中班教學(xué)教案【精】
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教學(xué)教案1
活動(dòng)目標:
1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。
2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。
3、發(fā)展幼兒比較和觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準備:
1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復合燈片一套,幻燈機。
2、木偶表演臺,布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。
3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì )”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣,引出課題。
木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠的奶奶。坐著(zhù)汽車(chē)去可方便了,一會(huì )就到了。再見(jiàn)�！�(小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?
2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。
(1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路�！�
(2)幻燈片2(復合抽拉片)。
�、佟敖�(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運輸工具,人們騎著(zhù)這些動(dòng)物旅行,用它們馱運貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等�！�
�、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現了最原始的車(chē)�！�
“又出現有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結構就輕巧了�！�
�、堋昂髞�(lái),美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē),現在汽車(chē)的.種類(lèi)就更多了�！�
(3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國人發(fā)明汽車(chē)。
3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。
(1)教師引導幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)�？ㄜ�(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)
(2)情境表演,認識消防車(chē)、救護車(chē)。
�、俦硌�:小猴(木偶)著(zhù)急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著(zhù)火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”
幼兒:救火車(chē)。
教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)�！�(拿救火圖片)
小猴:“謝謝,我去救火啦�！�
�、谡J識消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報。)
木偶老爺爺、小孫子上,走著(zhù)走著(zhù),老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護車(chē))
�、壅J識救護車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標記,能拉警報。)
�、芙處�:“咱班小朋友真是愛(ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們�！�
4、在玩中鞏固知識。
(1)教師小結:“今天我們主要認識了救火車(chē)即消防車(chē)和救護車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對人們有幫助,是一種很方便的交通工具�！�
(2)以參觀(guān)“汽車(chē)展覽會(huì )”結束教學(xué)。
(3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識,開(kāi)闊視野。
評價(jià)分析:
幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀(guān)地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對汽車(chē)的用途的認識。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認識汽車(chē)的外形構造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達到j(luò )標。
中班教學(xué)教案2
設計意圖：
經(jīng)過(guò)最近對新《指南》解讀的學(xué)習，讓我知道了“數學(xué)認知的學(xué)習就是讓孩子們感知生活中數學(xué)的有用和有趣”“能解決日常生活中需要用到的數學(xué)問(wèn)題”，所以我這次所設計的活動(dòng)體現了生活化、游戲化、低結構化。
生活化體現在：
1、創(chuàng )設幼兒熟悉的生活情境——過(guò)生日；
2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。
3、請小朋友一同品嘗果汁。
4、尋找身邊的物品。
5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。
游戲化體現在：為“小紅”制作生日禮物。
低結構化體現在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大小的、不同玩法的積塑玩具。
△ 活動(dòng)目標：
1、感知7的物體數量，知道7的.意義并學(xué)習辨認數字7。
2、學(xué)會(huì )排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數量并進(jìn)行活動(dòng)操作。
△ 活動(dòng)準備：
娃娃一個(gè)，生日蛋糕一個(gè)，生日禮物（玩具汽車(chē)7輛、棒棒糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個(gè)等），數字卡片7，積木或積塑每組一盤(pán)。
△ 活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察發(fā)現“小朋友過(guò)生日”情境中的物品名稱(chēng)和數量，初步感知7的意義。
引導語(yǔ)：今天小紅過(guò)生日，我們一起去參加她的生日吧。
�。�1）猜想：小紅過(guò)的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為什么？引導幼兒發(fā)現6添上1就是7。
�。ㄔu析：教師以創(chuàng )設幼兒最喜歡的過(guò)生日情境引入，引導幼兒根據蛋糕上蠟燭的只數來(lái)猜想娃娃過(guò)的幾歲生日，蠟燭的擺放上采用6根在一起，1根單獨放，引導幼兒感知6添上1就是7的知識點(diǎn)，初步懂得了7的意義。）
�。�2）觀(guān)察：小紅的爸爸媽媽給她準備了很多的禮物，可她就喜歡總數是7的東西，小朋友來(lái)猜猜她喜歡的是什么，不喜歡的是什么？為什么？
�。ㄔu析：通過(guò)娃娃爸爸媽媽準備的生日禮物中讓幼兒觀(guān)察數量是7的物品，并把數量是7的禮物送給娃娃，進(jìn)一步感知數量7。）
2、認識數字7。
�。�1）引導語(yǔ)：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數字幾來(lái)表示？
�。�2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，觀(guān)察、想象“7”像什么？
�。ㄔu析：出示數字7，引導幼兒用自己的想象記住數字7。）
�。�3）請小朋友找找、說(shuō)說(shuō)：我們的教室里也躲著(zhù)很多數量是7的東西，你能找到嗎？
�。ㄔu析：引導幼兒尋找活動(dòng)室中所隱藏的總數為7的物品，再一次感知了數量為7的物品。）
�。�4）小結：小朋友說(shuō)得非常好，其實(shí)我們生活中還有很多數量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數量是7的，都可以用數字“7”來(lái)表示。
3、送禮物——通過(guò)操作材料進(jìn)一步感知7的數量。
�。�1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務(wù)和要求。
引導語(yǔ)：今天小紅過(guò)生日，我們也來(lái)做一件禮物送給他吧。小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了，不過(guò)她今天有個(gè)要求，就是你們能用7個(gè)玩具拼或插成一件東西送給她，能完成任務(wù)嗎？
�。�2）提出游戲規則：
a、不要搬椅子。
b、先數出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。
c、做好后拿著(zhù)你禮物立刻回到位置上坐好。
�。�3）幼兒操作。
�。�4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個(gè)××做了××送給小紅”。
�。�5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，祝小朋友生日快樂(lè )。
中班教學(xué)教案3
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來(lái)做什么？怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題，我們不僅要滿(mǎn)足孩子的求知欲，還應結合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì )到處亂竄，發(fā)現力的相對性等等，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球，他們會(huì )和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專(zhuān)注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒(méi)有去想想氣球為什么會(huì )鼓起來(lái)呢？氣球為什么會(huì )癟下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現和探索結果，體驗探索發(fā)現的快樂(lè )。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們在與材料的互動(dòng)中，初步培養孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?/p>
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開(kāi)始，以送禮物導入，不過(guò)猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，為下面的.活動(dòng)奠定了基礎。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)到?jīng)鰶龅�，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節中教師將問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現在快速地松開(kāi)手，你們猜猜看氣球會(huì )怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
整節課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)層層深入的環(huán)節激發(fā)了孩子的主動(dòng)性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習。但是還存在一些不足之處：沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴謹性。在幼兒自由探索環(huán)節環(huán)節質(zhì)檢處理也不夠得當，怎么將環(huán)節與環(huán)節之間
銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節的的每一個(gè)細節都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預設到每一個(gè)環(huán)節的處理。
另外，在本節課中存在一個(gè)比較嚴重的科學(xué)性問(wèn)題，就是當松開(kāi)手時(shí)氣球的運動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動(dòng)方向不定，這是本節課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
中班教學(xué)教案4
作品賞析：
野狼烏魯在午睡林里發(fā)現了許多小豬，它覺(jué)得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂(lè )于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結果，小豬們終于睡醒了，也為這一天的'好運氣而高興呢。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)閱讀體會(huì )圖畫(huà)書(shū)閱讀的樂(lè )趣。
2.對故事情節大膽猜測，提高解讀畫(huà)面的能力。
3.愿意與朋友分享。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)、PPT、頭飾卡片
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
一、出示圖書(shū)，引出故事：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，你們看到了什么?
二、出示圖片，猜測故事情節。
1、出示第一頁(yè)，猜測：大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?
2、出示2—3頁(yè)，猜測:大灰狼在干什么?小豬們發(fā)現它了嗎?小豬們在干什么?
3、出示4—5頁(yè)，猜測：大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開(kāi)了?它去做什么?
三、講述故事1—5頁(yè)。
四、請幼兒猜測故事結尾：
烏魯有沒(méi)有吃掉小豬們?出示結尾請幼兒猜測中間發(fā)生了什么事情?為什么小豬們沒(méi)有被吃掉?
五、情境表演：
出示掛圖，教師戴頭飾，講述烏魯分別來(lái)到朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅家。請孩子們說(shuō)出烏魯忘了什么事情。你們猜猜小豬們會(huì )在干什么?它們會(huì )說(shuō)什么呢?
六、理解性提問(wèn)：
1、烏魯發(fā)現小豬后是怎么做的?
2、他的朋友們是怎么做的?
3、為什么烏魯沒(méi)有吃到小豬仍然說(shuō)自己運氣好呢?
4、小豬們?yōu)槭裁匆矔?huì )說(shuō)自己運氣好呢?你們和朋友們分享過(guò)什么?
七、結束：
分享會(huì )帶給我們快樂(lè )，以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。
中班教學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準備】
1、三個(gè)大水盆裝滿(mǎn)水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)玩紙船�！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁�?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問(wèn)：
A你是怎么玩紙船的'?
B你的紙船怎么了?
C你發(fā)現了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?
B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì )影響效果，涂的厚均勻的不會(huì )漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗。
中班教學(xué)教案6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒理解故事內容，學(xué)詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。
2、借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。
3、體會(huì )故事蘊含的道理：做原來(lái)的自己是最好的。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備，知道酸、甜、辣的不同味道。
2、與故事相配的課件。
重點(diǎn)：引導幼兒理解故事內容，學(xué)詞匯。
難點(diǎn)：能感受整個(gè)故事的趣味性。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)出示課件，引出故事
1、出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問(wèn)：它叫什么名字?(小灰鼠)
2、我吃膩了原來(lái)的食物，想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)
(二)學(xué)故事第一段
變身記一：辣椒店學(xué)詞：火辣辣
1、小灰鼠走呀走，來(lái)到了哪里?你從哪里看出來(lái)的呢?這個(gè)里面是什么味道呢?
2、你吃過(guò)辣椒了嗎?吃了辣椒后你會(huì )怎么樣?請幼兒演一演吃辣椒后的表情。
3、你猜猜看，小灰鼠會(huì )喜歡辣味嗎?
(小結：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒(méi)等小灰鼠開(kāi)口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個(gè)大噴嚏，連忙離開(kāi)了辣椒店。)
變身記二：醋廠(chǎng)學(xué)詞：酸溜溜
1、小灰鼠離開(kāi)辣椒店，看見(jiàn)一座玻璃房，讓我們猜猜這會(huì )是哪里?(幼兒自由猜測)
2、你們都沒(méi)有猜對，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再?lài)L一嘗，用好聽(tīng)的話(huà)告訴大家你聞到了什么?它嘗起來(lái)怎么樣?
3、原來(lái)在醋廠(chǎng)，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒(méi)了。(學(xué)詞：酸溜溜)
4、平時(shí)你吃過(guò)什么酸溜溜的東西了?
變身記三：糖庫學(xué)詞：甜蜜蜜
1、小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒(méi)有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。
2、正在小灰鼠納悶的.時(shí)候，刮起了一陣大風(fēng)，把小灰鼠刮進(jìn)了糖廠(chǎng)里，小灰鼠開(kāi)心極了，他一口接一口地吃著(zhù)。(學(xué)詞：甜蜜蜜)
3、它現在的心情又怎么樣呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺(jué)得美滋滋的。)
4、小灰鼠開(kāi)心極了，他一口接一口地吃著(zhù)，不一會(huì )兒，就吃成了甜鼠。
(三)學(xué)故事第二段
1、變成甜鼠后的小灰鼠又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2、教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，螞蟻看見(jiàn)了，嚷著(zhù)要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來(lái)鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來(lái)，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。
提問(wèn)：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事?
如果有人總在你身上摸來(lái)摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會(huì )有什么感覺(jué)?
3、小灰鼠著(zhù)急地說(shuō)：好難受呀，好難受呀，快來(lái)幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來(lái)嗎?幼兒自由猜測。
4、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中誰(shuí)幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧!”小甜鼠聽(tīng)了小青蛙的話(huà)，“撲通”一聲跳進(jìn)河里洗了個(gè)澡，他又成了原來(lái)的小灰鼠。
(四)完整傾聽(tīng)故事
老師把小灰鼠變甜鼠的過(guò)程編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來(lái)欣賞。
中班教學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1、認識幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。
2、能運用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。
活動(dòng)準備
1、課件：香香的被子
2、被子實(shí)物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區）
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察生活中的被子，豐富幼兒的直觀(guān)經(jīng)驗。觀(guān)察后提問(wèn)：
1、被子上有些什么顏色？
小結：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？
教師引導
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的`生活經(jīng)驗，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀(guān)察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。
逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：
1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）
�。�、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
�。�、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結：原來(lái)被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？
四、引導幼兒觀(guān)察了解小動(dòng)物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。
2、觀(guān)察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法
3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導
重點(diǎn)指導：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：大自然的其他小動(dòng)物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會(huì )是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？
中班教學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)理解動(dòng)作詞-------跳、跨、鉆。
2、體會(huì )故事中“開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并用適當的詞語(yǔ)大膽地表達自己的想象。
3、大膽的通過(guò)游戲表現故事情節，用行動(dòng)和表情來(lái)表現自己的心情及對善惡的理解。
活動(dòng)準備：
大木桶一個(gè)大木桶的側面設置一開(kāi)口，貼有大木桶標志的圍裙一個(gè)，小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關(guān)標志的圍裙，綠地毯、設有狐貍標志的大布袋(用來(lái)飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)心情
今天教師邀請了幾位小客人，不知道他們心情怎樣，我們一起用掌聲把它邀請出來(lái)吧(師分別出示開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心的小雞小鴨、小鵝的木偶)
1、來(lái)做客的小雞小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點(diǎn)解釋不開(kāi)心的心情----生氣、氣憤)你什么時(shí)候會(huì )很氣憤?請幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現開(kāi)心——氣憤
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒開(kāi)心，一會(huì )兒氣憤，一會(huì )兒又開(kāi)心呢?(幼兒猜說(shuō))你們有過(guò)這樣的現象嗎?什么時(shí)候會(huì )這樣呢?
3、想知道小雞小鴨、小鵝為什么一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了嗎?聽(tīng)了故事就明白了，故事的名字叫《會(huì )滾的汽車(chē)》。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節，學(xué)簡(jiǎn)單對話(huà)。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動(dòng)物木偶及滾桶)
1、講述故事，從開(kāi)頭至“乘車(chē)真快樂(lè )!”提問(wèn)
(1)、你知道“會(huì )滾的'汽車(chē)”是誰(shuí)呀?(大木桶)
(2)、小雞小鴨、小鵝看見(jiàn)“會(huì )滾的汽車(chē)”都怎么與大木桶打招呼的?說(shuō)了什么話(huà)?
(3)小雞小鴨、小鵝這時(shí)的心情怎樣?從故事的哪句話(huà)可以知道它們很開(kāi)心?(小雞真高興，跳進(jìn)大木桶的肚皮里，小鴨真高興，鉆進(jìn)大木桶的肚皮里。小鵝真高興，跨進(jìn)大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現小雞小鴨、小鵝開(kāi)心的心情。
2、繼續講述故事至“說(shuō)完，它大搖大擺地走了�！碧釂�(wèn)：
(1)、現在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?
(3)、大木桶會(huì )用什么辦法對付狐貍?
3、繼續講述故事至結尾
(1)、現在小雞小鴨、小鵝及大木桶的心情怎樣
(2)、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道都誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變開(kāi)心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個(gè)故事真奇怪，可以讓我們的心情變來(lái)變去，太有趣了!到底什么地方讓我們覺(jué)得有趣呢?
三、教師完整講述故事
請小朋友與老師共同講述自己認為有趣和喜歡的故事內容(重點(diǎn)和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話(huà)，為表演故事打下基礎)用你們的表情和動(dòng)作告訴我你認為故事中讓人開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的地方。
四、表演故事前半部分(從開(kāi)頭到乘車(chē)真快樂(lè ))在表演中體驗開(kāi)心的心情。
故事這么有趣，你們想不想扮演小動(dòng)物乘上這部會(huì )滾動(dòng)的汽車(chē)去玩玩呀?那請小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物及木桶的圍裙穿好，我們的游戲就要開(kāi)始啦，請扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點(diǎn)位置做準備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會(huì )滾的汽車(chē)”并在草地不同位置做準備哦。
游戲要求：
1、聽(tīng)磁帶講故事，上車(chē)前要大膽與大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上車(chē)，
2、小動(dòng)物們要用正確的動(dòng)作上車(chē)：小雞跳進(jìn)，小鴨鉆進(jìn)，小鵝跨進(jìn)(幼兒原地表演)
3、在草地上跟著(zhù)木桶一個(gè)方向滾動(dòng)，都上車(chē)后跟著(zhù)伴奏音樂(lè )唱歌。
五、結束：保持好心情很重要
剛才游戲的時(shí)候小朋友們玩的特別開(kāi)心，要是狐貍出現了把你們吃了，你們還會(huì )這么開(kāi)心嗎?狐貍會(huì )破壞大家的心情，所以大家都不歡迎它。平時(shí)小朋友要想保持好心情應該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的壞事)
六：活動(dòng)延伸
將道具(包括狐貍)提供在表演區域中鼓勵幼兒自由扮演，學(xué)分配角色、安排場(chǎng)地學(xué)說(shuō)對話(huà)，即體驗開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的心情。
附故事：
會(huì )滾的汽車(chē)
一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……
一只小雞見(jiàn)了它大聲叫：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”
小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……
一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”
小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……
一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”
小鵝真高興，搖搖晃晃的跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾，滾呀滾。
小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌“.....乘車(chē)真快樂(lè )!”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁兒，它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，狐貍走過(guò)來(lái)，流著(zhù)眼淚說(shuō)：“會(huì )滾的汽車(chē)，我的肚子好疼呀!請你送我去醫院好嗎?”“好吧!”大木桶同情地說(shuō)：“請上車(chē)吧!”狐貍眨眨小眼睛，一下子就爬進(jìn)了大木桶的肚皮里�！搬t院到了，肚子疼的朋友快下車(chē)吧!”大木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著(zhù)圓鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，擠擠小眼睛對大木桶說(shuō)：“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要來(lái)醫院呀?”狐貍又指指鼓鼓的肚子說(shuō)：“剛才我肚子餓呀，這會(huì )兒，我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著(zhù)一只雞、一只鴨、還有一只小肥鵝!
說(shuō)完，便大搖大擺地往前走了。大木桶一聽(tīng)火了，用力一滾，便壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴巴�！班邸�，跳出了小雞，“唰”蹦出了小鴨，跟著(zhù)伸出了小鵝的脖子，小雞、小鴨一齊抓住了小鵝的長(cháng)脖子，拉呀拉，小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了。小雞、小鴨、小鵝又鉆進(jìn)大木桶的肚皮里，咕嚕嚕，大木桶有飛快地滾起來(lái)，從里面又傳出來(lái)了快樂(lè )的歌聲。
中班教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：1．能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。2．運用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現魚(yú)不同的外形特征。3．對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。4.培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)；鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：刮畫(huà)紙；刮畫(huà)筆；課件
活動(dòng)過(guò)程：小朋友們好，在美麗的大海里，生活著(zhù)許多快樂(lè )的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可幸福了。接下來(lái)呀，老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚(yú)，小朋友們可要看仔細了，待會(huì )兒老師要提問(wèn)小朋友們最喜歡哪只魚(yú)，它是什么樣子的？（老師播放視頻）看好了，現在老師要要請一位小朋友說(shuō)說(shuō)看他最喜歡哪只魚(yú)（老師出示圖片），老師喜歡舉手回答的'小朋友，好，你來(lái)說(shuō)你最喜歡哪只魚(yú)？為什么呀？（提示小朋友它是什么形狀的，身上的花紋是什么樣子的）老師再請一位小朋友說(shuō)說(shuō)看他最喜歡哪只魚(yú)...那大海里除了小魚(yú)還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個(gè)呢是珊瑚，就像樹(shù)枝一樣對不對（對），那這個(gè)呢，這個(gè)我們叫它海星，就好像天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚(yú)自由自在的生活在一起�？墒峭蝗挥幸惶�，海洋里的魚(yú)都消失了，只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著(zhù)的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì )這樣呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識教育。）那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（老師示范各種魚(yú)的畫(huà)法，老師示范好后提問(wèn)小朋友）老師畫(huà)的魚(yú)是什么形狀的呀，用什么樣
的線(xiàn)條裝飾的呢？（小朋友回答）接下來(lái)小朋友們想不想自己幫助魚(yú)媽媽找到更多的魚(yú)寶寶呢（想），那小朋友先想
一想自己要畫(huà)什么樣子的魚(yú)寶寶，可以看看老師畫(huà)的魚(yú)寶寶，還有白板上的魚(yú)寶寶都用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾的。
幼兒繪畫(huà)，教師指導。
結束總結：今天，小朋友們幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮，大海也變得干凈漂亮起來(lái)了，魚(yú)媽媽說(shuō)謝謝小朋友，現在老師來(lái)當魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當魚(yú)寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。
中班教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒、家長(cháng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)導入主題討論。
《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學(xué)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)
2、分組表演學(xué)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結束。
附：《愛(ài)》
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(cháng)個(gè)大口袋，整天抱著(zhù)不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著(zhù)摔一摔，越摔它長(cháng)得越快。
《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思
在這節活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結合動(dòng)作,突破了學(xué)詩(shī)歌的'靜態(tài)教學(xué),充分體現了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節中,我個(gè)人認為,雖介入了現實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(cháng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀(guān)看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的方式和我們人類(lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)
第二壞節:觀(guān)看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內容,而且家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀(guān)上更加深入了解與學(xué).(這一過(guò)程中,我準備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)
第三環(huán)節:總結圖片,感受詩(shī)歌內容.這三幅圖片在上一環(huán)節中已經(jīng)出現過(guò),而且我在講解時(shí)有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè ),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)
最后一環(huán)節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀(guān)去。以此形式，結合音樂(lè )，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉促了一些)
在活動(dòng)結束時(shí)，我結合《動(dòng)物世界》的音樂(lè )，請幼兒據自己頭飾表演相應的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節活動(dòng)真的是游戲教學(xué))
總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)了知識。
中班教學(xué)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、根據故事情節熟悉音樂(lè )，并隨著(zhù)音樂(lè )的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè )游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng )編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè )曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。（事先請幾位小朋友坐在教室中，表示"花"，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng)）2、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
�。�、齊唱歌曲ｂ、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演3、學(xué)玩音樂(lè )游戲。
�。�、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的`寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì )大，一會(huì )兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)："孩子們！別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì )把……。
�。�、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節。
�。�、在座位上做隨樂(lè )動(dòng)作。A段音樂(lè )用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
�。�、在教室內自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
�。�、創(chuàng )編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽(tīng)B段音樂(lè )，區分樂(lè )曲中的力度變化，并隨樂(lè )動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習。
�。�、全體幼兒隨B段音樂(lè )做括風(fēng)動(dòng)作。
�。绶纸巧螒�。
部分幼兒扮"風(fēng)"坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè )游戲。
�。�、交換角色。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是嚴謹的，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
中班教學(xué)教案12
一、活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的.興趣。
2、能有興趣地用動(dòng)作、表情表現自己高興的樣子，并嘗試創(chuàng )編。
二、活動(dòng)準備
高興表情一張、磁帶、圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕澴嘤螒�
師：請你跟我拍拍手。
幼：我就跟你拍拍手。
�。ǘ⿲�
師：出示高興圖片，誰(shuí)能說(shuō)出它是一張什么表情？（高興、開(kāi)心、快樂(lè )）
師：你從哪里看出高興？
�。ㄈ┬蕾p歌曲
1、幼兒完整的傾聽(tīng)歌曲，這首歌曲中，我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？
2、引導幼兒在相應處拍手。（節奏譜）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
2、重點(diǎn)感受第一句切分音符。
3、唱準最后一句“看”字唱長(cháng)。
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、師：你高興時(shí)候是什么樣子？喜歡做什么？
2、師：創(chuàng )編到歌曲中，如：我高興時(shí)候就點(diǎn)頭，我高興時(shí)候就唱歌。
中班教學(xué)教案13
【活動(dòng)目標】
1、猜測、證實(shí)橘子的數量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀(guān)察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦，說(shuō)得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個(gè)﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個(gè)大一個(gè)﹚呀，不用問(wèn)你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺(jué)得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，﹙幼兒講述﹚那么我們一起來(lái)驗證一下，一起來(lái)數一數，好不好﹖
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什么大的，你們來(lái)數﹙老師一邊拿，幼兒一邊數﹚會(huì )不會(huì )數錯呢﹖我們再來(lái)數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個(gè)兩個(gè)數，開(kāi)始數，記住是8個(gè)。
現在換小橘子來(lái)數，我來(lái)請小朋友上來(lái)數，然后再請小朋友接著(zhù)往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因為小橘子個(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖
又要考考大家了，你們說(shuō)這橘子皮剝開(kāi)，里面是什么﹖你們真聰明，那么這瓤長(cháng)得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我還想問(wèn)問(wèn)大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多﹖是嗎﹖那大橘子的會(huì )有幾片，小橘子會(huì )有幾片﹖
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子，大的'還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開(kāi)始剝了，剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，﹙然后觀(guān)察小橘子﹚
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開(kāi)來(lái)數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤�，F在就開(kāi)始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎﹖現在請小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來(lái)，是大的還是小的﹖
2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半，還有圍著(zhù)數，數不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數。
小結；
現在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒(méi)有規律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開(kāi)數數。
中班教學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標
1、對懷孕這一現象有初步的認識。
2、體驗媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，知道愛(ài)媽媽和老師。
3、積極參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、孕媽媽的照片
2、彩色a4紙，油畫(huà)棒、彩色即時(shí)貼等
三、活動(dòng)過(guò)程
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小班時(shí)候的杜老師和現在最大的變化是什么你們發(fā)現了嗎？（肚子變大了）
杜老師肚子里面藏了什么呀？這么大？（寶寶）你們是怎么知道的��？
杜老師的寶寶和你們小時(shí)候一樣都在媽媽的肚子里呢！
�。ǘw驗媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，知道愛(ài)媽媽和老師
自從杜老師有了小寶寶做事情可小心了，你們有沒(méi)有發(fā)現呢？（早操的時(shí)候不跳了，走路變慢了等）
杜老師為什么要這么小心做事情呢？
小結：保護寶寶，不讓寶寶受到傷害，這都是對于寶寶的愛(ài)。就像你們的媽媽對你們的愛(ài)是一樣的）
現在的杜老師做事情雖然這么小心了，但是有的時(shí)候還是覺(jué)得很辛苦呢，你們有沒(méi)有發(fā)現？(懷著(zhù)寶寶真是件辛苦的事情，腰酸、做事情不方便。幸虧有寶寶的'爸爸來(lái)照顧我，所以我才輕松了一些。)
體驗做媽媽的辛苦。（請女小朋友做媽媽、男小朋友來(lái)做爸爸）
想知道懷孕時(shí)走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢？那我們把小枕頭藏在腰間來(lái)體驗一下吧！
教師按照：慢慢起床、小心走路、彎腰打掃衛生、扶著(zhù)肚子散步、彎腰撿東西、輕輕坐下。
那么有什么感覺(jué)？做事方便嗎？ 爸爸是如何照顧媽媽的呢？
向老師表達愛(ài)
老師懷孕了，也很辛苦，可是還堅持來(lái)給小朋友上課，為什么呀小朋友，你們愛(ài)老師嗎？你們愛(ài)我嗎？為什么？
向媽媽表達愛(ài)
小朋友的媽媽?xiě)涯銈兊臅r(shí)候，媽媽為了你們的健康成長(cháng)付出了許多的辛苦和愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎？你們想對媽媽說(shuō)句什么話(huà)？
�。ㄈ┯美蠋熖峁┑牟牧蠟閶寢尰蚶蠋煯�(huà)一張感恩卡
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
中班教學(xué)教案15
學(xué)習活動(dòng)：開(kāi)小船(第二稿)
活動(dòng)目標：
聽(tīng)故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語(yǔ)言表達清楚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過(guò)生日啦！一大早，海面上就出現了許許多多的小船。
二、講述故事
1、小動(dòng)物們都來(lái)給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來(lái)啦！它乘著(zhù)樹(shù)枝編的船，背上插滿(mǎn)了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺的禮物。還有什么小動(dòng)物來(lái)了？乘的是什么船？
2、幼兒發(fā)言：小灰鼠來(lái)了，乘的是西瓜船，它手里拿著(zhù)一束鮮花。小貓來(lái)了，乘的是大皮靴船，船上系著(zhù)一只大大的氣球。小松鼠來(lái)了，乘的是圓圓的草帽船。小花狗來(lái)了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著(zhù)一只大大的生日蛋糕。小猴子來(lái)了，乘的.是用樹(shù)干船，船上放著(zhù)一大筐又大又紅的桃子。
3、你覺(jué)得哪艘船最好？為什么？
4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來(lái)，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說(shuō):“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我帶大家游游大海，都坐到我的背上來(lái)吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上，海龜爺爺就像一艘大海船，載著(zhù)它們開(kāi)始了海上旅行。
5、海龜爺爺這艘大船又大又穩，還絕對不會(huì )漏水，真安全！
三、延伸們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩當？下次我們還可以試著(zhù)自己來(lái)做做看！
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