噓教案及反思優(yōu)秀（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的噓教案及反思優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
噓教案及反思優(yōu)秀 1
一、教學(xué)目標：
讓學(xué)生懂得為人處世經(jīng)常保持愉快的心情，有利于身體健康的同時(shí)也會(huì )帶給大家快樂(lè )的心境、和諧的氛圍。
鼓勵同學(xué)們用語(yǔ)言、韻、繪畫(huà)等不同形式來(lái)傳達愉悅的心情。
二、活動(dòng)準備：
配樂(lè )flash散文詩(shī)《學(xué)會(huì )微笑》。
圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生繪畫(huà)作品，音樂(lè )光盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞散文散文詩(shī)《學(xué)會(huì )微笑》，指導學(xué)生理解作品內容，懂得為人處事是一件愉快的事情。
提問(wèn)：
同學(xué)們，欣賞了散文詩(shī)《學(xué)會(huì )微笑》，你認為微笑是什么呢?（關(guān)鍵詞：心態(tài)、氣質(zhì)、修養、健康）
回顧同學(xué)們日常生活中高興或不高興的事。（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議）
討論：為什么要學(xué)會(huì )微笑和分享?
(二)組織討論：認識到保持愉快的心情有利于身心健康。
如果你主要幫助了別人或者別人主動(dòng)幫助了你，你會(huì )怎么想?（討論、發(fā)言、伺機點(diǎn)評）
你們還會(huì )為朋友們做什么事情，讓朋友感到高興呢?(分享自己的開(kāi)心甚至不開(kāi)心，分享朋友的快樂(lè )或不快樂(lè )、多角度探討和交流)
大家在生活中遇到過(guò)哪些特別高興的事情呢?
(三)引導學(xué)生用音樂(lè )、繪畫(huà)、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心境。
展示學(xué)生平日的繪畫(huà)作品，聽(tīng)音樂(lè )跳舞等體驗高興心情。
相互交談將“快樂(lè )”與大家分享。
將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來(lái)，及時(shí)體驗。
(四)觀(guān)看掛圖：互幫互助
1.請看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂(lè )起來(lái)。
�、俦焕蠋熍u后不開(kāi)心。
�、谛▲喿記](méi)做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來(lái)。
�、塾龅搅俗霾怀鰜�(lái)的難題。
2.幫同學(xué)解決不順心的.事，使其快樂(lè )起來(lái)，從中自己也得到快樂(lè )。
哪位同學(xué)也有不順心的事，提出來(lái)，大家一起幫你解決？
3.同學(xué)們的辦法真不少，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣克服困難，戰勝不順心，最后得到快樂(lè )的經(jīng)歷呢？
4.提示：
a你通過(guò)怎樣不停地努力，最后學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）
b你是怎樣戰勝學(xué)習上的難題的？
�。ㄎ澹┱n堂總結：
剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過(guò)自己的努力，在成功中得到快樂(lè )。這種快樂(lè )才是真正的快樂(lè )，會(huì )使你渡過(guò)一段快樂(lè )的時(shí)光。希望同學(xué)們永遠以愉快的情緒對待生活、學(xué)習，使生活、學(xué)習中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
mtv演唱：歌聲與微笑。（獨唱：教師，合唱：全體學(xué)生）
噓教案及反思優(yōu)秀 2
教學(xué)目標
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )作興趣及創(chuàng )造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng )表演，表現本課主題。
3、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、結束句的節奏掌握。
2、熟練演唱本課歌曲。
3、通過(guò)多種體驗活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，用多種形式編創(chuàng )表現貓和虎的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
1、師：從前有一片美麗的大森林，這片森林里居住著(zhù)各種各樣的動(dòng)物，他們都在干什么呢？大家想不想去看看？讓我們一起走進(jìn)這片美麗的大森林。
2、故事導入：在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手，就神氣活現專(zhuān)門(mén)欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕，此時(shí)老虎就更加威風(fēng)凜凜了。老虎想：如果能吃掉貓，那就是“天下第一”了，哎！這可是好主意��！第二天，森林里的動(dòng)物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動(dòng)物們都瑟瑟發(fā)抖，一個(gè)個(gè)都逃走了。貓沒(méi)料到老虎會(huì )來(lái)吃它，當老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒(méi)有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？
學(xué)生展開(kāi)討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、寓教于樂(lè )
師：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽(tīng)感受。
2、師生討論歌詞內容。
"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。
a、學(xué)生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。
b、老師按節奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
c、學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
d、集體按節奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣
"森林之王你服不服！
師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹(shù)，大聲地問(wèn)老虎；森林之王，你服不服！
a、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說(shuō)"森林之王你服不服！"這句話(huà)的語(yǔ)氣。
b、師生評議得出結論：神氣、得意。
c、學(xué)生按節奏齊讀該句歌詞
d、啟發(fā)學(xué)生想象小貓在高高的樹(shù)上向樹(shù)下老虎喊話(huà)的情景，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。
�。ㄟ@一環(huán)節讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎）
4、教師小結，揭示課題：這真是一只聰明機智的小貓，讓我們再來(lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。
�。�1）師慢速彈琴，學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。
請會(huì )唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。
�。�4）集體演唱第一段歌詞
�。�5）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞
�。�6）完整演唱全曲
�。�7）請兩組學(xué)生分別演唱歌曲，其他學(xué)生評議。要求掌握兩個(gè)結束句的節奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語(yǔ)氣和神態(tài)。
�。�8）集體歌表演《貓虎歌》
三、創(chuàng )造表現
師：過(guò)渡語(yǔ)：歌中的小貓遇到老虎后，憑著(zhù)自己的聰明、機智地救了自己，那么小貓遇到老虎之后，它們之間還會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？下面我們分組來(lái)編一編，講一講，演一演。
a講故事
1、學(xué)生分組創(chuàng )編故事
2、分組講一講所編故事，師生隨機評議
b演故事
師：過(guò)渡語(yǔ)，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發(fā)生在貓和老虎之間的故事，你能通過(guò)以下形式把你的故事演一演嗎？分組交流展示，師生共同評議，并為各組學(xué)生的表演評分，公布各組得"星"數。
�。ㄟ@一創(chuàng )編活動(dòng)給了學(xué)生自主體驗的大量空間，驅使他們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力和豐富的想象能力，為學(xué)生提供合作機會(huì )，體驗與他人合作的愉悅。）
四、完美結課
師：從大家的表演中我們看到了機智的、愚蠢的、狡猾的`小貓和老虎的形象，日復一日，年復一年，小貓和老虎在同一片土地上生活著(zhù)，小貓和老虎之間的故事還有許許多多，你能講一講嗎？
唱著(zhù)歌離開(kāi)教室。
課后反思
實(shí)踐證明，低年級音樂(lè )課的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的深厚興趣。通過(guò)這一課的教學(xué)，我深深地感受到在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據教學(xué)目標，利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心理特征，并緊密結合音樂(lè )課的特點(diǎn)，運用各種手段創(chuàng )設真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境，使他們在生動(dòng)、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。
噓教案及反思優(yōu)秀 3
教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過(guò)涂色、律動(dòng)等方式表現對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動(dòng)
3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。
教學(xué)設想:
表演律動(dòng)，感受歌曲情緒，引導學(xué)生以多種形式表現自己對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
實(shí)驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
學(xué)生入室
師生問(wèn)好
聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)
唱《師生問(wèn)好歌》
二、寓教于樂(lè )：
聆聽(tīng)《我的小雞》
初聽(tīng)，熟悉歌曲，了解歌曲內容
復聽(tīng)，以動(dòng)作表現歌曲
1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
2.復聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現出對小雞的喜愛(ài)。
3.隨著(zhù)歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
聆聽(tīng)，然后回答相應問(wèn)題
三、創(chuàng )造表現：
熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演
1.完整地聆聽(tīng)歌曲。
提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著(zhù)歌聲拍手感受節拍。
2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì )歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準確。
4.邊唱歌邊表演。
四、復習歌曲《母雞叫咯咯》復習鞏固歌曲，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演
1、進(jìn)一步聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。
2、聽(tīng)琴唱歌復習旋律和歌詞。
3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
五、完美結課：
鼓勵與表?yè)P，做動(dòng)作出教室
教學(xué)反思：
這一課我擬訂的目標是，指導學(xué)生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線(xiàn)，讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。
《音樂(lè )課程標準》中指出“音樂(lè )課應發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，在不同的.教學(xué)階段，根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣�！被谶@種理念，在課的一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入快樂(lè )的農場(chǎng)，與雞媽媽一家做朋友�！边@樣導入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎。對于低年級學(xué)生而言，喜歡各種小動(dòng)物，所以在節奏形的學(xué)習中，他們也十分樂(lè )意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。
最后讓每個(gè)學(xué)生都有表現的舞臺和機會(huì )，并很有效的使用了打擊樂(lè )器。
噓教案及反思優(yōu)秀 4
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè )旋律及歌詞。
2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內容。
3、能體會(huì )“寶寶”在夜晚數星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的.快樂(lè )。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、提問(wèn)：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起去數星星吧�。ㄒ魳�(lè )：閃爍的小星）
3、你們數清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數星星，那他數清楚了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�
2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數星星的呀？數星星的動(dòng)作應該怎么做？”幼兒嘗試做數星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數來(lái)數去也數不清�！边@個(gè)數不清的動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數。
2、分角色玩游戲，可連續玩幾次。
3、將“寶寶”數星星的愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數“星星”。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
噓教案及反思優(yōu)秀 5
活動(dòng)目標：
1、初步感知夏天的季節特征。
2、萌發(fā)對兒歌的喜愛(ài)。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
幼兒對夏天有了初步感受；教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談?wù)撓奶?/p>
�。�1）引導幼兒談?wù)摚含F在是什么季節？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來(lái)了？
�。�2）啟發(fā)幼兒結合自己的`生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
�。�1）出示教育掛圖《夏天來(lái)了》，引導幼兒過(guò)程、欣賞。
�。�2）引發(fā)幼兒討論：
夏天到了誰(shuí)在樹(shù)上叫？池塘里的什么花開(kāi)了？ 人們的頭上都戴了什么？
3、學(xué)習兒歌
�。�1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽(tīng)。
�。�2）引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。
�。�3）啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：夏天還在哪里。
�。�4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
活動(dòng)反思：
教育活動(dòng)《夏天在哪里》活動(dòng)后，我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng )編兒歌，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達到了預期的教育目標，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師也是在不斷的成長(cháng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對語(yǔ)言的理解能力差，教師要創(chuàng )設適合幼兒的方式抓住時(shí)機，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學(xué)習的主 人。
噓教案及反思優(yōu)秀 6
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察、記憶畫(huà)面的細節、順序等，并以此為線(xiàn)索尋找王冠。
2.理解故事情節，體驗和同伴共同閱讀.共同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：噓，保密PPT、故事圖片部分、王冠頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.引出話(huà)題，了解故事名字
1.出示第1張PPT
師：今天老師給寶貝們帶來(lái)了一本書(shū)，這是什么動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作代表什么意思？我們什么時(shí)候要噓？
小結：老師、同學(xué)及其他人說(shuō)話(huà)的時(shí)候、講故事、做游戲的時(shí)候、公共場(chǎng)合中都應該噓，保持安靜...
2.理解故事名字
師：聲音一樣，但意思不一樣，不是安靜的意思，是保密，什么叫保密？藏心里，不能隨便告訴別人的，有什么需要保密的事呢，我們一起來(lái)看看。
二.閱讀故事，觀(guān)察記憶圖片
1.欣賞故事開(kāi)頭
師：（播放第2張PPT）這是關(guān)于一個(gè)小男孩的，他得到了一個(gè)禮物，每天都戴著(zhù)禮物，他認為自己是神奇的國王，你們知道是什么嗎？哦，是他頭上金閃閃的王冠，可是有一天早上，他突然發(fā)現自己頭頂上的王冠不見(jiàn)了。（播放第3張PPT），怎么辦呢？他可想把王冠找回來(lái)了！
2.觀(guān)察PPT圖片，講述內容
師：（依次播放第4-7張PPT）看看，小男孩在哪些地方找王冠？
師：你看到小男孩在哪里尋找王冠？（播放第8張PPT）一共去了幾個(gè)地方找王冠？接著(zhù)找，那么心愛(ài)的禮物當然要接著(zhù)找啦�。娮咏换キh(huán)節：根據幼兒回答隨機點(diǎn)開(kāi)相應數字）
3.觀(guān)察發(fā)現，記憶講述
師：剛剛我們跟著(zhù)小男孩一起找你們看到就直接說(shuō)出來(lái)了，這回我們要噓！保密，再看到王冠能不能大聲說(shuō)出來(lái)？藏哪里呀？看誰(shuí)能藏得住。
師：男孩不見(jiàn)了頭頂上亮閃閃、金燦燦的王冠，他可著(zhù)急了，那可是我最喜歡的王冠，它究竟跑到哪里去了呢？不行不行，我非得把它找出來(lái)�。úシ诺�9張PPT）男孩到處找王冠，額！究竟王冠跑到哪里去了？（播放第10張PPT）我的王冠究竟去哪了呢？男孩到處找王冠，噓�。úシ诺�11張PPT）我的王冠究竟去哪里了呢？到處找不到呢�。úシ诺�12張PPT）可是還是沒(méi)有找到王冠，急死我了�。úシ诺�13張PPT）男孩著(zhù)急的找王冠，可是怎么也找不著(zhù)（播放第14張PPT）男孩還是沒(méi)有找到�。úシ诺�15張PPT）他著(zhù)急的到處找王冠，可是怎么都找不著(zhù)，噓，保密�。úシ诺�16張PPT）在哪先別說(shuō)呀，藏住啦！
師：（播放第17張PPT）現在告訴老師，你們看到王冠了嗎？師：這里，是剛才我們看到的圖片，你知道哪張圖片是能看到王冠的`？（電子交互環(huán)節：根據幼兒回答隨機點(diǎn)開(kāi)相應顏色、數字）
4.出示實(shí)物圖片，幼兒操作，引導幼兒大聲講述
師：王冠這里也有，你們能找著(zhù)嗎？誰(shuí)來(lái)找一下？找到了王冠要大聲的說(shuō)：“我找到王冠了！”
師：（變化圖片位置）可是，我要把它們的位置變一變，你們還能找到王冠嗎？
師：（把顏色紙去掉，剩白色圖片）加大難度啦，第幾張有王冠？
三.拓展游戲，欣賞故事結尾
1.拓展游戲
師：圖片上的王冠，你們總能找到，如果是帶在頭上的王冠，你能找到嗎？這三頂王冠有一個(gè)是真正的王冠，先聽(tīng)規則，上來(lái)的小朋友不能伸手去摸也不能看，要猜出誰(shuí)是真正的國王，下面的觀(guān)眾也是有要求的，要保密！
規則：數人游戲，其中一人頭上王冠與他人顏色不同。
游戲開(kāi)始后，聽(tīng)到指令，頭戴與眾不同王冠的幼兒往前一步，其余幼兒后退一步。觀(guān)眾，需保密。
師：再來(lái)就不是這么簡(jiǎn)單的呢！不僅要猜出哪個(gè)是真王冠，也要猜出顏色來(lái)，等等請你們去班級再玩哦！
2.欣賞故事結尾
師：你們猜男孩最后找到王冠沒(méi)？我不告訴你們哦，自己去閱讀室尋找答案，還記得這本書(shū)叫什么名字嗎？噓，保密！要把秘密藏心里。
【活動(dòng)反思】
良好的傾聽(tīng)習慣是提高幼兒傾聽(tīng)能力的重要保證。在日常生活中，一些幼兒因不注意傾聽(tīng)或不耐心傾聽(tīng)而無(wú)法按要求完成任務(wù)。幼兒傾聽(tīng)習慣的培養是為入小學(xué)學(xué)習中一個(gè)重要的部分，良好的傾聽(tīng)習慣是幼兒進(jìn)入正式學(xué)習的保證。從工作中我發(fā)現：目前大多數孩子們往往表現出：
1、當別人還沒(méi)有表達完自己的意思后，就急不可待的強者發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、自己回答完問(wèn)題后就不聽(tīng)別人的意見(jiàn)或建議。
3、集體教學(xué)中在做自己喜歡的事沒(méi)有聽(tīng)老師或同伴的發(fā)言的等等。
這些現象勢必會(huì )影響他們的注意力，沒(méi)有好的傾習慣會(huì )影響幼兒今后的學(xué)習態(tài)度和質(zhì)量。所以，從小培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣是培養幼兒良好學(xué)習態(tài)度的重要一環(huán)。
良好的傾聽(tīng)習慣是提高幼兒傾聽(tīng)能力的重要保證。在日常生活中，一些幼兒因不注意傾聽(tīng)或不耐心傾聽(tīng)而無(wú)法按要求完成任務(wù)。良好的傾聽(tīng)習慣是幼兒進(jìn)入正式學(xué)習的保證。在本次活動(dòng)中，我發(fā)現很多幼兒能夠聽(tīng)懂保密的要求，但是往往在生活中會(huì )把秘密立馬出說(shuō)來(lái)，比如在活動(dòng)中，當出現其實(shí)國王的皇冠就是在國王頭上，但是幼兒也是立馬就出來(lái)這個(gè)秘密，皇冠就在國王頭上，在后面的引導下，有些幼兒已經(jīng)能夠學(xué)會(huì )并且做到對外保密，但是還是有個(gè)別幼兒在課堂中沒(méi)有很好地做到保密。這也是要在以后的教學(xué)過(guò)程中所要努力學(xué)會(huì )的。
這個(gè)繪本比較簡(jiǎn)單易懂，在活動(dòng)中幼兒都是積極主動(dòng)的，而且這個(gè)繪本活動(dòng)主要是以游戲為主，所以在活動(dòng)中幼兒都很積極，在活動(dòng)中都能積極參與，游戲中也都很安靜，這樣幼兒的規則意識也能很好地掌握。在游戲中學(xué)習，這樣幼兒的學(xué)習效果更加明顯。
噓教案及反思優(yōu)秀 7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)閱讀發(fā)現畫(huà)面中會(huì )有聲音的物體。
2、了解故事內容，練習模仿象聲詞。
3、初步了解句式“請不要……”，學(xué)習禮貌地表達個(gè)人意見(jiàn)。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)大書(shū)《噓》;
2、預先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話(huà)鈴聲、時(shí)鐘走的聲音、自來(lái)水的流聲、小狗和小貓的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄聲，激發(fā)興趣)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
師：老師今天帶來(lái)了許多好聽(tīng)的聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師是什么發(fā)出的聲音?
小結：剛才小朋友說(shuō)的這些詞有一個(gè)好聽(tīng)的.名字，叫象聲詞，這種詞是用來(lái)模仿各種聲音的。
二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內容)
教師出示大書(shū)，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：這么多的聲音都藏在這本書(shū)里，這本書(shū)該多有趣啊，我們一起來(lái)看看吧!
三、完整閱讀圖畫(huà)大書(shū)，教師繪聲繪色地朗讀散文內容。
1、這個(gè)好聽(tīng)，我們一起來(lái)念念。(引導幼兒和教師一起講一講。)
2、引導幼兒接應教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽(tīng)，現在請不要……”暫停，請幼兒接象聲詞“叮叮�！�，加深對故事內容的了解。
四、活動(dòng)延伸。
1、了解句式“請不要……”請幼兒想一想，為什么小娃娃睡覺(jué)的時(shí)候媽媽要家里靜悄悄?
2、總結幼兒說(shuō)的，引導幼兒體會(huì )媽媽對娃娃的愛(ài)。
媽媽愛(ài)娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對風(fēng)鈴說(shuō)：“請不要叮叮叮叮叮�！辈幌搿�
師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時(shí)候，說(shuō)“請不要……”是一種非常有禮貌的說(shuō)法，大家學(xué)學(xué)這樣說(shuō)，你會(huì )發(fā)現這樣說(shuō)很好聽(tīng)哦。結合幼兒生活，舉例說(shuō)明。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
【噓教案及反思優(yōu)秀】相關(guān)文章：
噓優(yōu)秀教案12-17
噓小班教案09-22
教案課后反思優(yōu)秀11-08
幼兒園優(yōu)秀教案及反思10-18
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思08-24
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思08-29
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思10-02
- 相關(guān)推薦