中班教學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的中班教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習掌握6以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)活動(dòng)復習6以?xún)鹊臄怠?/p>
3、了解相鄰數的數學(xué)概念。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
一張有房子的背景圖。
6個(gè)小動(dòng)物頭飾。
1——6數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來(lái)到班上做客，我們來(lái)數數來(lái)了幾位客人吧？
2、對！是六個(gè)小動(dòng)物，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來(lái)的那？
3、原來(lái)小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來(lái)了。
4、那小朋友家有沒(méi)有鄰居��？你們家的鄰居都認識嗎？
5、小客人們現在遇到一個(gè)問(wèn)題，從家里出來(lái)，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。
6、看圖上有六座房子，我們現在就來(lái)給排排吧！教師把1——6數字卡片隨意粘在房子上。
7、讓幼兒觀(guān)察，有沒(méi)有不對的地方，都哪不對？
8、把數粘錯順序的地方改正過(guò)來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數與數之間誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
9、讓幼兒學(xué)習6以?xún)鹊南噜彅�，了解了解相鄰數的數學(xué)概念。
10、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居，然后給小動(dòng)物送回自己的家。
活動(dòng)反思
數學(xué)課的范圍很廣泛，我今天主要教學(xué)的是相鄰數，幼兒對相鄰數接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會(huì )了看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單的一件事。本節課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，讓幼兒在收獲知識的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，從而讓幼兒喜歡上數學(xué)活動(dòng)。
本課我通過(guò)復習、引入、理解開(kāi)始了相鄰數的教學(xué)，教學(xué)中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí)，快樂(lè )的就學(xué)習完了，不會(huì )感覺(jué)到數學(xué)課的乏味。
在教學(xué)里我也遇到了很多問(wèn)題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的`地方，我也及時(shí)的改正了，讓我發(fā)現教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在慢慢的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設計上有點(diǎn)欠考慮了，沒(méi)有站在幼兒的角度想想，讓我感覺(jué)這節課在設計上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過(guò)程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節課圓滿(mǎn)的結束了。
中班教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現秋天里樹(shù)葉飄落的自然現象。
2．學(xué)習散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹(shù)木發(fā)新芽""夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭"的圖片兩張。
2.《幼兒畫(huà)冊》（第二冊第14頁(yè)），配套磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒認識經(jīng)驗，引出課題。
1.提問(wèn)：小朋友，現在是什么季節？你發(fā)現周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）2.小結：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美��！
二、欣賞散文，初步理解散文內容。
1.教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應的兩張圖片。
2.提問(wèn)：（1）散文的名字叫什么？
�。�2）大樹(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？
�。�3）春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？
�。�4）夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？
�。�5）秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）（6）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到"河里""草地""大樹(shù)媽媽的腳下"，學(xué)習詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的'形象）（7）小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì )想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）三、邊聽(tīng)邊看《幼兒畫(huà)冊》，再次欣賞散文。
四、玩音樂(lè )游戲《掃落葉》。
教師當掃葉人，隨著(zhù)音樂(lè )做掃葉動(dòng)作。幼兒當樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè )做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè )起，老師和兩個(gè)孩子一起當是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹(shù)葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè )，"樹(shù)葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂(lè )起時(shí)，"樹(shù)葉"仍做飄舞動(dòng)作，最后被"掃"在一起時(shí)，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學(xué)的語(yǔ)句）
中班教學(xué)教案3
一、活動(dòng)目標
1、練習在平地上走直線(xiàn)，嘗試雙手如同飛機一樣張開(kāi)來(lái)保持平衡
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習，這對幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問(wèn)題，有一部分幼兒會(huì )由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上，要讓他們有一個(gè)逐漸過(guò)渡、慢慢適應的過(guò)程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、觀(guān)賞我國體操運動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
2、高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
四、設計思路
身體平衡運動(dòng)，對中班幼兒來(lái)說(shuō)，已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過(guò)低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動(dòng)方法的指導上給幼兒不同的'示范和選擇。大、考吧、幼、師網(wǎng)出處可從徒手走逐步過(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
五、活動(dòng)流程
提供材料——重點(diǎn)指導——難度練習在場(chǎng)地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請幼兒扮體操運動(dòng)員，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀(guān)察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點(diǎn)指導內容和計劃。如第一次是重點(diǎn)指導那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒；第三次是指導那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng )新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據器具等特點(diǎn)創(chuàng )造各種動(dòng)作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"（抱娃娃走過(guò)平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。
教學(xué)反思：
老師設計的環(huán)節很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習�；顒�(dòng)中，教師設置了有趣的情境、具有層次性和挑戰性的活動(dòng)內容，使枯燥的練習變得趣味盎然，幼兒練習起來(lái)樂(lè )此不疲。
中班教學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
2、學(xué)會(huì )剪簡(jiǎn)單的對稱(chēng)紋樣，并用線(xiàn)描畫(huà)對稱(chēng)裝飾作品。
3、培養幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、“百蝶圖”背景、訂書(shū)機或者透明膠。
3、人手一份制作工具（剪刀、紋樣紙、油線(xiàn)筆、小簍子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室到座位）二、看課件1、師：孩子們，看我們來(lái)到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開(kāi)了）美不美��？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鮮花開(kāi)放的樣子。
學(xué)得真好！這么多美麗的花，會(huì )把誰(shuí)給引來(lái)呢？（原來(lái)是蝴蝶也飛來(lái)了）這些蝴蝶都有什么？大，考吧、幼，師，網(wǎng)（翅膀和觸角）翅膀上的花紋是什么樣的？
小朋友一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛一飛。
2、用探照燈師：我們來(lái)看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的`？（對稱(chēng)的）三、示范1、師：你們想不想也來(lái)剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？
�。ǹ凑n件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著(zhù)虛線(xiàn)折一折，線(xiàn)兒折在紙外面，剪刀繞著(zhù)線(xiàn)兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來(lái)了。
2、蝴蝶身上還沒(méi)有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮、你想用什么圖形來(lái)打扮蝴蝶呢？
�。ㄔ诎装迳线M(jìn)行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫(huà)上對稱(chēng)的圖形）請小朋友來(lái)嘗試、四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。
五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
六、評價(jià)幼兒作品。
這幅“百蝶圖”美不美��？你認為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著(zhù)蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！
�。ǜS蝴蝶找花的音樂(lè )飛出教室）
活動(dòng)反思：
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà)，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著(zhù)老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì )斷，不夠完整，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。<>同時(shí)，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì )比較好。
中班教學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。以集體、個(gè)別、小組的'形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學(xué)習講述操作結果要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號。
2、記數活動(dòng)看圖按標記記錄。學(xué)習記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
中班教學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國、團結少數民族的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力、語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
知識準備：請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準備：flash課件、課件、《愛(ài)我中華》磁帶、少數民族頭飾、民族娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：今天，我們一起坐飛機去旅游好嗎？“嗚”開(kāi)飛機！我們的飛機來(lái)到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫(huà)面課件。）展開(kāi)。
�。ㄒ唬┱J識維吾爾族。
1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來(lái)觀(guān)光旅游。
2.演示課件：
�。�1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？
�。�2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。）
�。�3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的.？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(cháng)裙、男的穿對襟長(cháng)袍。）
�。�4）新疆有什么特產(chǎn)？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
�。�5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
�。�6）維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。
�。�7）過(guò)渡：今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來(lái)。
�。ǘ┱J識蒙古族大家坐飛機來(lái)到內蒙古大草原的上空，飛機慢慢的降落。大家輕輕下飛機坐下，我去請一個(gè)蒙古的導游。
1.你們對蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內蒙古。）
2.演示課件。
�。�1）他們在干什么？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長(cháng)袍、穿靴子）
�。�2）蒙古有什么特產(chǎn)？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）
�。�3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動(dòng)，你們知道是什么嗎？（摔跤）
�。�4）摔跤比賽。
剛才我們參觀(guān)了新疆，認識了維吾爾族，現在我們又來(lái)到了蒙古，認識了蒙古族。我來(lái)考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
�。ㄈ┴S富各個(gè)民族。
1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國有五十六個(gè)民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。
2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些民族？過(guò)渡：我們行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀(guān)民族村（放課件）教師講解。
4.參觀(guān)民族娃娃展廳
�。�1）你喜歡哪個(gè)民族娃娃？為什么？
�。�2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個(gè)民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。
二、結束
在另一個(gè)展廳里，我們?yōu)橛慰蜏蕚淞嗽S多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
�。ǚ乓魳�(lè )《愛(ài)我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們團結起來(lái)，跳一支團結舞。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)各環(huán)節銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對活動(dòng)感興趣，但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方，有些提問(wèn)沒(méi)有意義，可直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng)，教師的肢體語(yǔ)表現力再強些效果會(huì )更好。在今后我一定要加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現力。
中班教學(xué)教案7
一、 活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能理解故事內容。2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。3、培養自我保護意識。
二、 活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結合，欣賞故事：
1）、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。聽(tīng)完故事請小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥(niǎo)對小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶？”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì )怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
3、教師帶幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
四、活動(dòng)延伸：
1、在區域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。
學(xué)做大人的小幫手（美工）
目標： １，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。
引導幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
�。�，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。
準備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。
折紙范例步驟，各色紙工紙若干�！把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、
串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，
過(guò)程：
一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè )傳娃娃”。
�。�， 師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節日？
你們對她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話(huà)了嗎？
你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。
�。�，師：現在，我們就來(lái)玩個(gè)關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì )兒，邊放音樂(lè )邊傳娃娃，音樂(lè )一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。
�。ㄓ螒蜻M(jìn)行。）
師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著(zhù)做個(gè)媽媽的'小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀(guān)參觀(guān)我們的家。
二，美工活動(dòng)。
�。�， 介紹場(chǎng)景。
�。保�，這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么？等會(huì )兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著(zhù)做架電話(huà)，有了電話(huà)真方便，不會(huì )的話(huà)，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。
�。玻�，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì )兒給我們介紹你燒的菜。
�。常�，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來(lái)幫
媽媽設計條美麗的被子�？梢栽囍�(zhù)用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編�，F在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。
�。�， 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導。
�。保�，引導幼兒選用相應顏色的紙來(lái)做“菜”。
�。玻�，引導幼兒想象、設計。
�。常�，引導幼兒正確使用工具。
�。�， 講評。
介紹自己的作品。
�。�， 師：今天，我們真能干，都來(lái)學(xué)做了媽媽的小幫手，因為我們長(cháng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，不再麻煩大人了�，F在，我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)反思：
正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設計了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗愛(ài)媽媽的情感下，愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。
那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(cháng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì )。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內容上的整合。
第二點(diǎn)，這次嘗試將表現表達與社會(huì )情感進(jìn)行某些結合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
中班教學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫(huà)的興趣。
2、初步培養幼兒臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的情感。
活動(dòng)準備
1、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?
你怎么看出是老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(cháng)的什么樣子?
2.教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)我長(cháng)得什么樣子呢?
鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)
1.老師想請小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀(guān)察教師：現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。(頭發(fā)的長(cháng)短，是圓臉還是長(cháng)臉，眼睛是大是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè)，提出要求。
(1)在繪畫(huà)前要注意仔細觀(guān)察老師的基本特征，觀(guān)察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。
(2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
(3)用色要大膽，美觀(guān)。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
(1)指導幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
(2)指導幼兒注意觀(guān)察老師的明顯特征。
三，結束
布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請幼兒互相參觀(guān)、介紹，并互評畫(huà)的像不像。
活動(dòng)反思：
通過(guò)談話(huà)導入，讓幼兒直觀(guān)說(shuō)出老師的樣子，孩子們細心觀(guān)察、各抒己見(jiàn)，能詳細說(shuō)出了老師的.形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫(huà)老師的大致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀(guān)察老師一邊畫(huà)，幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強畫(huà)人物的練習。
中班教學(xué)教案9
教案目標：
1、了解輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。
2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂(lè )趣。
3、了解輪子在社會(huì )生活中的應用。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)的特性。
難點(diǎn)：如何引導幼兒發(fā)現并感受輪子給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
教案準備：
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車(chē)。
3、各種有輪子的物體的課件
安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭搶物品。
教案過(guò)程：
一、導入：導入激發(fā)興趣1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。
2、教師提出小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì )滾，哪個(gè)不會(huì )滾�？纯凑l(shuí)最先發(fā)現它們的小秘密？
3、教師提出問(wèn)題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長(cháng)，為什么？
4、幼兒進(jìn)行討論，教師適當小結。幼兒通過(guò)玩發(fā)現了圓形積木會(huì )滾，滾得快，滾的時(shí)間長(cháng)，因為它沒(méi)有角是圓形的。從而了解到圓形會(huì )滾動(dòng)的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開(kāi)：
1、探索發(fā)現認識輪子
�、賻煟阂龑в變河^(guān)察自己帶來(lái)的玩具小汽車(chē)，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車(chē)上哪些東西是圓形的？幼兒自由觀(guān)察討論，通過(guò)觀(guān)察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。
�、谟變鹤杂赏嬉煌孀约簬�(lái)的汽車(chē)玩具。
�、劢處熖岢鰡�(wèn)題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車(chē)是怎樣前進(jìn)的？幼兒回答后，教師小結：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的。并請幼兒演示輪子的滾動(dòng)。
2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想
�、僭谟變阂延薪�(jīng)驗的基礎上，教師與幼兒進(jìn)行談話(huà)：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？
�、谝龑в變喊l(fā)散思維，想一想除了車(chē)以外還有哪些東西上有輪子，并結合自己生活中的經(jīng)驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來(lái)的方便。
�、劢處熜〗Y：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
3、輪子自述，拓寬視野
�、俳處熯M(jìn)行小結：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來(lái)看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧？
�、诓シ耪n件，以輪子的.身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子，汽車(chē)上有圓圓的輪子，火車(chē)上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！把大家帶到想去的地方。
4、創(chuàng )設情景感受體驗
�、賱�(chuàng )設情景：請幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車(chē)和拉動(dòng)滑板車(chē)有什么不同。請幼兒說(shuō)出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣，更加快！
�、诮處熜〗Y：有了輪子，我們在做某些事情的時(shí)候會(huì )更加省時(shí)，省力，更加方便！
三、結束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
中班教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們人類(lèi)的關(guān)系。
2．會(huì )大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語(yǔ)言表述力。
3．在體驗活動(dòng)中，培養幼兒關(guān)愛(ài)小青蛙和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1．課件。
2．遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺(jué)。
�。ǚ徘嗤芙袖浺簦⿴煟郝�(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是一群小青蛙唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌跳來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè )的小青蛙來(lái)玩一玩吧�。ㄒ魳�(lè )慢慢消失）（幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由跳舞。）
二、分段欣賞課件，了解故事情節。
�。ㄒ魳�(lè )停，捕蛙聲，放課件）
1．師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里會(huì )有什么感覺(jué)？
2．體驗小青蛙被抓的感覺(jué)。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì )是什么感覺(jué)？我們一起去感受一下吧。（邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來(lái)休息一會(huì )。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著(zhù)了�！保ǚ朋w驗音樂(lè )）體驗語(yǔ)：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的`夢(mèng)鄉。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。 哎呀，我們怎么會(huì )在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過(guò)來(lái)，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會(huì )放我們嗎？他們會(huì )把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰(shuí)來(lái)救救我們呀。）
3．提升被關(guān)在黑袋子里的感覺(jué)。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺(jué)？”
小結：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒(méi)有自由，不能回到大自然里去，沒(méi)有小伙伴，非常的孤獨，那么會(huì )是誰(shuí)抓小青蛙的呢？”
4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
小結：對了，青蛙是益蟲(chóng)，能幫莊稼抓害蟲(chóng)。青蛙的身體里有很多的寄生蟲(chóng)，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì )得癡呆�，F在你們知道青蛙能不能吃了？
5．欣賞第三段課件，勸說(shuō)小男孩放青蛙。
�。�1）媽媽勸說(shuō)小男孩放青蛙提問(wèn)：媽媽是怎么勸小男孩的？
�。�2）幼兒勸說(shuō)小男孩放青蛙師：現在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來(lái)勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說(shuō)一下。（先討論后個(gè)別。）
�。�3）小結：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲(chóng)，有了它們，田里的莊稼才能長(cháng)得好，我們可不能把它抓起來(lái)吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛(ài)之情。
1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛(ài)意。
師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì )我們一起到外面去放小青蛙。在它離開(kāi)之前，我們每人去和它說(shuō)一句告別和祝福的話(huà)吧。（放音樂(lè )）
2．師：你們的祝福小青蛙都聽(tīng)到了，孩子們，現在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對小青蛙的愛(ài)吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
活動(dòng)延伸：
放飛小青蛙，共同體驗回歸自然的快樂(lè )。
中班教學(xué)教案11
活動(dòng)目標:
1、借助圖片引導幼兒觀(guān)察圖片，大膽想象，理解故事內容，學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕松的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
教具準備:烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）
知識準備:幼兒已在課前對足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起回憶。
小朋友，你們看過(guò)足球賽嗎？
足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊員，還有誰(shuí)？你知道怎么樣才算贏(yíng)球嗎？
二、設置懸念，引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊這幾天在招球員，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來(lái)人啦�。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚�
2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當足球隊員更合適呢？(引起討論,說(shuō)出理由)
3、小結：
剛才小朋友都說(shuō)兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據圖片，講述故事
1、出示圖片1
1）教師講述，提問(wèn)：
A. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢？
B. 小兔子特別喜歡什么運動(dòng)？
C. 誰(shuí)是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）
過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的.心理會(huì )怎么想的呢？
2、出示圖片二
1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長(cháng)說(shuō)：“兔子隊長(cháng)，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長(cháng)同意了嗎？
2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意？兔子隊長(cháng)除了擺擺手不同意，還會(huì )說(shuō)些什么？為什么不行呢，說(shuō)說(shuō)理由！
3）請幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊長(cháng)的話(huà)。（個(gè)別-集體）
過(guò)渡：兔子隊長(cháng)拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心里很難過(guò)，但是它沒(méi)有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看，被誰(shuí)踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？
還有誰(shuí)知道？（糾正動(dòng)詞：頂。）
2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí)，你們猜兔子隊長(cháng)會(huì )怎么說(shuō)？（引導學(xué)說(shuō)）
4）兔子隊長(cháng)為什么會(huì )邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長(cháng)很聰明，它發(fā)現了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？（兔子隊長(cháng)發(fā)現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁�。�
過(guò)渡：小烏龜進(jìn)了足球隊真高興呀，那我們來(lái)看看，兔子隊長(cháng)是邀請烏龜來(lái)做隊員呢還是來(lái)做什么的？
中班教學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1、認識幾何圖形，感受裝飾畫(huà)的美。
2、能運用多種材料，通過(guò)色塊、圖案，裝飾幾何圖形畫(huà)面。能發(fā)現色彩的變化之美；能運用對折、挖空的方法剪出美麗窗花；并熟悉團圓，壓扁，粘合等玩泥技能。
3、讓幼兒在活動(dòng)中充分表達自己的意愿；體驗裝飾畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力、合作能力。
活動(dòng)準備
1、課件：香香的被子
2、被子實(shí)物。
3、制作好的橡皮泥被子、樹(shù)葉被子、棉襪被子。
4、幼兒活動(dòng)材料：各種幾何圖形紙、橡皮泥、膠水、剪刀、彩紙、毛筆、水粉顏料。
5、小動(dòng)物的家（作業(yè)區）
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察生活中的被子，豐富幼兒的直觀(guān)經(jīng)驗。觀(guān)察后提問(wèn)：
1、被子上有些什么顏色？
小結：被子上可以有許多花花綠綠的顏色。
2、你喜歡那床被子？被子上有些什么圖案？
小結：被子上可以有自己喜歡的圖案。
3、我們看見(jiàn)的被子是什么形狀的？
教師引導
幼兒聞被子的味道，讓幼兒明白曬過(guò)被子的益處。
二、欣賞不同形狀，不同材料制作的被子。拓展幼兒的生活經(jīng)驗，給幼兒探索自己興趣的空間。
教師分別出示：小腳的棉襪被子，毛毛蟲(chóng)的樹(shù)葉被子，蝸牛的泥巴被子。讓幼兒觀(guān)察這些被子的形狀，制作材料，并判斷誰(shuí)需要這樣的被子。
三、欣賞課件：香香的被子，感受幾何圖形裝飾畫(huà)的美。
逐一出示課件中小動(dòng)物的被子幼兒欣賞并判斷，出示的被子提問(wèn)：
1、小豬來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
2、小貓來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的？
3、小羊來(lái)干什么？它的被子是什么形狀的`？如果讓你做被子，你想做什么形狀的。（小結：原來(lái)被子還可以是這么多不同形狀的）
�。�、這些被子漂亮嗎？被子上有些什么顏色？有些什么東西？
�。�、小豬的被子上有什么／小貓的被子上有什么／小羊的被子上有什么？（小結：原來(lái)被子上還可以有自己喜歡的東西，睡上去肯定很舒服）小朋友你希望你的被子上有什么呢？
四、引導幼兒觀(guān)察了解小動(dòng)物被子的制作方法：
1、回憶課件中小動(dòng)物被子的形狀、圖案特征。
2、觀(guān)察制作小動(dòng)物被子選用的材料和制作方法
3、個(gè)別幼兒嘗試顏料、彩紙橡皮泥等材料的用法。
五、幼兒按自己意愿分組幫小動(dòng)物制作被子。教師指導
重點(diǎn)指導：1顏色如何變。2彩紙怎樣折、怎樣挖空。3怎樣使用橡皮泥的工具
六、幼兒晾被子，教師與幼兒一起欣賞評價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：大自然的其他小動(dòng)物和植物朋友，他們用什么做被子？他們的被子會(huì )是什么形狀的用什么材料做的？怎樣做？
中班教學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。
2．初步學(xué)會(huì )觀(guān)察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。
3．激發(fā)幼兒的好奇心，滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。
活動(dòng)準備：
1．提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
2．每組一個(gè)操作臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、泡泡水的秘密。
1．教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習興趣。
老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)
可是泡泡水沒(méi)了，怎么辦？(自己配制泡泡水)
2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。
(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。
(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗。
提問(wèn)：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來(lái)嗎？
3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。
幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎上，再次動(dòng)手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過(guò)程及吹出來(lái)泡泡時(shí)的情景。
二、觀(guān)察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。
1．DV回放。
引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探究興趣。
2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。
(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？
教師與幼兒一起玩，當好一名玩伴、一名合作者、一名引導者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己
配制泡泡水的方法。
(2)集中討論。
提問(wèn)：你有什么發(fā)現？
引導幼兒發(fā)現同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。
3．嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的'泡泡水。
各別提問(wèn)：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制，有什么發(fā)現嗎？
三、吹泡泡比賽，分享成功的快樂(lè )。
比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習，相互幫助，共同進(jìn)步。)
四、活動(dòng)延伸：
小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過(guò)老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？
中班教學(xué)教案14
【活動(dòng)目標】
正確感知6以?xún)鹊臄底�，并且能夠很快辨認6以?xún)鹊臄底纸M合(物體)
積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數學(xué)活動(dòng)課。
發(fā)展目測力、判斷力。
樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
以實(shí)物代替單調的“數字”，活學(xué)活用。
能夠快速反應6以?xún)鹊臄底謱底只罨?/p>
【活動(dòng)準備】
1—6數字圖片、六個(gè)實(shí)物標示的大圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數數復習，自然導入
通過(guò)復習1—50的數字，自然過(guò)度到本次教學(xué)活動(dòng)，數數字對于中班的`小朋友來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數出1—50的數字，有的甚至能數更多。
師：寶貝們真棒!已經(jīng)學(xué)會(huì )了數這么多的數字啦!今天呀我們有六個(gè)數字寶寶要和我們做游戲，他們是哪些寶寶呢?
(通過(guò)數字寶寶這一游戲直接過(guò)度到下一環(huán)節)
二、數字找朋友
師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數量不等的棒棒糖，右邊是數字寶寶，哪些數字呢?我們來(lái)數一數……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數字“1”連起來(lái)，好朋友，要手拉手對不對!
這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數字”的關(guān)系。
三、你大我小比一比
這一環(huán)節提供的實(shí)物并不是單一的品種，大小不同，直觀(guān)上并不能很快判斷數量多少，必須經(jīng)過(guò)一一的數出來(lái)
寶貝們這里有好多好玩的東西我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少
這個(gè)游戲設定是不僅僅是教會(huì )孩子們進(jìn)行數的比較，更是對數數的進(jìn)一步訓練。
四、游戲大比拼
在游戲室事先準備好六個(gè)大圓圈，并且都有數字標示(物體表示的1—6)教師隨機喊出一個(gè)數字，小朋友必須以最快的速度跑進(jìn)該數字代表的圓圈里
這一游戲幫助孩子們快速反應數字，訓練數字敏感度。
五、“畫(huà)”數字
這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數字，在白紙上畫(huà)好1—6。
幫助孩子加深理解!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統教學(xué)的模式，把數學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”對數學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以?xún)鹊臄�，對能力弱的孩子給予適當的提示。
中班教學(xué)教案15
設計意圖：
幼兒園改造線(xiàn)路留下的零散的廢舊電線(xiàn)引發(fā)了孩子們極大的玩的樂(lè )趣：有的將電線(xiàn)彎一彎當“蛇”來(lái)嚇唬同伴；有的繞成圈當手鐲；有的當發(fā)箍戴在頭上、、、孩子們被電線(xiàn)這一獨特、新穎的特殊材料所深深吸引。
依據新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！边@一指導思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設計了這一科學(xué)探究活動(dòng)，意在幫助孩子們在有目的地玩的過(guò)程中構建電線(xiàn)可隨意彎折的知識經(jīng)驗，同時(shí)在嘗試借助物體讓電線(xiàn)造型站起來(lái)的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認識。
活動(dòng)目的：
1、感知電線(xiàn)可隨意彎折的特點(diǎn)。
2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng )意的電線(xiàn)作品站起來(lái)。
3、培養幼兒大膽想象、樂(lè )于探索的精神，提高言語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、彩色膠皮電線(xiàn)若干。
2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：（出示電線(xiàn)）這是什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？
幼：電線(xiàn)，我在電視機（電腦、手機充電器、電話(huà)、三用機……）的`后面見(jiàn)過(guò)電線(xiàn)。
小結：電線(xiàn)是電器的親密朋友，它會(huì )導電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。
——幼兒對在哪兒見(jiàn)過(guò)電線(xiàn)有親身感受，他們在回答問(wèn)題的同時(shí)，眼睛還在教室周?chē)奶帉ふ�，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
二、變一變，引導創(chuàng )造想象。
1、師:今天，老師要用這廢舊的電線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)，瞧!我讓電線(xiàn)彎彎腰，變成了什么？
幼：變成了彩虹（拱橋、眉毛、山洞、頭箍）
師：換個(gè)方向看，象什么？
幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、
師：再換個(gè)方向看，還象什么？
幼：象天上的月亮。
——在引導幼兒想象的過(guò)程中，教師通過(guò)改變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。
2、師：你們也想變魔術(shù)嗎？在椅子底下老師為你們準備了許多電線(xiàn)，小心取出來(lái)，想一想自己要變什么，再動(dòng)手試一試吧！
3、幼兒自由彎曲電線(xiàn)變造型，教師觀(guān)察指導。
4、和同伴交流：你把電線(xiàn)變成了什么？
幼：我變的是氣球，也很象撈魚(yú)的勺子。
�。ㄑ坨R、蝸牛、氣球、耳機、煙斗）
——教師前一環(huán)節的引導有效推進(jìn)了孩子們對電線(xiàn)造型的興趣與思考，他們能對自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達）
小結：電線(xiàn)真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。
三、試一試，鼓勵探索發(fā)現。
1、師：把你變的電線(xiàn)造型放在地上試試，它可以站起來(lái)嗎？（不能），想一想，有什么辦法讓它站起來(lái)？
2、幼兒自由猜想讓電線(xiàn)造型站起來(lái)的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來(lái)。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了。
——教師簡(jiǎn)短、有效的提問(wèn)關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。
3、師：老師在你們身后的桌子上準備了許多的材料，你可以帶上自己的電線(xiàn)造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線(xiàn)造型站起來(lái)。實(shí)驗成功了，就把這個(gè)方法畫(huà)在紙張上。想出的辦法越多越好。
4、幼兒嘗試操作，并記錄。
——讓幼兒借助自己常見(jiàn)的物體幫助電線(xiàn)造型站起來(lái)，孩子們有足夠的自信心，同時(shí)，豐富的材料既滿(mǎn)足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們在自由、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗。
四、評一評，構建知識經(jīng)驗。
�。ㄔ谡故景迳险故居變河涗浗Y果）
1、師：說(shuō)說(shuō)看，你用什么辦法讓你的電線(xiàn)造型站起來(lái)。
幼：我把它靠在積木上，讓它站起來(lái)。
幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來(lái)。
師：你愿意把自己認為最好的辦法告訴大家嗎？
幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來(lái)。
——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認為最棒的經(jīng)驗，既給予了多數幼兒表達的機會(huì )，又能讓介紹的辦法不重復，充分發(fā)揮了經(jīng)驗分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。
小結：看來(lái)你們真有辦法，運用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線(xiàn)造型站都起來(lái)了，真了不起。
五、玩一玩，提升探索難度。
1、師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來(lái)呢！你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線(xiàn)造型自己站起來(lái)嗎？
2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線(xiàn)造型站起來(lái)。
師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來(lái)。
3、交流：這些能自己站起的電線(xiàn)造型身上都藏著(zhù)一個(gè)秘密，知道是什么嗎？
幼：他們的下面有底座。
幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。
——層層遞進(jìn)的提問(wèn)，讓孩子們對探索活動(dòng)充滿(mǎn)期待，他們在一次次挑戰中充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣，大部分幼兒能在玩弄電線(xiàn)的過(guò)程中，摸索出讓電線(xiàn)造型自己站立起來(lái)的方法。
活動(dòng)延伸：
生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法，回家后，你們還可以繼續和電線(xiàn)交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線(xiàn)造型站起來(lái)。
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