大熊貓教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大熊貓教案，歡迎閱讀與收藏。
大熊貓教案1
【活動(dòng)目標】
1.能根據所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。
2.增強幼兒愛(ài)護大熊貓的情感。
3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.感受作品的美感。
【活動(dòng)準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，小椅子、呼啦圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.開(kāi)始部分：
隨著(zhù)音樂(lè )全體小朋友學(xué)著(zhù)大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二.基本部分：
1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面)，讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(cháng)什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)
教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿�，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動(dòng)物。
2.朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀(guān)察靜止的熊貓的樣子。
3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓添畫(huà)上眼睛、鼻子、耳朵。
5)給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。
4.幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。
1)自己畫(huà)，老師巡回指導，必要時(shí)給予幫助。
2)畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。
3)為大熊貓添畫(huà)竹筍、竹葉等。
4)給大熊貓進(jìn)行著(zhù)色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。
7.對孩子的作品進(jìn)行評價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力和組合能力。
8.小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)
老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。
玩法：幼兒排成兩隊，第一個(gè)幼兒學(xué)習大熊貓的模樣，手腳著(zhù)地，鉆過(guò)呼啦圈后，返回拍第二個(gè)小朋友的手，依次類(lèi)推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。
規則：必須手腳著(zhù)地鉆過(guò)呼啦圈。
注意事項：不能碰倒呼啦圈。
三.活動(dòng)延伸：
剛才小朋友們表現太棒了!現在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。
四.結束部分：
隨著(zhù)音樂(lè )，老師組織孩子們學(xué)著(zhù)大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護大熊貓，發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護國家一級動(dòng)物——大熊貓。
【活動(dòng)反思】
雖然這只是一節隨堂課，但是作為執教者，我覺(jué)得它不僅目標明晰，環(huán)節清楚，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對這次的活動(dòng)很感興趣，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現出來(lái)，不得不說(shuō)這是一次成功的教學(xué)活動(dòng)。
一、情境法激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣
“大熊貓要出國演出，它想把自己的畫(huà)像送給外國朋友，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎？”，教師給幼兒創(chuàng )設了“給大熊貓照相”的`情境，小畫(huà)家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結呢！為了加快幼兒的繪畫(huà)速度，教師繼續創(chuàng )設情境說(shuō)：“哇，現在大熊貓已經(jīng)上飛機了，飛機馬上要起飛了，你們趕緊畫(huà)呀，否則熊貓的畫(huà)像就沒(méi)法帶到國外去了”，剛說(shuō)完這句話(huà)，就聽(tīng)見(jiàn)幼兒喊：“飛機快起飛了，大家快點(diǎn)畫(huà)��！”
二、圖形結合法的運用恰到好處
大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結合法組織幼兒繪畫(huà)，便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到，許多繪畫(huà)作品如房子、小動(dòng)物、人物，都融合一定的形狀在其中，在組織教學(xué)時(shí)是否可以借鑒此法呢？
三、簡(jiǎn)潔的提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極地思考
活動(dòng)中的提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了、環(huán)環(huán)相扣，能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體，讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和對范畫(huà)的觀(guān)察，大膽的參與討論，在討論中一步步的解決問(wèn)題，完成本活動(dòng)的教學(xué)目標。
應該說(shuō)，這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅是繪畫(huà)技能的學(xué)習，同時(shí)還注重幼兒情感的培養。黑色原來(lái)也是一種漂亮而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓原來(lái)時(shí)如此的可愛(ài)。
啟發(fā)：
在諸多的繪畫(huà)活動(dòng)中，教師往往關(guān)注的是作品的繪畫(huà)方法，追求的是幼兒是否畫(huà)的好，其實(shí)，這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的，是與《綱要》精神相違背的，教師應以美術(shù)教學(xué)為載體，積極融合情感、科學(xué)、交往、語(yǔ)言等多方面因素于一體，促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。
成功的活動(dòng)中，往往會(huì )有很多相關(guān)的因素，細細思考總結出最重要的一點(diǎn)，再把它挖深扣細，這樣會(huì )更后深度，更有著(zhù)眼點(diǎn)，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內容來(lái)起，你說(shuō)呢？
大熊貓教案2
一、教學(xué)目標：
認知目標：了解大熊貓的特點(diǎn)和習性及成為國寶的原因
技能目標：品味文中準確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言
情感目標：了解大熊貓的`生存現狀提高保護動(dòng)物的意識
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習性及成為國寶的原因
2、品味文中準確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、積累品味文中準確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言
四、教具學(xué)具準備：
學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、看視頻、學(xué)生說(shuō)感受；
2、學(xué)習新課葉永烈的《國寶大熊貓》（師板書(shū)課題）
�。ǘz查預習
出示字詞（略）
�。ǘ┏踝x感知
1、學(xué)生自由閱讀課文，看一看課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹大熊貓的？請從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括
2、建立熊貓檔案
�。ㄈ┢纷x課文
學(xué)生再讀課文并思考：
1、課文中的哪些地方表現了大熊貓的可愛(ài)？請從修辭、詞語(yǔ)運用等角度進(jìn)行賞析
2、哪些地方體現了大熊貓的珍貴？請從從說(shuō)明方法等角度來(lái)品讀
�。ㄋ模┩卣寡由�
1、出示有關(guān)大熊貓的生存現狀材料
2、學(xué)生概括原因
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界動(dòng)物的生存現狀
4、讓學(xué)生寫(xiě)幾條保護動(dòng)物的公益性標語(yǔ)
�。ㄎ澹┛偨Y課堂的學(xué)習
�。┎贾米鳂I(yè)
大熊貓教案3
【活動(dòng)目的】
1、大膽地說(shuō)說(shuō)圖片大熊貓所做的事情。
2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫(huà)"等字的音，并理解這些詞語(yǔ)表達的意思。
3、感受做做、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。大熊貓在干什么？》、學(xué)習包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語(yǔ)言。大熊貓在干什么？》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒逐幅觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)大熊貓在干什么，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫(huà)"等動(dòng)詞，并注意發(fā)準字音。
二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作，一邊說(shuō)說(shuō)大熊貓在干什么。
三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。
四、觀(guān)看他人表演，說(shuō)說(shuō)表演者在干什么。
【活動(dòng)延伸】
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他們在干什么。
2、結合圖片排序活動(dòng)，講講小動(dòng)物先干什么，后干什么。
3、請家長(cháng)注意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。
拓展閱讀：小班科學(xué)：可愛(ài)的熊貓教案
活動(dòng)來(lái)源：通過(guò)主題“動(dòng)物朋友”使幼兒對動(dòng)物熊貓有了基本的認識，幼兒在日常生活中通過(guò)電視廣告了解到大熊貓是我國第一保護動(dòng)物，對熊貓的認識有了濃厚的興趣，因而開(kāi)展了下面活動(dòng)。
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的熊貓。
活動(dòng)目標：
1、了解熊貓的外形特征和生活習性。
2、初步了解熊貓與人們之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：1、熊貓圖片 2、熊貓詳細資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師組織幼兒進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲，導入課題。
2、出示熊貓圖片，引導幼兒從上到下觀(guān)察熊貓的基本特征。
3、提問(wèn)：讓幼兒根據老師的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。
——熊貓是什么樣子的'？
——熊貓的樣子像誰(shuí)？
——它在那里生活?
——它喜歡吃什么?
——為什么它喜歡吃竹子呢？
——你想知道熊貓是怎樣生活的嗎？
4、與幼兒一起討論熊貓與人們之間的關(guān)系。
——小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？為什么？
——大熊貓現在很稀少，怎樣保護大熊貓呢？
5、請幼兒學(xué)熊貓走路的樣子走出教室。
教學(xué)效果：通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒從圖片及教師講述中了解到熊貓的外形特征及生活習性，培養了幼兒對稀有動(dòng)物熊貓的關(guān)注欲望。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：熊貓（粘貼添畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、鞏固加強幼兒對熊貓的認識。
2、學(xué)習粘貼方法.
3、學(xué)習添畫(huà)熊貓的四肢和五官。
活動(dòng)準備：漿糊；作業(yè)紙；水彩筆；半圓形圓形黑色蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程：1、與幼兒一同復習熊貓的外形特征。
2、給幼兒示范粘貼熊貓的方式及添畫(huà)步驟。
3、幼兒作業(yè)老師巡回指導。
4、幼兒作品展示。
5、讓幼兒互相觀(guān)賞幼兒粘貼的作品，結束。
活動(dòng)效果：通過(guò)延伸活動(dòng)的開(kāi)展，（粘貼熊貓）讓幼兒認識了圓形、半圓形，培養了幼兒動(dòng)手操作能力，達到很好的效果。
大熊貓教案4
設計理念：
閱讀是心靈的對話(huà)，是在文本、世界與人的心靈之間架設的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語(yǔ)言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛(ài)”入手，透過(guò)語(yǔ)言文字，通過(guò)想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛(ài)，在學(xué)習活動(dòng)中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
教學(xué)目標：
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)生字及所組詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì )大熊貓貪吃好喝的習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)感受大熊貓的可愛(ài)和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進(jìn)而懂得去關(guān)愛(ài)大熊貓，保護大熊貓。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
本課的重、難點(diǎn)在于要引導孩子圍繞題眼“可愛(ài)”，從課文中的具體描寫(xiě)中體會(huì )熊貓的“可愛(ài)”，通過(guò)勾畫(huà)想象等方式進(jìn)行感悟。
教材分析 ：
兒童最喜歡動(dòng)物，他們對動(dòng)物最感興趣，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛(ài)。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿(mǎn)懷向往地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語(yǔ)言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛(ài)的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛(ài)之情油然而生，為教師對學(xué)生進(jìn)行保護動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí)，教師可以引導學(xué)生盡量通過(guò)閱讀去理解大熊貓的生活習性，通過(guò)想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛(ài)。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛(ài)”，要引導孩子從具體描寫(xiě)中體會(huì )熊貓的“可愛(ài)”。要鼓勵學(xué)生自主識字。
教學(xué)方法 ：
本文層次清楚，結構分明，中心突出。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美富有兒童情趣，易于理解。教學(xué)中適合采用先扶后放的方法，扶學(xué)導學(xué)第一、二自然段，放手讓學(xué)生自學(xué)品悟三、四自然段。同時(shí)把課后的幾個(gè)要求融會(huì )貫通于課堂教學(xué)中。
網(wǎng)絡(luò )中有關(guān)大熊貓的圖文資料相當豐富，教學(xué)中，宜課內外結合，文本與網(wǎng)絡(luò )信息結合。一方面鼓勵學(xué)生搜集相關(guān)資料理解文意、擴展視野。另一方面，教師課堂教學(xué)中，適時(shí)點(diǎn)擊相關(guān)資料或課件，輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、猜謎語(yǔ)導入新課。
1、猜猜是什么動(dòng)物？
身穿黑白袍子，
足蹬黑色靴子，
戴副黑邊鏡子，
愛(ài)吃嫩綠竹子。
�。ú乱粍�(dòng)物名）
2、出示大熊貓圖片，引入課題。
3、交流大熊貓相關(guān)資料。
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、初讀課文，了解大意。
2、運用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字新詞，利用工具書(shū)、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)意思。
3、提出初讀中想到的問(wèn)題。
三、想象朗讀，感受熊貓動(dòng)作的可愛(ài)。
�。ㄒ唬⿵摹翱蓯�(ài)“入手，整體感知。
打開(kāi)書(shū)，自由地放聲讀2、3、4段，看你還從文中哪些地方讀懂 了它的可愛(ài)，在找到的地方標注上番號。
�。ǘw會(huì )熊貓“吃“得可愛(ài)。
1、學(xué)生交流熊貓吃箭竹的句子。
2、“熊貓究竟怎么吃的呢？”師引導學(xué)生將熊貓吃竹的動(dòng)作打上記號并談體會(huì )。
3、（播放熊貓吃竹的錄像）。
師：從它吃的這一連串動(dòng)作你感受到它吃得怎么樣，可以用個(gè)什么四字詞語(yǔ)來(lái)形容？（學(xué)生交流，同時(shí)師板書(shū)“動(dòng)作”）。
吃得真香啊，誰(shuí)能像它一樣津津有味地讀一讀。（抽生挑戰式賽讀，再分男女生讀）。
�。ㄈ┫胂罄首x熊貓喝水的姿態(tài)。
1、學(xué)生繼續交流還從哪些地方體會(huì )到了它的“可愛(ài)”。
2、學(xué)生默看課文第三段，邊看邊勾出總寫(xiě)大熊貓喝水的句子。
3、抽生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)熊貓喝水有哪幾種姿態(tài)。
4、熊貓喝水的哪種姿態(tài)最可愛(ài)呢？選你喜歡的部分讀一讀，思考為什么喜歡？
5、學(xué)生交流
�。�1） 一邊喝水一邊看倒影的姿態(tài)。
�。ǔ鍪緯�(shū)上插圖），引導學(xué)生觀(guān)察，想想此時(shí)大熊貓心情怎樣，會(huì ) 想些什么，會(huì )說(shuō)些什么？
�。�2） 讓我們像大熊貓欣賞倒影一樣欣賞這段話(huà)，誰(shuí)想試一試。
�。�3） 抽生讀，齊讀。
6、交流一邊喝水一邊聽(tīng)泉聲的姿態(tài)。
7、交流刨水洼喝水的姿態(tài)。
�。�1） 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
�。�2） 從哪些詞看出熊貓貪喝，動(dòng)筆勾一勾。
�。�3） 這些詞勾勒出了一個(gè)什么樣的.大熊貓？（師根據學(xué)生回答板 書(shū)：“遲緩有趣”）。
�。�4） 抽生學(xué)大熊貓的樣子在講臺上走一走。
�。�5） 指導朗讀，讀出它的遲緩、有趣。
�。ㄋ模┬〗M學(xué)習，感悟熊貓溫和的性情。
組織學(xué)生自讀，小組內談學(xué)習的收獲，再全班交流。（師根據學(xué)生交流板書(shū)“性情 溫和穩重”）。
�。ㄎ澹R聲朗讀，贊美熊貓的可愛(ài)。
1、引導學(xué)生圍繞板書(shū)說(shuō)說(shuō)熊貓為什么逗人喜愛(ài)。 2、引導齊讀文中最后一自然段的第一句話(huà)。
3、師：同學(xué)們，正是因為這些原因，正是因為大熊貓是我們中國才特有的，因此它被稱(chēng)為我們中國的國寶，正因為它的珍奇，因為它的可愛(ài)，我國把大熊貓作為國禮，贈送給了一些友好國家，帶去我們對朋友的祝福，對和平的向往，人們都親切地稱(chēng)它是“和平友好的使者”（屏幕出示這幾個(gè)字，學(xué)生齊說(shuō)。）
4、此時(shí)，你對大熊貓產(chǎn)生了一種什么情感？讓我們滿(mǎn)懷深情地再次齊讀課題。
四、資料拓展，喚起保護熊貓的意識。
1、屏幕出示被我國送往國外的大熊貓快樂(lè )生活的圖片，學(xué)生觀(guān)看。
2、抽生說(shuō)說(shuō)看了照片后最大的感受。
3、抽生交流，由此讓學(xué)生產(chǎn)生保護熊貓，保護動(dòng)物的意識。
4、引導學(xué)生完成小練筆：寫(xiě)下你此刻的感受，也可以把你的心里話(huà)告訴給遠在國外的大熊貓。
板書(shū)設計：
可愛(ài)的大熊貓：
形象 逗人喜愛(ài)
動(dòng)作 遲緩有趣
性情 溫和穩重
——和平友好的使者
大熊貓教案5
教學(xué)目標：認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：識字，理解課文內容。
教具準備：掛圖、識字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?大熊貓長(cháng)的什么樣?喜歡吃什么?今天老師帶你們一起去公園參觀(guān)大熊貓好嗎?
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大熊貓吃竹子圖。
2、學(xué)生觀(guān)察大熊貓是什么樣的?
3、讀課文，找到那一段是描寫(xiě)大熊貓樣子的。
4、指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
5、讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應該是黑色的部位。
6、認識：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)
7、師說(shuō)大熊貓的一些生活習性。
8、對照課文找到描寫(xiě)大熊貓習性的段落。
9、生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì )大大熊貓有那些生活習性。
10、提問(wèn)：大熊貓喜歡吃什么?
11、指名讀最后一段。
12、學(xué)習生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 (方法同前)
13、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14、自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三、課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動(dòng)物。
板書(shū)設計 身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊貓 皮毛 光滑
頭白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 許 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睜 香
第四課時(shí) 大熊貓
教學(xué)目標：學(xué)習寫(xiě)字。
教具準備：課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：1。請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的'樣子。生活習性。
2、指名讀詞語(yǔ)。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候
爬過(guò)來(lái) 爪子 抱著(zhù) 睜眼 多香
二、學(xué)習寫(xiě)字。
1、出示生字：國 物 愛(ài) 毛 四 耳 兩 爪
2、指名讀。
3、學(xué)生分析字的結構、筆畫(huà)、筆順。
4、認識豎彎。
5、師知道“四、爪”。
(1) 先示范“四”的寫(xiě)法。并用紅筆標出豎彎這一筆。
(2) 寫(xiě)“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書(shū)空一遍。
6、學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。
7、評比，獎勵進(jìn)步的同學(xué)。
教學(xué)總結：這節課我們學(xué)習寫(xiě)了8個(gè)字，寫(xiě)時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
板書(shū)設計： 大熊貓
國 物 愛(ài) 毛 四 耳 兩 爪
第五課時(shí) 語(yǔ)文天地
教學(xué)目標：抄寫(xiě)音節，積累abb立的形容詞，初步感知這類(lèi)詞語(yǔ)的形式。學(xué)習成對使用幾組單音反義詞。
教具準備：小黑板。
大熊貓教案6
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道大熊貓的外形特征，初步了解大熊貓的生活習性。
2、幼兒能流暢的朗誦兒歌。
3、引導幼兒懂得熱愛(ài)和保護大熊貓。
二、活動(dòng)準備
有關(guān)大熊貓的視頻以及圖片資料
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片和視頻，進(jìn)入情境導入環(huán)節，請幼兒猜猜這是什么。
�。�1）教師請小朋友猜猜這是什么小動(dòng)物？
�。�2）你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？你能說(shuō)說(shuō)它長(cháng)什么樣子的嗎？
2、教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察大熊貓的外形特征。
�。�1）大熊貓的身體都有什么顏色？
�。�2）她的耳朵、眼睛、鼻子、四條腿都是什么顏色的？身體又是什么顏色的？
�。�3）它的眼睛就像是戴了什么一樣��？
3、教師出示大熊貓生活習性的相關(guān)視頻，引導幼兒出不了會(huì )兒大熊貓的`生活習性。
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結）
�。�1）大熊貓生活在什么地方？
�。�2）大熊貓最喜歡吃什么食物？
�。�2）那個(gè)小朋友可以模仿一下它們走路的樣子��？
4、教師度兒歌，與幼兒一起邊念兒歌便模仿大熊貓走路的樣子。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)由觀(guān)看有關(guān)大熊貓的有趣視頻，引導幼兒了解大熊貓與人類(lèi)的關(guān)系，使其懂得要熱愛(ài)和保護大熊貓！
五、活動(dòng)總結
大熊貓是我國的國寶，僅存在于中國，她的體型憨態(tài)可掬，性情溫順，動(dòng)作有趣，小朋友們都很喜歡它們。但是大熊貓的數量卻在減少，如果我們不愛(ài)護大自然，很有可能就見(jiàn)不到大熊貓了！所以本次活動(dòng)主要告訴孩子們要愛(ài)護和保護大熊貓和大自然！
孩子們都知道大熊貓生活在長(cháng)有竹樹(shù)的高山上，大熊貓最喜歡是的就是竹葉和竹筍。它們喜歡獨自居住，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，還會(huì )爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。
活動(dòng)結束后，家長(cháng)還可以帶幼兒一起悅讀相關(guān)的書(shū)籍或觀(guān)看關(guān)于大熊貓的相關(guān)視頻，讓孩子們更了解大熊貓，也可以在周末或者節假日帶有而去參觀(guān)動(dòng)物園，這樣的教育意義更大哦！
大熊貓教案7
教學(xué)目標
1.認字，會(huì )用生字組詞。
2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習性和食物特點(diǎn)，培養熱愛(ài)大熊貓，珍惜大熊貓的感情。
3.練習使用、積累疊音詞。
4.初步學(xué)習搜集與處理課外學(xué)習資料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習性和食物特點(diǎn)，培養熱愛(ài)大熊貓，珍惜大熊貓的感情。
教學(xué)用具
生字卡片、大熊貓圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，提出問(wèn)題。
同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰(shuí)？
示大熊貓圖片
師板書(shū)課題：大熊貓
你想了解你的新朋友的哪些知識？
1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
2.這些材料你是怎樣找到的？
3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動(dòng)物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。
4.下面，我們再來(lái)看一看課文中講了大熊貓的哪些知識？讓我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、整體感知，學(xué)習生字。
1.請同學(xué)們自己讀課文，把不認識的字用你喜歡的方式標出來(lái)。
2.現在教師想給大家讀一遍課文，請你注意你標出來(lái)的生字。
3.找認字多的學(xué)生讀課文。
4.剛才不認識的字，通過(guò)聽(tīng)老師和同學(xué)讀，你認識了幾個(gè)，把認識的字上面的標記擦掉。以前我們學(xué)習了哪些識字的方法？如果還有不認識的字，就請你用你喜歡的方法自己認識它們。給大家三分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)自己學(xué)得最快！
5.生字你們都認識了沒(méi)有？大熊貓想考考你們。
示生字卡片
6.誰(shuí)能上來(lái)用你喜歡的方式再讀一讀。
7.識字游戲：送生字回家。
三、合作學(xué)習，理解課文。
1.在小組內自由讀課文，告訴組內其他同學(xué)你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導。
師板書(shū)：珍奇 可愛(ài)
2.課文中都有哪些地方說(shuō)了大熊貓可愛(ài)呢？
3.給大熊貓涂色。
3.看圖，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)是大熊貓，哪個(gè)是小熊貓。
說(shuō)一說(shuō)你是根據什么猜 出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的。
4.簡(jiǎn)單小結：同學(xué)們課文讀的可真仔細，能結合課文中的插圖來(lái)理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。
四、引導質(zhì)疑，課外延伸。
1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問(wèn)題？
2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。
3.學(xué)生不能回答的，引導學(xué)生看《中國少年百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還可以看電視中的《動(dòng)物世界》或者在家長(cháng)的幫助下查一查，相信你會(huì )了解到更多有關(guān)大熊貓的知識和其他動(dòng)物知識，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，永遠的愛(ài)護這些朋友的。
學(xué)生很想知道這位朋友是誰(shuí)。
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識說(shuō)給大家聽(tīng)。
說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣找到資料的。
學(xué)生仔細聽(tīng)
學(xué)生準備看課文
學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標出不認識的生字。
指名讀課文
學(xué)生采用各種方法學(xué)習生字并說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法記憶這些生字的。
學(xué)生看生字卡片，會(huì )的同學(xué)大聲的讀出來(lái)，不會(huì )的同學(xué)聽(tīng)其他同學(xué)讀完后再讀。
學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習讀“胖乎乎”學(xué)習說(shuō)重疊詞。
分小組把還不認識的生字認讀、熟記。
學(xué)生按要求合作學(xué)習。
匯報合作學(xué)習結果。
學(xué)生根據老師的問(wèn)題讀課文，找答案。
根據學(xué)生的匯報給30頁(yè)的大熊貓涂上顏色。指名一個(gè)到黑板上涂，其他同學(xué)在書(shū)上涂。
看圖，猜一猜。
說(shuō)一說(shuō)自己的理由。
學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒(méi)有什么問(wèn)題。
自由提問(wèn)，有問(wèn)題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問(wèn)題。
這樣的`設計有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習興趣。
通過(guò)學(xué)生課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習知識的欲望，同時(shí)也為課外學(xué)習提供了方法和途徑。
為識字多的同學(xué)提供顯示的機會(huì )激勵他繼續努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激，并通過(guò)聽(tīng)讀解決一部分生字。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性和自主性。
解決不認識的生字，同時(shí)促進(jìn)小組內同學(xué)的合作。
給學(xué)生指引出一條可以解決問(wèn)題的道路，找到了幾個(gè)可以幫助解決問(wèn)題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，合作解決問(wèn)題。進(jìn)一步幫助、引導學(xué)生去解決問(wèn)題，充分體現了以學(xué)定教的原則。
引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽提問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中，注意了學(xué)生之間的交流，把提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問(wèn)題的答案。
板書(shū)設計
大 熊 貓
珍奇
可愛(ài) 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸
小 活潑
大 睡覺(jué)
喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍
大熊貓教案8
《大熊貓》以“動(dòng)物”為主題，課文語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。
通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(cháng)大后的不同生活習性，最?lèi)?ài)吃什么，一只可愛(ài)的大熊貓形象展現在孩子們的眼前�！墩Z(yǔ)文課程標準》強調：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程。讓學(xué)生與文本對話(huà)，是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。同時(shí)，通過(guò)對話(huà)，架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內心感受，注重培養學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞這一目標展開(kāi)的。
一、以物激趣。在導入時(shí)，我出示大熊貓的一段視頻，讓學(xué)生有序觀(guān)察大熊貓的外形，學(xué)生的學(xué)習熱情在觀(guān)察中被調動(dòng)起來(lái)，為全文教學(xué)創(chuàng )設了一個(gè)很好的“樂(lè )學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習文本的感情基礎。
二、以讀為“本”。讀是學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓練語(yǔ)感的基本方式。這堂課，我運用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的`讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中，感受大熊貓的外形可愛(ài)，小時(shí)候的活潑可愛(ài)，長(cháng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài)，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài)，從而體會(huì )到大熊貓是最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對課文的感悟。
三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累，為今后的寫(xiě)作打基礎。首先讓學(xué)生積累，如aab重疊詞，“胖胖的、短短的”等，還知道abac的運用。如：‘跑來(lái)跑去，走來(lái)走去。為了運用我先設計“1、小魚(yú)在水里（）來(lái)（）去，可開(kāi)心了。2、小鳥(niǎo)在”等句子，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中一邊運用，一邊積累。又讓學(xué)生仿照課文寫(xiě)一段話(huà)介紹一種動(dòng)物。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，很是費了點(diǎn)勁，但通過(guò)訓練學(xué)生知道怎么抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)動(dòng)物外貌、生活習性，飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《可愛(ài)的小狗》、《小花貓》、《小雞》都很不錯。真正達到了學(xué)以致用。
大熊貓教案9
第一部分課前熱身
師：昨天預習了課文，第一個(gè)熱身運動(dòng)，請大家搶答下面的問(wèn)題。
【投影】
你用心預習了嗎？你善于提取有效信息嗎？請判斷正誤并說(shuō)明理由。
大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習慣大熊貓體態(tài)肥大，不能爬樹(shù)大熊貓平時(shí)喜歡結伴而行大熊貓體型巨大，生來(lái)下的幼仔也大大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”
�。ㄉ鷵尨馃崃�。略）
師：下面是第二個(gè)熱身運動(dòng)。
【投影】
大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，一詞一遍。然后和“語(yǔ)文死黨”交換檢查。
大聲朗讀詞語(yǔ)一遍。讀給“語(yǔ)文死黨”聽(tīng)。特別注意以下詞語(yǔ)的讀音：笨拙 溫馴 棲息巢穴 翌日哺乳 葷素 ? ? （生活動(dòng)。請兩名同學(xué)上黑板寫(xiě)注音。教師糾正。）
師：咱們還有一個(gè)熱身運動(dòng)。
【投影】
用誦讀詩(shī)歌的語(yǔ)言誦讀第四自然段，享受說(shuō)明文語(yǔ)言的用詞美，描寫(xiě)美，層次美，句式美，情感美……
有時(shí)直立起來(lái)，狀似舞蹈；有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著(zhù)竹枝；有時(shí)團作一團，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時(shí)拖著(zhù)笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。 （組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）
第二部分 初級挑戰
【投影】
課文減肥游戲
1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。
2、把課文濃縮為一段話(huà)。
2、把課文濃縮為一句話(huà)。
�。ㄉ灾鲗W(xué)習討論寫(xiě)作）
師：同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。
生：開(kāi)頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。
生：第七段可以刪掉，寫(xiě)的是中國送蘭蘭到日本。
生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫(xiě)的是許多國家以得到大熊貓為榮。
師：同意。核心句子可以留下。
生：15段可以刪掉，寫(xiě)的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。
師：真好。這些可以刪掉的內容我們給它取個(gè)名字叫——
【投影】
說(shuō)明文中的“穿插”在說(shuō)明文中加入各種小故事，這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說(shuō)明內容，使說(shuō)明生動(dòng)有趣。
師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話(huà)概括一下本文的說(shuō)明內容。
生：大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來(lái)。大熊貓的食物習慣。大熊貓的活動(dòng)習慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價(jià)值。
師：比較全面了。如果用一句話(huà)來(lái)概括說(shuō)明內容呢？
生：大熊貓的生活習性。
師：用一個(gè)短語(yǔ)呢？ 生：國寶大熊貓。
師：真聰明！其實(shí)本文的題目就是說(shuō)明中心。
第三部分中級挑戰
師：初級挑戰大家完成得不錯�，F在進(jìn)入中級挑戰——語(yǔ)言體檢。
【投影顯示】
準備運動(dòng)：知識儲備
說(shuō)明文特別講究語(yǔ)言的準確。在準確的'前提下，可以平平實(shí)實(shí)，也可以生動(dòng)活潑。
品析說(shuō)明文語(yǔ)言的準確可以從以下方面的修飾和限制入手：
時(shí)間、空間、數字、范圍、程度、頻率、確數、概數……
師：說(shuō)明文是促使我們的語(yǔ)言表達更加嚴謹的一種文體。所以我們在給課文的語(yǔ)言做體檢的時(shí)候，老師也希望大家表達得規范。老師先做個(gè)示范，就是平常用的“三步上籃”分析法。
【投影展示】
“三步上籃”分析法
分析“大熊貓從出生到長(cháng)大為成體需兩年左右時(shí)間”的“左右”表達很準確。
第一步：“左右”一詞表示約數。
第二步：說(shuō)明“大熊貓從出生到長(cháng)大為成體”需要的“兩年時(shí)間”是個(gè)估計
的數字，是大概，不確定。
第三步：這個(gè)詞語(yǔ)表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
�。ㄉ宰x，琢磨吸收。）
師：好，現在請大家闖關(guān)。我們以 13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請大家評析�，F在請大家先大聲朗讀這兩個(gè)段落。
�。ㄉ首x）
【投影展示】
闖關(guān)：建議你品析以下詞語(yǔ)
“雌雄才暫時(shí)同居”中的“暫時(shí)”“它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時(shí)可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有
時(shí)”
“分娩期間多以枯樹(shù)洞為巢穴”中的“多”
�。ㄉ纸M思考討論） ?
師：請大家發(fā)言吧。先請第一組。
生：“暫時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上做了限制。表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
師：出了大問(wèn)題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進(jìn)具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行具體分析。這也是大家平時(shí)問(wèn)題出得最多的環(huán)節。你想想，做個(gè)補充�？磿�(shū)。
�。ǖ却@個(gè)學(xué)生思考）
生：哦。這個(gè)“暫時(shí)”說(shuō)明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居，平時(shí)他們都是獨來(lái)獨往的。
師：好！這就全面了。第二組繼續。
生：我認為“一般”和“有時(shí)”都是在頻率上做了修飾限制�！耙话恪闭f(shuō)明在大部分時(shí)候熊貓都產(chǎn)一仔，“有時(shí)”則說(shuō)明熊貓產(chǎn)兩仔的機率很低，只是偶然。表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
師：表達很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續。
生：我認為“分娩期間多以枯樹(shù)洞為巢穴”中的“多”是在數量上進(jìn)行了限制，指多數熊貓在分娩期間是以枯樹(shù)洞為巢穴，還有部分熊貓不是這樣的。表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
生：老師，我們不這樣認為，我們覺(jué)得“分娩期間多以枯樹(shù)洞為巢穴”中的“多”是在時(shí)間上進(jìn)行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數時(shí)候是以枯樹(shù)洞為巢穴的，在有些時(shí)候可能以其他地方為巢穴。這也表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。 師：哦，兩種意見(jiàn)。大家同意哪種？
�。ㄉ鷩\嘰喳喳，各有見(jiàn)解）
師：祝賀大家。同學(xué)們其實(shí)發(fā)現了一個(gè)歧義句。這恰好是作者表達不夠嚴謹造成的。老師也沒(méi)有去查更多的資料。如果我們要這個(gè)句子成為一個(gè)表意明確的句子，如何改呢？大家各自循著(zhù)自己的思路去想。
生：分娩期間多數時(shí)候以枯樹(shù)洞為巢穴。
生：分娩期間大多數熊貓以枯樹(shù)洞為巢穴。
師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個(gè)教訓值得記取��！這次闖關(guān)闖出了新收獲，真棒！老師再用其中的一個(gè)句子做個(gè)總結，請同學(xué)們做筆記。
【投影展示】
老師示范：“雌雄才暫時(shí)同居”中的“暫時(shí)”用得準確
第一步：“暫時(shí)”從時(shí)間上做了限制。第二步：說(shuō)明雌雄熊貓為了生殖而同居的時(shí)間比較短，獨居才是它們的日常狀態(tài)。
第三步：表現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
�。ā叭缴匣@法”讓我們的答題思路清晰，表述萬(wàn)無(wú)一失）
師：給語(yǔ)言進(jìn)行體檢是一件非常重要的工作——
大熊貓教案10
活動(dòng)目標
1、愛(ài)小動(dòng)物，保護小動(dòng)物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣。
3、通過(guò)大熊貓的黑白對比、學(xué)習濃墨、淡墨的運用。
活動(dòng)準備
1、課件-圖片：熊貓
2、幼兒用水墨畫(huà)工具，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞討論
1.你們喜歡黑色嗎？
教師：其實(shí)黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色？
2.欣賞大熊貓圖片
教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫(huà)法。
1.今天我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。
教師：墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？
2.請個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓，大家欣賞討論。
�。ㄟ呅蕾p大熊貓圖片）
大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？
先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
3.教師和幼兒共同完成范畫(huà)。
三、提出創(chuàng )作要求
教師：剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺(jué)的，有坐在地上的，有爬在樹(shù)上的。
現在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓畫(huà)個(gè)像，畫(huà)相前要先想好：
大熊貓和誰(shuí)在一起？在什么地方？在干什么？
把大熊貓的`動(dòng)作也要畫(huà)下來(lái)！
四、幼兒作畫(huà)，教師指導重點(diǎn)
1.教給幼兒孩掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2.鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )作不同的熊貓形態(tài)。
3.提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習慣，鼓勵剛入門(mén)的孩子正確握筆。
4.引導幼兒用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà)，并能用顏料添畫(huà)背景。
五、欣賞評價(jià)
展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。
大熊貓教案11
一、教學(xué)目標：
1、自主學(xué)習，了解大熊貓的有關(guān)知識。
2、品味語(yǔ)言，感受說(shuō)明文語(yǔ)言的準確與生動(dòng)。
3、調查研究，關(guān)注大熊貓的生存現狀。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
3、大熊貓的特點(diǎn)和習性及其成為國寶的原因;
4、形象生動(dòng)的說(shuō)明;
三、教學(xué)設想：
5、本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;
6、運用多媒體教學(xué);
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習為主
8、課時(shí)安排：一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入：
在自然界中有許多珍奇可愛(ài)的動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢?
(學(xué)生自由回答)
2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個(gè)初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。
明確：珍貴
4、閱讀課文：
思考：(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話(huà)來(lái)回答。
板書(shū)：
體態(tài)可愛(ài)
數量稀少
活化石
(2)文中哪些語(yǔ)句分別表現這些特點(diǎn)。請用適當的語(yǔ)氣語(yǔ)調朗讀出來(lái)。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍貴?
(1)出示幻燈片：比較課文第6段和《辭�！分袑Υ笮茇埿误w的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達效果。
體肥胖，形似熊而略小，長(cháng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
―――《辭�！�
(2)學(xué)生從課文中找出類(lèi)似的'句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性。(注：學(xué)生相互評價(jià))
6、歸納總結：如何增強說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準確性?
明確：(1)、準確使用形容詞和動(dòng)詞，增強說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性。
(2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說(shuō)明文的生動(dòng)性。
(3)、科學(xué)使用副詞增強說(shuō)明文的準確性。
7、學(xué)以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話(huà)題，運用準確生動(dòng)的語(yǔ)言，以第一人稱(chēng)來(lái)介紹大熊貓。
1、我的家族史
2、我的“家”
3、我的明星路
4、我的特殊身份
5、我的飲食習慣
6、自擬題
(提示：盡量運用自己語(yǔ)言)
8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現狀
9、請你自己設計一份拯救大熊貓的倡議書(shū)
格式：
倡議書(shū)
保護大熊貓的原因：
我們該怎樣去做：
倡議人：
時(shí)間：
10、教師總結：
向全社會(huì )呼吁：關(guān)注保護野生動(dòng)物
五、板書(shū)設計：
國寶――大熊貓
體態(tài)可愛(ài)
珍貴數量稀少
活化石
保護
六、作業(yè)：
搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數字表明它們過(guò)去和現在的數量，用準確生動(dòng)的語(yǔ)言介紹它們與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系。
大熊貓教案12
活動(dòng)目標：
1、認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
2、學(xué)會(huì )有序的對熊貓進(jìn)行觀(guān)察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、知道人們都喜愛(ài)熊貓，熊貓是我國獨有的野生動(dòng)物，是我們的國寶。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出熊貓，引起幼兒對熊貓的興趣。
教師：象熊比熊小，象貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
猜一猜是什么動(dòng)物？
2、觀(guān)看熊貓的錄象（或圖片），初步了解熊貓。
教師：小朋友你們認識熊貓嗎？熊貓是什么樣子的？它喜歡吃什么？
它們生活在什么地方？請小朋友看一看錄象或圖片。
3、采用提問(wèn)的方法，引導幼兒學(xué)習從上到下的觀(guān)察熊貓，了解熊貓的外形特征。
熊貓真可愛(ài)，它是什么樣子的？頭上有什么？
熊貓的身體是怎樣的？身有什么？
熊貓身體后面有什么？
熊貓身體下面有什么？
4、了解熊貓的生活習性。
提問(wèn)：你知道熊貓喜歡生活在什么地方？它們是怎樣生活的？（熊貓喜歡住在氣候溫暖、潮濕有竹林的高山地帶，它能爬樹(shù)，愛(ài)吃竹筍、竹葉、嫩竹枝。）5、與幼兒一起討論，使幼兒知道熊貓性情溫和，長(cháng)的胖胖的，十分逗人喜愛(ài)，告訴幼兒熊貓是我國獨有的動(dòng)物，我國除了在各地動(dòng)物園有熊貓展覽外，還把它送給一些友好的國家，這些熊貓也深受外國小朋友的喜愛(ài)。
欣賞兒歌《大熊貓》
6、活動(dòng)建議。
收集有關(guān)熊貓的圖片及有關(guān)熊貓的生活習性的書(shū)籍。
在日常生活中，引起幼兒閱讀畫(huà)面，學(xué)習念謎語(yǔ)和兒歌。
重點(diǎn)：認識熊貓，初步了解熊貓的外形特征和生活習性。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )有序的對熊貓進(jìn)行觀(guān)察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
游戲反思：
本次建構游戲活動(dòng)《可愛(ài)的'毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標：
1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導入本節活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據主題活動(dòng)的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構，并引導他們從顏色的搭配來(lái)構建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格�；顒�(dòng)結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P大膽建構，大膽創(chuàng )造的孩子。
大熊貓教案13
學(xué)習目標：
初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。
感受不同音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，并嘗試根據不同的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
中班科學(xué)游戲教案《可愛(ài)的大熊貓》
活動(dòng)準備：大熊貓圖片和錄像。
活動(dòng)過(guò)程：形式：集體/小組
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：
像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最?lèi)?ài)吃竹子。（大熊貓。）
2、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀(guān)察大熊貓的外形特征和生活習性。
3、向幼兒提問(wèn)：
你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
大熊貓的外形有什么特別的地方？
你認為大熊貓什么地方最有趣？
大熊貓最?lèi)?ài)做什么？
進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂(lè )，請幼兒挑選適合的節奏與動(dòng)作來(lái)配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺(jué)。
活動(dòng)評價(jià)：
能說(shuō)出大熊貓的外形特征和生活習性。
能感知不同音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂(lè )節奏與動(dòng)作來(lái)表現熊貓的活動(dòng)特點(diǎn)。
游戲反思：
本次建構游戲活動(dòng)《可愛(ài)的.毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標：1、會(huì )運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導入本節活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據主題活動(dòng)的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構，并引導他們從顏色的搭配來(lái)構建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格�；顒�(dòng)結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P大膽建構，大膽創(chuàng )造的孩子。
大熊貓教案14
教學(xué)目標：
1、了解大熊貓的有關(guān)知識，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛(ài)
2、能通過(guò)比較體會(huì )本文準確、形象生動(dòng)的說(shuō)明；
3、能結合課文內容發(fā)表自己的看法，提高保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解熊貓的特點(diǎn)和習性；
體會(huì )準確、形象生動(dòng)的說(shuō)明
學(xué)生學(xué)情分析
本單元的主題是“動(dòng)物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習中已經(jīng)對自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴重影響著(zhù)大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。
教學(xué)工具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前看一段視頻）
一、導入。
今天，我要介紹一位朋友給大家認識，他是誰(shuí)��？他一生有兩個(gè)最大的愿望，一能拍一張彩色照片，二能去除黑眼圈，但這兩個(gè)愿望都不能實(shí)現。
看了剛才的視頻你有何感受？你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著(zhù)大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀(guān)察大熊貓的神奇世界。
設計意圖：運用信息技術(shù)，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
蘇聯(lián)教育家說(shuō)：“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半�！�
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師 ”。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。是在一定的情境中產(chǎn)生的。一個(gè)人對某種事物產(chǎn)生興趣，就會(huì )積極主動(dòng)地探索。學(xué)生對所學(xué)內容感興趣，學(xué)生積極性就會(huì )明顯提高，學(xué)生們才能樂(lè )于接受，此所謂“好之者不如樂(lè )之者�！痹谡Z(yǔ)文課中，運用現代信息技術(shù)能使教學(xué)過(guò)程呈現出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認知的感知材料，而且可以啟發(fā)學(xué)生對表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。本處展示大熊貓的一段動(dòng)態(tài)舞蹈，可愛(ài)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習本文的熱情，為整堂課做一個(gè)感情鋪墊。
二、檢查預習
檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學(xué)生用說(shuō)的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。
設計意圖：運用信息技術(shù)，扎實(shí)基礎，得心應手
字詞是語(yǔ)言的基礎，不能因為公開(kāi)課或是用多媒體上課而忽視對字詞的教學(xué)，多媒體可以通過(guò)不同顏色的字體，區分一些重要字詞或難寫(xiě)字易錯字等，也可以對漢字或拼音分開(kāi)教學(xué)，一切只看個(gè)人需求。
三、整體感知
1.標題解讀——標題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對象，國寶說(shuō)明了“大熊貓”的珍貴。
那么文章中那些地方體現了“大熊貓”的珍貴？請同學(xué)快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
具體研習
方法探究
�、僬滟F原因：我國特有、國際公認、古籍記載、體形可愛(ài)、數量稀少、“活化石”
具體分析各個(gè)原因。
�、谀敲次恼聻榱苏f(shuō)明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說(shuō)明方法？試把它們找出來(lái)，想一想有什么作用。
�、蹖W(xué)生活動(dòng)，小組討論交流，教師適當點(diǎn)撥，明確。
�、芪医o熊貓建檔案，結合課文內容給熊貓建立一個(gè)檔案。（教師提供檔案示例）
�。ㄔO計意圖：運用信息技術(shù)，隨機應變，事半功倍
多媒體技術(shù)是傳統媒體的發(fā)展與升華，是在傳統媒體的基礎上，借助于計算機技術(shù)發(fā)展而來(lái)的，它并不排斥傳統的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng )設認識環(huán)境方面的確非傳統媒體所能比擬，但在具體研習課文時(shí)，不可能一直停留在屏幕上，在多媒體顯示一些要點(diǎn)的基礎上適當板書(shū)，強化誦讀、注意積累，也是提高語(yǔ)言感悟力的重要形式，是多媒體技術(shù)所無(wú)法取代的。更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶，起到畫(huà)龍點(diǎn)晴的效果。再如，片面強調多媒體技術(shù)作用的萬(wàn)能性，長(cháng)期只憑借圖像、聲音等媒體的介入，大腦的語(yǔ)言中樞就得不到鍛煉，就會(huì )使語(yǔ)言越來(lái)越貧乏，閱讀和表達能力就會(huì )下降，就達不到我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的目的。因此，多媒體不必事無(wú)巨細的展示所有的教學(xué)過(guò)程，只有正確處理好二者的關(guān)系，才能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。）
2、語(yǔ)言感悟
本文是一篇介紹我國珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，說(shuō)明文具有準確性的特點(diǎn)，那么作為科普說(shuō)明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生活動(dòng)：試比較課文第6段和《辭�！分袑Υ笮茇埿误w的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達效果。（多媒體顯示問(wèn)題）體肥胖，形似熊而略小，長(cháng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。―――《辭�！�
學(xué)生從課文中找出類(lèi)似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評價(jià)）
�。ǜ鶕䦟W(xué)情，引導學(xué)生學(xué)習本文生動(dòng)的說(shuō)明）
�。ㄔO計意圖：運用現代信息技術(shù)，突破重難點(diǎn)，訓練思維。
在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標就像是一個(gè)圓的中心，一切教學(xué)活動(dòng)都應緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行。只有認真研究教學(xué)目標和教學(xué)內容，選取最能體現該目標的教學(xué)媒體，實(shí)現媒體與目標的統一性、協(xié)調性、突出性，才能達到解決重、難點(diǎn)的目的�？s短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達到“啟其所感，導其所難�！钡哪康�，創(chuàng )設了良好的育人環(huán)境，達到開(kāi)發(fā)學(xué)生智能，培養學(xué)生能力，提高單位時(shí)間的教學(xué)效率的目的。
本課中，學(xué)生理解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)意思是比較抽象的，教師針對學(xué)生實(shí)際，制作兩組文字進(jìn)行對比，一組是語(yǔ)言生動(dòng)活潑，運用了各種修辭。另一組則是很平實(shí)，這樣學(xué)生一看一讀一比較，就能說(shuō)說(shuō)這樣生動(dòng)說(shuō)明的好處。這樣形象直觀(guān)的文字比較既能幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字的不同，又能突出教學(xué)重、難點(diǎn)，從而，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。 ）
文章思路
文章先從我國特有、國際公認、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從體形可愛(ài)、數量稀少、“活化石三個(gè)方面說(shuō)明大熊貓的珍貴的.原因，末尾直接點(diǎn)明中心，
從全文看，結構上體現了由果到因的邏輯順序。
�。ㄔO計意圖：運用信息技術(shù)，理清思路，一目了然
在學(xué)習任何一篇文章時(shí)都有一個(gè)環(huán)節，理清作者思路、行文線(xiàn)索是學(xué)生深入理解文章的基礎。在傳統教學(xué)過(guò)程中，教師都有一個(gè)共同的體會(huì )：簡(jiǎn)短明了的文章倒還好辦，如果遇到篇幅長(cháng)、內容復雜的文章，要理出作者的思路并清晰地將其呈現出來(lái)真是要費一番功夫。這時(shí)候如果運用多媒體課件，它的直觀(guān)性就能很好地解決這個(gè)難題。要展示文章思路，就可以先出示一個(gè)最基本的流程圖，再進(jìn)一步點(diǎn)擊每個(gè)環(huán)節，就會(huì )出現相應內容這樣，學(xué)生不但可以了解到文章整體的思路，對每一個(gè)環(huán)節的內容也掌握的清清楚楚。不但了解其主干，而且熟知其枝葉）
拓展延伸
大熊貓是我國的國寶，是世界友好使者，但是由于環(huán)境變化等自然因素和偷獵者捕殺等人為原因，使我們的國寶越來(lái)越少，不僅大熊貓，還有其他的一些珍貴動(dòng)物也處于瀕臨滅絕的邊緣。（視頻，文字）
�。ㄔO計意圖：多媒體的運用，增大容量，拓展視野。
語(yǔ)文學(xué)科是個(gè)涉及范圍很廣、信息內容豐富的學(xué)科。如何在課堂中恰當地擴大學(xué)習的信息量，提高教學(xué)效果是一個(gè)很值得關(guān)注的環(huán)節。據有關(guān)專(zhuān)家的研究表明，人們學(xué)習知識時(shí)如果能同時(shí)動(dòng)用起身體上的多種感覺(jué)器官，能收到最大的學(xué)習效果。利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生大量增加相關(guān)的聽(tīng)和看的機會(huì )，而且能夠使聽(tīng)和看同時(shí)接受某一信息，信息量是原來(lái)教學(xué)信息量的數倍、甚至十倍以上。 所以在教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體課件的制作，使學(xué)生置身于音像、語(yǔ)音、文字的環(huán)境中，使演示和呈現的速度加快，節約了課堂教學(xué)時(shí)間、增加了課堂信息量、提高了課堂效率。在教學(xué)中，我認為可以充分利用這一優(yōu)勢對教學(xué)內容作一些補充，本文不僅只做文本表層的分析，還希望能夠通過(guò)學(xué)習增強同學(xué)們保護動(dòng)物的意識，所以本人查找了人類(lèi)捕殺動(dòng)物的相關(guān)視頻和資料，在本節課即將結束的時(shí)候向同學(xué)們展示。讓學(xué)生更加深刻地認識偷獵者的殘忍，當然也是為了讓同學(xué)們更加熱愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物。）
請同學(xué)們針對保護環(huán)境，保護動(dòng)物等設計一個(gè)電視鏡頭或一幅宣傳畫(huà)，同時(shí)配上宣傳標語(yǔ)。（全班交流展示）
�。ㄔO計意圖：運用現代信息技術(shù)，啟發(fā)想象，培養創(chuàng )造。
想象是思維的體操，是拓展思維空間的內軀力，是人們對頭腦記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程，教學(xué)中，充分挖掘教材因素，經(jīng)常進(jìn)行想象訓練，有利于培養學(xué)生思維的廣遠性、深刻性和創(chuàng )造性。
本環(huán)節的前一環(huán)節已放映一段視頻，偷獵者如何殘忍獵殺珍稀動(dòng)物的畫(huà)面，生動(dòng)再現了當時(shí)的情景，學(xué)生仿佛身臨其境，一種對偷獵者的憎恨，對動(dòng)物的保護激情油然而生�？赐赇浵蠛�，教師讓學(xué)生根據畫(huà)面，針對保護環(huán)境，保護動(dòng)物等設計一個(gè)電視鏡頭或一幅宣傳畫(huà)，同時(shí)配上宣傳標語(yǔ)。這樣，不但為學(xué)生提供了想象的材料，而且提供了想象的空間，又幫助學(xué)生體會(huì )到了保護動(dòng)物的重要性和必要性。我認為，想象的對象可以是現實(shí)生活中已存的，但個(gè)人尚未感知過(guò)的事物的新形象，也可以是現實(shí)生活中尚未有過(guò)，還有待創(chuàng )造的事物的新形象，所以想象具有“創(chuàng )新”的特征和內涵，在課堂教學(xué)中，恰當運用電教媒體，結合教材內容，憑借想象因素，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，翱翔于想象的王國，對培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展創(chuàng )造力，其意義無(wú)疑是重大的。正因為如此，愛(ài)因斯坦才說(shuō)“想象力比知識更重要�！币驗橹R是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉.。 ）
布置作業(yè)
上網(wǎng)查閱有關(guān)大熊貓的，瀕危動(dòng)物的更多信息，寫(xiě)一份保護動(dòng)物的倡議書(shū)。
�。ǘ嗝襟w展示推薦的網(wǎng)站名）
�。ㄔO計意圖：借助豐富的網(wǎng)上資源，搜集、篩選資料，主動(dòng)獲取知識，將知識進(jìn)行延伸、擴展
計算機教育發(fā)展到今天，它的功能不只是停留在制作的多媒體課件上，學(xué)生也不是課件的“看客”要充分發(fā)揮其學(xué)習工具的作用，為發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性提供更廣泛的學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生知道到哪里去尋找他所需要的知識，學(xué)會(huì )怎樣運用這些知識去組合，去創(chuàng )新。
設計感言：信息技術(shù)為我們的語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)生開(kāi)辟了更廣闊的空間，體現了信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合。只要我們語(yǔ)文教師能夠以新的思考和創(chuàng )造性的勞動(dòng)，去精心搜集、選擇適合教材內容，符合學(xué)生認知特點(diǎn)的電教媒體，選擇適當的教學(xué)時(shí)機，靈活運用電教手段，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)一定能求得最佳“教”的效益，學(xué)生也能充分發(fā)揮潛能，求得最佳“學(xué)”的效果。因此我們要不斷探索，挖掘潛力，讓現代化信息技術(shù)發(fā)揮出應有的作用。
大熊貓教案15
活動(dòng)目標：
1.能用圖形結合的方法畫(huà)出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。
2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
1.玩具大熊貓、范畫(huà)。
2.繪畫(huà)用具幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞與討論。
�。�1）師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么？其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑顏色？（黑頭發(fā)、黑眼珠）
�。�2）師：今天我請來(lái)了大熊貓，它是一位非常喜愛(ài)黑色的動(dòng)物，你們知道為什么嗎？（耳朵、眼圈和四條腿都長(cháng)著(zhù)黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動(dòng)物，全世界的大人和小朋友都喜愛(ài)它。
2.給大熊貓照相
教師邊與幼兒討論，邊示范作畫(huà)，引導幼兒學(xué)習畫(huà)法。
師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫(huà)像送給外國朋友，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎？
�。�1）觀(guān)察、了解熊貓的外形特征
師：先仔細看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的？身體呢？耳朵、四肢呢？
�。�2）邊講解邊示范
師邊畫(huà)邊小結：我們先畫(huà)熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來(lái)畫(huà)熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的，有點(diǎn)像橢圓形，四肢短短的、粗粗的�？�，這只熊貓擺了什么造型？像在干什么？
師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型？
師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的`？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢？（把邊涂深，在輪廓線(xiàn)里用短線(xiàn)連接起來(lái)涂色，要涂滿(mǎn)、涂濃）
師：呀，大熊貓的畫(huà)像上現在只有黑色和白色，好象有點(diǎn)單調，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀？比如說(shuō)，它喜歡在哪里生活？（在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）
3.幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）提醒幼兒先畫(huà)熊貓再畫(huà)花草，對熊貓身體各部分大膽組合表現不同的動(dòng)態(tài)。
�。�2）注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。
�。�3）先畫(huà)完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4.講評幼兒作品。
師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來(lái)找一找，哪些畫(huà)像把它畫(huà)得胖乎乎、黑亮亮，很可愛(ài)的？（請幼兒從形與色兩方面去分辨）
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