中班教學(xué)教案【熱門(mén)】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的中班教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班教學(xué)教案1
活動(dòng)準備
1、花叢、草叢、樹(shù)的背景板五塊
2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張
活動(dòng)目標
1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現出來(lái)。
2、能為自己創(chuàng )編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng )編活動(dòng)的趣味。
活動(dòng)過(guò)程
1、感受歌曲的音樂(lè )氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè )風(fēng)格。
指導：引導幼兒用身體動(dòng)作感受節拍，感受歌曲快樂(lè )的風(fēng)格。
2、學(xué)習歌曲。
�。╨）教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。
�。�2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶A段。
�。�3）分別將歌曲B段中出現的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶B段的`歌詞。
�。�4）引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
�。�5）教師范唱歌曲。
�。�6）學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)習創(chuàng )編歌曲B段中的“羊羊名字”。
�。�1）教師引導幼兒創(chuàng )編各自的羊羊名字。
�。�2）幼兒創(chuàng )編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng )編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
�。�3）學(xué)習齊唱A段和接唱B段。
4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。
�。╨）鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準備唱歌。
�。�2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個(gè)人）唱歌的順序。
�。�3）鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。
�。�4）鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行接唱。
中班教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：
這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內容也符合現在的'季節特點(diǎn)，因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng )作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準備：
掛圖一套、音樂(lè )、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現現在的小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè )朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導幼兒模仿故事中的對話(huà)
3、模仿創(chuàng )編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語(yǔ)表達
引導幼兒想象并創(chuàng )編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復述故事對話(huà)邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
中班教學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、認識目標：正確使用色和形兩個(gè)特征。
2、能力目標：培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力及思維的正確性。
3、情感目標：體驗與老師，同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有顏色和形狀的認識經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：教具：顏色標記、形狀標記骰子各一個(gè)；操作背景圖10張。學(xué)具：各種顏色、形狀的圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
�。ǔ鍪静僮鞅尘皥D）教師：懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門(mén)前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機智的喜羊羊可不會(huì )被這個(gè)難住，他決定去找一些石頭來(lái)鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請小朋友們來(lái)幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。
二、認識顏色和形狀，嘗試看一個(gè)骰子找出相應的圖形。
1、認識圖形、形狀骰子。
2、教師擲顏色標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。
小結：這么多的×顏色都可以用×色標記來(lái)表示。
3、 教師擲形狀標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。
小結：這么多的×形狀都可以用×形狀標記來(lái)表示。
三、嘗試看兩個(gè)骰子找出相應的圖形，感受圖形的兩維特征。
1、老師擲骰子，請一名幼兒找圖形，說(shuō)一說(shuō)圖形的兩個(gè)特征，然后幫小熊鋪路。
小結：我們在看兩個(gè)骰子的.時(shí)候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。
2、請一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。
3、再分別請兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然后幫小熊鋪路。
四、自由操作：拯救懶羊羊。
1、請小朋友自由結對，將他們分為10組。
2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。
3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。
五、游戲：開(kāi)火車(chē)。
終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開(kāi)心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開(kāi)火車(chē)吧，但是坐火車(chē)是要車(chē)票的，小朋友們挺清楚車(chē)票是什么，然后在拿著(zhù)車(chē)票上車(chē)。
1、教師：紅色的三角形請上車(chē)。
2、教師依次請所有幼兒上火車(chē)。
中班教學(xué)教案4
中班語(yǔ)言《見(jiàn)面歌》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩(shī)歌。
2、學(xué)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng )編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創(chuàng )造力。
3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦的慣，體驗合作的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。
2、小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。
3、雙響筒一個(gè)。
4、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演導入。
1、觀(guān)看情境表演。
師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么?
2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的?
我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?
幼兒用雙響筒打節奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。
二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué) 師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì )怎樣呢?
2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。
師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì )怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)
三、學(xué)兒歌。
1、幼兒示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才小朋友說(shuō)的'編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》，(出示文字)請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到?
2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)最后一句，講解HELLO的意思。)
3、幼兒學(xué)兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)。
第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng )編兒歌。
1、看圖卡編。
師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì )怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里
去。
(1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)。
(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng )編。
(1)幼兒互相編編講講。
師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
(2)請個(gè)別幼兒拿著(zhù)小卡片編，老師出示相應的圖卡。
五、活動(dòng)延伸。
拿著(zhù)小卡片講給客人老師聽(tīng)。
評價(jià)：環(huán)節緊湊，但對于中班的小朋友教學(xué)難度太大
中班教學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實(shí)物紙條
2、1－6的數字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡
活動(dòng)過(guò)程
一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復進(jìn)行幾次）
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字
1、教師：“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）
2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請幼兒上前選一張。
三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數量。（樂(lè )幼教）
1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
2、師幼總結：此6個(gè)圓點(diǎn)少的'有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請小朋友檢查是
4、師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（教師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
5、動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示？
請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應的數字。
2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
五、游戲：數字寶寶找朋友
1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。
2、教師：?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè )響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結束本次活動(dòng)。
中班教學(xué)教案6
1.認識刮畫(huà)的特點(diǎn)，了解掌握刮畫(huà)工具的使用方法。
2.通過(guò)欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進(jìn)行刮畫(huà)。
3.通過(guò)自制刮畫(huà)紙，創(chuàng )新完成刮畫(huà)，讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習興趣與創(chuàng )新想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識刮畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)會(huì )運用刮畫(huà)工具。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識進(jìn)行刮畫(huà)。
教學(xué)準備：
教師：課件、多種刮畫(huà)工具、刮畫(huà)紙（2張）等。
學(xué)生：油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙、竹簽（或牙簽）數支等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
1.出示刮畫(huà)紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？
2.教師出示刮畫(huà)作品,學(xué)生欣賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫(huà)作品）
3.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（刮出來(lái)的）
4.揭題：今天我們要學(xué)習用刮的方法來(lái)把它變成有趣的畫(huà)。(刮出課題:《快樂(lè )刮畫(huà)》)。
二、講授新課
1.教師課件出示孔雀線(xiàn)描畫(huà)圖片。
1
學(xué)生分析討論其表現技法與使用工具，總結出線(xiàn)描寫(xiě)生主要運用點(diǎn)線(xiàn)面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構成了畫(huà)面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡(jiǎn)單的一支勾線(xiàn)筆。
2.教師課件出示一張用刮畫(huà)方式表現的孔雀。再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫(huà)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3.通過(guò)自主學(xué)習、小組討論得知：刮畫(huà)也是用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多樣性與疏密粗細來(lái)表現畫(huà)面的；不同點(diǎn)在于線(xiàn)描表現的是單色，而刮畫(huà)更加充滿(mǎn)漸變美。
三、初嘗刮畫(huà)工具
1.教師出示1張刮畫(huà)紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見(jiàn)用品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會(huì )產(chǎn)生什么樣的肌理效果？
2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過(guò)猛、不然會(huì )戳穿紙張。
3.教師小結：在刮畫(huà)紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合，會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生千變萬(wàn)化的.肌理效果。
4.刮畫(huà)欣賞：教師課件出示幾張刮畫(huà)作品，學(xué)生欣賞。
5.小組討論步驟：
教師：剛才同學(xué)們欣賞了幾張刮畫(huà)作品，再結合教材第11頁(yè)《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫(huà)的作畫(huà)步驟是怎樣的？
小結刮畫(huà)的作畫(huà)步驟：
�。�1）勾畫(huà)出基本形。
2
�。�2）在細節的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的線(xiàn)條及圖案。
�。�3）用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯出來(lái)，刮出塊面，讓畫(huà)面中有線(xiàn)條與塊面的對比。
四、教師示范，加深學(xué)生印象
1、教師在一張刮畫(huà)紙上示范刮畫(huà)作畫(huà)步驟（花瓶）
2、你想不想試一試呢？
五、藝術(shù)實(shí)踐
1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫(huà)紙上，勾畫(huà)出自己喜歡的形象，內容可以是人物、動(dòng)物、植物等。注意：點(diǎn)、線(xiàn)、面的處理方法；力度不能過(guò)猛。
2.教師巡回指導。
六、作業(yè)展評
學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評、互評、煩死自我。教師點(diǎn)評作適時(shí)的補充，加深鞏固刮畫(huà)方法和注意問(wèn)題。
七、課后拓展
、
總結本課學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)會(huì )用不同材質(zhì)表現美術(shù)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
八、板書(shū)設計
快樂(lè )刮畫(huà)
中班教學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)葦档姆纸饨M合。
2、復習單、雙數。
3、區域中練習10以?xún)鹊募訙p法及對錢(qián)幣的認識。
活動(dòng)準備：
大數卡1-10兩套，蒙眼紙條若干、地面設置2個(gè)方形，周?chē)菆A形若干圖案、區域中：小椅子擺成公交車(chē)上的形狀，方向盤(pán)、車(chē)票、錢(qián)幣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在老師的引導下，逐一復習10以?xún)雀鲾档姆纸�。（分發(fā)每位幼兒一張數卡）
2、教游戲《數字找媽媽》
玩法：一幼兒拿起數字，站在方形的圖案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數字媽媽的小朋友蹲到圈內高喊：“媽媽?zhuān)覀冊谶@兒�！逼渌變哼M(jìn)行監督檢查，看他們是不是媽媽的孩子。
3、開(kāi)始，老師當媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規則，二次結束后，幼兒可報名自由當媽媽或爸爸。
4、游戲2《盲人識數》
玩法：一部分幼兒被蒙眼做盲人，另一部分幼兒與其一一對應面對面站立，發(fā)給“盲人”每人一張數字卡，相對應的幼兒上前在其手上拍與數字卡數相同的幾下，“盲人”大聲說(shuō)出自己是什么數，是單數還是雙數（也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數的幼兒帶走，玩法很多，可交替進(jìn)行，最后幼兒集體復習單、雙數的規律、概念。
5、區域活動(dòng)：公共汽車(chē)上
�。�1）大家討論乘車(chē)的常識，司機怎樣做，售票員怎樣做，乘客怎樣是文明小乘客，回憶在公交車(chē)上的語(yǔ)音提示的內容。
�。�2）復習錢(qián)幣面額的識別
�。�3）幼兒分配角色，規定乘車(chē)路線(xiàn)，站名及乘車(chē)要求。
注：
�。�1）乘客上完車(chē)座好后司機方可開(kāi)車(chē)。
�。�2）售票員到座位上售票，幼兒主動(dòng)買(mǎi)票。
�。�3）學(xué)習用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：
�。�1）幼兒購物太多需買(mǎi)票
�。�2）乘客出現緊急病癥需開(kāi)往醫院……
�。�3）出現老弱病殘的`乘客怎樣做……
活動(dòng)評析：
枯燥的數字讓許多幼兒不愿接受，然而本節活動(dòng)老師將數字融入到有趣的游戲中，以游戲貫穿知識，讓幼兒在輕松愉快的情景下學(xué)習。
區域活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)社會(huì )，成為社會(huì )人，在活動(dòng)中幼兒為主體，充分發(fā)揮了他們想象力，同時(shí)，也表現出了他們的社會(huì )經(jīng)驗，寓樂(lè )于教，讓幼兒在游戲中得到教育。
中班教學(xué)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：盼盼的樹(shù)朋友
目標：尋找、發(fā)現、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對樹(shù)的感激之情。
重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。
難點(diǎn)：課前木制品的收集。
準備：掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì )。紙和筆若干。
過(guò)程：種小樹(shù)
1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設計一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀(guān)察小樹(shù)有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導幼兒數一數每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線(xiàn)圍成里外兩個(gè)長(cháng)方形栽種。
5、引導幼兒數一數里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。
6、針對有的幼兒數出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數量不一的結果，提問(wèn)：栽種前，我們數的小樹(shù)的數量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀?
7、師幼共同設計表示里外的標志，統計里、外圈小樹(shù)的數量。
8、請幼兒點(diǎn)數圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數量，并請個(gè)別幼兒示范記錄。
種小花
1、出示回形輪廓圖。請個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導幼兒用做記號的方法嘗試數封閉圖形中物體的數量，以免重復計數或漏數。
3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統計小花的數量。
4、師幼共同檢查記錄結果。
我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線(xiàn)的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數，不斷檢查。
快快來(lái)植樹(shù)
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導幼兒數一數不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應的數字貼紙貼在大方框里。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數數方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。
反思：第一部分我以輕松的談話(huà)形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著(zhù)問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中，盼盼在說(shuō)話(huà)中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)的興趣，達到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會(huì )到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的.，更談不上是有效的。并設計幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著(zhù)樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現嗎?”但事實(shí)結果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現在最想解決的問(wèn)題，當在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì )看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著(zhù)你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現的問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)到方法。
中班教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物，按實(shí)物找相應數量的數。
2、復習7以?xún)鹊臄底�，正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、培養幼兒學(xué)數的興趣，發(fā)展思維力。
活動(dòng)準備：
教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1-7數字卡七張，1-7的大數字棒七個(gè)，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。
學(xué)具：1-7不同的實(shí)物卡片人手一張；1-7數字小卡片、實(shí)物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)覺(jué)引導、激發(fā)興趣
請小耳朵幫忙一起玩游戲 ：教師敲鈴鐺，幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。
二、參觀(guān)果園
1、 俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候，看到小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)，俞老師看到小猴的'果園很漂亮，于是就把它畫(huà)了下來(lái)，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）
2、那我們來(lái)看一看它的果園里有些什么呀？
小朋友你們看桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子？石榴樹(shù)上有幾個(gè)石榴？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有幾串葡萄？梨樹(shù)上有幾只梨？蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有幾顆櫻桃？
幼：桃子樹(shù)上有1個(gè)桃子，石榴樹(shù)上有2個(gè)石榴，桔子樹(shù)上有3個(gè)桔子？葡萄樹(shù)上有4串葡萄，梨樹(shù)上有5只梨，蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果？櫻桃樹(shù)上有7顆櫻桃。
三、感知數量7
1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了七盆水果。
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？．．．．．．第七盆是什么水果？
�。ㄓ祝旱谝慌枋翘易�，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋(píng)果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個(gè)桃子？一只梨可以用數字幾表示？
�。ㄓ祝旱谝慌栌�1個(gè)桃子，一個(gè)桃子可以用數字1來(lái)表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？
�。ㄓ祝旱谄吲栌衅哳w櫻桃，七顆可以用數字7來(lái)表示。）
四、分水果
小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
1、看！小猴先來(lái)到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？
�。ㄓ祝河�1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？
�。ㄓ祝盒『锇烟易臃纸o小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？
幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是 1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。
2、看！小猴來(lái)到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？
�。ㄓ祝河�2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。
師：為什么把石榴分給小羊？
幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。
師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。
3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）
五、游戲：找朋友
�。ㄅ湟魳�(lè )）現在俞老師還想請小朋友玩一個(gè)游戲，叫做找好朋友。等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是
1、那等等聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走，音樂(lè )一停，趕緊跑到1前面站好，如果是
2、音樂(lè )一停就趕緊跑到2前面站好．．．但不能擠，要站在對應數字的線(xiàn)上。（和好朋友交換卡片，再次進(jìn)行游戲一次）
六、小組活動(dòng)
第一次，給實(shí)物卡送數字卡；
第二次，給數字杯子送禮物。
七、幼兒操作
中班教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)信號變化不同的腳步走法。
2、在游戲中培養良好的規則意識和及時(shí)反應能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的'見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、輕快的音樂(lè )。
2、三種走法的標記。腳尖走、蹲著(zhù)走、倒退走。
3、設置三條小路。（兩條直線(xiàn)、一條s曲線(xiàn)）
4、口哨。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)教師做準備運動(dòng)。
2、基本活動(dòng)：
——教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢？現在你們去試試吧。
——幼兒嘗試去走。教師小結并請幼兒上前示范。
——剛剛小朋友們走得很有意思，有的用腳尖走，有的蹲著(zhù)走，有的倒著(zhù)走的。老師準備三條標記，你們看看它們代表怎樣的走法？
——教師將標記分別放在三條小路前，鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試。
——幼兒嘗試看標記走小路。
3、游戲：腳步變變變。
——將三條小路連起來(lái)變成一條路。
——游戲規則：聽(tīng)教師的口哨聲，變換腳步走小路（一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走）。游戲2-3遍。
4、放松活動(dòng)。
教師組織幼兒坐在長(cháng)凳上跟著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
中班教學(xué)教案11
一、 活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能理解故事內容。2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。3、培養自我保護意識。
二、 活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結合，欣賞故事：
1）、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。聽(tīng)完故事請小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥(niǎo)對小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶？”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
2、情景問(wèn)答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì )怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
3、教師帶幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
四、活動(dòng)延伸：
1、在區域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。
學(xué)做大人的小幫手（美工）
目標： １，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。
引導幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
�。�，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。
準備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。
折紙范例步驟，各色紙工紙若干�！把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、
串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，
過(guò)程：
一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè )傳娃娃”。
�。�， 師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節日？
你們對她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話(huà)了嗎？
你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。
�。�，師：現在，我們就來(lái)玩個(gè)關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì )兒，邊放音樂(lè )邊傳娃娃，音樂(lè )一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。
�。ㄓ螒蜻M(jìn)行。）
師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著(zhù)做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀(guān)參觀(guān)我們的家。
二，美工活動(dòng)。
�。�， 介紹場(chǎng)景。
�。保�，這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么？等會(huì )兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著(zhù)做架電話(huà)，有了電話(huà)真方便，不會(huì )的話(huà)，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。
�。玻�，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì )兒給我們介紹你燒的菜。
�。常�，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來(lái)幫
媽媽設計條美麗的被子�？梢栽囍�(zhù)用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編�，F在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。
�。�， 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導。
�。保�，引導幼兒選用相應顏色的紙來(lái)做“菜”。
�。玻�，引導幼兒想象、設計。
�。常�，引導幼兒正確使用工具。
�。�， 講評。
介紹自己的作品。
�。�， 師：今天，我們真能干，都來(lái)學(xué)做了媽媽的小幫手，因為我們長(cháng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，不再麻煩大人了�，F在，我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)反思：
正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設計了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗愛(ài)媽媽的情感下，愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。
那么，學(xué)做媽媽的`小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(cháng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì )。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內容上的整合。
第二點(diǎn)，這次嘗試將表現表達與社會(huì )情感進(jìn)行某些結合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
中班教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞故事，了解青蛙的本領(lǐng)和作用，知道青蛙與我們人類(lèi)的關(guān)系。
2．會(huì )大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語(yǔ)言表述力。
3．在體驗活動(dòng)中，培養幼兒關(guān)愛(ài)小青蛙和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1．課件。
2．遮光布2塊、小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺(jué)。
�。ǚ徘嗤芙袖浺簦⿴煟郝�(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是一群小青蛙唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌跳來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè )的小青蛙來(lái)玩一玩吧�。ㄒ魳�(lè )慢慢消失）（幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由跳舞。）
二、分段欣賞課件，了解故事情節。
�。ㄒ魳�(lè )停，捕蛙聲，放課件）
1．師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里會(huì )有什么感覺(jué)？
2．體驗小青蛙被抓的感覺(jué)。
師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì )是什么感覺(jué)？我們一起去感受一下吧。（邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來(lái)休息一會(huì )。天慢慢的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著(zhù)了�！保ǚ朋w驗音樂(lè )）體驗語(yǔ)：天慢慢的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。 哎呀，我們怎么會(huì )在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的'，氣也透不過(guò)來(lái)，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會(huì )放我們嗎？他們會(huì )把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰(shuí)來(lái)救救我們呀。）
3．提升被關(guān)在黑袋子里的感覺(jué)。
師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺(jué)？”
小結：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，非常的痛苦，沒(méi)有自由，不能回到大自然里去，沒(méi)有小伙伴，非常的孤獨，那么會(huì )是誰(shuí)抓小青蛙的呢？”
4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？
小結：對了，青蛙是益蟲(chóng)，能幫莊稼抓害蟲(chóng)。青蛙的身體里有很多的寄生蟲(chóng)，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì )得癡呆�，F在你們知道青蛙能不能吃了？
5．欣賞第三段課件，勸說(shuō)小男孩放青蛙。
�。�1）媽媽勸說(shuō)小男孩放青蛙提問(wèn)：媽媽是怎么勸小男孩的？
�。�2）幼兒勸說(shuō)小男孩放青蛙師：現在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來(lái)勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說(shuō)一下。（先討論后個(gè)別。）
�。�3）小結：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲(chóng)，有了它們，田里的莊稼才能長(cháng)得好，我們可不能把它抓起來(lái)吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關(guān)愛(ài)之情。
1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛(ài)意。
師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì )我們一起到外面去放小青蛙。在它離開(kāi)之前，我們每人去和它說(shuō)一句告別和祝福的話(huà)吧。（放音樂(lè )）
2．師：你們的祝福小青蛙都聽(tīng)到了，孩子們，現在就讓我們用行動(dòng)去證明我們對小青蛙的愛(ài)吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！
活動(dòng)延伸：
放飛小青蛙，共同體驗回歸自然的快樂(lè )。
中班教學(xué)教案13
活動(dòng)準備：《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知
活動(dòng)目標：
1.愿意積極參與討論故事情節并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。
2.體會(huì )一家人在一起和睦、開(kāi)心地生活才是快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、老師請來(lái)了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)
2、給他們取個(gè)名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)
二、講故事，找出方和圓
1、“山腳下住著(zhù)一戶(hù)人家”到“好，就這么定啦，分吧�！�
2、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說(shuō)說(shuō)。----思維清楚
3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。
三、引導幼兒討論“是分好還是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”
2、這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺(jué)得方和圓分得開(kāi)嗎?桌子和釘子能分開(kāi)嗎?為什么?-----大膽表述
3、那老公公和老婆婆能分開(kāi)嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動(dòng)。
四、一家人在一起才開(kāi)心。
1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的�！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢�，又發(fā)現……到結尾�！�
2、“老公公和老婆婆分開(kāi)了嗎?”(沒(méi)有)為什么呢?(引導幼兒講出一家人在一起才開(kāi)心)
3、原來(lái)一家人在一起開(kāi)開(kāi)心心得才快樂(lè )。
五、開(kāi)心的家溫暖的家
1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?原來(lái)是*的家。你們怎么看出來(lái)他們很開(kāi)心?*小朋友你們家開(kāi)心嗎?那以前有沒(méi)有不開(kāi)心的事情啊?原來(lái)只要我們相親相愛(ài)就會(huì )永遠開(kāi)心的。
2、第三個(gè)家你們猜會(huì )是開(kāi)心的家嗎?是哦。那么又會(huì )是哪個(gè)小朋友的家呢?想想你們家人是不是相親相愛(ài)?或許第三個(gè)開(kāi)心的家就是你的喔!
方臉和圓臉課后反思：
小朋友他們的`思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要著(zhù)重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過(guò)于單調、抽象。所以我們教師在教育內容的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
于是，今天我開(kāi)展了一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《方臉和圓臉》，活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容和情節，感受故事的幽默，知道物體有方有園，各有用處;
2、樂(lè )意觀(guān)察，大膽表述對周?chē)矬w形狀的認識。首先我出示掛圖，請幼兒觀(guān)察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著(zhù)一戶(hù)人家，我們一起來(lái)看看這戶(hù)人家住著(zhù)誰(shuí)?老公公和老婆婆長(cháng)的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
請小朋友說(shuō)說(shuō)：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒(méi)有?為什么他們不分了?接著(zhù)我請小朋友閱讀《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第13——16頁(yè)“方臉和圓臉”，鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周?chē)�有哪些東西有圓也有方?分開(kāi)會(huì )怎么樣?我還看到過(guò)什么形狀呢?
整個(gè)故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著(zhù)老師沒(méi)有轉移過(guò)，而且在活動(dòng)設計中，每個(gè)環(huán)節設計的問(wèn)題都有循序漸進(jìn)的效果：第一個(gè)環(huán)節中，教師的提問(wèn)是為了啟發(fā)幼兒觀(guān)察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長(cháng)著(zhù)長(cháng)臉盤(pán);老婆婆挺胖，長(cháng)著(zhù)圓臉盤(pán)。在第二個(gè)環(huán)節中，教師的提問(wèn)更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個(gè)環(huán)節，則是對整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)延伸。通過(guò)趣味性的故事更是讓幼兒區分開(kāi)了圓形和方形，而且在尋找周?chē)h(huán)境中的物體形狀時(shí)，也了解到了其他幾個(gè)圖形，通過(guò)自己的觀(guān)察和老師的講解，幼兒在活動(dòng)結束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。
中班教學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標
1．借助圖片在靜態(tài)傾聽(tīng)中理解散文詩(shī)的主要內容，即樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2．引導孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，并學(xué)習一些詞語(yǔ)：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……�！�
3．萌發(fā)初步的`愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準備：
圖片、課件《樹(shù)》
三、 活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)引出散文詩(shī)主題——大樹(shù)，導入活動(dòng)。
這是什么？喜歡大樹(shù)嗎？（引導幼兒說(shuō)出樹(shù)真好）
2．逐圖傾聽(tīng)散文詩(shī)各句話(huà)，理解詩(shī)中的主要內容。
我還有許多朋友也很喜歡樹(shù)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我的那些朋友是怎樣贊美樹(shù)的？
3．完整欣賞課件，教師完整朗誦詩(shī)歌，加深孩子對詩(shī)歌內容的理解。
4．出示圖片，讓幼兒逐個(gè)完整講述，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
你最喜歡詩(shī)歌里的那句話(huà)？說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
5．引導孩子逐個(gè)講述的基礎上嘗試完整講述。
樹(shù)真好，它讓大家的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，變得那么美好，讓我們也一起來(lái)夸一夸。（引導幼兒看圖有順序地說(shuō)。）
6．引導孩子說(shuō)出詩(shī)歌的名字，在此基礎上進(jìn)行完整講述，體驗詩(shī)歌的意境美。
7．教育孩子熱愛(ài)自然、保護環(huán)境。
中班教學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng )造性的拼出人的各種運動(dòng)姿勢。
2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。
3.感受多種運動(dòng)姿勢，會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現所拼姿勢。
活動(dòng)準備：
1.幼兒了解多種運動(dòng)項目及姿勢、動(dòng)作。
2.火柴棒，白紙，水彩筆。
3.《運動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《運動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運動(dòng)。
小朋友春天到了我們一起來(lái)做運動(dòng)鍛煉身體吧。
二、談?wù)勛约合矏?ài)的運動(dòng)及知道的運動(dòng)項目。
我們都做了哪些運動(dòng)?你還喜歡哪些?
你來(lái)做一做，我們來(lái)猜一猜
三、學(xué)習兒歌《拼小人》。
今天有個(gè)調皮的小人，它也來(lái)和我們一起做運動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)他做了那些運動(dòng)
兒歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼個(gè)小人立正站
拼個(gè)小人跨步走
拼個(gè)小人打籃球
拼個(gè)小人爬山坡
小人個(gè)個(gè)愛(ài)運動(dòng)
身體健康棒棒棒!
提問(wèn)：小人做了哪些運動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。
四、幼兒學(xué)習用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來(lái)拼拼小人。兒歌里的'小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來(lái)試試。
2、學(xué)習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節。
拼個(gè)小人跨步走。請個(gè)小朋友上來(lái)做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢?
哪個(gè)小朋友來(lái)試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話(huà)，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來(lái)了。
3、幼兒拼籃球
這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰(shuí)愿意來(lái)做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣?請個(gè)小朋友上來(lái)試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?
五、幼兒操作
1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運動(dòng)記錄下來(lái)。
剛才兒歌里的小人做了幾種運動(dòng)，他們還想做別的運動(dòng)，請你們幫助他。我們小朋友也來(lái)試試用火柴棒拼小人，看看誰(shuí)拼的多，誰(shuí)拼的小人最?lèi)?ài)運動(dòng)。
用火柴棒拼擺自己喜愛(ài)的運動(dòng)項目。
用簡(jiǎn)筆畫(huà)按拼的樣子記錄下來(lái)。
2.教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品
將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人是什么動(dòng)作。
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