huì )用多種工具材料與同伴一起用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng )造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動(dòng)內容與作品,相互學(xué)習促進(jìn)。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)引導幼兒對材料的認識，了解材料的正確使用。
2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現美，創(chuàng )造美。
3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創(chuàng )造，增加幼兒的自信心。
�。ㄆ撸┱Z(yǔ)言區
1.養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣,能初步看懂圖畫(huà)書(shū)中的主要內容,并能夠表演。
2.對圖片感興趣,能看圖說(shuō)話(huà),學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3.初步學(xué)習運用廢舊材料修補圖書(shū)。
措施：
1.營(yíng)造閱讀的氛圍，通過(guò)榜樣的方法指導幼兒正確閱讀。
2.提供多種工具，示范的方法指導幼兒正確的使用修補圖書(shū)。
大班區域活動(dòng)教案3
1、運用各種材料創(chuàng )想制作出各種動(dòng)物。
2、體驗成功地樂(lè )趣。
設計思路：
孩子與動(dòng)物有著(zhù)天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲(chóng)對話(huà)。孩子們對動(dòng)物世界充滿(mǎn)著(zhù)興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(cháng)過(guò)程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì )為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì )和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心，始終有一種對動(dòng)物的親密感。
然而，對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的'生活習性已遠遠不能滿(mǎn)足了。在我們班開(kāi)展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，幼兒也了解動(dòng)物有著(zhù)神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人和動(dòng)物更應該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開(kāi)設一個(gè)一個(gè)小的區域，并在每個(gè)區域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來(lái)進(jìn)行對小動(dòng)物們的創(chuàng )想制作。
一、繪畫(huà)區
1、水粉畫(huà)
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發(fā)揮想象添畫(huà)出各種動(dòng)物與情景。
2、蠟筆畫(huà)
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開(kāi)想象。
3、刮蠟畫(huà)
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發(fā)揮想象畫(huà)出自己心目中的百獸之王。
4、線(xiàn)描畫(huà)
材料投放：水筆、畫(huà)有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫(huà)出各種點(diǎn)、線(xiàn)、面、線(xiàn)條流暢
二、玩紙區：
1、百鳥(niǎo)園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線(xiàn)描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥(niǎo)，并能適當的進(jìn)行添畫(huà)。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱(chēng)或者連續的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當的添畫(huà)。
3、竅手編編編
材料投放：皺紙、盤(pán)子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。
4、快樂(lè )動(dòng)物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。
三、制作區
1、蔬菜動(dòng)物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線(xiàn)
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng )作。
2、動(dòng)物化妝舞會(huì )
材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現動(dòng)物地基本特征。
3、泥工區：
橡皮泥
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤(pán)子、珠片、美工紙
玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)流程：
一、 提出要求：
師：今天袁老師把我們的美術(shù)區域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區域活動(dòng)中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區域，能運用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來(lái)，好嗎？
1、游戲時(shí)要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。
2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng )作。
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察指導。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來(lái)分享一下，好嗎？
2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂(lè )。
大班區域活動(dòng)教案4
目標：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
準備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著(zhù)沙子)、平衡木、
過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽必須要跳著(zhù)完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導幼兒帶著(zhù)大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
為小動(dòng)物們找船(游戲教案)
活動(dòng)目標
1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。
2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。
材料準備和環(huán)境的創(chuàng )設
1.配樂(lè )故事。
2.一幅藍藍湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
(1)故事中的角色：鯉魚(yú)媽媽,小鯉魚(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動(dòng)過(guò)程
導入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象
1.導人故事。
交待故事的開(kāi)始部分
說(shuō)明
出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì )坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他角色。 設問(wèn)：
(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)小動(dòng)物們會(huì )坐什么“船”去呢?
說(shuō)明
可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的'想法,再讓大家評一評是否合適。
3.完整欣賞。
用聽(tīng)配樂(lè )錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。
聽(tīng)后設問(wèn)：
(1)他們乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?
4.重點(diǎn)聽(tīng)講。
(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的?
(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話(huà)?
說(shuō)明
引導兒童仔細聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對話(huà),并能清楚地表達。
5.遷移想象。
出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)它們能坐什么船去呢?
說(shuō)明
啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節編入故事。
大班區域活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、知道風(fēng)是可以制造的。
2、培養幼兒積極探索的'精神。
活動(dòng)準備：
扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒興趣(謎底是風(fēng))。
2、引導幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
“風(fēng)是什么樣子的?”
“有風(fēng)時(shí)你是怎么知道的?”
二、操作活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題，引導幼兒討論。
“你在哪兒見(jiàn)過(guò)風(fēng)?”
“風(fēng)是怎么來(lái)得?”
“如果外面沒(méi)有刮風(fēng)，我們可不可以自己制造風(fēng)呢?”
“怎么做呢?”
2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風(fēng)。
“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風(fēng)�！�
3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。
�、儆米齑� ②揮動(dòng)雙手
�、蹖馇虼灯�，再猛的松開(kāi)。④奔跑會(huì )產(chǎn)生風(fēng) ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿(mǎn)空氣，然后用力擠壓……
4、教師小結：
“對，風(fēng)是可以制造的。風(fēng)其實(shí)就是空氣在流動(dòng)，要想制造風(fēng)，只要讓空氣流動(dòng)起來(lái)就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產(chǎn)生風(fēng)�！�
三、游戲“大風(fēng)吹”
�、俚厣戏庞性S多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動(dòng)物、食品、電器等。
�、趲煟骸按箫L(fēng)吹!”
幼：“吹什么?”
師：“吹植物(動(dòng)物、食品……)�！�
�、鬯袔е参�(動(dòng)物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。
四、自然結束。
大班區域活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的閱讀技能--(觀(guān)察能力的培養)。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、培養良好的閱讀習慣。
活動(dòng)準備：
1、在閱讀區新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。
2、幼兒進(jìn)閱讀區開(kāi)展小組閱讀區域活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師推薦新書(shū)。
1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。
新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內容，有農場(chǎng)類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、人體類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)。
2、教師著(zhù)重講解動(dòng)物類(lèi)的《小百科》
a、介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)
b、針對圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如：如何看書(shū)、如何發(fā)現里面的內容。
二、幼兒自由選擇看書(shū)，教師觀(guān)察，隨機指導。教師觀(guān)察幼兒看書(shū)的情況：如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的'看完一本圖書(shū)、鼓勵幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。
三、幼兒整理圖書(shū)。
幼兒按照圖書(shū)的標志將圖書(shū)"送回自己的家"，檢查圖書(shū)是否擺放整齊，整理坐墊等。
四、分享圖書(shū)，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書(shū)。
幼兒介紹自己閱讀 的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內容，以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
大班區域活動(dòng)教案7
第一階段
預設活動(dòng)目的：
1、通過(guò)反復感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。
4、培養幼兒看表演的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、，出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀(guān)看表演，并提問(wèn)。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰(shuí)到它家做客？
三、第二遍觀(guān)看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對話(huà)）
四、第三次觀(guān)看表演，并學(xué)習角色間的對話(huà)及動(dòng)作。
1、當小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？
鼓勵幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現各種動(dòng)物。
2、當狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的'？
請全體幼兒一起學(xué)習小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演，教師指導。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。 六、結束。
師：今天，我們觀(guān)看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì )兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？
反饋：
幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
第二階段
預設活動(dòng)目的：
1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒(méi)輪到自己表演應等待，養成等待的意識。
活動(dòng)準備：
同第一次。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？
二、回憶上次游戲時(shí)出現的情況。
1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。
2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。
三、學(xué)習用各種手段表現角色的性格特征。
1、音色、語(yǔ)調
�。�1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
�。�2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調。
2、動(dòng)作
�。�1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。
�。�2）、狐貍的動(dòng)作。
狡猾、眼珠轉、斜看人等動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛(ài)護游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導。
1、重點(diǎn)引導幼兒在語(yǔ)氣、聲調上表現角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應等待不影響同伴表演。
六、評價(jià)及小結。
1、請個(gè)別能力強的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結。
反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì )表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
第三階段：
預設活動(dòng)目的：
1、繼續學(xué)習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。
2、能利用補助材料創(chuàng )設游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。
3、培養幼兒的表演欲望和自信心。
活動(dòng)準備：
同上一周，并添加補助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運用補助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。
2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導。
1、自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負責人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。
3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評價(jià)。
重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng )設游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng )造性，如他會(huì )利用瓶罐當作禮物。
第四階段：
預設活動(dòng)目的：
1、學(xué)習創(chuàng )編故事情節表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
活動(dòng)準備：
同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：
1、能大膽地創(chuàng )編故事情節。
2、學(xué)習較客觀(guān)的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續培養幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵幼兒大膽表現創(chuàng )編故事情節。
3、提醒游戲保護游戲材料。
三、游戲結束，并評價(jià)。
反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。
大班區域活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據班級區域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區域。
2、嘗試在小組內分工，并共同為某一個(gè)區域指定規則。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制定活動(dòng)區的規則，并制作簡(jiǎn)單的標志表示。
解決難點(diǎn)方法：引導幼兒積極參與豐富各個(gè)區角的材料，鼓勵家長(cháng)參與到規定的制定和標志的制作。
活動(dòng)準備：
1、建筑區，生活區，美工區等照片。
2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 以談話(huà)的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結：我們的活動(dòng)室有許多內容豐富的活動(dòng)區，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？
2． 討論為那些活動(dòng)區制定規則。
我們要在活動(dòng)區活動(dòng)得好，應該怎么辦？有那些區域需要制定規則？為什么？“在繪畫(huà)區我們應該制定什么樣的規則？”“在圖書(shū)閱讀區我們又應該怎樣做呢？”
3． 我們怎樣為區域制定規則并分工合作。
�。�1） 我們怎么樣為活動(dòng)區制定規則呢？
�。�2） 幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。
�。�3） 幼兒分組討論，分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標志貼在相應活動(dòng)合適的地方。
4． 交流反饋：
1）分組介紹自己組制定的規則。
2）討論：這些規則制定得是不是合理。
活動(dòng)結束：
今天我們?yōu)楦鱾�(gè)活動(dòng)區制定了規則并制作了標志，如果大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區域里去了。有了這些規則和標志，我們在活動(dòng) 區就可以玩得開(kāi)心又有秩序了。
幼兒園大班區域活動(dòng)教案【2】
幼兒園大班活動(dòng)區活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監守崗位；
2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲。
活動(dòng)內容：
娃娃家、醫院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導語(yǔ)
小朋友,今天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,可是后來(lái)他看到醫院的醫生不夠了,那是因為醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導:重點(diǎn)指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。
普遍指導各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應用禮貌用語(yǔ)：
教師觀(guān)察：
1、觀(guān)察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。
2、觀(guān)察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題。
3、觀(guān)察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。
4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
記者采訪(fǎng)――大班活動(dòng)區活動(dòng)設計(何義英)
目標：能回答成人的'提問(wèn)，學(xué)習表達自己的愿望和要求。
準備：醫院增添溫度計，表演區增添少數民族服裝（新疆服裝），美工區增添花生殼等廢舊材料，點(diǎn)心店增添餡子，銀行的材料不變。用紙板做記者證，紙盒做相機，積塑插攝像機，酸奶瓶做話(huà)筒。請幾名外班老師扮演記者。
過(guò)程與指導：
1、以“記者采訪(fǎng)”的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來(lái)。
2、介紹各活動(dòng)區材料，提出活動(dòng)要求：熱情主動(dòng)地接受記者的采訪(fǎng)，大膽回答記者的提問(wèn)。
3、幼兒自愿選擇活動(dòng)區參加活動(dòng)。重點(diǎn)指導醫院的小醫生耐心為病人診斷病情；表演區的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點(diǎn)心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點(diǎn)心；美工區的小朋友用花生殼粘貼小動(dòng)物；銀行的營(yíng)業(yè)員認真清點(diǎn)鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個(gè)活動(dòng)區去訪(fǎng)問(wèn)、照像、攝像。重點(diǎn)采訪(fǎng)幼兒參與活動(dòng)區的興趣，在活動(dòng)中的愿望和要求以及顧客的評價(jià)等等。
5、以報道采訪(fǎng)情況的形式總結活動(dòng)，并收拾整理活動(dòng)材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
建議：
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機，并將采訪(fǎng)的情況通過(guò)電視放給幼兒觀(guān)看。
2、此活動(dòng)還可與娃娃家、幼兒園、商店等區域同時(shí)開(kāi)展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點(diǎn)心店去進(jìn)餐，到醫院去看病，到銀行去取錢(qián)，到表演區去看表演等�？梢龑拦^的幼兒將制作好的小動(dòng)物送到商店去賣(mài)。
大班區域活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1。了解在水邊玩耍的危險。
2。知道在沒(méi)有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。
活動(dòng)過(guò)程：
1。播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險。
播放多媒體教學(xué)資源
�。�1）：有水的`地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。
�。�2）：故事《小貓咪咪落水記》。
提問(wèn)：小貓咪咪是怎樣跑出門(mén)的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？如果沒(méi)有鴨大嬸，小貓咪咪會(huì )怎么樣呢？
小結：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險。沒(méi)有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。
2�；ハ嘤懻摚核麄兊淖龇▽Σ粚�。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書(shū)《水中游玩要當心》。
小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動(dòng)作。
3。完成幼兒用書(shū)第38—39頁(yè)的操作練習。
請給做的對的小朋友畫(huà)一條彩色的魚(yú)吧！
教學(xué)效果
幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開(kāi)大人，要遠離水深的地方，不要玩水。
大班區域活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式，進(jìn)一步熟悉故事內容。
2、在已有知識、能力基礎上，嘗試創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備：
美工區：果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。
圖書(shū)區：繪畫(huà)紙、蠟筆。
表演區：故事角色及場(chǎng)景
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式，進(jìn)一步熟悉故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng )編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)“會(huì )游動(dòng)的小島”。
1、上次我們看圖編了一個(gè)故事，故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么樣的事情?
2、你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎?
3、現在我們來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!引導幼兒看圖完整地講述故事《會(huì )游動(dòng)的小島》
4、小朋友們真能干，創(chuàng )編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調換一下位置，你能不能編出一個(gè)不同的故事呢?
5、今天我們就來(lái)開(kāi)展一節有關(guān)《會(huì )游動(dòng)的小島》的區域，你覺(jué)得除了創(chuàng )編故事還可以做一些什么事呢?
6、幼兒討論并發(fā)表自己的看法。
二、區角及材料介紹
1、那今天老師主要給你們準備了三個(gè)區角。
2、如果想要制作小烏龜和小鳥(niǎo)的小朋友可以到美工區，老師給你們準備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。
3、如果想要創(chuàng )編故事的'小朋友就可以到閱讀區，那里有圖，你可以依照原來(lái)的故事續編一個(gè)故事。也可以調換圖序進(jìn)行創(chuàng )編。
4、如果你想要表演故事，那就可以去表演區。
三、區域進(jìn)行后進(jìn)行總結。
1、用照片展示幼兒活動(dòng)情況，并請幼兒介紹自己的活動(dòng)。
2、表?yè)P在活動(dòng)中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。小結活動(dòng)。
大班區域活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)感知、體驗左右空間位置活動(dòng)的興趣，充分體驗合作游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣;
2、正確區別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對性、可變性;
3、提高觀(guān)察力、抽象思維能力、小組合作學(xué)習能力、空間方位知覺(jué)和判斷力。
二、活動(dòng)準備：
1、知識準備：認識過(guò)箭頭符號，并理解其所代表的意思。
2、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲“看誰(shuí)做得對”。(通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。)
1、學(xué)習看標志、說(shuō)名稱(chēng)、做游戲。
2、口頭游戲：“左手舉起來(lái)，右手舉起來(lái);……”
設疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”
(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索，學(xué)習區分左右的位置關(guān)系。)
1、說(shuō)說(shuō)“我的左右手”，引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)左右手的作用，加深對左右的認識。
2、區分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。
3、游戲“我的左右朋友”。
提問(wèn)：“在我們每個(gè)人的身上，有著(zhù)很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
(1)幼兒兩兩活動(dòng)交流。
(2)集體交流。提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友?”
(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。
(4)“說(shuō)一說(shuō)”，你座位的左右各是誰(shuí)?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)
(三)分組游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽(tīng)口令、做動(dòng)作，鞏固對左右的認識。)
1、利用圖示自由創(chuàng )編口令。
2、師生共同商討檢查的方法。
3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長(cháng)出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快，可輪流進(jìn)行。
4、分小組游戲，教師觀(guān)察指導。
(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)
1、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢?(師幼面對面握手) 設疑：你們發(fā)現了什么?為什么都伸出右手，卻不在一邊呢?
2、幼兒間兩兩面對面握手，進(jìn)一步感知左右的相對性。
3、游戲“碰碰歌”， 引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的.相對性、可變性。
4、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。
(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識，感知左右方位在生活中的運用)
1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀(guān)察到的上下樓梯、開(kāi)車(chē)、走路等左右方位的運用。)
2、游戲：“我是小司機”， 引導幼兒聽(tīng)信號開(kāi)汽車(chē)，學(xué)習運用左右方位知識。(自然結束)
活動(dòng)反思：
空間方位的辨別，是指人對客觀(guān)物體在空間中所處位置關(guān)系判斷，能正確區別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。
大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學(xué)研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過(guò)以自身為中心定向逐步過(guò)渡到以客體為中心的定向過(guò)程。孩子在日常生活與游戲時(shí)，常存在分不清左右方向的問(wèn)題。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)、現狀與需要，本次活動(dòng)選擇以自身為中心開(kāi)展“區別左右”教育活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動(dòng)的難點(diǎn)是區分“左右”位置關(guān)系，并理解其相對性和可變性。本活動(dòng)創(chuàng )設寬松的游戲環(huán)境，通過(guò)猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣;運用“看標志做動(dòng)作”、“找一找”、“聽(tīng)口令做動(dòng)作”等游戲開(kāi)展小組自主探索學(xué)習活動(dòng)，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過(guò)游戲“小司機”把學(xué)過(guò)的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機會(huì )，達到提高幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。本課的目標是通過(guò)律動(dòng)、游戲等活動(dòng)，感知以主體為中心區分左右。并能正確說(shuō)出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準確的說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位。在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我帶領(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時(shí)間內消除了由于初次見(jiàn)面所帶來(lái)的陌生感。在導課部分能夠充分調動(dòng)小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽(tīng)。
在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè )中悟，感受生活中處處有數學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過(guò)幼兒的參與，讓孩子們用眼觀(guān)察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。
本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)良好，達到了預設的目標。
大班區域活動(dòng)教案12
區域活動(dòng)總目標：
1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以?xún)鹊募訙p。
2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過(guò)程與操作發(fā)現。
3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。
區域活動(dòng)準備：
1.接龍算式和數卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個(gè)。
3、魚(yú)竿和數卡若干。
區域活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以?xún)鹊募訙p
預設區角游戲1.算式接龍
材料：若干算式和數卡。
發(fā)展目標：鞏固10以?xún)鹊募訙p。
玩法：幼兒?jiǎn)稳擞螒�，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的卡片，游戲繼續進(jìn)行。
觀(guān)察指導：
�。�1）、教會(huì )游戲的'規則玩法，重點(diǎn)觀(guān)察接龍卡片的正確性。
預設區角游戲2.套圈
材料：自制超級大手偶5-6個(gè)。算式若干。
發(fā)展目標：鞏固10以?xún)鹊募訙p。
玩法：
�。�1）觀(guān)察手偶各手指上的數字，然后找出相對應的算式套上去。
觀(guān)察指導：
�。�1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。
預設區角游戲3：釣魚(yú)
材料：魚(yú)竿和數卡若干。
發(fā)展目標：鞏固10以?xún)鹊募訙p。
玩法：
�。�1）觀(guān)察魚(yú)竿上的數字。
�。�2）根據魚(yú)竿上的數字去找出對應的算式。
�。�3）比比誰(shuí)釣的魚(yú)多。
觀(guān)察指導：
�。�1）看魚(yú)竿上的數字，找出與之匹配的魚(yú)身上的算式。
大班區域活動(dòng)教案思維數學(xué)
活動(dòng)目標：
1、能從區域游戲中，感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
2、引導幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數學(xué)思維能力。
3、體驗“思維數學(xué)”區域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提供計算魔筒若干。
2、水果大轉盤(pán)、筆和記錄單。
3、貼有數字的衣架、衣服若干。
4、動(dòng)物的家、各種小動(dòng)物若干。
5、提供標有單價(jià)的菜單，購物單和數字卡片。
6、鐘面和時(shí)間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，教師交代活動(dòng)內容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動(dòng)了。
2、開(kāi)設的“思維數學(xué)“區域有：計算魔筒、水果大轉盤(pán)、晾衣服、小動(dòng)物找家、買(mǎi)菜、認識時(shí)鐘、水果籃、竹塊分類(lèi)。
二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區域，了解每個(gè)區里的活動(dòng)內容。
思維數學(xué)區（1）計算魔筒：學(xué)習10以?xún)鹊募臃�。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。
思維數學(xué)區（2）水果大轉盤(pán)：根據大轉盤(pán)上水果數量的變化，寫(xiě)出相應的加減算式。
思維數學(xué)區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來(lái)和衣架上的.數字相同，學(xué)習10以?xún)葦档姆殖伞?/p>
思維數學(xué)區（4）小動(dòng)物找家：根據小動(dòng)物家上的數字粘貼相應數量的小動(dòng)物，感知10以?xún)鹊臄滴飳?/p>
思維數學(xué)區（5）買(mǎi)菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價(jià)，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買(mǎi)菜所需的花費。
思維數學(xué)區（6）認識時(shí)鐘：根據時(shí)間卡片上的時(shí)間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時(shí)間，正確地辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
思維數學(xué)區（7）水果籃：隨意取一個(gè)水果籃，根據籃中水果的種類(lèi)（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說(shuō)說(shuō)理由。
思維數學(xué)區（8）竹塊分類(lèi)：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以?xún)葦档姆殖伞?/p>
三、教師交代區域活動(dòng)的規則。
1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵幼兒選擇沒(méi)有嘗試過(guò)的區域進(jìn)行游戲。
2、重點(diǎn)提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。
四、幼兒活動(dòng)，教師指導。
1、教師觀(guān)察、適時(shí)介入指導各個(gè)區域的活動(dòng)，對幼兒提出的問(wèn)題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨示范和講解。
2、重點(diǎn)指導：晾衣服、買(mǎi)菜、計算魔筒這三個(gè)區域。
五、活動(dòng)講評、收拾整理。
1、談話(huà)：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心與不開(kāi)心的事情）
2、你在玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺(jué)得還有什么材料可以拿來(lái)用在區域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區域。
大班區域活動(dòng)教案13
一、設計意圖
圍繞“歡歡喜喜過(guò)新年”這個(gè)大主題，我們開(kāi)展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節區域活動(dòng)的主區域是美工區，為了使幼兒體驗到穿新衣過(guò)新年的快樂(lè )，讓幼兒自己設計衣服，融入到過(guò)新年的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，另外兩個(gè)區：數學(xué)區、益智棋區的設計是上周我們班開(kāi)展了主題匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現，小朋友對如數學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動(dòng)。
二、區域活動(dòng)目標
1．能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養孩子的交往能力。
2．活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3．能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過(guò)程。
三、提出游戲注意點(diǎn)
1．安靜游戲，小聲商量。
2．不爭搶?zhuān)嗷ブt讓。
3．遵守各區游戲規則。
四、設置區域
1．美工區
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設計不同服裝的操作活動(dòng)。
材料：報紙、奶瓶、毛線(xiàn)、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
2．益智棋
目標：以下益智棋方式復習各領(lǐng)域知識。
材料：（1）英語(yǔ)飛行棋.（2）生字飛行棋。（3）算術(shù)飛行棋。
玩法:
�。�1）英語(yǔ)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語(yǔ)名字，復習英語(yǔ)單詞，誰(shuí)先到達終點(diǎn)為勝利者。
�。�2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開(kāi)，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續。
�。�3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的'步數，然后翻轉該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋(píng)果，游戲繼續。
3．數學(xué)區
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與
數活動(dòng)的興趣，復習9的分成。
材料：（1）用葫蘆瓶?jì)妊b玻璃球。(2)九顆扣子。（3）找朋友。
玩法：
�。�1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
�。�3）用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1．幫助引導幼兒合理選擇區域。
2．鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3．教師適時(shí)指導。
六、評價(jià)活動(dòng)
1．幼兒有序出區。
2．幼兒互評、師幼評價(jià)。
3．美工區幼兒走模特秀，活動(dòng)結束。
大班區域活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：我是大班小朋友
活動(dòng)目標：1、學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動(dòng)準備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì )做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì )了哪些事呢?
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì )做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現
在我們長(cháng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩(shī)歌里的小朋友會(huì )做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著(zhù)念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著(zhù)念，并請他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的`表情，或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。
如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn)，教師也可以建議。
大班區域活動(dòng)教案15
一、幼兒現狀：
大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強，有一定的自我約束能力，認知積極性和能力增強，抽象邏輯思維能力也開(kāi)始發(fā)展，在他們的經(jīng)驗范圍內，對于熟悉的事物，他們已可以進(jìn)行最簡(jiǎn)單的邏輯思維。喜歡探究事物，對探究活動(dòng)過(guò)程及其結果感興趣的特點(diǎn)，并積累了初步進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗的經(jīng)驗和方法。但在獲得科學(xué)經(jīng)驗上存在不足，他們的科學(xué)經(jīng)驗往往是孤立的、零散的，缺乏聯(lián)系和組織，因此往往會(huì )孤立地理解某一科學(xué)現象，或難以進(jìn)行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來(lái)越接近于現實(shí)，能夠把自己比作他人，逼真地再現周?chē)娜伺c人之間的關(guān)系和活動(dòng)，由假裝游戲向規則游戲轉變，合作能力增強。但尚不能自主地確定角色游戲的主題，合作游戲的分工與協(xié)商有待培養，特別是在游戲過(guò)程中常因興奮忘記自己的任務(wù)，或由于對新事物的好奇而更愿意擔當主動(dòng)發(fā)出動(dòng)作的一方，出現角色轉換的情況。
二、區域目標：
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目標：
1、培養幼兒在探索操作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過(guò)程中發(fā)現不同鏡片在視野呈現上的不同。
材料： 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導要點(diǎn)：盡可能地為幼兒創(chuàng )設自我學(xué)習的機會(huì )，鼓勵和支持幼兒，在
不影響其他人的情況下，盡量不制定過(guò)多的行為規則，讓幼兒通過(guò)自己的探索過(guò)程來(lái)獲得認識，而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上，通過(guò)提出問(wèn)題、質(zhì)疑或是建議，引發(fā)幼兒進(jìn)行深入的探究，并在此基礎上豐富、修正自己的認識。
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目標：
1、能在游戲過(guò)程中理解和體驗自己所扮演的角色，并根據自己的'角色完成任務(wù)。
2、學(xué)會(huì )按計劃以角色的身份進(jìn)行分工合作。
3、學(xué)習解決游戲中出現的問(wèn)題。
材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹(shù)葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門(mén)、呼拉圈等。
指導要點(diǎn)：在不干預幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時(shí)參與到幼兒的游戲中，引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開(kāi)展游戲和解決問(wèn)題，并關(guān)注自己行為的結果及同伴的反應，學(xué)習與同伴商量、協(xié)調、合作。
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