教案關(guān)于中班社會(huì )的
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的教案關(guān)于中班社會(huì )的，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教案關(guān)于中班社會(huì )的1
出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問(wèn)與回答。
三、創(chuàng )編兒歌
教師：提問(wèn)小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長(cháng)在哪里？你會(huì )怎么問(wèn)？又會(huì )怎么回答呢？
四、結束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會(huì )吧！讓小熊聽(tīng)聽(tīng)我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì )非常喜歡。出發(fā)咯！
教案關(guān)于中班社會(huì )的2
活動(dòng)目標：
1、認識兩種水果，能準確的說(shuō)出兩種水果的名稱(chēng)。
2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)說(shuō)出水果的顏色、形狀、味道等特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能準確說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能說(shuō)出水果的顏色、形狀或味道。
活動(dòng)準備：
水果實(shí)物、切好的果盤(pán)、神秘袋兩個(gè)、神迷盒兩個(gè)、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.組織教學(xué)：手指操
二.基本活動(dòng)
1、出示神秘袋
2、聞一聞
師：老師這兒還有兩個(gè)漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來(lái)聞一聞是什么水果。并拿出來(lái)驗證)
3、嘗一嘗
師：“寶貝們表現的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋(píng)果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過(guò)程中，引導幼兒復習水果的名稱(chēng)。)
師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來(lái)嘗一嘗，看看他們是什么味道的�！�
(1)、請幾個(gè)幼兒先來(lái)嘗一嘗，說(shuō)出你吃的`是什么水果，是什么味道?
(2)、請幾個(gè)幼兒將眼睛蒙起來(lái)吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結束活動(dòng)
師：“寶貝們，蘋(píng)果和香蕉好不好吃呀?蘋(píng)果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結，復習水果名稱(chēng)，顏色和味道)
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”
和幼兒去戶(hù)外找，結束活動(dòng)。
教案關(guān)于中班社會(huì )的3
一、活動(dòng)目標
1、認識幾種水果，知道水果外皮和果肉的顏色并不完全一致。
2、幼兒能通過(guò)對水果果肉的判斷，說(shuō)出該水果的名稱(chēng)。
3、幼兒喜歡參與游戲，體驗集體游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、輕音樂(lè )
2、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果各一個(gè)
3、安全水果刀一把
4、教學(xué)課件《認識水果》
5、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果的頭飾各一個(gè)
6、橙子、火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果的果肉圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)開(kāi)始前，教師事先將水果藏在活動(dòng)室的隱秘之處。
2、教師播放輕音樂(lè )，請幼兒尋找藏好的水果，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：剛才，老師看見(jiàn)有個(gè)會(huì )魔法的小天使在我們的教室里藏了很多的水果寶寶，我們一起去把水果寶寶們找出來(lái)好嗎？
3、請找到水果的幼兒與同伴交流和討論自己的觀(guān)察結果。
�。�1）你找到是哪個(gè)水果寶寶？
�。�2）它是什么顏色的？摸起來(lái)是什么感覺(jué)？
�。�3）你吃過(guò)這種水果嗎？你能說(shuō)說(shuō)你找到的水果是什么味道的嗎？
4、教師引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，猜想幾種水果果肉的樣子。
教師：請你們猜一猜，把橙子（火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果）切開(kāi)之后，它里面的果肉會(huì )是什么樣子的.呢？
5、教師用安全水果刀切開(kāi)水果，請幼兒觀(guān)察集中水果的果肉，并嘗試進(jìn)行描述。
�。�1）切開(kāi)后的橙子（火龍果、獼猴桃、西瓜、芒果）是什么樣子的？
�。�2）水果果肉的顏色和水果外皮的顏色是一樣的嗎？
6、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節，創(chuàng )設出水果王國的情境，引導幼兒練習將果肉與其對應的水果進(jìn)行配對。
�。�1）教師在練習開(kāi)始前，組織幼兒回憶切開(kāi)水果后的果肉顏色，鞏固對水果的認識。
�。�2）請你們找一找，西瓜國王在哪里？它的果肉又在哪里？
四、游戲時(shí)間
游戲：我的果肉在哪里？
玩法：教師組織幼兒圍成一個(gè)圓圈，再請五名幼兒佩戴頭飾，分別扮演水果王國中不同的角色，站到圓圈內。教師將這五種水果的果肉分給其余的幼兒。當佩戴頭飾的幼兒大喊“__的果肉在哪里”時(shí)，手中有對應卡片的幼兒就高舉卡片，并喊出“__的果肉在這里！”
五、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入快樂(lè )探索環(huán)節，請幼兒欣賞漂亮的水果拼盤(pán)，并嘗試指認自己認識的水果。
活動(dòng)中，教師也可以給幼兒講解水果對身體的好處，并在每天分享水果的時(shí)間里，鼓勵幼兒多吃水果。
教案關(guān)于中班社會(huì )的4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。
2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1、教師準備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事（警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“面人”等）的照片。
2、創(chuàng )設“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書(shū)、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放；衣櫥、小床上的物品一片混亂；一個(gè)正方形的大箱子做的&39;“神秘箱”，里面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。
3、幼兒自己動(dòng)手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等；供擺放物品的展示臺。
4、幼兒學(xué)習資源①第1—2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
引導幼兒用手模仿小雞、小鳥(niǎo)等各種形象，復習五指的名稱(chēng)并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)游戲體驗，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪。
�。�1）游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用。
教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒摸一摸箱里的物品（棉花包、正方體的積木、三角鐵等），幼兒感受后進(jìn)行描述，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過(guò)用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。
�。�2）創(chuàng )設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動(dòng)手自己做事情。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“邋遢大王”的房間怎樣？你有什么感受？可以怎樣幫助他整理？引導幼兒幫助整理圖書(shū)，擺放玩具，收拾整齊小床，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。
�。�3）引導幼兒閱讀學(xué)習資源①第1—2頁(yè)，學(xué)念兒歌《能干的'小手》，懂得自己的事情自己做；閱讀《靈巧的手》，進(jìn)一步了解手的作用。
3、布置“能干的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。
幼兒展示自己用手制作的物品，如修補的圖書(shū)、繪畫(huà)、制作的作品等，說(shuō)一說(shuō)自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì )，感受自己做事的成功和自豪。
4、觀(guān)看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng)，激發(fā)他們學(xué)習的愿望。
幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么？其他大人的手有什么本領(lǐng)？如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習，讓自己的手變得更靈巧、更能干。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng)，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
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設計意圖
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達自己的內心，打好基礎。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養幼兒想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達自己內心的感受。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)畫(huà)卡車(chē)和地平線(xiàn)。
2、引導幼兒能向一個(gè)方向均勻地涂色。
3、體驗豐收的喜悅。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、果園圖片一張，農民伯伯樂(lè )開(kāi)花的頭像。
2、白紙、油畫(huà)棒、構線(xiàn)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
秋天來(lái)了，果園里的'果子都成熟了（出示果園圖片）：有哪些水果？
農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺(jué)得怎么樣？（出示農民伯伯頭像，幼兒學(xué)說(shuō)：樂(lè )開(kāi)花。）
農民伯伯心里樂(lè )開(kāi)花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運？
二、示范：
�。�1）從前面開(kāi)始，畫(huà)長(cháng)方形的車(chē)頭，從車(chē)頭上向后畫(huà)車(chē)廂，比一比，兩個(gè)長(cháng)方形有什么不一樣？（車(chē)頭是豎著(zhù)的長(cháng)方形，車(chē)廂是橫著(zhù)的長(cháng)方形。）
�。�2）畫(huà)輪子后，在下面畫(huà)地平線(xiàn)。
�。�3）畫(huà)上一個(gè)司機。
�。�4）在卡車(chē)中畫(huà)上各種水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀。
�。�5）給卡車(chē)、水果涂色。（教師示范涂色。）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導涂色：
別讓小蠟筆走得太遠。
四、講評：
誰(shuí)的卡車(chē)很漂亮，裝的果子最多。
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，欣賞秋天豐收的美景。
活動(dòng)反思
多次實(shí)踐后，讓幼兒直接去畫(huà)。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受工具的使用、造型的把握。
這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養。完成后，交流發(fā)現到的問(wèn)題，通過(guò)自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程突出了幼兒能力的培養，對于幼兒的長(cháng)遠利益而言是非常有益的。
在每次繪畫(huà)后對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，表?yè)P認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習更正確的繪畫(huà)方式，同時(shí)也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動(dòng)幼兒進(jìn)步。
在交流環(huán)節中把評價(jià)的權利交給幼兒，通過(guò)自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現自己的成功和不足，讓幼兒通過(guò)交流獲得知識、情感、價(jià)值觀(guān)等。激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣，使他們體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )。
教案關(guān)于中班社會(huì )的6
設計意圖：
我園開(kāi)設了電子琴課，孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱(chēng)，聽(tīng)不懂音樂(lè )老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱(chēng)及小手的用途。
活動(dòng)目標：
1．在游戲中了解手掌各部分名稱(chēng)及小手的用途，知道要愛(ài)護小手。
2．喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng )編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。
3．能運用不同的&39;手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽。
活動(dòng)準備：
1．畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。
2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲(chóng)，爬、爬、爬爬爬；兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒(méi)了!
二、認識手掌的各部分名稱(chēng)
1．認識五指的名稱(chēng)(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的`名稱(chēng)。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?B．食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g做什么?C．個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?D．無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運動(dòng)》，復習手指的認識。
2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應該怎樣保護你的小手，不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動(dòng)作
1．教師以變魔術(shù)的形式引導幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編不同的手形動(dòng)作。
四、小手真能干
1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。
2．鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)，教師引導。
五、作品欣賞
體驗繪畫(huà)的成功喜悅園長(cháng)點(diǎn)評：本節活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng)，教師能設計出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng)，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性思維，提高了幼兒的認知能力，豐富了幼兒的想象力，滿(mǎn)足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗到了成功的樂(lè )趣。
教案關(guān)于中班社會(huì )的7
設計意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！眱焊琛豆麍@里》選材來(lái)自小班上期《水果繽紛樂(lè )》活動(dòng)，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著(zhù)的形狀、顏色、不同的生長(cháng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
活動(dòng)目標：
1.初步了解水果不同的生長(cháng)環(huán)境，豐富認知經(jīng)驗。
2.學(xué)習兒歌并感受兒歌問(wèn)答式的句式。
3.感受問(wèn)答式學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師資源PPT，水果圖片若干、音樂(lè )《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗準備—了解水果長(cháng)在哪里。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、觀(guān)察法
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境——導入
教師：寶貝們，剛才老師接到一個(gè)電話(huà)，是我的好朋友小熊打來(lái)的，小熊告訴我，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì )”，在聚會(huì )上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說(shuō)必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來(lái)和我一起聽(tīng)聽(tīng)看，小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習兒歌
1.出示PPT1，和幼兒一起仔細傾聽(tīng)PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長(cháng)環(huán)境。
教師：寶貝們，這是哪里��？——小熊的果園里
水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來(lái)了
我需要找出幾種水果？——三種
教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來(lái)，咦？水果在哪里��？我左瞧瞧，右看看（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點(diǎn)把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長(cháng)在地上的.呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT2
教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹(shù)我來(lái)瞧瞧，哎喲，什么水果落下來(lái)砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果��？藏在樹(shù)上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3
�、芙處煟哼�剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒(méi)找到，咦？這里怎么有個(gè)藤架，寶貝們，會(huì )不會(huì )有什么水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4
教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現在就要準備去參加聚會(huì )了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會(huì )��？想��？那我打個(gè)電話(huà)給小熊問(wèn)一問(wèn)。（做打電話(huà)狀）然后播放PPT5
2.出示PPT，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊的三個(gè)問(wèn)題，引導幼兒練習說(shuō)兒歌。
引導幼兒用“蘋(píng)果，蘋(píng)果藏樹(shù)上”的句式回答。
PPT6問(wèn)題句型“什么水果藏樹(shù)上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結藤架”
請幼兒練習問(wèn)句句式。
教師：我請一個(gè)寶貝來(lái)提問(wèn)，看看其他寶貝會(huì )不會(huì )被你考倒。
請幼兒一對一提問(wèn)，回答。
請一位幼兒提問(wèn)，其余幼兒共同回答。
男寶寶提問(wèn)女寶寶答，女寶寶提問(wèn)男寶寶答。
教師：寶貝們的問(wèn)題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會(huì )了，哎，要不我們把剛才的問(wèn)題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！
教案關(guān)于中班社會(huì )的8
設計意圖
眾所周知，愛(ài)模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內正在開(kāi)展“能干的小手”的主題活動(dòng)，孩子們通過(guò)“手指兄弟”“保護小手”“小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語(yǔ)言、音樂(lè )等活動(dòng)，在模仿中學(xué)習，在游戲中體驗，對自己雙手的特點(diǎn)已有了一定的認識。在此基礎上開(kāi)展本次社會(huì )活動(dòng)“能干的小手”，旨在讓孩子們通過(guò)交流討論、觀(guān)看課件、操作活動(dòng)等，加深其對能干的小手的認識，體驗雙手不同的活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。從而培養幼兒樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
活動(dòng)目標
1、了解小手的功能，認識小手的多種作用。
2、探索雙手活動(dòng)的豐富性，提高手的活動(dòng)能力。
3、體驗雙手活動(dòng)的趣味性，增強相應責任意識。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、布置娃娃家場(chǎng)景。
2、一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。
3、“我有一雙小小手”的音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)問(wèn)候、游戲，導入課題
師：小朋友，今天來(lái)了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧！
幼兒一邊揮手，一邊說(shuō)“客人老師好！”
師：我們一起來(lái)玩個(gè)“五門(mén)開(kāi)開(kāi)”的手指游戲吧。
幼兒五指相對開(kāi)始游戲：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)！
�。ㄔu析：幼兒園是以游戲為主導活動(dòng)，對小班孩子來(lái)說(shuō)，突出游戲尤為重要。老師一開(kāi)始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應。接著(zhù)在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。）
三、通過(guò)演示交流，了解“人人都有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的手”
教師邊說(shuō)邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標記來(lái)分積木，真棒！給整理圖書(shū)的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標記把書(shū)分開(kāi)來(lái)放，真好！給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開(kāi)來(lái)，而且還疊得很整齊，真能干！
師：娃娃家媽媽說(shuō)謝謝小朋友！
幼：不用謝�。ㄟ呎f(shuō)邊擺手）
師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開(kāi)心嗎？那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀？（真能干！真棒�。�
師：原來(lái)老師的手還會(huì )講話(huà)呢，你們的手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？
幼兒自主交流，并不斷變換手勢。
師：請小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作，擺個(gè)姿勢，讓老師猜猜，你用小手說(shuō)了什么。
孩子們邊擺造型邊隨著(zhù)老師的評價(jià)變換著(zhù)不同的動(dòng)作。教師邊走邊說(shuō)：你是一只小鳥(niǎo)，你是一條小魚(yú)，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢！老師猜得對嗎？
游戲“我說(shuō)你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現在老師也來(lái)做一做，請小朋友猜一猜吧。
師：剛才，老師小手伸一伸——請進(jìn)，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶！小朋友一下子就猜對了，原來(lái)，我們的小手真神奇，我們都有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的手，我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說(shuō)話(huà)吧。
幼兒集體跟老師練習一遍，邊說(shuō)邊用手勢來(lái)表現。
�。ㄔu析：本環(huán)節，教師先通過(guò)用不同的手勢給予幼兒不同的表?yè)P，一方面讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗了小手會(huì )說(shuō)話(huà)的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。）
四、通過(guò)歌表演，了解“人人都有一雙會(huì )表演的手”
師：小朋友的`小手真能干，讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧�。úシ虐樽嘁魳�(lè )）
幼兒歌表演：我有一雙小小手。
師：小朋友們都有一雙能干的手，會(huì )游戲、會(huì )勞動(dòng)、會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )表演，會(huì )做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來(lái)越能干。時(shí)間過(guò)得真快，我們的活動(dòng)該結束了，舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說(shuō)：“客人老師再見(jiàn)！”
課間活動(dòng)時(shí)間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動(dòng)手操作的區域游戲。
�。ㄔu析：通過(guò)歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí)，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。）
活動(dòng)反思：
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒(méi)有自覺(jué)意識。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)以幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
教案關(guān)于中班社會(huì )的9
【活動(dòng)背景】
3月12日是一年一度的植樹(shù)節，為使孩子們能夠積極與社區環(huán)境“對話(huà)”，主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區的情感，我們將在3月12日，組織孩子們開(kāi)展“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”的植樹(shù)節愛(ài)樹(shù)護樹(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、情感目標：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài)。
2、能力目標：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采。
3、知識目標：了解“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料，
【活動(dòng)準備】
1、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
2、制作植樹(shù)節版宣傳報(關(guān)于“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料)
3、澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。
4、樹(shù)苗若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè )解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解、觀(guān)看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類(lèi)的危害。
2、引導幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災害。
3、觀(guān)看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節。
4、觀(guān)看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結合多媒體課件討論,植樹(shù)對人類(lèi)的.益處：凈化空氣、調節氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災等功用。
“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”植樹(shù)節活動(dòng)開(kāi)始儀式
1、教師講解植樹(shù)節的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、老師向小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護綠愛(ài)樹(shù)的重要性。
3、提出口號“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng )綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。
4、幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距。
教案關(guān)于中班社會(huì )的10
活動(dòng)目標：
1、理解童謠內容，學(xué)會(huì )朗誦童謠。
2、知道春天是植樹(shù)的好季節，了解3月12號是植樹(shù)節。
3、了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒要愛(ài)護樹(shù)苗。
活動(dòng)準備：
栽樹(shù)的視頻、以及栽樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，了解有關(guān)植樹(shù)的知識。
1、看完后提問(wèn)：電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹(shù))學(xué)習詞語(yǔ)：栽樹(shù)。
2、你們平時(shí)有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)栽樹(shù)?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹(shù)的?他們是怎么樣栽樹(shù)的?(先在地上挖一個(gè)坑，然后把樹(shù)苗放進(jìn)坑里，然后在把土蓋上，最后澆上水。)學(xué)習詞語(yǔ)：挖樹(shù)坑、栽樹(shù)苗。
4、你們知道什么時(shí)候栽樹(shù)?(春天)3月12號是植樹(shù)節，每個(gè)人都要植樹(shù)，到那天你們也可以和爸爸媽媽一起去空地上栽樹(shù)，好嗎?
5、出示栽樹(shù)的圖片，讓幼兒觀(guān)察，我們種好了小樹(shù)苗，再來(lái)和小樹(shù)苗比比看，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(一樣高)小樹(shù)苗和我們小朋友一樣也會(huì )長(cháng)高，那怎么讓小樹(shù)苗長(cháng)大長(cháng)高呢?(要愛(ài)護它，保護它，多給它澆水施肥捉害蟲(chóng))
6、栽好樹(shù)，爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂(lè )，媽媽笑)我愛(ài)爸爸媽媽也愛(ài)小樹(shù)苗。小樹(shù)苗長(cháng)大后就成為大樹(shù)，可以美化我們的`環(huán)境，制造出清新的空氣，讓我們生活的更好，是我們人類(lèi)的好朋友。
二、幼兒欣賞童謠，初步了解童謠中的童趣，知道栽樹(shù)帶來(lái)的樂(lè )趣，
三、師有感情地朗誦童謠，幼兒跟著(zhù)輕聲的讀。
四、請幼兒給童謠起個(gè)好聽(tīng)的名字。(栽樹(shù))
五、分組朗誦童謠，表?yè)P聲音響亮的幼兒。
六、小結：
栽樹(shù)造福于人類(lèi)，我們應從小愛(ài)護小樹(shù)苗，小樹(shù)苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護他們，我們小朋友更要愛(ài)護它。
附：童謠栽樹(shù)
挖樹(shù)坑，栽樹(shù)苗，
樹(shù)苗和我一樣高。
爸爸樂(lè )，媽媽笑，
愛(ài)我還是愛(ài)樹(shù)苗。
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活動(dòng)目標：
1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。
2、體驗自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物質(zhì)準備：PPT課件，橘子，垃圾筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。
師：我們的小手這能干，會(huì )拍一拍、捏一捏、指一指，還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢！
2、觀(guān)看PPT，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。
�。�1）講解照片里的內容
�。�2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎？
3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。）
小結：我們的'小手真能干，會(huì )和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì )打掃衛生。
4、引導幼兒說(shuō)出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。
師：我們的小手還能做什么？
提示：爸爸媽媽累了，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？
5、快樂(lè )動(dòng)起來(lái)。
師：我有一雙能干的手，我很快樂(lè )，你們快樂(lè )嗎？我們的爸爸媽媽們快樂(lè )嗎？現在，我們小手拉著(zhù)小手，一起隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的動(dòng)起來(lái)吧。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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