中班社會(huì )《我是……》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì )《我是……》教案，歡迎大家分享。
中班社會(huì )《我是……》教案1
活動(dòng)目標：
1、知道重陽(yáng)節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動(dòng)和風(fēng)俗習慣。
2、了解“重陽(yáng)節”的由來(lái)。
3、懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長(cháng)輩。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、VCD光盤(pán)“�；丶铱纯础�。
2、剪輯中央電視臺夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自制禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看VCD光盤(pán)“�；丶铱纯础�。
談話(huà)：
�。�1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
�。�2）片中表現的是什么內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）
�。�3）引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（農歷九月九日）就是老人節。
2、介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷：
�。�1）老人節也稱(chēng)重陽(yáng)節，相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時(shí)據說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都作詩(shī)來(lái)紀念。
�。�2）播放課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！弊層變侯I(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節插茱萸的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。
�。�3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的.敬意，我國將重陽(yáng)節又定為老人節。
�。�4）觀(guān)看專(zhuān)題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂(lè )度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(cháng)輩，知道在長(cháng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。
�。�5）引導幼兒說(shuō)出自己周?chē)睦先耸窃鯓舆^(guò)重陽(yáng)節的？（扭秧歌、打腰鼓等等）
3、幼兒包扎禮物。
�。�1）在重陽(yáng)節，你是如何做的？（給老人送禮物等）
�。�2）幼兒包扎糖果：把一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)桔子、三顆糖、四片云片糕、五�；ㄉ鷤�(gè)大禮包，上面別個(gè)粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說(shuō)一句祝福的話(huà)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的故事；和爺爺奶奶講句心里話(huà)；幫爺爺奶奶做件開(kāi)心的事。
附：兒歌《禮物歌》。
親愛(ài)的爺爺奶奶，節日快樂(lè )！
送你蘋(píng)果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長(cháng)壽。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班社會(huì )《我是……》教案2
設計意圖：
現在的孩子大多數是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)談話(huà)感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì )更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意幫助家人做力所能及的事。
2．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
統計表 圖片若干 相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話(huà)：
1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二．統計小朋友會(huì )做的事情。
1．我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2．你會(huì )幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3．請把你會(huì )做的事情，用圖片表示出來(lái)。
4．將小朋友會(huì )做的事情，用統計表表示出來(lái)。
三．說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì )做很多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰男褪�，現在就讓我們一起來(lái)念一念吧！
四．制作評比計劃表
1．我們說(shuō)了這么多會(huì )做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì )做的事情，而且能堅持做下去就好)
2．為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫(xiě)上你的名字，中間一格畫(huà)上你要在這一周內當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的評價(jià)。請小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì )只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統計表”環(huán)節后就把孩子交流的愿望變成了現實(shí)，并且通過(guò)DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿(mǎn)足幼兒實(shí)踐的感受。當孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著(zhù)掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(cháng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì )。不足之處是在讓幼兒做統計表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節能補充進(jìn)行就比較完善了。
中班社會(huì )《我是……》教案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。
2、能積極參與討論交流，學(xué)習簡(jiǎn)單的應對恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、孩子的哭聲音頻。
2、《小松鼠的新家》PPT課件。
3、小動(dòng)物遇到困難的PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì )搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”
提問(wèn)：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當我們遇到困難的時(shí)候會(huì )很著(zhù)急，很難過(guò)。)
(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì )挖樹(shù)洞，只是當遇到困難時(shí)會(huì )特別害怕、慌張，會(huì )讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)
鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂(lè )趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1、羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
2、小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3、小鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?
5、自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的`小動(dòng)物，你會(huì )用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)
6、剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)
7、現在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認識的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì )感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)
五、教師總結
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會(huì )遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會(huì )解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹倒了�！鞍パ窖�，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里�！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上�！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“可是我不會(huì )爬樹(shù)，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上�！被ㄏ铲o熱情的說(shuō)�！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂的房子里�！彼墒髶u搖頭說(shuō)�；ㄏ铲o兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì )搭有屋頂的房子，這可怎么辦�！�
這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧�！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上�！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì )兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班社會(huì )《我是……》教案4
活動(dòng)目標
1、養成良好的文明習慣，做一個(gè)文明的小公民。
2、懂得安全乘車(chē)的基本規則，提高自我保護意識。
3、能根據老師的提問(wèn)，清楚、連貫的表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車(chē)。
2、道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤(pán)、胡須、布娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)導入活動(dòng)師：小朋友，你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？你們上車(chē)時(shí)會(huì )怎么做呢？今天呀有一群動(dòng)物也來(lái)乘公交車(chē)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么坐公交車(chē)的！
1、教師講述故事《文明的小乘客》并提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物們是怎么樣上車(chē)的？虎大哥上車(chē)時(shí)怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�2）小花狗乘車(chē)時(shí)是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�3）雞大嬸乘車(chē)時(shí)不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
�。�4）虎大哥乘車(chē)講文明嗎？虎大哥最后下車(chē)了嗎？為什么會(huì )下車(chē)呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
�。�1）提問(wèn)：你平時(shí)乘車(chē)時(shí)怎樣做的？除了故事中說(shuō)的，乘車(chē)時(shí)還應該注意什么？
�。�2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。
3、教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。
�。�1）乘坐公共汽車(chē)時(shí)，上車(chē)應主動(dòng)投幣或刷卡。
�。�2）要從前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)。
�。�3）上車(chē)后要坐好或抓好扶手，不能在車(chē)上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
�。�4）一人一位，不要隨便占座位。
�。�5）要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車(chē)教師用椅子擺成公交車(chē)的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車(chē)"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門(mén)一開(kāi)，大家爭先恐后地往車(chē)上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著(zhù)自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢(qián)都不給就搶先上了車(chē)。小花狗著(zhù)急地喊："大家不要擠，排好隊，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽(tīng)了小花狗的話(huà)，排好隊，一會(huì )兒就都投幣上了車(chē)。
車(chē)上，狐貍大叔提醒大家："沒(méi)有投幣的，請回來(lái)投幣噢。"大家都看著(zhù)虎大哥�；⒋蟾缪b作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭頭看著(zhù)窗外。
車(chē)開(kāi)了，第一站�？壳嗖萜�，山羊爺爺搖搖晃晃地上車(chē)了。狐貍大叔說(shuō)："請給老弱病殘和乘車(chē)需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺(jué)。坐在最后的小花狗站了起來(lái)："山羊爺爺請到這兒來(lái)坐吧。"說(shuō)著(zhù)，扶著(zhù)山羊爺爺坐下來(lái)。山羊爺爺樂(lè )呵呵地摸著(zhù)小花狗的頭說(shuō)："你可真是個(gè)好孩子呀。"車(chē)子又停了一站又一站，車(chē)上的人越來(lái)越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說(shuō)："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來(lái)："誰(shuí)知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢(qián)！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說(shuō)："她確實(shí)不是故意的，車(chē)上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車(chē)上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見(jiàn)，批評虎大哥不文明。
一會(huì )兒，車(chē)停了，虎大哥灰溜溜地下車(chē)了。
活動(dòng)反思：
如今幼兒乘坐公交車(chē)的機會(huì )變多了，但是在乘坐公交車(chē)的過(guò)程中往往會(huì )出現一些不文明的現象。為讓幼兒更好的了解乘車(chē)禮儀，增強文明乘車(chē)意識。因此設計此節活動(dòng)《文明小乘客》。
在活動(dòng)前部分，我創(chuàng )設了開(kāi)車(chē)去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著(zhù)提出了問(wèn)題：小朋友：“你乘坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？跟大家說(shuō)說(shuō)吧等”，來(lái)引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現�；顒�(dòng)中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車(chē)的`一般規則，在聽(tīng)故事中的過(guò)程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動(dòng)物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規范，討論過(guò)程中部分幼兒能夠說(shuō)出自己的乘車(chē)經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車(chē)文明禮儀后，考慮到社會(huì )活動(dòng)需讓幼兒有親身體驗，激發(fā)幼兒情感，在活動(dòng)的后半部分，幼兒進(jìn)行操作和角色扮演，在操作環(huán)節，因為時(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂(lè )趣，并且能夠主動(dòng)讓座，但是在扮演過(guò)程中孩子沒(méi)有分清上下車(chē)在哪里，也忘記上車(chē)投票等。
本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車(chē)的一般規則，能判斷并遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規范。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標雖然得到了的落實(shí)，但是整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)存在很多不足的地方，反思如下：
1、由于在活動(dòng)環(huán)節設置較多，老師進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)。
2、幼兒學(xué)習的主體性沒(méi)有得到充分體現，教師說(shuō)教部分較多，在后面活動(dòng)中導致孩子的興趣性較低。
3、操作環(huán)節因前面環(huán)節較長(cháng)，導致操作環(huán)節匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無(wú)法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車(chē)可以刪去，缺乏意義。
4、最后的角色扮演環(huán)節因時(shí)間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒(méi)有做好一個(gè)觀(guān)察者，雖然孩子樂(lè )意參與游戲，但是老師并沒(méi)有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5、活動(dòng)中設計的是以通過(guò)觀(guān)察故事、視頻進(jìn)行提問(wèn)方法，最后變成一問(wèn)一答，缺乏開(kāi)放性，導致呆板的說(shuō)教，活動(dòng)過(guò)程的趣味性減少。
因此通過(guò)此節活動(dòng)并且通過(guò)專(zhuān)家的前期指導明白了一節好的活動(dòng)需要進(jìn)行反復推敲，找準其核心經(jīng)驗，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個(gè)活動(dòng)中只是一個(gè)引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說(shuō)教，在活動(dòng)的設計中要考慮到實(shí)際需要，在活動(dòng)的組織中運用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。
中班社會(huì )《我是……》教案5
活動(dòng)目標：
1.愿意參加集體活動(dòng)，在老師的提示下學(xué)習說(shuō)一句話(huà)表達對自我的認知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會(huì )……，我的臉上長(cháng)著(zhù)……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……
2.初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱(chēng)和五官的名稱(chēng)，知道五官的基本功能。
3.在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè )指令有節奏地活動(dòng)。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒面向教師就坐，前面預留一定的活動(dòng)空間
活動(dòng)過(guò)程：
1.和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2.以和藹的口吻和幼兒交流，師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢？誰(shuí)想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。
師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認識自己，實(shí)現自我認知。
師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會(huì )搖一搖，你們會(huì )嗎？我的手會(huì )在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來(lái)張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。
師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見(jiàn)嗎？
師：幼兒園里有衛生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著(zhù)尿尿的呢？從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著(zhù)尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著(zhù)尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著(zhù)尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著(zhù)尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4.帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè )游戲《放開(kāi)捏攏》，有節奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認人體五官。
5.評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)會(huì )的音樂(lè )游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
今天的小中班的兩節體驗活動(dòng)都是根據新入園幼兒的.需要和年齡特點(diǎn)設計安排的，是該園第一次正規開(kāi)展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗中面對沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話(huà)全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預設的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng )編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng )造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現，也鼓勵了，但是他們仍然不愿意參與，我尊重了剛入園幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。
中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復引領(lǐng)下，有半數左右的幼兒能完整地表達清楚一句話(huà)，這可能和幼兒在故鄉時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話(huà)表達，他們還不習慣，相信隨著(zhù)入園時(shí)間的增加，這種現象會(huì )改觀(guān)，幼兒會(huì )愿意開(kāi)口表達的。
中班社會(huì )《我是……》教案6
活動(dòng)目標：
1、了解情緒的變化，知道人有多種不同的表情。
2、能說(shuō)出自己不開(kāi)心時(shí)的感受，并會(huì )用2-3中方法調節自己和同伴不高興的情緒。
3、喜歡快樂(lè )的情緒，愿意幫助同伴開(kāi)心起來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、 不同表情的圖片或課件。
2、 《表情歌》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知人的多種表情
1、從幼兒自身說(shuō)起。提問(wèn)：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒害怕的時(shí)候嗎？請你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)候，你的表情是怎樣的？（請孩子做一做、教師同時(shí)出示相關(guān)圖片）
2、觀(guān)看課件，感受不同的情緒：
�。�1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來(lái)的'？
�。�2）除了這些，我們還會(huì )有什么樣的情緒和表情呢？（著(zhù)急、平靜、憂(yōu)愁等）
二、交流《我的開(kāi)心法寶》，說(shuō)出自己排除不愉快情緒的方法。
“小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)表情，為什么？”引導幼兒說(shuō)出自己最喜歡的表情。
“小朋友們，那么怎樣來(lái)把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？”
“還記得朱老師講的故事《蘇菲生氣了》，蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的？”
如果你不開(kāi)心，那么你有什么開(kāi)心法寶，讓自己開(kāi)心起來(lái)？
�。ㄈ纾和嫱嫱婢�、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、去戶(hù)外玩一玩、看一看動(dòng)畫(huà)片等，幼兒說(shuō)，教師記錄）
三、欣賞歌曲《表情歌》用動(dòng)作來(lái)表現自己的情緒。
討論：當你高興時(shí)，你會(huì )怎么樣？（拍手、唱歌、跳舞）
欣賞表情歌中高興的片段。
討論：當你難過(guò)時(shí)，你會(huì )生氣嗎？生氣時(shí)，你會(huì )怎樣？（嘆氣、跺腳、捶胸）
分段欣賞《表情歌》相關(guān)情緒內容。
中班社會(huì )《我是……》教案7
教學(xué)對象：
中班幼兒
微課時(shí)長(cháng)：
5.45分鐘
設計者：
軒菲
活動(dòng)領(lǐng)域：
社會(huì )
活動(dòng)目標：
1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人
們生活的影響。
2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基
本的預防知識。
3、情感：激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往，愿意和同伴及
家人一起為美好環(huán)境助力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。
活動(dòng)難點(diǎn)：
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預防知識。
活動(dòng)準備:
1、物質(zhì)準備：繪本《會(huì )走的房子》、內容相關(guān)的實(shí)例圖
片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入，引導幼兒觀(guān)察繪本故事圖片引發(fā)思考。
師：你們見(jiàn)過(guò)會(huì )走路的房子嗎？老師可見(jiàn)過(guò)會(huì )走路的房子，我們一起來(lái)看一看。
2、引導幼兒思考“房子為什么會(huì )走？”的問(wèn)題，從而引出什么是霧霾的問(wèn)題？
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事叫做《會(huì )走的房子》，就是你們看到的，這個(gè)房子為什么會(huì )走？故事要從這里開(kāi)始了：故事中有個(gè)小鎮，這個(gè)城鎮是什么樣的？路上的行人為什么會(huì )碰撞到物體？
�。ㄓ變河^(guān)察小鎮后討論出小鎮是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）
二、基本部分
1、借助動(dòng)畫(huà)《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。
師：原來(lái)這個(gè)小鎮被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮”，什么也看不清，出門(mén)就會(huì )撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀(guān)看視頻，進(jìn)行討論。）
2、總結霧霾對人會(huì )造成傷害，引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來(lái)的問(wèn)題。
師：原來(lái)這些就是霧霾，會(huì )對我們身體造成這么大的傷害，小朋友你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)霧霾對你們有什么影響？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言說(shuō)出霧霾天氣對自己生活的影響。）
3、根據幼兒發(fā)言總結出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。
師：霧霾對我們影響這么大，老師想知道這霧霾到底是從哪里來(lái)的？還記得霧霾鎮的那幅圖嗎？霧霾從哪里來(lái)的？為什么對我們造成這么大的影響？你們知道嗎？
�。ㄓ變喊l(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）
4、和幼兒一同回到故事情節，討論如何預防霧霾天氣。
師：原來(lái)是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會(huì )逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個(gè)沒(méi)有霧霾的地方。
我住在這樣的城市，我也很想逃跑，可是小朋友們，故事里的房子會(huì )逃跑，我們的房子是不能逃跑的.，那面對這樣的霧霾天氣，我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣，看到滿(mǎn)天星星的夜空呢？
�。ㄒ龑в變簭淖晕冶Ｗo和保護環(huán)境方面說(shuō)出預防的策略。）
三、結束部分
師幼共同觀(guān)看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力，呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列，為生活在藍天下而行動(dòng)。
師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來(lái)是什么顏色的？你的心情是怎樣的?
�。▽Ρ葍煞鶊D，幼兒發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。）
活動(dòng)延伸：
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長(cháng)，盡可能低碳出行，減少污染對環(huán)境的危害，還孩子一個(gè)明媚的藍天。呼吁大家一起為創(chuàng )造美好環(huán)境而努力。
中班社會(huì )《我是……》教案8
活動(dòng)目標
�。ㄟ^(guò)觀(guān)察交流，了解自己身體長(cháng)大與能力提高的過(guò)程。
�。窒�、交流自己會(huì )做的事情，培養積極的自我意識。
活動(dòng)準備
�。�?huà)雰簳r(shí)期的照片（人手一張）。
�。�?huà)雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品（奶瓶等）、寶寶卡。
�。變簳r(shí)期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、請幼兒試用自己小時(shí)候的物品，感受自己已經(jīng)長(cháng)大了。如通過(guò)試穿小時(shí)候的`衣物等，使幼兒發(fā)現現在與小時(shí)候的變化。老師向幼兒提問(wèn)：“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì )穿不上、用不著(zhù)了呢？”
2、觀(guān)察寶寶卡，感受自己的變化。
3、請幼兒自由談?wù)勛约旱淖兓?/p>
4、出示錄像和照片，請幼兒對比錄像和照片說(shuō)說(shuō)自己的變化。
身體上的變化：通過(guò)現場(chǎng)量身高、稱(chēng)體重了解到現在比小時(shí)候長(cháng)高了、變重了。
能力的變化：看自己穿衣服，吃飯，走、跑、拍球，搭積木，畫(huà)畫(huà)的錄像，感受到自己長(cháng)大了。
5、引導幼兒理解自己還會(huì )長(cháng)大，還會(huì )學(xué)到更多的本領(lǐng)。
評價(jià)
能說(shuō)出自己在成長(cháng)過(guò)程中的身體和能力變化。
有積極的自我意識。
中班社會(huì )《我是……》教案9
活動(dòng)目標：
1、快樂(lè )的參與活動(dòng)，喜歡并愿意保護小鳥(niǎo)。
2、通過(guò)了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活，大膽的表達自己愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的想法。
活動(dòng)準備
錄像片《各種各樣的鳥(niǎo)》，圓形紙片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)標本、小鳥(niǎo)頭飾等，小鳥(niǎo)飛的音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥(niǎo)》，組織幼兒觀(guān)看，激發(fā)幼兒對鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài)之情。提問(wèn)：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥(niǎo)?
(2)我們應該怎樣保護鳥(niǎo)類(lèi)?
2、情景表演：保護小鳥(niǎo)
教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥(niǎo)在唱歌，突然走來(lái)一個(gè)人，拿著(zhù)石頭朝小鳥(niǎo)打去。
幼兒討論：打小鳥(niǎo)的人對不對?，我們應當怎么做?
教師小結：小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該愛(ài)護它，不能傷害它，有了小鳥(niǎo)和其它是動(dòng)物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥(niǎo)做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥(niǎo)"，隨著(zhù)優(yōu)美的'音樂(lè )在場(chǎng)地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現出自己對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥(niǎo)。
(1)幼兒學(xué)習折紙：小鳥(niǎo)。
教師指導幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對折折出小鳥(niǎo)的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)了。
(2)幼兒折小鳥(niǎo)，教師巡回指導。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)和天空上，使背景圖變得更加生動(dòng)和有趣。
活動(dòng)提示
1、有條件的話(huà)，可于活動(dòng)前組織幼兒參觀(guān)鳥(niǎo)語(yǔ)林，認識各種各樣的鳥(niǎo)。
2、請家中若養了鳥(niǎo)的家長(cháng)可讓孩子將小鳥(niǎo)帶到幼兒園養幾天，供孩子們觀(guān)察鳥(niǎo)兒的外形和生活習性，加深孩子與小鳥(niǎo)之間的感情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班社會(huì )《我是……》教案10
【活動(dòng)準備】PPT、各種游戲材料。
【活動(dòng)目標】 1、體驗幼兒園生活的快樂(lè )，愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
教師和幼兒隨音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字？我們一起來(lái)唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節
教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
教師：師幼共同小結一日生活的各個(gè)環(huán)節。
1．教師：早上，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說(shuō)呀？
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
3．然后我們就排排隊去做操啦。
�。▌�(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)
4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）
5．教師：喝完有營(yíng)養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P表?yè)P自己）
6．教師：游戲結束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺(jué)）然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們在幼兒園一天的`生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )
1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠(chǎng)、圖書(shū)館)
3．教師：剛才你們玩的開(kāi)心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì )那么開(kāi)心？
4．教師總結：學(xué)習了本領(lǐng)，看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，你學(xué)會(huì )了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè )，哦，原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì )了本領(lǐng)很快樂(lè )。
四、拓展延伸
1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶(hù)外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。
【活動(dòng)延伸】 區角活動(dòng)：布置"心情角"，放置玩具電話(huà)和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話(huà)表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
家園共育：家長(cháng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(cháng)溝通,詢(xún)問(wèn)幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
中班社會(huì )《我是……》教案11
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱(chēng)。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長(cháng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地
圖上找出來(lái)嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請這個(gè)幼兒講一講他去的'這個(gè)地方是哪里？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。
五、師幼共同暢想家鄉的未來(lái)，豐富分類(lèi)圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的？等你長(cháng)大了，你愿意把家鄉
建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉，并畫(huà)出來(lái)。
3、請幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫(huà)的家鄉也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫(xiě)在黑板分類(lèi)圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉圖。
中班社會(huì )《我是……》教案12
學(xué)習目標
�。私獠⑿蕾p自己獨特的地方，初步形成積極的自我評價(jià)。
�。烂總�(gè)人都有獨特的地方，學(xué)習欣賞同伴的獨特之處。
活動(dòng)準備
�。蔼毺氐奈摇毖a充操作材料（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1. 向幼兒提問(wèn)：
�。� 你有什么本領(lǐng)？
�。� 你身邊的同伴有什么本領(lǐng)？
2. 請幼兒完成“獨特的我”補充操作材料，說(shuō)說(shuō)自己獨特的地方。
需要用文字表達的幼兒教師要給予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的'獨特之處。
3. 老師根據補充操作材料的內容，說(shuō)出該幼兒的獨特之處，請其他幼兒猜猜是哪位小朋友。
活動(dòng)評價(jià)
�。苷f(shuō)出自己獨特的地方。
�。苄蕾p同伴獨特的地方。
活動(dòng)建議：
�。私獠⑿蕾p自己獨特的地方、形成積極的自我評價(jià)，不可能在一次活動(dòng)中完成，需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設計“我能、我會(huì )、我真棒”、“夸寶寶”等活動(dòng)為幼兒提供認識和評價(jià)自己的機會(huì )，并捕捉幼兒日常生活中的閃光點(diǎn)給與鼓勵。同時(shí)，注意引導幼兒欣賞同伴的獨特之處。
中班社會(huì )《我是……》教案13
活動(dòng)目標：
1、了解教師節的來(lái)歷。
2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱(chēng)呼的特定含義。
3、了解教師的基本職責。
4、培養幼兒對教師的感情。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、彩筆、繪畫(huà)紙
2、橡皮泥
3、錄音機
活動(dòng)步驟：
1、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？
2、老師的節日是哪一天？老師在節日里可以怎樣慶祝？
3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱(chēng)為“老師”外，其他還在什么場(chǎng)合稱(chēng)呼別人老師？
4、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的'老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫(huà)一張畫(huà)、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話(huà)等。
6、將每位小朋友的節日禮物做展示。
活動(dòng)延伸：
不同人的節日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節日相匹配。
中班社會(huì )《我是……》教案14
學(xué)情分析
孩子們對周?chē)h(huán)境是有一定感受的，他們都喜歡干凈、安靜的環(huán)境。同時(shí)，孩子們也發(fā)現了我們周?chē)糠汁h(huán)境變得很差，環(huán)境已經(jīng)被污染。為了引起孩子們對生活中的環(huán)境污染的關(guān)注，讓他們更加了解自己生活著(zhù)的地球的生態(tài)環(huán)境現狀，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設計了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒明白環(huán)境污染的嚴重性，并引起幼兒爭當環(huán)保小衛士的愿望，保護我們身邊的環(huán)境。在活動(dòng)中，我帶領(lǐng)班級幼兒去園內拾樹(shù)葉、廢紙等，在實(shí)踐中培養幼兒良好的行為習慣。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道垃圾分類(lèi)的好處，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)。
2、使幼兒明白隨地吐痰、亂扔果皮等不良行為會(huì )破壞環(huán)境的整潔，影響人們的身心健康。
養成愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
活動(dòng)準備
材料準備：課件“大大的‘垃圾山”’，不同類(lèi)別的垃圾和4個(gè)垃圾桶，大掛圖1幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導入
教師與幼兒一起做律動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
2、認識垃圾的.危害
教師提出問(wèn)題，引起幼兒思考：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)垃圾嗎？哪些東西是垃圾呢？垃圾有哪些危害？如果我們身邊有垃圾，我們應該怎么做呢？
幼兒自由講述。
教師小結：垃圾扔在地上，會(huì )影響我們的身體健康，會(huì )污染我們周?chē)沫h(huán)境。我們不能把垃圾隨便扔到地上，要扔到垃圾箱內，做一個(gè)保護環(huán)境的好孩子。
3、幼兒拾垃圾
教師將活動(dòng)室的一角布置成垃圾堆（將平日幼兒亂丟的垃圾，如紙屑、酸奶瓶等放在一起）
在我們教室的后面有一個(gè)很大的垃圾堆，現在請小朋友幫助老師把這堆垃圾處理掉，讓我們動(dòng)手吧！
�。ㄓ變簩⑺械睦拥揭粋�(gè)垃圾桶中）
4、教師演示課件“大大的‘垃圾山”’
垃圾桶有什么煩惱呢？讓我們認真看一看。
聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呢？（教師做哭狀）原來(lái)是這個(gè)垃圾桶在哭。它為什么哭呢？原來(lái)這個(gè)垃圾桶的肚子痛，小朋友把紙屑、果皮、電池、塑料、廢金屬等所有東西都給它吃了，現在請小朋友們給垃圾桶想個(gè)辦法，讓它好起來(lái)。
幼兒積極發(fā)言。（教師引導幼兒說(shuō)出將垃圾分類(lèi)）
我們應該怎么分呢？讓我們來(lái)想一個(gè)好辦法。
�。ㄓ變合氤鲞\用多個(gè)垃圾桶的方法）
5、垃圾找家
請幼兒為垃圾桶選擇顏色（教師提供三種顏包）。
幼兒討論后，確定顏色。
不可回收的垃圾—一綠色
可回收的垃圾——黃色
有害垃圾的垃圾—一紅色
幼兒操作：將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
6、變廢為寶
幼兒與教師共同利用可回收垃圾設計各種玩具。
7、保護環(huán)境，提出問(wèn)題，：相互討論
你會(huì )為環(huán)境保護做什么？
如果發(fā)現有人污染破壞環(huán)境，你應該怎么辦？
我們來(lái)玩個(gè)“爭做環(huán)保小衛士”的環(huán)保游戲。通過(guò)游戲，大家判斷哪些行為是符合環(huán)保要求的，哪些行為會(huì )對環(huán)境造成危害。
8、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒收集園內的各種垃圾。
中班社會(huì )《我是……》教案15
設計思路：
端午節對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，還是有些陌生的，孩子知道比較多的知識點(diǎn)都是圍繞粽子展開(kāi)的，對節日本身的來(lái)歷可以說(shuō)是一無(wú)所知，在以往的節日教育活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子們的節日意識都相對比較薄弱，知識量也比較小，通常老師采用的方式也是灌輸式的，希望通過(guò)老師的說(shuō)，能夠讓孩子了解節日，知道節日，但往往效果不佳，針對這種狀況，我結合一年一度的端午節，開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解“屈原”的故事，激發(fā)他們初步的民族自豪感就顯得尤為必要了。
活動(dòng)目標：
1、知道端午節的日期，了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、在觀(guān)察、品嘗中發(fā)現粽子的口味、形狀是多種多樣的，初步了解粽子的制作過(guò)程。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、FLASH《屈原的故事》
2、幼兒收集的各種各樣的粽子
3、錄像：包粽子
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在觀(guān)察、品嘗中發(fā)現粽子的口味、形狀是多種多樣的
活動(dòng)難點(diǎn)：知道端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷
活動(dòng)流程：
故事導入——展示介紹——品嘗交流——包粽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看flash，聽(tīng)《屈原的故事》，了解端午節的來(lái)歷。
1、提問(wèn)：
端午節是幾月幾日？
人們過(guò)端午節紀念誰(shuí)?
為什么要紀念屈原?
人們是用哪些方法來(lái)紀念屈原?
2、拓展交流：端午節還有哪些習俗?
二、展示、介紹“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的`材料
1、展示幼兒收集的粽子，了解粽子種類(lèi)的多樣。
提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么粽子?
它是什么形狀、什么口味的?
2．觀(guān)看錄像：包粽子，了解、認識包粽子所需要的材料。
提問(wèn)：你知道包粽子需要哪些材料嗎?
(根據幼兒所述，一一出示相應材料并加以認識。)
3、完整觀(guān)看錄像：包粽子
討論：你看到人們是怎么包粽子的？
三、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗過(guò)端午節的樂(lè )趣。
1、把你帶來(lái)的粽子請好朋友嘗一嘗，看看你們的粽子有什么不一樣？
四、延伸活動(dòng)——包粽子
活動(dòng)反思：
在近期的業(yè)務(wù)學(xué)習中，園長(cháng)曾指出我們老師目前所存在的問(wèn)題：缺乏時(shí)代性和時(shí)尚性，活動(dòng)設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時(shí)可能過(guò)分地依賴(lài)“學(xué)習”一書(shū)，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時(shí)候也只是在晨談活動(dòng)中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱(chēng)和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無(wú)數獲取知識，增強民族自豪感的機會(huì )。因此，趁端午節來(lái)臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實(shí)施了這樣一次端午節活動(dòng)。
其實(shí)這樣的活動(dòng)不僅有利于孩子的發(fā)展，同時(shí)也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動(dòng)前，我自己首先收集了一些關(guān)于端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過(guò)這些資料，讓孩子更好地獲取到有關(guān)端午節的知識。整個(gè)活動(dòng)，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時(shí)對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個(gè)點(diǎn)并沒(méi)有挖得很深很透，對孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，因此包粽子的環(huán)節最后我沒(méi)有實(shí)施，把它當做之后的一個(gè)延伸活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
從孩子的表現來(lái)看，他們的興趣很高，能夠投入到活動(dòng)中，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過(guò)程，這兩個(gè)點(diǎn)是他們比較關(guān)注的，我想如果把這些環(huán)節設計成幾個(gè)小活動(dòng)，可能會(huì )更好，畢竟對于中班孩子來(lái)說(shuō)，在一個(gè)活動(dòng)中解決太多的問(wèn)題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
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