《雨傘》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《雨傘》教案，希望對大家有所幫助。
《雨傘》教案1
[教材簡(jiǎn)解]
《好朋友的雨傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。
[目標預設]
1、初步學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽想象。
2、引導幼兒在看、想、說(shuō)和游戲的過(guò)程中，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì )朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習按詩(shī)歌的形式仿編詩(shī)歌。
[設計思路]
《幼兒園指導綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"、"語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。"
在詩(shī)歌教學(xué)中我改變了傳統的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導幼兒主動(dòng)的學(xué)習，并使幼兒體驗其中快樂(lè )、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養幼兒創(chuàng )新意識和主動(dòng)、快樂(lè )的學(xué)習上。
【活動(dòng)準備】
1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。
2、Flash課件一份。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內容。
1、小朋友，今天我們班來(lái)了很多好朋友，你們看，它們是誰(shuí)?(播放Flash課件的片頭)
2、這時(shí)、天空種飄來(lái)了一大片(烏云)，天快要下雨了，小動(dòng)物該怎樣避雨呢?
3、小鳥(niǎo)想到了一個(gè)好辦法，它飛到了大樹(shù)下，它吧大樹(shù)當成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么傘呢?(大樹(shù)傘)
4、教師總結：小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘。
5、老師來(lái)做大樹(shù)，你們做小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下避雨。(師生共同表演)
6、小螞蟻也在著(zhù)急地找它的雨傘，猜猜看它會(huì )找什么做它的雨傘呢?
7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動(dòng)作暗示)它把什么當作了傘?(蘑菇)對了，小鳥(niǎo)飛到了大樹(shù)下，把大樹(shù)當成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢?
8、邊移動(dòng)圖片邊說(shuō)，螞蟻爬到(蘑菇下)，(蘑菇傘)。
9、教師總結：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。
10、幼兒分角色表演：誰(shuí)愿意上來(lái)做蘑菇傘的?讓我來(lái)看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來(lái)做螞蟻。
11、看看，還有誰(shuí)沒(méi)有傘呢?它會(huì )去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?
12、表演：幼兒和幼兒之間一個(gè)做青蛙，一個(gè)做荷葉，交換。
二、發(fā)散，創(chuàng )編詩(shī)歌
1、看看，還有什么也可以做小動(dòng)物的傘呢?我們周?chē)�有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢?(重點(diǎn)創(chuàng )編"xx傘"。)
2、出示烏龜：看看，這是誰(shuí)?老師以烏龜的口氣說(shuō)："小朋友，你們猜猜，我會(huì )怎么來(lái)避雨呢?"
3、出示松鼠，"請你猜猜我又會(huì )怎樣來(lái)避雨呢?"引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。
三、學(xué)習詩(shī)歌
1、教師配樂(lè )(小夜曲)，有表情地完整朗誦詩(shī)歌。
2、引導幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )朗誦詩(shī)歌。(教師聲音輕)
四、完整表演師生(教師做"雨傘"，幼兒做各種"動(dòng)物")邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受(集體、分組等方式)。
五、現在，我們一起去外面找找，還有沒(méi)有這樣的傘呢?
附：詩(shī)歌《好朋友的'雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了;好朋友們都來(lái)了;小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘;螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下，荷葉傘;!
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著(zhù)急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?
活動(dòng)反思：
在社會(huì )活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設計中，我能根據本班幼兒的實(shí)際水平預設活動(dòng)目標，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運用談話(huà)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、探討尋找問(wèn)題答案，引導幼兒參與表演來(lái)鞏固對知識的習得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì )性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì )活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!
《雨傘》教案2
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)創(chuàng )設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛(ài)幫助人、關(guān)心他人才會(huì )受到大家的喜歡，并體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。
2、通過(guò)愛(ài)心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì )堅持做一個(gè)愛(ài)幫助他人的好孩子，培養關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。
3、感受雨傘的重要性，使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準備
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂(lè )。
3、音樂(lè )：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一�。﹫D片
6、“愛(ài)心小天使”版塊。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，聽(tīng)著(zhù)雨聲進(jìn)教室。
今天王老師帶小朋友出來(lái)游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒(méi)有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒(méi)有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說(shuō)聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒(méi)有擋雨墊子,是誰(shuí)幫助了你?你幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心)我剛才也幫助了***,他對我說(shuō)了聲謝謝,我心里真開(kāi)心,就像冬天的太陽(yáng)照在身上的感覺(jué), 心里暖烘烘的
�。ǘ┙處熤v述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內容。
王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會(huì )借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
�。ɡ^續講述故事至小青蛙說(shuō)“我只看看您的雨傘行嗎？”）
師：小貓會(huì )給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說(shuō)不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
�。ɡ^續講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著(zhù)小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說(shuō)這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì )借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測）
�。ɡ^續講述故事至最后）
師：小貓的雨傘有沒(méi)有借給小動(dòng)物們呢？ 幼：有
師：你們現在喜歡小貓嗎？為什么？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動(dòng)物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺(jué)怎么樣？幼：開(kāi)心、高興。
師小結：小貓現在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺(jué)暖烘烘的。
�。ㄈ┞蓜�(dòng)：好朋友
小貓現在都會(huì )幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！
師幼一起做律動(dòng)《好朋友》
�。ㄋ模┙榻B“愛(ài)心小天使”的評選活動(dòng)
師：平時(shí)，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？
你幫助過(guò)別人嗎？幫助了別人心里感覺(jué)怎么樣？
師：你們幫助了別人，心里感覺(jué)怎么樣？（暖烘烘的）
請幼兒講講生活中自己遇到困難誰(shuí)幫助了自己。出示愛(ài)心評比版塊，向幼兒介紹愛(ài)心小天使評選活動(dòng)。在生活中，誰(shuí)幫助了你，就和老師說(shuō)，老師給那位愛(ài)幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結束時(shí)看看誰(shuí)是我們班得到愛(ài)心貼貼紙最多的'小朋友，那他就是小三班愛(ài)心小天使。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
故事：雨傘
小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門(mén)，向小貓借傘，小貓說(shuō)：“不借不借�！�
小兔要出門(mén)，向小貓借傘，小貓說(shuō)：“不借不借�！�
小青蛙說(shuō)：“你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說(shuō)：“不行，不行，看壞了怎么辦？”
過(guò)了幾天，熊爺爺要出門(mén)，天上下起了雨。小狗看見(jiàn)了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂�？墒�，自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著(zhù)。小兔看見(jiàn)了，舉著(zhù)一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見(jiàn)了，舉著(zhù)一片大荷葉遮住了小兔�？墒�，大雨點(diǎn)兒不停地敲打著(zhù)小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著(zhù)熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著(zhù)傘面，像在唱歌，也像在跳舞。
《雨傘》教案3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )兒歌，會(huì )用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng )編兒歌。
2、學(xué)會(huì )疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
活動(dòng)準備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂(lè )）
3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢？
4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì )把什么當做傘呢？
二、學(xué)習兒歌
1.教師朗讀兒歌
2.兒歌的名字叫什么
3.誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面？（原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢？（重點(diǎn)學(xué)習疊詞：高高的）學(xué)說(shuō)：高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘
4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢？（原來(lái)荷葉是青蛙的傘）學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢？
學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰(shuí)的傘呢？
學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘
8.交換練習兒歌9.集體念兒歌
三、創(chuàng )編兒歌
1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì )是誰(shuí)的傘？
2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng )編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
附兒歌《小動(dòng)物的.雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
《雨傘》教案4
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì )飛的小傘，注意到形狀不同的小傘飛的.高度不一樣，
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒有玩可樂(lè )瓶的經(jīng)驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂(lè )瓶幼兒人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒觀(guān)察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來(lái)”。
1、引導幼兒把小傘放在可樂(lè )瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來(lái)。
2、討論交流：你們的小傘飛起來(lái)了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來(lái)的?
師小結：要想使小傘飛起來(lái)，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進(jìn)行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂(lè )瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀(guān)察比較。
(四)、讓幼兒拿著(zhù)自己的小傘到戶(hù)外自由地玩，自然結束。
《雨傘》教案5
活動(dòng)目標
1.理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌有趣的情感，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2.啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
3.學(xué)習動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
活動(dòng)準備
1.圖片：燕子、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2.課件
活動(dòng)過(guò)程
一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內容。
1.課件演示
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方？有誰(shuí)？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？
�。ㄓ變合嗷ビ懻�，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
�。�2）燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？
�。ㄍㄟ^(guò)共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）
�。�3）燕子飛到大樹(shù)上，大樹(shù)成了什么呢？
�。ㄔ趲熒黄鸨硌莸倪^(guò)程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名―大樹(shù)傘）
�。�4）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話(huà)可以怎么說(shuō)呢？
�。ㄒ龑в變壕幰痪帲貉嘧语w到大樹(shù)上，大樹(shù)傘）
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？
�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）
3.啟發(fā)幼兒想一想：
這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？
�。ㄒ龑в變合嗷ビ懻�，發(fā)現動(dòng)物各自的`特點(diǎn)和本領(lǐng)）
4.你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞和瓢蟲(chóng)）
下雨了，如果你是小雞或瓢蟲(chóng)你會(huì )怎么辦？
5.你們看還有誰(shuí)？（烏龜和松鼠）
6.教師：他們找不到雨傘真著(zhù)急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，
你們知道是什么辦法嗎？
�。ㄓ變捍竽懓l(fā)表自己的想法）
7.請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。
�。�1）小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？
�。ㄒ龑в變褐肋@兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
--葉子是小螞蟻的雨傘�！�
--大樹(shù)是螞蟻的雨傘�！�
--小草是螞蟻的雨傘�！�
--小蝴蝶的雨傘是什么呢？”
�。ㄐ』ㄊ呛挠陚悖�
二、學(xué)習詩(shī)歌
1.欣賞教師念詩(shī)歌一遍
請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。
2.幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3.幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。
三、結束
邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )感受。
附：《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著(zhù)急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
《雨傘》教案6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語(yǔ)言表述喜歡的小花傘。
2.能大膽創(chuàng )作，設計自己喜歡的傘面。
3.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
款式不同的實(shí)物傘(長(cháng)柄的、折疊的、大的、小的等)
傘的幻燈片，各種圖案貼紙、彩色紙、液體膠水、油畫(huà)棒、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.傘導入
師：看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它可以用來(lái)干什么?(老師介紹傘的特征，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)看傘面)
師：你們覺(jué)得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?
2.老師播放幻燈片，幼兒觀(guān)察“傘的世界”。
師：老師還給小朋友準備了一些傘的圖片讓我們一起來(lái)看看。
師：你覺(jué)得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?
師：傘看完了，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?
師小結：哦，原來(lái)傘漂亮是因為傘面上有漂亮的圖案和顏色所以才美麗。
3.激發(fā)興趣：
師：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開(kāi)心啊!一會(huì )太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)物們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師：我們怎樣才能使小動(dòng)物不被雨淋到哪?
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
4.出示空白傘面，幼兒觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)怎么樣裝扮傘面。
師：你覺(jué)得這把傘好看嗎?為什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎樣才能使它變漂亮?
出示裝扮需要的材料找個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用這些材料來(lái)裝扮。
5.幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導。
6.展示交流(送傘)。
請幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?
《雨傘》教案7
一、教學(xué)目標
1. 培養幼兒的藝術(shù)欣賞能力，增強幼兒的審美情趣;
2. 幫助幼兒掌握基礎藝術(shù)技能，提高幼兒的創(chuàng )造能力;
3. 培養幼兒的團隊意識和合作精神，促進(jìn)溝通和交流;
4. 策劃和實(shí)施滿(mǎn)足幼兒需求的藝術(shù)活動(dòng)，活躍幼兒生活。
二、教學(xué)內容
1. 色彩運用
2. 線(xiàn)條造型
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
三、教學(xué)方法
1. 呈現式教學(xué)法
2. 觀(guān)察練習法
3. 模仿練習法
4. 創(chuàng )造實(shí)踐法
四、教學(xué)步驟及具體操作
1. 色彩運用
活動(dòng)一：顏色搭配
繪制五彩斑斕的小虹橋，教師引導幼兒嘗試不同顏色的搭配，感受色彩的變化和差異，發(fā)揮幼兒的色彩運用能力。
活動(dòng)二：色彩拼圖
準備不同顏色的紙片，幼兒根據顏色將紙片組合成各種圖形，并把圖形貼在紙板上，鼓勵幼兒嘗試不同形狀和變化，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
2. 線(xiàn)條造型
活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)板
在宣紙上放置各式各樣的線(xiàn)條模板，幼兒按照模板練習線(xiàn)條畫(huà)，提高幼兒動(dòng)手能力和認知能力。
活動(dòng)二：畫(huà)時(shí)鐘
教師給出時(shí)鐘的大體輪廓，幼兒根據時(shí)鐘的形狀繪制，鼓勵幼兒嘗試不同形狀和變化，提高幼兒創(chuàng )造性思維。
3. 藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng )作
活動(dòng)一：畫(huà)畫(huà)故事
幼兒看了一幅充滿(mǎn)童話(huà)氣息的藝術(shù)作品，了解畫(huà)家的感受和情緒，然后自己畫(huà)一個(gè)屬于自己的畫(huà)故事，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力和想象力，并表達自己的情感。
活動(dòng)二：合作創(chuàng )作畫(huà)
幼兒合作完成一幅畫(huà)，教師根據幼兒的能力安排不同的角色，發(fā)揮幼兒的合作意識和團隊協(xié)作精神，倡導幼兒互相支持和共同成長(cháng)。
4. 藝術(shù)活動(dòng)策劃和實(shí)施
活動(dòng)一：美術(shù)展覽
幼兒分組準備一次美術(shù)展覽，并親自到場(chǎng)展示自己的繪畫(huà)作品，鼓勵幼兒積極參與團隊活動(dòng)，提高幼兒的自信心和表現能力。
活動(dòng)二：制作年畫(huà)
準備彩紙、剪刀和膠水等材料，幼兒根據年畫(huà)的要求，自己制作自己的年畫(huà)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維和藝術(shù)創(chuàng )新能力，豐富幼兒的生活體驗。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的`表現和對藝術(shù)的興趣度；
2. 收集幼兒的作品，并進(jìn)行分析和評鑒；
3. 與幼兒家長(cháng)溝通，了解幼兒在家中是否有藝術(shù)創(chuàng )作或欣賞的習慣并督促家長(cháng)配合。
六、教學(xué)總結
中班美術(shù)教案通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)，培養幼兒的藝術(shù)欣賞和創(chuàng )作能力，提高幼兒的創(chuàng )造性思維和表達能力，同時(shí)也增強幼兒的團隊意識和合作精神，使幼兒在學(xué)習中獲得更豐富的體驗。
《雨傘》教案8
一、【設計意圖】
最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著(zhù)傘堅持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的傘真漂亮"、"對啊，我的傘上有小動(dòng)物的。""這不是真的，是畫(huà)上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長(cháng)中必須具備的經(jīng)驗進(jìn)行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng )造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養孩子的語(yǔ)言表達能力。
二、【活動(dòng)目標】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng )造自己的圖像，初步學(xué)習為自己畫(huà)的.圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂(lè )趣。
三、【活動(dòng)準備】
淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。
四、【活動(dòng)過(guò)程】
<一>、情景導入：
最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買(mǎi)了小花傘，x買(mǎi)了洞洞傘，x買(mǎi)了窗子傘。
<三>、鼓勵幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。
1、情景導入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì )被雨淋濕�？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話(huà)，就請小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。
3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì )命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。
4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀(guān)察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉動(dòng)傘面。
6、情景中游戲：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>
(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè )情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)
《雨傘》教案9
[教材簡(jiǎn)解]
下雨時(shí)，會(huì )看到小孩們撐著(zhù)自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì )看到小孩們撐著(zhù)小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì )高興地告知大伙兒：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬睞夢(mèng)的雨傘�！薄拔业南癫屎缫粯��！庇陚�，給小孩們的生活帶來(lái)了方便和歡樂(lè )。在生活中，小孩會(huì )說(shuō)到：“咱們家里有黃黃的專(zhuān)門(mén)大的傘�！贝蠡飪壕腿绱苏勂鹆擞图垈�。后來(lái)，小孩明白：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯寐敾鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì )繪制各類(lèi)圖案，人們利用它已經(jīng)1000連年了。欣賞了各類(lèi)不同的油紙傘：山水、花鳥(niǎo)、侍女等圖案，他們感覺(jué)很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫(huà)作，這該是讓小孩們來(lái)欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得小孩們去追求的！
在工藝進(jìn)展的今天，手工藝品已慢慢被機械取代。機械制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓小孩們了解得手工藝術(shù)品的魅力，必需小孩自己去實(shí)踐。當下，小孩的水墨體會(huì )不是很豐碩，只能以小的切入口，讓小孩從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫(huà)紙傘。因此，設計了《漂亮的雨傘》，帶著(zhù)小孩走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓小孩在傘面上進(jìn)行繪畫(huà)。
[設計理念]
《3～6歲兒童進(jìn)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分制造條件和機遇，在大自然和社會(huì )文化生活中萌生幼兒對美的感受和體驗，豐碩其想象力和制造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現和制造美。在活動(dòng)設計上，我也是以春天的事物和傘如此的社會(huì )文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫(huà)傘面的愛(ài)好。 [目標預設]
一、明白春天的特點(diǎn)，并利用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
二、能利用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
3、鼓舞幼兒斗膽正確的上色。
4、情愿參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè )。
[活動(dòng)預備]
一、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
二、傘柄的制作方式：第一，將塑封膜剪成圓形；第二，利用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學(xué)進(jìn)程]
一、情境導入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
導入語(yǔ)：你明白此刻是什么季節嗎？春天里有什么漂亮的顏色？
一、魔術(shù)師想把這么多漂亮的顏色變一變，看！變到哪去了？
二、咱們一路來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3、它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓小孩們以春天的背景為元素設計傘面，這離小孩的生活很近，他們很容易引發(fā)共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了小孩的好奇心，又讓小孩觀(guān)看到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了專(zhuān)門(mén)好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：明白春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方式。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
一、春天的花和草。它們是什么樣子的？
二、春天還有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？
3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。咱們一路來(lái)看看吧！
4、傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
五、像如此兩邊有相同圖案的裝飾方式，是對稱(chēng)裝飾。
六、聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7、魔術(shù)師會(huì )如何把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
八、還有什么好方式。
九、春天除漂亮的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的利用既在視覺(jué)上讓小孩看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓小孩聽(tīng)到了春天的雨，這都給了小孩充分感受的氣氛。在如此的氣氛中，才能激發(fā)小孩將春天的美繪畫(huà)在傘面上。另外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對小孩利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這能夠讓小孩意識到雨的圖案顏色能夠是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)：利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試利用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
一、你想把什么變到漂亮的雨傘上呢？
二、咱們一路來(lái)變變吧！
3、你用的什么圖案？
4、畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的進(jìn)程中，能夠鼓舞小孩以轉變的方式裝飾，比如：“雨”除用點(diǎn)子，還能夠用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒試探后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方式。
過(guò)渡語(yǔ)：你感覺(jué)最美的傘是最美？什么緣故？
一、春天的小花我也很喜愛(ài)。
二、你有什么好方式情愿和大伙兒分享？畫(huà)的.時(shí)候要注意什么？
3、你有什么方式能夠讓自己的雨傘變得更美？適合的轉變能夠讓咱們自己不太中意的作品變美。
4、你喜愛(ài)自己的傘面嗎？什么緣故？
終止語(yǔ)：
其實(shí)，大自然還有許多漂亮的事物，咱們都能夠在傘上畫(huà)下來(lái)呢。咱們一路出去找找吧！
評析：
春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)小孩對春天的探討。此活動(dòng)后，既能夠繼續讓小孩繼續繪畫(huà)雨傘；還能夠把雨傘放到科學(xué)區，讓小孩們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探討萬(wàn)物生發(fā)的不一樣等。
教學(xué)反思：
活動(dòng)內容源于生活中幼兒感愛(ài)好的話(huà)題，能較自然的調動(dòng)起幼兒學(xué)習的內在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，綜合運用已有體會(huì )，制造性地表現生活中的美�；顒�(dòng)中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導時(shí)幫忙能力弱的幼兒正確把握用鮮艷的色彩對稱(chēng)、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強的幼兒能鼓舞其在把握這方式的基礎上制造出新的方式，表現了教育面向全部學(xué)生因材施教。
《雨傘》教案10
小班手工活動(dòng)：漂亮的小雨傘
設計意圖：
不管多大的孩子，都喜歡下雨天拿著(zhù)小傘在雨中游戲。孩子們對雨傘有著(zhù)濃厚的興趣�！毒V要》指出：要結合培養目標和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對一些幼兒成長(cháng)中必須具備的經(jīng)驗進(jìn)行預設。因此，我以下雨為切入口，設計了此次活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造想象，進(jìn)一步培養幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標:
1.能運用折、搓、剪、貼等多種技能進(jìn)行裝飾。
2.能大膽的創(chuàng )意、裝飾小雨傘，體驗裝飾成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.PPT（各種雨傘的圖片）；音樂(lè )《大雨下雨》。
2.各種糖紙、廣告紙、彩紙、皺紋紙，彩色吸管，固體膠，雙面膠，剪刀等。
3.空白的雨傘范例，幼兒操作作業(yè)（空白雨傘）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1.你喜歡下雨天嗎？
2.下雨天出去玩的時(shí)候，會(huì )用到什么工具呢？（幼兒利用已有經(jīng)驗交流，激發(fā)興趣）
二、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察傘的不同花紋與圖案。
1.小朋友，看一看你最喜歡哪把傘？它哪里最漂亮？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察，為幼兒后續環(huán)節做好鋪墊）
2.小結：這些小雨傘都有鮮艷的'色彩和美麗的花紋。
三、出示各種材料，設置情境，激發(fā)幼兒制作的愿望。
1.有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來(lái)幫助它。
2.引導幼兒觀(guān)察各種材料，提問(wèn)：
�。�1）看一看，都有什么材料？
�。�2）可以怎樣使用它們裝飾小雨傘？（引導幼兒說(shuō)出折、搓、剪、貼等方法）
3.幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘，并粘貼傘把。
試試看，也來(lái)裝飾一把漂亮的小雨傘吧。（活動(dòng)的重點(diǎn)為引導幼兒根據自己的意愿，創(chuàng )造性的運用折、搓、剪、貼等技能進(jìn)行自主創(chuàng )造。）
4.鼓勵能力強的幼兒進(jìn)行雙面裝飾。
四、播放音樂(lè )《大雨小雨》，展示作品。
1.小雨傘裝飾好了，讓我們拿起小傘一起跳支歡樂(lè )的舞吧。
2.幼兒拿著(zhù)小傘隨音樂(lè )舞蹈，感受成功的喜悅。
《雨傘》教案11
活動(dòng)目標:
1、知道如何正確撕圓形。
2、通過(guò)色彩的不同組合，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
3、能夠大膽想象添畫(huà)，表現雨天豐富的故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受作品所呈現的色彩和布局之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽想象添畫(huà)，表現雨天豐富的故事。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：有雨天的生活經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：
教具： ppt圖片、音樂(lè )、范例一張。
學(xué)具：背景畫(huà)紙、彩色廣告紙、記號筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)對雨天的感受。
1、師：你們喜歡雨天嗎?喜歡在哪里?不喜歡又在哪里?
師小結：雨天會(huì )影響你的心情，有的喜歡，有的不喜歡，每個(gè)人對雨天的感覺(jué)是不一樣的。
2、師：聽(tīng)，這是什么聲音?(雨點(diǎn)滴答滴答的聲音)。請跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，看一看哪個(gè)好朋友來(lái)啦?(點(diǎn)開(kāi)一把把彩色的傘)
二、交流討論，感受不同色彩和布局組合。
1、師：你看到了什么顏色的雨傘?(感受雨傘的繽紛色彩)
師：這些色彩繽紛的雨傘，讓雨天變得活潑起來(lái)，你們喜歡這樣的'雨天嗎?
2、觀(guān)看圖片，感受不同的顏色組合之美。
師：小雨傘啊也有自己的好朋友，你們來(lái)看看那幾組好朋友你覺(jué)得在一起好看呢?
第一幅：三原色來(lái)搭配，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就是美。(三把顏色不同的傘)
第二幅：有遮擋，有分開(kāi)，充滿(mǎn)變化也是美。(疊起來(lái)、分層次的傘)
第三幅：遠的小，近的大，層次分明也很美。(大大小小的傘)
第四幅：小雨傘滿(mǎn)世界，畫(huà)面豐富也很美。(畫(huà)面里布滿(mǎn)傘)
三、添畫(huà)創(chuàng )作，大膽表現情節，豐富畫(huà)面情境。
1.引導幼兒學(xué)習變雨傘
師：老師要來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。這是什么?(廣告紙)，邊念兒歌邊撕圓圈：小手小手真靈巧，撕一撕變圓圈。
2、請幼兒從椅子下拿出廣告紙進(jìn)行練習，然后相互相欣賞。
3、師：有沒(méi)有覺(jué)得大家撕得圓圈和剛才看的四幅圖里什么東西很像?(傘)那老師就把它變成傘!(把圓圈黏在背景紙上，畫(huà)出傘柄、傘心、傘骨)
4、那你們說(shuō)說(shuō)下雨天在傘下會(huì )發(fā)生什么故事呢?
(幼兒說(shuō)情節、教師添畫(huà)到紙上，2-3個(gè))
5、創(chuàng )作：孩子們回座位，自己撕圓形，涂上膠水，貼在合適的位置，添畫(huà)出雨傘。
鼓勵幼兒用記號筆為自己的作品添畫(huà)：傘框架、背景、人物等。
6、分享交流。
師：說(shuō)說(shuō)你的雨傘的故事?他們在哪里?干什么?
《雨傘》教案12
活動(dòng)目標：
1.結合生動(dòng)有趣的畫(huà)面感知理解詩(shī)歌內容。
2.嘗試調動(dòng)已有的知識經(jīng)驗，利用詩(shī)歌句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
3.充分欣賞詩(shī)歌的美，在腦中在現大自然的美。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。
5.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.一把黑布傘
2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹(shù)、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引出主題
1.出示黑布傘，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、摸一摸制作黑布傘的材料。
2.討論：你們家有些什么樣的傘
幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
教師小結：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里了，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認真傾聽(tīng)
1.教師：你聽(tīng)到詩(shī)歌中藏了哪幾種雨傘？
幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。
2.老師逐層深入地提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容
教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？
幼兒：因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。
教師：為什么大樹(shù)是小羊的綠葉傘？
幼兒：因為小羊喜歡在大樹(shù)下休息、因為大樹(shù)的.葉子很大。
教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？
幼兒：因為螞蟻很小，喇叭花的正好可以給它擋雨。
3.引導幼兒邊看圖邊念兒歌
采用分組講述和分段講述的方法。
三、擴展幼兒的想象，創(chuàng )編詩(shī)歌內容
教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動(dòng)物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導幼兒用“下雨啦！什么是誰(shuí)的什么傘？”的句式來(lái)仿編詩(shī)歌。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰(shuí)需要雨傘，聽(tīng)音樂(lè )結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)“一課三研”的活動(dòng)，我在前二研的基礎上，重新設計教案，準備教具，為孩子創(chuàng )設輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導幼兒，在后面的創(chuàng )編活動(dòng)中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。
小百科：傘是一種遮陽(yáng)或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來(lái)自拉丁文的Umbra，有遮陽(yáng)、陰影處的意思。
《雨傘》教案13
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感受語(yǔ)言的美。理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。
2、啟發(fā)幼兒根據主題圖，結合生活經(jīng)驗大膽想象，能用較生動(dòng)語(yǔ)言仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力、和語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒理解詩(shī)歌內容，感受語(yǔ)言的美，理解并學(xué)做動(dòng)詞：飛、爬、舉、鉆、躲等。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
教學(xué)準備：森林主題圖、小鳥(niǎo)、螞蟻等動(dòng)物圖貼、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入
1、拍手歌唱《小雨沙沙》。
2 、師提問(wèn)：小朋友，下雨的時(shí)候我們用什么來(lái)遮雨呢？那小動(dòng)物們在下雨時(shí)，他們會(huì )把周?chē)氖裁串攤隳兀?/p>
二、利用主題圖引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
1、引導幼兒觀(guān)察主題圖，貼上小鳥(niǎo)圖貼。
�。�1）、圖中有誰(shuí)？
�。�2）、小鳥(niǎo)在雨中怎樣？引導幼兒做飛的動(dòng)作。
�。�3）、讓我們看看它到底飛到了哪里？（引導幼兒說(shuō)出樹(shù)枝上）
�。�4）、哇，小鳥(niǎo)找到的這把雨傘可真大，誰(shuí)來(lái)給它的大傘取個(gè)名字吧。（引導幼兒說(shuō)出大樹(shù)傘）
�。�5）、引導幼兒用完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)內容：誰(shuí)飛到哪里？什么傘？
2、看，誰(shuí)又來(lái)了？貼上螞蟻圖貼。請小朋友們猜猜它會(huì )用什么辦法來(lái)躲雨呢？（啟發(fā)幼兒講述）
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3、依次貼上青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)圖貼，引導幼兒仿編兒歌。啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)怎樣？——什么傘。最后貼上
4、最后貼上烏龜和松鼠圖貼：雨越下越大，還有兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到雨傘，真著(zhù)急，看看是誰(shuí)？但他們很快用自己的本領(lǐng)躲了起來(lái)，小朋友們猜猜，他們是怎樣躲雨的呢？（引導幼兒說(shuō)出小甲殼和大尾巴）
三、采用多種形式朗讀兒歌。（進(jìn)一步理解兒歌并感受語(yǔ)言的美）
四、把幼兒分成四個(gè)組，分角色游戲，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美，并練習飛、爬、舉、鉆、躲等動(dòng)作。
五、小結：小動(dòng)物們在森林之家過(guò)得真快樂(lè )，那我們人類(lèi)應怎樣做才能讓它們永遠快樂(lè )呢？
教學(xué)反思
在創(chuàng )編活動(dòng)中，首先我采用了啟發(fā)提問(wèn)教學(xué)法，使幼兒順利地說(shuō)出畫(huà)面中小鳥(niǎo)、螞蟻的傘。在我進(jìn)一步的引導下，孩子們通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法和已有的`生活經(jīng)驗對青蛙、小雞、瓢蟲(chóng)的傘進(jìn)行了仿編，孩子們的思維很活躍，竟想到：“稻草是青蛙的傘”、“樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的傘”、“媽媽是我的傘”。孩子們的想象力真是海闊天空！當然只要是合理的，當時(shí)我都予以了肯定，而我們老師更要為他們創(chuàng )設這種想說(shuō)、敢說(shuō)的情境。后面的分角色游戲，能面向全體，能讓幼兒盡情的展示自我。本次活動(dòng)的不足之處就是最后的情感教育過(guò)于牽強。
《雨傘》教案14
一、教學(xué)目標：
1、培養幼兒對色彩的感知和表現能力。
2、引導幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
3、提高幼兒的觀(guān)察力，訓練幼兒的手部協(xié)調能力。
4、培養幼兒自我審美能力。
二、教學(xué)內容：
1、顏色的認識
2、手工制作
三、教學(xué)方法：
1、講解復述法
2、示范法
四、教學(xué)具體流程：
第一階段：顏色的'認識
1、幼兒園教師先讓幼兒們看一幅色彩鮮艷的畫(huà)作，然后請幼兒們觀(guān)察畫(huà)中的各種顏色。
2、通過(guò)觀(guān)察，幼兒們對顏色有了初步的了解和認識，接下來(lái)教師介紹一些基本顏色的名稱(chēng)和顏色特征。
3、通過(guò)問(wèn)答的形式，讓幼兒們能夠熟練地認識和區分基本顏色。
第二階段：手工制作
1、教師向幼兒們介紹手工制作流程和制作工具。
2、將幼兒按年齡分組，讓年齡相近的幼兒一組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、讓幼兒們自由發(fā)揮，用他們剛剛認識的顏色進(jìn)行制作。
4、制作完成后，幼兒向全班同學(xué)展示自己的作品并講解。
五、教學(xué)安排：
本次美術(shù)教案為全班活動(dòng)，時(shí)間為1個(gè)課時(shí)，教學(xué)安排如下：
1、顏色認識介紹和問(wèn)答：15分鐘。
2、手工制作示范和分組：10分鐘。
3、幼兒制作：30分鐘。
4、展示和介紹作品：5分鐘。
5、教學(xué)總結：5分鐘。
六、教學(xué)反思：
1、此次教學(xué)中，幼兒們通過(guò)看畫(huà)、認識顏色和制作手工，培養了他們對色彩的感知和表現能力，引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
2、雖然此次教學(xué)僅僅只是一次簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，但仍然能夠為幼兒提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們在構思、設計、制作過(guò)程中鍛煉了自己的觀(guān)察力和手部協(xié)調能力。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中，要緊跟幼兒的思路和想象，正確引導幼兒創(chuàng )作，讓他們自己探索的同時(shí)加強幼兒的自我審美能力。
4、在今后的教學(xué)中，也要適時(shí)加強對幼兒的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造等方面的訓練。并采用靈活多樣的教法，引導幼兒在玩耍、探究中快樂(lè )地 學(xué)習。
《雨傘》教案15
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )兒歌，會(huì )用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng )編兒歌。
2、學(xué)會(huì )疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。
2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂(lè ))
3.下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì )把什么當做傘呢?
學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的.傘。
6.花兒是誰(shuí)的傘呢?
學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘
小結：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌
教師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘
8.交換練習兒歌
9.集體念兒歌
三、創(chuàng )編兒歌
1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì )是誰(shuí)的傘?
2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng )編
四、延伸
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
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