《小手休息日》大班教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《小手休息日》大班教案，歡迎大家分享。
《小手休息日》大班教案1
活動(dòng)目標：
1、練習用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調性，準確性。
2、體驗赤足活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
1、小籃子一人一個(gè)、大籃子四個(gè)、玩具若干、廢報紙若干。
2、畫(huà)兩條平行線(xiàn)，間隔10米，起點(diǎn)線(xiàn)及終點(diǎn)線(xiàn)，起點(diǎn)線(xiàn)上放著(zhù)四堆玩具，終點(diǎn)線(xiàn)對應著(zhù)四個(gè)大籃子。
指導要點(diǎn)
1、練習用腳趾夾物。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳夾紙撕。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)示范講解、技能練習、情境游戲等讓幼兒練習腳趾夾物、夾紙撕，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調性、精細性。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)
師：今天天氣真好，我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、踮等基本動(dòng)作。
2、基本活動(dòng)
�。�1）、腳丫韻律操師：我們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧
師：教師伸出小手，小手說(shuō)：“平常我們做多活了，太累了，今天想休息休息�！蹦俏覀兘o它放個(gè)假，讓她休息休息。把小手藏起來(lái)，請出我們可愛(ài)的小腳丫，嗨！左腳，嗨！右腳，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們腳趾��！
做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰；腳面腳面弓一弓，像小橋，腳心腳心碰一碰，腳丫腳丫轉一轉。
師：真棒，請小朋友站起來(lái)。
師：咦！這有個(gè)玩具，我們不用手，怎么用小腳丫把玩具放到籃子里？（幼兒自由探討，教師巡回觀(guān)察請幼兒示范）
師：張開(kāi)腳趾，把玩具夾住，試著(zhù)走走看。好，我們夾放到籃子。
師：看，那兒的玩具真亂。我們用腳趾把玩具送到它相應的家里。記住，不能請小手幫忙，開(kāi)始行動(dòng)吧。
小結：小朋友們真棒，學(xué)會(huì )了用腳趾夾著(zhù)玩具走，還把玩具寶寶送回了家。在送玩具回家的時(shí)候沒(méi)有把玩具弄掉，夾得非常緊，真棒！
�。�2）、游戲：“把玩具送回家”
師：剛才我們學(xué)會(huì )用腳趾夾玩具了，現在，我們挑戰個(gè)有難度的。這次我們挑戰的是把印章玩具送回家�？墒怯≌峦婢叩募液苓h哦，還有小路很難走。有沒(méi)有信心把玩具寶寶送回家？
師：我請你來(lái)幫幫忙。用腳趾夾著(zhù)玩具走過(guò)小路、穿過(guò)山洞、繞過(guò)小樹(shù)，把玩具送到它的家里，然后按原路跑回來(lái)。
�。ň毩曇槐椋⿴煟盒∨笥讯贾涝趺窗延≌峦婢咚突丶伊�，真棒�，F在，我們就比比看哪組用得時(shí)間最短，把玩具送回家。
小結：哇，某某組贏(yíng)了，小朋友們真厲害，都會(huì )把玩具送回家啦！小腳丫也開(kāi)心的左轉轉，右轉轉，左踮一踮，右踮一踮。
�。�3）、游戲：撕紙
師：小朋友們都學(xué)會(huì )了用腳趾夾物了，想不想在挑戰更有難度的，我們挑戰一下吧。
示范講解：用一只腳的腳趾夾著(zhù)紙的一端，另一只腳緊夾著(zhù)紙的另一端，把紙撕開(kāi)，撕得越小越好。（幼兒撕紙，教師巡回觀(guān)察）
師：現在請小朋友把撕碎的紙全部用腳趾夾放在籃子里。
小結：我們的小腳真能干，學(xué)會(huì )用腳趾夾物，還學(xué)會(huì )用腳趾撕紙，我們的小腳也累了，我們一起放放松吧。
3、放松活動(dòng)。
腳丫放松。
活動(dòng)反思：
從孩子的反映來(lái)看，他們對自己的`腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。
本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采用了游戲導入法、觀(guān)察發(fā)現法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力；在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。
這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對腳趾的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具（串珠）送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
《小手休息日》大班教案2
活動(dòng)目標
1、練習用腳趾夾物，鍛煉腳步動(dòng)作的協(xié)調性、準確性。
2、體驗赤足活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備
1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報紙若干。
2、畫(huà)兩條平行線(xiàn)，間隔5米，起點(diǎn)線(xiàn)及終點(diǎn)線(xiàn)，起點(diǎn)線(xiàn)上散放著(zhù)兩堆串珠玩具，終點(diǎn)線(xiàn)上對應放著(zhù)兩個(gè)大籃子。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習用腳趾夾物。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰通過(guò)障礙物。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)示范講解、技能練習、情境游戲等讓幼兒練習兩腳夾撕紙、腳趾夾物，鍛煉腳部動(dòng)作的協(xié)調性、精細性。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)。（5分鐘）
師：小朋友們，我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )（小叮當）踮著(zhù)腳尖學(xué)高人走和蹲著(zhù)學(xué)矮人走，你們準備好了嗎？
師：哎呀，我們的小腳真棒！現在我們坐下來(lái)做一做腳丫操吧。
做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰；腳面腳面，弓一弓，像小橋；腳心腳心，碰一碰；腳丫腳丫，轉一轉。
2、基本活動(dòng)。（共計20分鐘）
�。�1）自由探索。（5分鐘）
師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具（串珠）收拾到籃子里嗎？來(lái)，試一試。
幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具（串珠）收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀(guān)察指導，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。（提醒幼兒用腳趾夾緊玩具（串珠），放到籃子里再松開(kāi)。）
�。�2）情境游戲：撕紙回收。（7分鐘）
師：接下來(lái)我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽(tīng)游戲的玩法。
老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著(zhù)紙的一端，另一只腳的腳趾夾著(zhù)紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。
幼兒探索嘗試，用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀(guān)察指導，對個(gè)別不懂的幼兒，教師在參與中給其暗示。（提醒幼兒用腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開(kāi)。）
幼兒練習，教師在一旁觀(guān)察，及時(shí)糾正幼兒動(dòng)作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓小手幫忙。
�。�3）情境游戲：把玩具（串珠）送回家。（8分鐘）
師：你們的小腳丫真厲害！接下來(lái)我們再來(lái)用小腳丫玩一個(gè)游戲：把玩具（串珠）送回家。你們可以嗎？
玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，兩組幼兒排隊分別從起點(diǎn)線(xiàn)上用腳丫夾著(zhù)玩具（串珠）通過(guò)障礙物（小椅子）到達終點(diǎn)線(xiàn)上把玩具放入籃子里，接著(zhù)往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物（串珠）通過(guò)障礙物（小椅子）走，最先夾完的小組為勝。
小結：對幼兒的表現做積極的評價(jià)，表?yè)P幼兒的`勇敢和敢于挑戰自我的良好品質(zhì)。（小朋友們，今天我們挑戰難度成功。在于堅持、勇敢、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，老師們你們說(shuō)是不是��？是。好了，我們一起來(lái)放松活動(dòng)吧。）
3、放松活動(dòng)。（5分鐘）
師：我們的小腳丫真能干，現在累了我們給它按摩按摩吧。（在音樂(lè )：班得瑞的<安妮的仙境>的伴奏下跟老師做放松操）
師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉一轉，再用小手捏一捏。
�。ńo腳丫按摩，自然結束活動(dòng)。）
教學(xué)反思：
從孩子的反映來(lái)看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。
本次活動(dòng)的施教過(guò)程中，主要采用了游戲導入法、觀(guān)察發(fā)現法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分進(jìn)行�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力；在經(jīng)驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述，通過(guò)講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對腳趾的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具（串珠）送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
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