中班教學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的中班教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
中班教學(xué)教案1
設計思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周?chē)h(huán)境中美的事物和現象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事和觀(guān)看美術(shù)作品，能隨作品內容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng )造。色塊和線(xiàn)條的裝飾對孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)著(zhù)興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng )造提供了更為寬泛的創(chuàng )造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對創(chuàng )造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿(mǎn)嘗試和描繪的愿望。
活動(dòng)目標：
初步引導幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的'材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車(chē)裝配上美麗的輪胎。
活動(dòng)準備：
廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。
范例：
畫(huà)好的車(chē)輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入情景：
引出課題(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開(kāi)著(zhù)他那漂亮的小轎車(chē)到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車(chē)子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣?怎么回事呀?(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋�；喯壬B聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著(zhù)車(chē)走了。
二、觀(guān)察討論師：
不一會(huì )兒，輪胎店前停滿(mǎn)了汽車(chē)、有轎車(chē)、吉普車(chē)、面包車(chē)、卡車(chē)，連老爺車(chē)也開(kāi)來(lái)了出示)，排起了長(cháng)龍，這是怎么回事?是汽車(chē)輪胎都爆了嗎?不是，花鴨先生的車(chē)開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車(chē)上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們xx輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng )作，提出要求：
請小設計師幫忙給小動(dòng)物的汽車(chē)裝上各式的輪胎，好嗎?利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng )造，制造不同的花輪胎。
四、小結：
1 、汽車(chē)要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車(chē)?為它的車(chē)裝上什么樣的輪胎?
2、試車(chē)。我們開(kāi)車(chē)出發(fā)嘍!
活動(dòng)反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班教學(xué)教案2
中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《豆豆買(mǎi)豆豆》含反思適用于中班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒結合生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察圖片認識各種豆子的名稱(chēng)，初步感知方位詞，理解歌曲內容，能根據音樂(lè )有節奏的演唱歌曲，知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中諧音的趣味，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《豆豆買(mǎi)豆豆》含反思教案吧。
活動(dòng)目標
1、理解歌曲內容，能根據音樂(lè )有節奏的演唱歌曲。
2、結合生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察圖片認識各種豆子的名稱(chēng)，初步感知方位詞。
3、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中諧音的趣味。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的`語(yǔ)調唱歌。
5、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)，掛圖，各種豆子，歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆，買(mǎi)了哪些豆。
二、出示裝有各種豆子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的豆。
1、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆，并出示對應的豆子圖片，讓幼兒觀(guān)察。
2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類(lèi)。
3、討論為什么不買(mǎi)水痘？水痘不是豆，它是一種傳染病，誰(shuí)也不想得這樣的病。
三、學(xué)唱歌曲。
1、請幼兒根據圖片提示學(xué)唱歌曲。
2、讓幼兒邊拍節奏邊演唱歌曲。
3、請幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作，初步感知方位詞語(yǔ)。
四、游戲：抓豆
玩法：游戲開(kāi)始，眾人帶上各種豆的漢字卡，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走，歌曲結束，豆子快速回到座位。歌曲結束未回到座位或被小豆豆抓住者，臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”，多次后，統計誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節目。
教學(xué)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
本文擴展閱讀：豆，讀作:dòu。漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀”、“槐樹(shù)”、“黃豆”、“綠豆”、“紅豆”、“豌豆”、“落花生(花生)”等，日常統稱(chēng)豆類(lèi)植物，亦指這些植物的種子。形狀像豆粒的東西，比如“土豆兒”。
中班教學(xué)教案3
設計意圖：
中班幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習的積極性都不是很高，經(jīng)常機械性的學(xué)習，學(xué)習不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習，更深入的掌握數的概念，我設計了這一帶有情境性的數學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對7以?xún)葦档恼J識，學(xué)習按二維特征分類(lèi)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對7以?xún)葦档恼J識。
2、通過(guò)情境創(chuàng )設，讓幼兒體驗到數活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的'五彩樹(shù)葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只
活動(dòng)流程：
引起興趣―領(lǐng)瓢蟲(chóng)―幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉―幫瓢蟲(chóng)找家
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)
1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來(lái)我們班里，看看它們是誰(shuí)？
2、哇，樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(cháng)得一樣嗎？
小結：小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數都不同。
3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎？（小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。）
�。ǘ╊I(lǐng)養小瓢蟲(chóng)
1、那么多小瓢蟲(chóng)，它們都想和我們交朋友，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。
3、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。
�。ㄈ┨魳�(shù)葉
1、哇，你們看這里有什么？（樹(shù)葉）
2、是怎樣的樹(shù)葉呢？（顏色不同、數量不同）
3、告訴你們噢，小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦！
4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉，好不好？想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì )喜歡哪一片小樹(shù)葉呢？
5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉？為什么？
小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。
�。ㄋ模┱壹�
1、天黑了，瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲(chóng)的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現在請你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧！
5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班教學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習的快樂(lè )。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )(生日快樂(lè )歌)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰(shuí)知道它為什么這么高興?
哦!原來(lái)今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長(cháng)長(cháng)的動(dòng)物朋友
要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰(shuí)?
瞧，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道它是小兔呢?因為小兔的耳朵是……?
這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呀?這是小動(dòng)物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?
咦，這會(huì )是誰(shuí)呢?
小熊為什么會(huì )叫它們是長(cháng)長(cháng)的朋友呢?
因為請來(lái)的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(cháng)長(cháng)的部位。比如小兔有……(幼兒回答)寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(cháng)長(cháng)的特征嗎?看，這些動(dòng)物你們認識嗎?
2、說(shuō)一說(shuō)，演一演
a、動(dòng)物大變身
可惜小熊沒(méi)有邀請它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過(guò)生日太冷清了，如果能有更多長(cháng)長(cháng)的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì )更開(kāi)心的。
請你們變成這些長(cháng)長(cháng)的小動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日好嗎!
你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物?它哪個(gè)部位是長(cháng)長(cháng)的?(幼兒扮演長(cháng)長(cháng)的動(dòng)物并引導幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現動(dòng)物身上長(cháng)長(cháng)的特征。)
b、邊說(shuō)動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(cháng)長(cháng)的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳，長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái)。
大象走路咚咚咚，長(cháng)長(cháng)鼻子甩起來(lái)。
長(cháng)頸鹿走路慢又慢，長(cháng)長(cháng)脖子伸過(guò)來(lái)。
小貓走路輕又輕，長(cháng)長(cháng)尾巴翹起來(lái)。
3、慶祝生日(體驗快樂(lè ))
呀!這么多長(cháng)長(cháng)的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開(kāi)心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂(lè )歌吧!
小熊的生日結束了，我們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(cháng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區分的方法來(lái)尋找長(cháng)長(cháng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的'現實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達到了活動(dòng)目標。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏一定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì )更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達的機會(huì )，應該充分給他們表達的時(shí)間和機會(huì )，活動(dòng)還會(huì )更加豐富多彩。
中班教學(xué)教案5
（一）活動(dòng)目標：
1、欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2、學(xué)念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3、念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
（二）活動(dòng)準備：
1、資源包材料：教學(xué)CD《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2、體現繞口令內容的圖譜。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞繞口令，萌發(fā)學(xué)習興趣。
�。�1）教師以輕快、有節奏的語(yǔ)調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
�。�2）提問(wèn)：這是繞口令與一般的詩(shī)歌有什么不一樣？
小結：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字，句子中有相同的.數字，讀起來(lái)很順口等。
2、再次欣賞繞口令，理解繞口令內容。
�。�1）播放教學(xué)CD，幼兒再次欣賞。；提問(wèn)：繞口令里說(shuō)了些什么？
�。�2）根據幼兒的回答，出示相應圖譜并按序擺放，引導幼兒理解并學(xué)念。
�。�3）引導幼兒念準后鼻音，體會(huì )繞口令的趣味。
3、多形式練習繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì )繞口令的節奏美。
�。�1）接句練習：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句。
�。�2）游戲練習：教師任指圖譜，幼兒說(shuō)出相應句子。
�。�3）表演練習：幼兒自由練習，教師鼓勵幼兒加入對擬聲詞的模仿，豐富表演內容及朗誦的趣味性。
�。�4）幼兒自由練習，逐步完善表演，教師引導幼兒自評、互評。
活動(dòng)反思：
要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準、說(shuō)快，對幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰性激發(fā)了幼兒的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。事實(shí)證明，具有開(kāi)放性、挑戰性，且具有一定梯度的活動(dòng)內容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動(dòng)內容更能激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，挖掘幼兒的學(xué)習潛能。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品。有效地培養了幼兒的合作意識和合作能力。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。
中班教學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動(dòng)準備：
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)活動(dòng)
(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么?;本文并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗父母的辛苦提問(wèn)設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?
看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì )做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問(wèn)設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據自己的`生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式：
照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(cháng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動(dòng)手的能力。
中班教學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習掌握6以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)活動(dòng)復習6以?xún)鹊臄怠?/p>
3、了解相鄰數的數學(xué)概念。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
一張有房子的背景圖。
6個(gè)小動(dòng)物頭飾。
1——6數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來(lái)到班上做客，我們來(lái)數數來(lái)了幾位客人吧？
2、對！是六個(gè)小動(dòng)物，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來(lái)的那？
3、原來(lái)小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來(lái)了。
4、那小朋友家有沒(méi)有鄰居��？你們家的鄰居都認識嗎？
5、小客人們現在遇到一個(gè)問(wèn)題，從家里出來(lái)，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。
6、看圖上有六座房子，我們現在就來(lái)給排排吧！教師把1——6數字卡片隨意粘在房子上。
7、讓幼兒觀(guān)察，有沒(méi)有不對的地方，都哪不對？
8、把數粘錯順序的地方改正過(guò)來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數與數之間誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
9、讓幼兒學(xué)習6以?xún)鹊南噜彅�，了解了解相鄰數�?數學(xué)概念。
10、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物之間誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居，然后給小動(dòng)物送回自己的家。
活動(dòng)反思
數學(xué)課的范圍很廣泛，我今天主要教學(xué)的是相鄰數，幼兒對相鄰數接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會(huì )了看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單的一件事。本節課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，讓幼兒在收獲知識的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，從而讓幼兒喜歡上數學(xué)活動(dòng)。
本課我通過(guò)復習、引入、理解開(kāi)始了相鄰數的教學(xué)，教學(xué)中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí)，快樂(lè )的就學(xué)習完了，不會(huì )感覺(jué)到數學(xué)課的乏味。
在教學(xué)里我也遇到了很多問(wèn)題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的地方，我也及時(shí)的改正了，讓我發(fā)現教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在慢慢的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設計上有點(diǎn)欠考慮了，沒(méi)有站在幼兒的角度想想，讓我感覺(jué)這節課在設計上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過(guò)程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節課圓滿(mǎn)的結束了。
中班教學(xué)教案8
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)探索活動(dòng)，了解石頭的基本特征和用途。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達探索過(guò)程。
3、引發(fā)幼兒對周?chē)^的興趣，關(guān)心周?chē)奈镔|(zhì)世界。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
【活動(dòng)準備】
1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿(mǎn)水的玻璃缸;內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份：水彩筆。
3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫(huà)、石臼、石雕等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。
帶幼兒參觀(guān)“石頭展覽館”，通過(guò)看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱(chēng)用途，發(fā)現它們的共同點(diǎn)(石頭制成)。
二、第一次玩石頭，初步發(fā)現石頭的秘密。
告訴幼兒每塊石頭都藏著(zhù)許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰(shuí)找的秘密最多。
1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來(lái)感知石頭的不同特征。
2、引導幼兒用較完整的語(yǔ)言表達探索過(guò)程。
師幼小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的`、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點(diǎn)重……
三、第二次玩石頭，進(jìn)一步感受石頭特征。
指導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發(fā)現問(wèn)題。
1、啟發(fā)討論：玩石頭要注意什么?
2、幼兒操作，發(fā)現問(wèn)題。
a、透明的石頭在水中變得更透明;
b、有的石頭會(huì )變色，圖案變得更清楚;
c、石頭會(huì )沉在水底，塑料、紙盒、積木會(huì )浮在水面。
3、教師小結(結合幼兒的回答和幼兒一起重復一次實(shí)驗過(guò)程，并作完整小結)
四、通過(guò)談話(huà)、分類(lèi)等活動(dòng)深入了解石頭。
1、石頭的家在那兒?
(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)
2、石頭有什么用途?
(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)
3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類(lèi)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒按自己的意愿選擇石頭進(jìn)行粘畫(huà)，并向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
各種各樣的袋子，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：小朋友看，老師這里有什么?
2、引導幼兒觀(guān)察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、引導幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征：如果你觀(guān)察袋子，你會(huì )從哪些方面進(jìn)行觀(guān)察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀(guān)察。)
3、現在請你按照剛才我們說(shuō)的幾方面來(lái)觀(guān)察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀(guān)察到的袋子特征，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的'袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、請幼兒看書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他袋子，增強環(huán)保意識。
1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時(shí)，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答，教師小結：我們在購物的時(shí)候，會(huì )使用環(huán)保袋，這樣就可以重復利用袋子，不會(huì )浪費一次性袋子，為我們國家節省了資源，更不會(huì )造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開(kāi)始在引導幼兒觀(guān)察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現“可回收標記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類(lèi)較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識。
中班教學(xué)教案10
活動(dòng)目標
1、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
2、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的'幾率。
準備：
圈30個(gè)玩法：家長(cháng)與幼兒分別在兩端站立，游戲開(kāi)始，兩人同時(shí)相對向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長(cháng)背起幼兒沿家長(cháng)來(lái)時(shí)路線(xiàn)跑回，先返回者為勝。
規則：
跳圈時(shí)不能碰圈
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設計活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節設置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè )選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。
中班教學(xué)教案11
游戲主題：快樂(lè )家園
一、 設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們共同生活在這個(gè)地球上，應該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動(dòng)物的喜愛(ài)也是發(fā)自于內心的。因此，圍繞主題活動(dòng)“動(dòng)物王國”，我設計了“快樂(lè )家園”系列游戲活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創(chuàng )造各種機會(huì )，引導幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現、去思考、去學(xué)習、去實(shí)踐，體現《綱要》中的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發(fā)展各方面的能力。
二、 游戲目標；
愛(ài)護游戲材料，學(xué)習獨立制作小玩具，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能創(chuàng )造性地使用玩具、材料，遵守游戲規則。
游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問(wèn)題，提高合作意識，體驗成功的樂(lè )趣。
關(guān)心動(dòng)物朋友，在自己創(chuàng )造的快樂(lè )家園中，充分享受游戲的樂(lè )趣。
三、 環(huán)境創(chuàng )設：
“動(dòng)物王國”主題墻飾。
百寶箱。
四、游戲區域設置：
角色區
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）、愛(ài)心食品店、動(dòng)物用品專(zhuān)賣(mài)店、寵物醫院、理發(fā)店等。
建筑區
森林環(huán)衛隊、房屋設計師、小小建筑師。
五、預設游戲安排：
娃娃家（小動(dòng)物過(guò)生日）
活動(dòng)目標：
布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設想實(shí)施。
材料預設：
桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。
皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫(huà)棒、水筆、剪刀、雙面膠等。
指導要點(diǎn)：
用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛(ài)心食品”。
設計慶祝生日的活動(dòng)內容，如“怎樣過(guò)一個(gè)有意義的生日”。
邀請其他區域的幼兒參加生日會(huì )。
動(dòng)物玩具專(zhuān)賣(mài)店
活動(dòng)目標：
用積塑塑造動(dòng)物外形，重點(diǎn)把握選擇相似色彩的造型，注意形態(tài)、色彩的對稱(chēng)。
用橡皮泥捏出動(dòng)物的基本形象。
可供建筑區使用。
材料預設：
各類(lèi)積木、積塑。
橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。
指導要點(diǎn)：
提醒幼兒盡量表現出動(dòng)物的基本形態(tài)，注意色彩的搭配。
學(xué)習捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵
等，四肢、尾巴動(dòng)身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。
可以與動(dòng)物形態(tài)相似的輔助材料做身體。
制作好的玩具可提供給“動(dòng)物新村”，進(jìn)行游戲串聯(lián)。
寵物醫院
活動(dòng)目標
按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動(dòng)物看病。
材料預設：
醫院的基本用品。
指導要點(diǎn)：
怎樣更方便地為小動(dòng)物服務(wù)。
根據游戲的發(fā)展還可以增加哪些內容，如：可到動(dòng)物新村、娃娃家進(jìn)行免費體檢。
理發(fā)店
活動(dòng)目標：
給動(dòng)物美容，增加對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心。
開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)”服務(wù)，做個(gè)禮貌待客的服務(wù)員，虛心接受別人的意見(jiàn)。
材料預設：
電吹風(fēng)、絲帶、發(fā)卷、梳子。
洗發(fā)水瓶、摩絲瓶等。
指導要點(diǎn)：
在無(wú)顧客上門(mén)的情況下，嘗試新的服務(wù)內容，如燙發(fā)、卷發(fā)、按摩、為小動(dòng)物洗澡等。
禮貌待人，熱情地為小動(dòng)物服務(wù)，學(xué)會(huì )與人交往。
玩具廠(chǎng)
活動(dòng)目標：
感知各種材料的多功能性。
發(fā)展幼兒的想象力，提高剪貼的技能。
材料預設：
橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤(pán)子、快餐盒等。
指導要點(diǎn)：
觀(guān)察材料的多用性，一次性盤(pán)子、快餐盒可用于制作動(dòng)物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水
筆、即時(shí)貼等可用于裝飾。
重點(diǎn)學(xué)習制作螃蟹、小動(dòng)物頭飾、小魚(yú)等。
將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。
建筑區、表演區
森林環(huán)衛隊
活動(dòng)目標；
剪樹(shù)葉裝飾樹(shù)根，綠化動(dòng)物新村，培養環(huán)保意識。
繪畫(huà)樹(shù)和花草貼在教室里，創(chuàng )設優(yōu)美環(huán)境。
材料預設：
樹(shù)根若干棵（由可樂(lè )瓶制成）。
剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。l 森林圖片。
指導要點(diǎn)：
設計樹(shù)葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。
將制作好的樹(shù)種、花草植在合適的地方，如動(dòng)物新村周?chē)�、通往娃娃家的路上等�?/p>
在游戲中注意環(huán)境衛生，能將剩余的材料收拾整理好。
動(dòng)物家園
活動(dòng)目標：
房屋設計師：
根據自己對各種動(dòng)物的'認識，學(xué)習分析動(dòng)物的不同形體。
利用已有的經(jīng)驗、知識、技能為動(dòng)物建造合適的房屋。
小小建筑師：
表現建筑物的特征和結構關(guān)系，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
完善森林中的設施，如：交通、商店、公共設施等等……
材料預設
大中型積木、積塑。l 玩具廠(chǎng)、玩具專(zhuān)賣(mài)店提供的玩具。
可樂(lè )瓶子、箱子、硬紙板、紙盒等輔助材料；百寶箱。
指導過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：回憶、交流。
1、 上次小朋友為小動(dòng)物造了許多的房子，你們是用什么材料造的房子？
2、 討論上次活動(dòng)中沒(méi)有解決的問(wèn)題：怎樣讓更多的小動(dòng)物住上合適的房子。
3、 你想造什么樣的房子呢？用什么材料造呢？”（大紙箱造樹(shù)、房子；樹(shù)葉裝飾樹(shù)、房
子）
4、 房子里面怎么裝飾呢？（把娃娃家搬進(jìn)去）
�。ǘ┙榻B新投放的材料，提出今天游戲的要求：
1、遵守規則，與同伴協(xié)商、友好的游戲。2、觀(guān)察游戲中發(fā)現的新問(wèn)題。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色進(jìn)行游戲，教師參與、觀(guān)察并記錄游戲情況。
�。ㄋ模┙嫽顒�(dòng)：快樂(lè )家園。
1、幼兒找材料操作，教師巡回幫助。提醒幼兒尋找與自己的設計相符的材料，或根據材
料來(lái)更改設計方案。
2、重點(diǎn)指導幼兒積極合作，發(fā)揮集體的合力，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，教師作
為森林里的一員，可以以身示范。
�。ㄎ澹┯螒颉翱鞓�(lè )家園”。
1、 在大家的共同努力下，“快樂(lè )家園”誕生了，大家跳起歡樂(lè )的舞蹈。
2、 搬家活動(dòng)，在建造的“快樂(lè )家園”里游戲，準備招待客人的物品。
�。ㄖ攸c(diǎn)觀(guān)察：1、建筑區的幼兒如何分工、協(xié)商，建造出合理的房屋。2、怎么解決問(wèn)題 ； 3、如何在新建的“家園”里深入開(kāi)展游戲。 ）
�。┯螒蚪Y束，分享快樂(lè )，交流問(wèn)題。
1、 剛才在玩游戲的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么開(kāi)心的事情？那你遇到困難了嗎？你是怎么想辦法解決的？
2、 今天的動(dòng)物新村真漂亮，我們一起去參觀(guān)一下。
3、 動(dòng)物新村怎么會(huì )這么漂亮呢？你發(fā)現是用什么來(lái)打扮的？
4、 這個(gè)新村里還缺了什么？
5、交流其它區域的游戲情況，提出下次游戲的要求。
中班教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現絢麗的彩虹橋。
活動(dòng)準備：
彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入談話(huà)導入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現
1、幼兒中班美術(shù)繪畫(huà)教案《彩虹橋》含PPT課件
2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著(zhù)畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著(zhù)一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng )作
1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng )意進(jìn)行創(chuàng )作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋
2、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
四、欣賞評價(jià)：
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng )作過(guò)程中的表現及完成的`作品兩方面作出評價(jià)，同時(shí)鼓勵和表?yè)P繪畫(huà)常規好的幼兒。
五、結束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
今天，我上了一節大班的體育游戲《夾包跳》，這節課主要分三方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始，我帶領(lǐng)幼兒做一些準備運動(dòng)，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒的身體得到鍛煉，以便于接下來(lái)的活動(dòng)鍛煉。在基本部分，讓幼兒自由玩沙包之后學(xué)習夾包跳，接著(zhù)進(jìn)行游戲比賽的項目，幼兒的興趣一下子被調動(dòng)起來(lái)。結束部分讓幼兒做一下放松運動(dòng)，幼兒的身心都得到了休息。
不足之處：在游戲之前應該事先找小朋友試一下游戲的難度，以便游戲能對幼兒有一定的挑戰性，并呈現由易到難的過(guò)程。只有讓幼兒更積極、更主動(dòng)地參與游戲，才能真正體現“以發(fā)展為本”的教學(xué)理念。
中班教學(xué)教案13
【活動(dòng)目標】
1.能說(shuō)出橢圓形的名稱(chēng),感知橢圓形的基本特征。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
【活動(dòng)準備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。
�。ǘ┎牧贤斗�:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ):圖形王國來(lái)了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導幼兒對橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線(xiàn),像個(gè)蛋。
�。ǘ⿴熡坠餐〗Y，并給圖形命名:沒(méi)有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ):每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現的辦法發(fā)現橢圓的`兩頭比圓形長(cháng)一些。
�。ǘ┮龑в變悍謩e將兩個(gè)圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現折痕的長(cháng)短不一樣。
�。ㄈ┬〗Y:橢圓形兩頭比圓形長(cháng),上下對折和左右對折出來(lái)的折痕不一樣長(cháng)。
三、幼兒分組活動(dòng)，鞏固對橢圓形的認識。
�。ㄒ唬┑谝唤M：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數一數并用圓點(diǎn)記錄。
�。ǘ┑诙M:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應的圖形標志連起來(lái)。
�。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。
【活動(dòng)延伸】
區域活動(dòng)：在美工區投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫(huà)。
生活活動(dòng)：鼓勵幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。
中班教學(xué)教案14
一、分別出示小動(dòng)物
1、請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、請幼兒認讀單詞、漢字。
二、分類(lèi)
�。ㄒ唬⿲�(dòng)物分成有腿和沒(méi)有腿的2類(lèi)
1、出示圖形，請幼兒逐一觀(guān)察后說(shuō)出圖形名稱(chēng)。 沒(méi)有腿的`動(dòng)物有腿的動(dòng)物
2、逐一觀(guān)察小動(dòng)物，說(shuō)出誰(shuí)有腿，誰(shuí)沒(méi)有腿。
3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應的圖形中。
�。ǘ⿲�(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類(lèi)
1、出示圖形，請幼兒說(shuō)出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請幼兒模仿動(dòng)作。
4、將它們送到相應的圖形中。
三、幫動(dòng)物找家
1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
2、請幼兒觀(guān)察并找出找錯家的小動(dòng)物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
四、游戲
�。ㄒ唬� 分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。
�。ǘ� 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做相應動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。
結束部分： 幼兒聽(tīng)音樂(lè )組各自動(dòng)作去室外游戲。
中班教學(xué)教案15
設計背景
由于這一階段的幼兒普遍強的模仿性和極其好動(dòng)的特點(diǎn)，據小班健康科目中的《模仿秀》一課。我特意將其遷移到中班。
活動(dòng)目標
1、認知：認識企鵝、袋鼠和烏龜。
2、情意：樂(lè )于參加體育活動(dòng)。
3、技能：通過(guò)模仿上述動(dòng)物不同的走路方式，達到幼兒走、跳、爬的練習。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
模仿上述動(dòng)物不同的走路方式，練習幼兒走、跳、爬。
活動(dòng)準備
有關(guān)企鵝、袋鼠、烏龜三種小動(dòng)物走路姿勢的視頻各一，另外繪制一些常見(jiàn)動(dòng)物小雞、小狗、老牛和小貓的圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、教師模仿小動(dòng)物叫聲，要求幼兒閉上眼睛猜猜是什么小動(dòng)物。
2、 教師出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，幼兒辨認。
二、基本環(huán)節
1、播放有關(guān)企鵝的視頻，提問(wèn)：①這種小動(dòng)物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀(guān)看并模仿。
2、播放有關(guān)袋鼠的視頻，提問(wèn)：①這種小動(dòng)物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀(guān)看并模仿。
3、播放有關(guān)烏龜的視頻，提問(wèn)：①這種小動(dòng)物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀(guān)看并模仿。
三、結束環(huán)節
考考小朋友前面模仿過(guò)的小動(dòng)物走路的樣子。
四、延伸環(huán)節
觀(guān)看魚(yú)鳥(niǎo)從一個(gè)地方到另一個(gè)地方行走的樣子。
教學(xué)反思
這是我在公開(kāi)課上的一節，從孩子們的參與熱情上來(lái)說(shuō)非常不錯。雖然是健康領(lǐng)域中的“體育游戲” ，也應該在室外。但考慮到：第一是新學(xué)校、新面孔，室外畢竟沒(méi)有室內好照看。第二是多媒體在體育游戲中的應運畢竟是一個(gè)嘗試，但我相信使用的效果一定好于戶(hù)外的頭飾。第三中班孩子的運動(dòng)量室內也已經(jīng)夠量了。
效果：幼兒盡興、聽(tīng)課教師也能從中領(lǐng)悟到：讓孩子快樂(lè )的玩是我們和幼兒建立師幼關(guān)系的紐帶和橋梁，而不是不管不顧的灌輸和呵斥。
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