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中班社會(huì )教案：我升中班了
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班社會(huì )教案：我升中班了，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì )教案：我升中班了1
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道自己長(cháng)大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、幼兒為自己升為中班小朋友而感到自豪。
3、學(xué)習討論制定活動(dòng)規則，并知道這是小朋友都應該遵守的。
活動(dòng)準備：
小班的弟弟妹妹上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：圖片導入，幼兒觀(guān)察圖片，教師提問(wèn)：這些小朋友和我們有什么不同。
二、基本部分：
1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣�；匕嗪笳堄變鹤杂山徽�?dòng)^察的結果，并請個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。根據幼兒觀(guān)察的結果進(jìn)行小結，引導幼兒發(fā)現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長(cháng)大了，升入中班了。
2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。出示有關(guān)幼兒開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的圖片，引導幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？現在你們也長(cháng)大了，應該怎樣關(guān)心小班的'弟弟、妹妹呢？
3、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片，引導幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應比以前表現得更好、更能干。請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？
4、我們長(cháng)大了，升中班了，應該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具亂了應該怎樣？地上有臟東西應該怎么辦？應該怎樣上課，說(shuō)話(huà)聲音應該怎樣？
5、引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等方面對自己提出要求。
三、結束部分：總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。
中班社會(huì )教案：我升中班了2
活動(dòng)目標：
1.知道自己長(cháng)大了，升中班了。
2.共同商討班級的活動(dòng)規則，并能積極按規則行事。
3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1.原中班幼兒活動(dòng)(積極舉手發(fā)言、畫(huà)畫(huà)、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒(méi)有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫(huà)作品。
2.幼兒用書(shū)：《我升中班啦》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)察班內環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識。
教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時(shí)有什么不一樣?我們現在是哪個(gè)班的小朋友呢?
(二)制作班級標志，參與班級布置，強化升班意識。
1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?
2.教師和幼兒共同為班級制作標志，布置環(huán)境。
(三)組織幼兒觀(guān)看原中班幼兒生活、學(xué)習、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。
引導幼兒觀(guān)察照片或作品，明確中班的幼兒應該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、有禮貌、愛(ài)學(xué)習、關(guān)心班級、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現。
1.教師：照片上有誰(shuí)?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的.?
2.教師和幼兒共同觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面，進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。
3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應該怎樣做呢?(引導幼兒從遵守規則、積極發(fā)言、做事專(zhuān)心認真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)
(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習、游戲等方面制定中班幼兒的規則，同時(shí)將幼兒自己制定的各項規則記錄在表格中。
1.教師：我們怎樣才能當好中班的哥哥姐姐呢?
(如：早上來(lái)園見(jiàn)到老師和小朋友應該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時(shí)應該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?……)
2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來(lái)，共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼，玩區角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)
活動(dòng)延伸：
在美工區繼續為班級設計標志、制作規則牌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、中班下學(xué)期社會(huì )教案《我們升中班了》含反思
活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習、討論、制定活動(dòng)規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
分層目標：
1、知道自己是中班小朋友了，產(chǎn)生一定的自豪感。
2、學(xué)習并嘗試說(shuō)說(shuō)中班小朋友應該怎么做，遵守規則。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道自己長(cháng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習、討論、制定活動(dòng)規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動(dòng)準備：
1、根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區域，如：圖書(shū)區、積木區、美術(shù)區等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2、設計能體現活動(dòng)規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實(shí)際情況來(lái)定)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認識。
師：看看現在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
(1)提問(wèn)：
�、傥覀儸F在是那個(gè)班的小朋友?
�、诂F在的教室與小班時(shí)有什么不同?
(2)引導幼兒觀(guān)察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現。
2、發(fā)現自己的變化，知道自己長(cháng)大了。
師:我們長(cháng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現自己長(cháng)大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)
3、了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情應該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應該怎么做?等)
4、討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規則。
(1)提問(wèn)：我們在這些地方應該怎樣活動(dòng)呢?
(2)教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫(huà)出相應的圖標。
如圖書(shū)區：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類(lèi)擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術(shù)區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5、啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規則以外，還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
5、中班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道自己長(cháng)大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
中班社會(huì )教案：我升中班了3
活動(dòng)準備 1、幼兒已看望
活動(dòng)名稱(chēng)我升中班了
活動(dòng)目標
1、使幼兒知道自己長(cháng)大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)準備
1、幼兒已看望過(guò)小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較，了解（）自己的變化。
�。�1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察小班的'弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。
�。�2）、回班后請幼兒自由交談?dòng)^察的結果，并請個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。
�。�3）、根據幼兒觀(guān)察的結果進(jìn)行小結，引導幼兒發(fā)現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長(cháng)大了，升入中班了。
2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。
中班社會(huì )教案：我升中班了4
活動(dòng)目標：
知道自己在長(cháng)大，體驗升入中班的自豪感。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：幼兒繪畫(huà)材料、其他用于布置的材料。
2、環(huán)境創(chuàng )設：布置中班班級環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識自己班級的位置，感知班級環(huán)境的變化。
1、師：新學(xué)期開(kāi)始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現在請小朋友仔細觀(guān)察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀(guān)察）
2、師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
3、師：小朋友說(shuō)現在的班級變成了3樓，班級標志變成了月亮一班。那班級內的桌椅有沒(méi)有變化？
4、師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？
5、師小結：小朋友回答的很好，我們現在是月亮一班，班級在3樓，班級里來(lái)了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的"蔬菜"。
�。ǘ┯懻�、比較自己的變化。
1、引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
�。�1）師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒(méi)有哭？（個(gè)別幼兒回答）
�。�2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說(shuō)會(huì )很想媽媽?zhuān)瑫?huì )哭。
2、引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
�。�1）師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來(lái)在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。
�。�2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(cháng)高了。
3、引導幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來(lái)自己在小班的.時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？
4、教師小結：我們升中班了，大家都長(cháng)大了，不僅長(cháng)高了、長(cháng)壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現在我們是中班的哥哥姐姐了！
�。ㄈ┯懻撋现邪嗪笤撛趺醋�。
1、師：小朋友們都上中班了自己的事情應該怎么做？哪些事情應該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
2、師：小朋友說(shuō)的真好，小朋友現在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
�。ㄋ模├L畫(huà)《我是中班小朋友》。
1、師：我們升中班了，大家都長(cháng)大了，不僅長(cháng)高了、長(cháng)壯了，還會(huì )做很多事情，等一下請小朋友畫(huà)一張《我是中班小朋友》。
2、幼兒繪畫(huà)。
3、師：小朋友都畫(huà)了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
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