噓小班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的噓小班教案，歡迎大家分享。

噓小班教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)閱讀發(fā)現畫(huà)面中會(huì )有聲音的物體。

　　2、了解故事內容，練習模仿象聲詞。

　　3、初步了解句式“請不要……”，學(xué)習禮貌地表達個(gè)人意見(jiàn)。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、教學(xué)大書(shū)《噓》;

　　2、預先錄制好的聲音，風(fēng)鈴發(fā)出的聲音、電話(huà)鈴聲、時(shí)鐘走的聲音、自來(lái)水的流聲、小狗和小貓的叫聲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄聲，激發(fā)興趣)

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

　　師：老師今天帶來(lái)了許多好聽(tīng)的聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴老師是什么發(fā)出的聲音?

　　小結：剛才小朋友說(shuō)的這些詞有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫象聲詞，這種詞是用來(lái)模仿各種聲音的。

　　二、分段欣賞繪本。;本文(分段欣賞，幫助理解繪本內容)

　　教師出示大書(shū)，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師：這么多的聲音都藏在這本書(shū)里，這本書(shū)該多有趣啊，我們一起來(lái)看看吧!

　　三、完整閱讀圖畫(huà)大書(shū)，教師繪聲繪色地朗讀散文內容。

　　1、這個(gè)好聽(tīng)，我們一起來(lái)念念。(引導幼兒和教師一起講一講。)

　　2、引導幼兒接應教師的講述，如，念到“風(fēng)鈴風(fēng)鈴你的聲音真好聽(tīng)，現在請不要……”暫停，請幼兒接象聲詞“叮叮�！�，加深對故事內容的了解。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1、了解句式“請不要……”請幼兒想一想，為什么小娃娃睡覺(jué)的時(shí)候媽媽要家里靜悄悄?

　　2、總結幼兒說(shuō)的，引導幼兒體會(huì )媽媽對娃娃的愛(ài)。

　　媽媽愛(ài)娃娃，不想風(fēng)鈴吵醒她，就對風(fēng)鈴說(shuō)：“請不要叮叮叮叮叮�！辈幌搿�…

　　師：老師告訴你們，希望別人做一件事情多的時(shí)候，說(shuō)“請不要……”是一種非常有禮貌的說(shuō)法，大家學(xué)學(xué)這樣說(shuō)，你會(huì )發(fā)現這樣說(shuō)很好聽(tīng)哦。結合幼兒生活，舉例說(shuō)明。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的`欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

噓小班教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、能細致地觀(guān)察畫(huà)面，較清楚地描述出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景，理解故事的前半部分。

　　2、能正確運用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞，學(xué)習小動(dòng)物的“**，我要和你一起玩”句型。

　　3、樂(lè )意自主閱讀，并大膽分享閱讀成果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引起興趣

　　1、師做噓狀，請幼兒模仿：并探討“噓”的意思嗎（靜下來(lái)，不要有聲音）

　　2、師：今天老師就帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)名就叫“噓”。

　　二、通過(guò)觀(guān)看PPT，進(jìn)行重要頁(yè)面的導讀，了解事件的起因。

　　1、師出示PPT扉頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察：畫(huà)面上有誰(shuí)？她在干嗎？

　　2、師小結

　　3、師PPT第3頁(yè)：松利這是在哪里？有人和她一起玩嗎？

　　4、師小結：今天，松利的媽媽生病了，躺在房間里休息，爸爸很忙，所以松利只能一個(gè)人在房間玩。

　　三、引導幼兒自由閱讀，發(fā)現房間里發(fā)生的有趣的事。

　　1、師：可是今天，松利一個(gè)人在房間玩的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的.事情，是什么呢？答案就在這本好看的書(shū)里，請你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方，等下把你的發(fā)現和大家一起分享。

　　2、幼兒自由閱讀圖書(shū)，師作巡回觀(guān)察、指導。

　　3、閱讀后交流，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習角色的語(yǔ)言與動(dòng)作，理解內容。

　　——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么（師隨幼兒的發(fā)現用PPT展示相應頁(yè)面引導幼兒講述畫(huà)面內容）

　　——誰(shuí)來(lái)了，猜猜它會(huì )說(shuō)什么

　　4、師：那到底松利有沒(méi)有和它們一起玩呢？讓我們來(lái)看一看吧

　　四、集體閱讀P1719

　　1、師PPT17：你看到了什么？再看看這張（師放PPT19）它們高興嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　2、師小結

　　五、結束延伸部分

　　師：可是，聽(tīng)，什么聲音（放錄音：金松利�。┻@聲音聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（很恐怖，很生氣）這是誰(shuí)的聲音��？（是爸爸）爸爸為什么會(huì )發(fā)出這樣的聲音，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？讓我們下節課再來(lái)講

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