中班社會(huì )孤獨的小豬教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班社會(huì )孤獨的小豬教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班社會(huì )孤獨的小豬教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。

　　3、體驗與朋友友好相處的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。

　　2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。

　　3、音樂(lè )磁帶《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師："有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的.小豬今天會(huì )遇上什么事情呢？請觀(guān)賞影片《孤獨的小豬》。"

　　二、幼兒觀(guān)賞影片，理解影片內容。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友

　　提問(wèn)：

　　1、小狗遇到了什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說(shuō)的？

　　2、小刺猬遇到什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？

　　3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的？

　　小結：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨的小豬。（接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？請繼續觀(guān)賞影片。）

　�。ǘ�）小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

　　提問(wèn)：

　　小豬遇到了什么困難？它想請求誰(shuí)幫忙？

　　小動(dòng)物們會(huì )幫助小豬嗎？（請認真觀(guān)賞影片）

　�。ㄈ�）小豬請求朋友幫助至結束

　　哪些動(dòng)物救了小豬？得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？

　　小結：沒(méi)有朋友的人是孤獨的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。

　　集體交流：如果讓你對小豬說(shuō)一句話(huà)，你最想對它說(shuō)什么？你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的？

　　三、通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。

　　照片一：她們干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜愛(ài)的東西嗎？分享后你的朋友快樂(lè )嗎？你呢？

　　照片二：他們在慶祝什么？朋友們在干什么？你的生日會(huì )愿意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什么感受？

　　照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

　　照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？

　　照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了�？墒墙裉�，她臉上的表情充滿(mǎn)自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì )了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

　　照片六：這些朋友是怎么相處的？

　　照片七：他們在做什么？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛(ài)）

　　小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會(huì )互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因為好朋友會(huì )分享快樂(lè )。

　　四、音樂(lè )游戲《找朋友》

　　教師："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們愿意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

　　要求：播放音樂(lè )《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

中班社會(huì )孤獨的小豬教案2

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒在建筑區玩耍時(shí)，聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執：有的說(shuō)木頭房子好，有的說(shuō)紙箱房子好，有的說(shuō)稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。

　　活動(dòng)目標

　　1、 理解故事內容，感受三只小豬團結友愛(ài)互助的美好情感。

　　2、 進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀(guān)大方，而且要結實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認識。

　　活動(dòng)準備

　　1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、 紙、蠟筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽，師幼談話(huà)引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現用什么材料可以建房子呢？

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認識一下它們，出示畫(huà)面，它們是誰(shuí)��？

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

　　2、 出示課件，教師有表情地根據畫(huà)面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　3、 幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰(shuí)的.房子最結實(shí)呢，為什么？故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。

　　4、 根據幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話(huà)中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實(shí)美觀(guān)，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。

　　5、 活動(dòng)延伸：小小設計師————讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設計最有創(chuàng )意。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。

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