中班教學(xué)教案【熱】
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)理解動(dòng)作詞-------跳、跨、鉆。
2、體會(huì )故事中“開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并用適當的詞語(yǔ)大膽地表達自己的想象。
3、大膽的通過(guò)游戲表現故事情節，用行動(dòng)和表情來(lái)表現自己的心情及對善惡的理解。
活動(dòng)準備：
大木桶一個(gè)大木桶的側面設置一開(kāi)口，貼有大木桶標志的圍裙一個(gè)，小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關(guān)標志的圍裙，綠地毯、設有狐貍標志的大布袋(用來(lái)飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)心情
今天教師邀請了幾位小客人，不知道他們心情怎樣，我們一起用掌聲把它邀請出來(lái)吧(師分別出示開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心的小雞小鴨、小鵝的木偶)
1、來(lái)做客的小雞小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點(diǎn)解釋不開(kāi)心的心情----生氣、氣憤)你什么時(shí)候會(huì )很氣憤?請幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現開(kāi)心——氣憤
2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒開(kāi)心，一會(huì )兒氣憤，一會(huì )兒又開(kāi)心呢?(幼兒猜說(shuō))你們有過(guò)這樣的現象嗎?什么時(shí)候會(huì )這樣呢?
3、想知道小雞小鴨、小鵝為什么一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了嗎?聽(tīng)了故事就明白了，故事的名字叫《會(huì )滾的汽車(chē)》。
二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節，學(xué)簡(jiǎn)單對話(huà)。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動(dòng)物木偶及滾桶)
1、講述故事，從開(kāi)頭至“乘車(chē)真快樂(lè )!”提問(wèn)
(1)、你知道“會(huì )滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀?(大木桶)
(2)、小雞小鴨、小鵝看見(jiàn)“會(huì )滾的汽車(chē)”都怎么與大木桶打招呼的?說(shuō)了什么話(huà)?
(3)小雞小鴨、小鵝這時(shí)的心情怎樣?從故事的哪句話(huà)可以知道它們很開(kāi)心?(小雞真高興，跳進(jìn)大木桶的肚皮里，小鴨真高興，鉆進(jìn)大木桶的肚皮里。小鵝真高興，跨進(jìn)大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現小雞小鴨、小鵝開(kāi)心的心情。
2、繼續講述故事至“說(shuō)完，它大搖大擺地走了�！碧釂�(wèn)：
(1)、現在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
(2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?
(3)、大木桶會(huì )用什么辦法對付狐貍?
3、繼續講述故事至結尾
(1)、現在小雞小鴨、小鵝及大木桶的心情怎樣
(2)、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道都誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變開(kāi)心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個(gè)故事真奇怪，可以讓我們的心情變來(lái)變去，太有趣了!到底什么地方讓我們覺(jué)得有趣呢?
三、教師完整講述故事
請小朋友與老師共同講述自己認為有趣和喜歡的故事內容(重點(diǎn)和幼兒一起復述其中的.一些情節和主要對話(huà)，為表演故事打下基礎)用你們的表情和動(dòng)作告訴我你認為故事中讓人開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的地方。
四、表演故事前半部分(從開(kāi)頭到乘車(chē)真快樂(lè ))在表演中體驗開(kāi)心的心情。
故事這么有趣，你們想不想扮演小動(dòng)物乘上這部會(huì )滾動(dòng)的汽車(chē)去玩玩呀?那請小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物及木桶的圍裙穿好，我們的游戲就要開(kāi)始啦，請扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點(diǎn)位置做準備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會(huì )滾的汽車(chē)”并在草地不同位置做準備哦。
游戲要求：
1、聽(tīng)磁帶講故事，上車(chē)前要大膽與大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上車(chē)，
2、小動(dòng)物們要用正確的動(dòng)作上車(chē)：小雞跳進(jìn)，小鴨鉆進(jìn)，小鵝跨進(jìn)(幼兒原地表演)
3、在草地上跟著(zhù)木桶一個(gè)方向滾動(dòng)，都上車(chē)后跟著(zhù)伴奏音樂(lè )唱歌。
五、結束：保持好心情很重要
剛才游戲的時(shí)候小朋友們玩的特別開(kāi)心，要是狐貍出現了把你們吃了，你們還會(huì )這么開(kāi)心嗎?狐貍會(huì )破壞大家的心情，所以大家都不歡迎它。平時(shí)小朋友要想保持好心情應該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的壞事)
六：活動(dòng)延伸
將道具(包括狐貍)提供在表演區域中鼓勵幼兒自由扮演，學(xué)分配角色、安排場(chǎng)地學(xué)說(shuō)對話(huà)，即體驗開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的心情。
附故事：
會(huì )滾的汽車(chē)
一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……
一只小雞見(jiàn)了它大聲叫：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”
小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……
一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”
小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……
一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”
小鵝真高興，搖搖晃晃的跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾，滾呀滾。
小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌“.....乘車(chē)真快樂(lè )!”
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁兒，它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，狐貍走過(guò)來(lái)，流著(zhù)眼淚說(shuō)：“會(huì )滾的汽車(chē)，我的肚子好疼呀!請你送我去醫院好嗎?”“好吧!”大木桶同情地說(shuō)：“請上車(chē)吧!”狐貍眨眨小眼睛，一下子就爬進(jìn)了大木桶的肚皮里�！搬t院到了，肚子疼的朋友快下車(chē)吧!”大木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著(zhù)圓鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，擠擠小眼睛對大木桶說(shuō)：“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要來(lái)醫院呀?”狐貍又指指鼓鼓的肚子說(shuō)：“剛才我肚子餓呀，這會(huì )兒，我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著(zhù)一只雞、一只鴨、還有一只小肥鵝!
說(shuō)完，便大搖大擺地往前走了。大木桶一聽(tīng)火了，用力一滾，便壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴巴�！班邸�，跳出了小雞，“唰”蹦出了小鴨，跟著(zhù)伸出了小鵝的脖子，小雞、小鴨一齊抓住了小鵝的長(cháng)脖子，拉呀拉，小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了。小雞、小鴨、小鵝又鉆進(jìn)大木桶的肚皮里，咕嚕嚕，大木桶有飛快地滾起來(lái)，從里面又傳出來(lái)了快樂(lè )的歌聲。
中班教學(xué)教案2
一、說(shuō)教材
1、教材來(lái)源：此活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒特別熟悉的，喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活。生活中蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節里，各種蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種蔬菜的名稱(chēng)。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用及其營(yíng)養價(jià)值并不是很了解。有些幼兒出現偏食、厭食現象，因此本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察傾聽(tīng)品嘗等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特征的同時(shí)，知道各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，使幼兒對不愛(ài)吃的蔬菜有新的認識，加深對蔬菜的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并養成良好的飲食習慣。正如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！北敬位顒�(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。因此我覺(jué)得選擇本次教學(xué)內容有一定的必要性。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了本次活動(dòng)目標：
�。�1）、認識蔬菜的外形特征，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述
�。�2）、讓幼兒簡(jiǎn)單了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。
�。�3）、引導幼兒正確認識蔬菜，并養成不偏食的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、品嘗蔬菜等活動(dòng)，讓幼兒正確認識蔬菜的外形特征，營(yíng)養價(jià)值。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明確每種蔬菜都有各自的營(yíng)養價(jià)值。教育幼兒不要挑食。
3、活動(dòng)準備：《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！币罁毒V要》我做如下兩方面的準備。
�。�1）實(shí)物準備：洗凈的胡蘿卜、黃瓜、西紅柿、苦瓜、白蘿卜等實(shí)物。
�。�2）教具準備：展示各種蔬菜的多媒體課件。
二、說(shuō)教法
《綱要》中指出“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習方式”。因此在本次活動(dòng)中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、傾聽(tīng)、交流、共同構建的方式，我采用的教法：
1、情景創(chuàng )設法：利用蔬菜國王打來(lái)的電話(huà)富有童趣的故事，這一情景將幼兒的注意力引入到這個(gè)主題活動(dòng)中來(lái)，即符合幼兒的年齡特點(diǎn)又極大地調動(dòng)起孩子探索求知的欲望。
2、課件演示法:教師將生活中的蔬菜通過(guò)課件制作，使每種蔬菜都能以“一個(gè)活生生的、有生命的、能說(shuō)話(huà)的、可愛(ài)的菜寶寶的動(dòng)態(tài)形式呈現出來(lái)，幼兒非常感興趣。在欣賞、傾聽(tīng)的同時(shí)，自然而然對蔬菜的營(yíng)養價(jià)值有了一個(gè)全新的認識。
3、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探索問(wèn)題，用適當的方式表達交流探索的結果和過(guò)程”.因此活動(dòng)中，我引導幼兒看一看、比一比、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與。通過(guò)感知讓幼兒有新的發(fā)現，不知不覺(jué)對蔬菜產(chǎn)生了興趣，更加喜歡食用各種蔬菜。
三、說(shuō)教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣，組織此次活動(dòng)�；顒�(dòng)程序為：童話(huà)導入激興趣——觀(guān)察體驗說(shuō)特征——品嘗交流談體會(huì )——動(dòng)畫(huà)展示增認識
�。ㄒ唬�、童話(huà)導入激興趣：“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就利用蔬菜國王來(lái)電話(huà)引起幼兒的興趣和好奇心。給幼兒帶到一個(gè)童話(huà)般的境界。
�。ǘ�、觀(guān)察體驗說(shuō)特征：
根據幼兒生活體驗，在這一環(huán)節出示多媒體課件，展示多種蔬菜，引導幼兒觀(guān)察各種蔬菜圖片后提問(wèn)：你們認識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜寶寶？幼兒選擇后通過(guò)重點(diǎn)觀(guān)察，從蔬菜的顏色、形狀等方面，引導幼兒結合自己的`已有體驗說(shuō)出它們的特征，知道它們可以怎樣吃，鼓勵幼兒大膽表達。從形式上、內容上深深吸引孩子，充分給孩子展示的機會(huì )
�。ㄈ�、品嘗交流談體會(huì )：將能夠生吃的蔬菜，讓幼兒親口嘗一嘗，把活動(dòng)帶入一個(gè)小高潮。幼兒通過(guò)品嘗，感知不同蔬菜的不同味道，大膽的談一談自己的體會(huì )，相互交流，使幼兒在審美心理、創(chuàng )作欲望上得到滿(mǎn)足。通過(guò)幼兒親身體會(huì )蔬菜的不同味道。使幼兒對蔬菜有了新的認識。
�。ㄋ模�、動(dòng)畫(huà)展示增認識;
通過(guò)讓幼兒說(shuō)出在他們平時(shí)吃飯的時(shí)候不喜歡吃的蔬菜.，再一次把幼兒的積極性調動(dòng)起來(lái)，并告訴幼兒這些蔬菜也有很高的營(yíng)養價(jià)值
引領(lǐng)幼兒去看蔬菜展示會(huì )，通過(guò)多媒體課件將活動(dòng)引向高潮。把蔬菜擬人化，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，增加幼兒對蔬菜多方面的認識，知道蔬菜營(yíng)養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們每個(gè)小朋友長(cháng)得更高、更快、更聰明，教育幼兒平時(shí)不挑食，養成良好的飲食習慣。
整個(gè)活動(dòng)是圍繞著(zhù)蔬菜展開(kāi)的，以充分展示孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的活動(dòng)中滿(mǎn)足孩子們的好奇心，激發(fā)幼兒認識蔬菜的興趣。
中班教學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
一、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣，增強對書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。
活動(dòng)準備：
一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。
二、各種報紙每人一張。 已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經(jīng)認識過(guò)的漢字寶寶。
�。ㄒ唬�、（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì )被我捉到嗎？
�。ǘ�、游戲方法：老師轉身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應的身體動(dòng)作，做錯者即會(huì )被貓捉住。
二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
�。ㄒ唬�、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。
�。ǘ�、（展示投影儀上的幼兒用書(shū)）師：看，這是什么圖畫(huà)？（太陽(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì )藏著(zhù)一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
�。ㄈ�、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？
�。ㄋ模�、引導幼兒仔細觀(guān)察太陽(yáng)的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現代漢字”的`產(chǎn)生
�。ㄎ澹�、幼兒依次觀(guān)察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書(shū)，根據圖畫(huà)和象形字的提示，認讀現代漢字，培養幼兒的觀(guān)察力、分析能力及對文字的敏感性。
四、嘗試認讀漢字。
�。ㄒ唬�、教師逐一出示字卡，請幼兒認讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
�。ǘ�、多種方式幫助幼兒認讀：
1.教師讀字音，幼兒舉字。
2.教師舉字，幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
�。ㄈ�、引導理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報紙上的字寶寶”。
六、開(kāi)展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P和肯定。
中班語(yǔ)言識字教案：《親親她》
教學(xué)目標：
一、理解詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì )背誦詩(shī)歌。
二、能夠正確認讀生字，并會(huì )說(shuō)話(huà)運用。
教學(xué)準備：字卡、小獎品、課件制作
教學(xué)過(guò)程：
一、討論法： 今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(cháng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)） 小朋友說(shuō)了這么多，現在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著(zhù)媽媽 親親她！
二、學(xué)習詩(shī)歌：
�。ㄒ唬┙裉煳覀儊�(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（老師指讀，幼兒聽(tīng)） （二）這首詩(shī)歌表達了小朋友對媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。（幼兒跟著(zhù)老師手空中指讀）（幼兒拿書(shū)指讀.....)
�。ㄈ┯霉澴嗪吐晞輨�(dòng)作念兒歌。
三、學(xué)習生字：
媽?zhuān)盒r(shí)候誰(shuí)把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?zhuān)克涸?shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)┮驗閶寢屖桥�，所以她表示女的她，如果�?她"換成"他"，表示男的他。媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養大很不容易，我們唱首歌給她聽(tīng)吧�？梢耘氖蛛S音樂(lè )唱《世上只有媽媽好》抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著(zhù)我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話(huà)嗎？把：（先出示字卡“巴”）
小朋友這是什么？（巴）現在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話(huà)）親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。伸：現在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，把手伸開(kāi)，把腿伸開(kāi)....（出示伸）你怎么把它記��？（左邊是......右邊是.......)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
四、鞏固練習：
�。ㄒ唬┙裉煳覀冋J識了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）
�。ǘ┟肿謱殞毝加辛嘶锇樗鼈兒芨吲d，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開(kāi)始吧。
�。ㄈ┧妥謱殞毣丶遥鹤謱殞毢芾哿�，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調皮，你要叫著(zhù)他的名字才肯回去。（將字卡送到樂(lè )園里）結束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語(yǔ)和它說(shuō)再見(jiàn)。小朋友別忘了，要時(shí)常來(lái)看看它們，好嗎？
中班教學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。
2、引導幼兒想象詩(shī)歌展示的畫(huà)面，培養幼兒對詩(shī)歌的`興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
活動(dòng)準備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰(shuí)呀？你喜歡它們嗎？為什么？
2、老師來(lái)表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？
二、學(xué)習兒歌
1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細聽(tīng)老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？?jì)焊枥镎f(shuō)了什么？你喜歡誰(shuí)？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據兒歌內容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。
4、老師根據兒歌內容提問(wèn)：
�。�1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？
�。�2）坐著(zhù)為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？
�。�3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎？
5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌
6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。
三、結束部分。
1、評價(jià)幼兒上課情況。
2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
中班教學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實(shí)物紙條
2、1－6的數字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡
活動(dòng)過(guò)程
一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復進(jìn)行幾次）
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字
1、教師：“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）
2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的.6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請幼兒上前選一張。
三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數量。（樂(lè )幼教）
1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
2、師幼總結：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請小朋友檢查是
4、師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（教師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
5、動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示？
請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
五、游戲：數字寶寶找朋友
1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。
2、教師：?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè )響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結束本次活動(dòng)。
中班教學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力
3、加深對秋天基本特征的.認識，感受秋天的美麗
設計意圖：
這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內容也符合現在的季節特點(diǎn)，因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng )作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準備：
掛圖一套、音樂(lè )、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現現在的小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè )朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導幼兒模仿故事中的對話(huà)
3、模仿創(chuàng )編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語(yǔ)表達
引導幼兒想象并創(chuàng )編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復述故事對話(huà)邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
中班教學(xué)教案7
中班語(yǔ)言活動(dòng)設計《動(dòng)物的雨傘》
一、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng )新的精神。
2、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
3、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
二、活動(dòng)準備
1、背景圖、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜等小圖片。
2、投影儀一臺。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、看看、想想、說(shuō)說(shuō),理解詩(shī)歌內容。
看圖：請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?有誰(shuí)?忽然怎么了?下雨了，他們該怎么躲雨呢?
“如果你是小鳥(niǎo)你會(huì )怎么辦呢?”
(二)、學(xué)詩(shī)歌
1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)的快樂(lè )感受(集體、分組等方式)。
4、引導幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論，發(fā)現動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的`。
從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動(dòng)中，還是教師說(shuō)得太多。此外，孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力。個(gè)別孩子的表現欲很強，如：田田、凱凱、昊晉、果果等，這些孩子的口語(yǔ)表達能力較強，但語(yǔ)句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。
中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景，其效果會(huì )更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。
在今后的工作中，我覺(jué)得我應該從講故事開(kāi)始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開(kāi)始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學(xué)內容更好的相結合，學(xué)會(huì )靈活運用字、詞、句，最終培養孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力與自信。
中班教學(xué)教案8
目標
1.能理解兒歌內容，并學(xué)朗誦兒歌。
2.加深熱愛(ài)國旗的情感。
準備
升旗掛圖一幅
過(guò)程
1.出示圖片導入活動(dòng)。
這里在干什么?升旗時(shí)大家是怎樣做的?為什么要行禮?
2.教師有表情地朗誦兒歌，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。
3.兒歌的題目叫什么?小朋友玩了什么游戲?怎么玩的?
4.幼兒觀(guān)看圖片，學(xué)兒歌，注意糾正幼兒的`發(fā)音。
5.鼓勵幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作自由表演。
大家愛(ài)國旗
小朋友們做游戲，做個(gè)“大家愛(ài)國旗”。
五星紅旗高高掛，冬冬佳佳忙行禮。
亮亮見(jiàn)了叫停下，“冬冬佳佳別著(zhù)急，
先讓我當解放軍，手握鋼槍衛國旗�！�
教案評析：教案設計合理，內容好，加深了幼兒熱愛(ài)國旗的情感。如果進(jìn)一步讓幼兒再認識國旗，粘貼國旗。效果將會(huì )更好。
中班教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒、家長(cháng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)導入主題討論。
《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學(xué)詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
(三段，分段學(xué)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)
2、分組表演學(xué)詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結束。
附：《愛(ài)》
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(cháng)個(gè)大口袋，整天抱著(zhù)不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著(zhù)摔一摔，越摔它長(cháng)得越快。
《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思
在這節活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結合動(dòng)作,突破了學(xué)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現了游戲教學(xué)的特性.
首先,在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節中,我個(gè)人認為,雖介入了現實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(cháng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀(guān)看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的方式和我們人類(lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)
第二壞節:觀(guān)看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內容,而且家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀(guān)上更加深入了解與學(xué).(這一過(guò)程中,我準備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)
第三環(huán)節:總結圖片,感受詩(shī)歌內容.這三幅圖片在上一環(huán)節中已經(jīng)出現過(guò),而且我在講解時(shí)有意識的'講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè ),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)
最后一環(huán)節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀(guān)去。以此形式，結合音樂(lè )，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉促了一些)
在活動(dòng)結束時(shí)，我結合《動(dòng)物世界》的音樂(lè )，請幼兒據自己頭飾表演相應的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節活動(dòng)真的是游戲教學(xué))
總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)了知識。
中班教學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標
讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，學(xué)會(huì )運用準確，完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
引導幼兒耐心地觀(guān)察并準確掌握圖片所帶來(lái)的信息。
通過(guò)學(xué)，讓幼兒知道要做個(gè)誠實(shí)的.好孩子。
二、活動(dòng)準備：
電腦教學(xué)神氣龜;木偶(狼和牧童);背景圖兩幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
情景導入，引出神氣龜課件，激發(fā)幼兒看圖的興趣。
讓幼兒仔細觀(guān)察多媒體神氣龜，了解畫(huà)面內容。
觀(guān)察圖一：牧童在干嘛?
觀(guān)察圖二：牧童在做什么呢?
觀(guān)察圖三：為什么村民跑過(guò)來(lái)，又走了?
觀(guān)察圖四：第幾天?發(fā)生什么事?
觀(guān)察圖五：為什么村民又跑過(guò)來(lái)，再次的離開(kāi)呢?
觀(guān)察圖六：第幾天?又發(fā)生了什么事情?
讓幼兒看圖討論，教師完整講述故事情節。
再次觀(guān)看故事，教師總結。
觀(guān)看木偶劇，結束活動(dòng)。
中班教學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應數量的數。
2、復習7以?xún)鹊臄底�，正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、培養幼兒學(xué)數的興趣，發(fā)展思維力。
活動(dòng)準備：
教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數字卡七張，1-7的大數字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。
學(xué)具：1-7不同的實(shí)物卡片人手一張；1-7數字小卡片、實(shí)物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)覺(jué)引導、激發(fā)興趣
請小耳朵幫忙一起玩游戲 ：教師敲鈴鐺，幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。
二、參觀(guān)果園
1、 俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫(huà)了下來(lái)，小朋友想不想看一看小猴的'果園呀？（想）
2、那我們來(lái)看一看它的果園里有些什么呀？
小朋友你們看桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子？石榴樹(shù)上有幾個(gè)石榴？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有幾串葡萄？梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有幾顆櫻桃？
幼：桃子樹(shù)上有1個(gè)桃子，石榴樹(shù)上有2個(gè)石榴，桔子樹(shù)上有3個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有4串葡萄，梨樹(shù)上有5只梨，蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有7顆櫻桃。
三、感知數量7
1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了七盆水果。
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？．．．．．．第七盆是什么水果？
�。ㄓ祝旱谝慌枋翘易�，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋(píng)果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個(gè)桃子？一只梨可以用數字幾表示？
�。ㄓ祝旱谝慌栌�1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數字1來(lái)表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？
�。ㄓ祝旱谄吲栌衅哳w櫻桃，七顆可以用數字7來(lái)表示。）
四、分水果
小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
1、看！小猴先來(lái)到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？
�。ㄓ祝河�1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？
�。ㄓ祝盒『锇烟易臃纸o小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？
幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是 1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。
2、看！小猴來(lái)到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？
�。ㄓ祝河�2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。
師：為什么把石榴分給小羊？
幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。
師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。
3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）
五、游戲：找朋友
�。ㄅ湟魳�(lè )）現在俞老師還想請小朋友玩一個(gè)游戲，叫做找好朋友。等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是
1、那等等聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走，音樂(lè )一停，趕緊跑到1前面站好，如果是
2、音樂(lè )一停就趕緊跑到2前面站好．．．但不能擠，要站在對應數字的線(xiàn)上。（和好朋友交換卡片，再次進(jìn)行游戲一次）
六、小組活動(dòng)
第一次，給實(shí)物卡送數字卡；
第二次，給數字杯子送禮物。
七、幼兒操作
中班教學(xué)教案12
中班科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》的活動(dòng)目標：觀(guān)察物體放到水里出現的沉浮現象，對沉浮現象有探索的興趣，并嘗試用分類(lèi)的方法學(xué)習。在開(kāi)展這次活動(dòng)中我采用了“提出問(wèn)題—猜想假設——實(shí)驗記錄——表達交流——分類(lèi)——思考結論”的過(guò)程進(jìn)行。
一、提出問(wèn)題，猜想假設。
活動(dòng)開(kāi)始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等，讓幼兒先認識，然后提出問(wèn)題“如果把這些東西放入水中，結果會(huì )怎么樣?”有的幼兒說(shuō)：積木會(huì )沉下去，因為它很大。有的幼兒說(shuō)：回形針會(huì )沉下去……我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的一欄里填寫(xiě)，如果是沉下去的就打“×”，浮起來(lái)的就打“√”。
二、實(shí)踐記錄，表達交流。
接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓幼兒實(shí)踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著(zhù)自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中，幼兒證實(shí)了自己的猜想與假設，個(gè)個(gè)表現的興奮不已!在交流的過(guò)程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，并請他在集體面前現場(chǎng)操作驗證。
三、分類(lèi)。
在驗證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，我請他們進(jìn)行了分類(lèi)。
四、思考與結論。
最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會(huì )浮起來(lái)，那怎么樣使它沉下去呢?我請幼兒進(jìn)行了討論，然后又請他們實(shí)踐。在探索的過(guò)程中，幼兒對科學(xué)知識充滿(mǎn)了興趣，學(xué)習的.*很強。
我覺(jué)得：在科學(xué)活動(dòng)中不僅僅是知識的獲得，更重要的是培養幼兒對科學(xué)的態(tài)度，以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動(dòng)可能一個(gè)人無(wú)法完成，需要同伴的協(xié)作，在科學(xué)活動(dòng)中更是如此。
中班教學(xué)教案13
教學(xué)目標：
1. 培養幼兒對魚(yú)感興趣，喜歡觀(guān)察魚(yú)。
2. 能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì )選用不同色彩涂色。
教學(xué)準備：
1. 多次觀(guān)察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類(lèi)魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識。
2. 印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。
3. 各種顏色蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引導談話(huà)
(1) 提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?
(2) 出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。
(3) 出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒 2張圖畫(huà)上的魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。
2. 示范與講解
(1) 給每片魚(yú)鱗涂上美麗的'顏色，提示幼兒盡量順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。
(2) 要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿(mǎn)1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。
3. 幼兒涂色
(1) 提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線(xiàn)外。
(2) 啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。
延伸：
在角落活動(dòng)中，可繼續進(jìn)行圖色，待積累一定數量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對貼，并粘在繩子上，穿掛在室內，是很好的裝飾內容。
中班教學(xué)教案14
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒自主探索各種排序方法。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒相互合作意識。
【活動(dòng)準備】
1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;
2、自制地圖一幅;
3、模擬場(chǎng)地;
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入：
教師和幼兒聽(tīng)《感恩的心》跟隨老師進(jìn)入場(chǎng)地。
二、談話(huà)引出主題：
師：小朋友們，剛才森林里的小動(dòng)物們打來(lái)了求助電話(huà)，說(shuō)他們那里發(fā)生了火災，雖然大火撲滅了，但是它們沒(méi)有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。
師：但是通往森林是沒(méi)有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來(lái)探路出發(fā)吧。
師：(教師出示電腦課件地圖，邊引導幼兒觀(guān)察邊講述)我們現在的位置是營(yíng)地(指出營(yíng)地坐標)，一會(huì )出發(fā)我們將要穿越一條小河(指出小河坐標)，在傍晚時(shí)分我們將到達丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標)，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標)，下午我們就到達森林啦!去森林的路程會(huì )很艱難你們有信心嗎?
師：現在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報數(每隊幼兒從第一個(gè)開(kāi)始報數)，報數完后帶上面包和物品出發(fā)!
三、引導幼兒根據要求解決困難：
(1)遇到小河：
1、師：怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組，搭一座有規律的橋吧!
2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長(cháng)長(cháng)的橋。
幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成各種規律的橋。
3、幼兒分組討論操作。
4、師：“鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個(gè)小組搭的橋是有規律的�！�
5、集體討論幼兒操作結果，和全體幼兒一起從第一隊開(kāi)始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規律后再問(wèn)幼兒，如果再向下接著(zhù)按這樣的規律排，應該再放什么顏色?(此處讓個(gè)別幼兒來(lái)操作)。請小朋友快速的過(guò)橋我們繼續前進(jìn)!
(2)進(jìn)入丘陵地帶：
1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)“地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長(cháng)方形和正方形的。)”那我請小朋友們分成四組根據卡紙顏色鋪成有規律的長(cháng)方形或正方形的地毯�！昂�，現在開(kāi)始行動(dòng)”。
2、鋪好地毯的`士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規律的?如圖：
第一組：——
第二組：——
好，現在開(kāi)始休息!
(3)(大約1分鐘后)進(jìn)入大山：
1、師：早上起床，我們要翻過(guò)大山，怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成有規律的長(cháng)方形路。師：要求要按規律，不能和前面的一樣。
2、師：“鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規律的?”
3、總結點(diǎn)評。如果再向下接著(zhù)按這樣的規律排，應該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過(guò)大山我們繼續前進(jìn)!
四、結束活動(dòng)：
師：“我們終于到達了森林，讓我們把面包送給小動(dòng)物們一起來(lái)舞蹈吧�！被顒�(dòng)結束。
中班教學(xué)教案15
設計意圖：
隨著(zhù)主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預設這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結友愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀(guān)察重點(diǎn)：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動(dòng)流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現
活動(dòng)準備：
1、日�；顒�(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、 你喜歡你的.好朋友嗎？為什么?
二、 欣賞討論
1、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、 他們在干什么？
4、 你和好朋友會(huì )怎樣互相幫忙？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)梳梳頭。
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、 教師有表情的演唱歌曲。
7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、 請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？
1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
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