中班社會(huì )教案：蝴蝶花
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班社會(huì )教案：蝴蝶花，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花1
活動(dòng)目標：
1、明確自己在聚會(huì )活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動(dòng)的快樂(lè )。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。？
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)、內容。
3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。
4、工作牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準備工作。
教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì )了，還有哪些事情需要準備？
教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會(huì )場(chǎng)。
教師：客人來(lái)的.時(shí)候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人？幼兒說(shuō)說(shuō)自己。
2、幼兒分工，歡迎參加聚會(huì )的客人。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們需要做哪些事情？
幼兒對聚會(huì )中的工作（如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等）進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話(huà)？幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長(cháng)、教師共同參與聚會(huì )，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。
4、幼兒與教師、家長(cháng)共同對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。
延伸活動(dòng)：聚會(huì )后進(jìn)行"我們開(kāi)聚會(huì )的感受"的活動(dòng)，引導幼兒充分表達自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動(dòng)的想法等。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花2
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內容的基礎上初步學(xué)習歌曲、
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構造。
3、欣賞蝴蝶花，感受其中優(yōu)美，歡快的節奏，情緒。
活動(dòng)準備：
錄音機，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在《柳樹(shù)姑娘》的音樂(lè )聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作，飛進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習。
小朋友們好，新老師好。
小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫，汪汪汪汪。
小貓怎樣叫，喵喵喵喵。
3、教師談話(huà)引出主題。
師：小朋友，你們看到過(guò)蝴蝶嗎？那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎？今天啊，一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的'事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問(wèn)：小朋友剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么？聽(tīng)到有什么感覺(jué)。
5、教師清唱歌曲。提問(wèn)：在歌曲中聽(tīng)到了什么。并出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問(wèn)：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學(xué)唱。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花3
一、教學(xué)目的：
1、知識與技能：
學(xué)會(huì )唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì )歌曲中活潑的樂(lè )句與舒展的樂(lè )句的唱法。
2、過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì )唱歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
結合音樂(lè )情景讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，懂得珍惜和愛(ài)護動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲節奏
四、教學(xué)準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過(guò)農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
師：對，你們也捉過(guò)蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲(chóng)，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學(xué)習與蝴蝶有關(guān)的一首好聽(tīng)的`兒歌，---《蝴蝶花》，教師板書(shū)“蝴蝶花”你們見(jiàn)過(guò)蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
�。ǘ⿲W(xué)習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書(shū)第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學(xué)生打節奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學(xué)生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節奏朗讀的機會(huì )。讓學(xué)習說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來(lái)做的原因吧�。▽τ诖竽懓l(fā)言的教師給圖片獎勵）看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們一定要學(xué)好它。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè )句演唱的對比鮮明。然后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在歌篇上用波浪線(xiàn)畫(huà)出活潑的樂(lè )句，用直線(xiàn)畫(huà)出舒展的樂(lè )句。
3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
�。�1）教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
�。�2）用連貫的聲音演唱第9—16小結。
�。�3）喲”字用高位置說(shuō)出。
�。�4）教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè )句圖上不同的顏色。
�。ㄈ└璞硌�。
請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。
�。ㄋ模�、總結提出希望。通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹(shù)木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的健康，同學(xué)們要愛(ài)護花草樹(shù)木，讓空氣更加清新，讓環(huán)境分外美好，大家都做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士
板書(shū)：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個(gè)樂(lè )句構成
有三個(gè)層次：｜
第一層次是第一、第二樂(lè )句，運用了××××｜×××｜
第二層次是第三、第四樂(lè )句，運用了舒展的四分附點(diǎn)音符節奏。
第三層是結尾句。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花4
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對歌曲的感受，體驗表演的樂(lè )趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀(guān)察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì )飛走嗎？
幼：會(huì )。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的'長(cháng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進(jìn)行談話(huà)。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎？
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么？
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì )開(kāi)得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則�；顒�(dòng)中教師還能運用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對幼兒進(jìn)行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng )編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動(dòng)，對歌唱活動(dòng)有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的`音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花實(shí)物或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師："美麗的春天來(lái)到了，我們來(lái)歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開(kāi)放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長(cháng)的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長(cháng)得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。
問(wèn)：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、隨音樂(lè )邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱。
3、初步有表情地來(lái)演唱。
五、戶(hù)外尋花、找蝴蝶。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這次活動(dòng)我先請幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演�；顒�(dòng)中幼兒一直很活躍，學(xué)習的興致始終高漲。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花6
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
活動(dòng)準備
詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘とぃ�
歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
師：小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）
�。ǘ┲笇дJ知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀(guān)看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
導語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱(chēng)作蝴蝶花�。┧c花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物）
2、欣賞配樂(lè )詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的'優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀(guān)看課件理解詩(shī)文。
導語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是植物，所以用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作）
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是動(dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）
三、復習鞏固：
1、學(xué)習并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)結束：
請全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花7
活動(dòng)目標：
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
3、能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準備：
已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作；樂(lè )曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機、多媒體課件；設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過(guò)花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎？看見(jiàn)什么了？
二、完整欣賞，充分感受。
1、請幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè )曲，交流：有什么感覺(jué)？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么？
2、再次欣賞，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)，它們在干什么？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么？可隨音樂(lè )自由表現。
三、聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
1、教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè )曲的`情緒。
2、看課件欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
3、徒手做蝴蝶，跟著(zhù)課件表現，教師小結提升。
四、跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
1、教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始（飛）、結束（蹲）。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時(shí)停在自己或別人身上。
3、幼兒做花，教師做蝴蝶表演。
4、幼兒做蝴蝶，樂(lè )句結束時(shí)和好朋友擁抱。
活動(dòng)延伸
在區角中設置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花8
活動(dòng)目標：
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容和情緒。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶花圖片、音樂(lè )《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習。
2、設置懸念導入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問(wèn)為什么？
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問(wèn)：歌曲里講了一件什么事？
4、肢體感應，熟悉歌曲。
播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應音樂(lè )節奏，表現音樂(lè )節奏，熟悉歌曲內容。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣？
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）隨著(zhù)鋼琴哼唱旋律。
�。�2）伴隨鋼琴輕聲跟唱。
�。�3）跟隨音樂(lè )演唱。（引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒）
提問(wèn)：最后發(fā)現是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的？那么我們在演唱時(shí)表情、聲音應該怎樣呢？表演歌曲。
�。�1）根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）自由探索創(chuàng )編。（引導幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒）
�。�3）教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的設計上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的'表演得成分，孩子們需要學(xué)習的內容過(guò)多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現上，而淡化了音樂(lè )欣賞。使學(xué)習的知識過(guò)多而非常粗糙，沒(méi)有深入的探索和學(xué)習，老師可以讓幼兒欣賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對音樂(lè )欣賞的引導。注重欣賞音樂(lè )習慣的培養，注重欣賞的有效性。
中班社會(huì )教案：蝴蝶花9
活動(dòng)目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節拍。
2、了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè )曲節奏表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三拍子節奏，并能隨樂(lè )曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能在樂(lè )曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的'樂(lè )曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的性質(zhì)和節拍：
1、播放樂(lè )曲請幼兒欣賞。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè )曲吧。
2、提問(wèn)：這首樂(lè )曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
3、小結：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè )曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè )曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂(lè )曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂(lè )曲打拍子。師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適？
5、小結：大部分小朋友都聽(tīng)出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè )曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè )曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè )曲打拍子。
三、跟隨樂(lè )曲節奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂(lè )聲中自由飛舞。
師：這首樂(lè )曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請個(gè)別幼兒上臺表演。
師：剛才翁老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏飛的，我們一起來(lái)看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)節奏飛舞。
音樂(lè )結束前教師引導幼兒停下擺一個(gè)姿勢。
師：你會(huì )跟著(zhù)節奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè )曲飛舞，音樂(lè )結束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰(shuí)停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內容和規則：
�。�1）內容：蝴蝶找花。
�。�2）花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開(kāi)花的樣子。
�。�3）蝴蝶等音樂(lè )響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂(lè )停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲：
�。�1）幼兒自由找一朵花。
�。�2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學(xué)反思：
幼兒通過(guò)學(xué)習了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè )曲節奏表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂(lè )趣
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