跳繩教學(xué)教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的跳繩教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

跳繩教學(xué)教案1

　　教學(xué)內容：跳繩

　　教學(xué)目標

　　1.認知目標：學(xué)生學(xué)習花樣短繩的各種跳的方法，能夠自己想象其他跳法

　　2.技能目標：學(xué)會(huì )花樣短繩的跳法，單跳，合作雙人跳，三人合作跳，自主創(chuàng )新跳。

　　3.情感目標：培養學(xué)生相互合作，相互幫助，不斷創(chuàng )新的.精神，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

　　重點(diǎn)

　　1.花樣式跳繩

　　2.自主創(chuàng )新跳

　　難點(diǎn)

　　相互合作跳，提高學(xué)生合作能力

　　開(kāi)始部分

　　教師活動(dòng)

　　1.教師整隊

　　2.師生問(wèn)好

　　3.教師宣布課的內容

　　4.安排見(jiàn)習生

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.學(xué)生整隊做到快靜齊

　　2.學(xué)生認真聽(tīng)教師宣布課的內容

　　隊形

　　○○○○○○○

　　○○○○○○○

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　▲

　　激發(fā)興趣

　　教師活動(dòng)

　　1.準備活動(dòng)

　�、贌嵘砼�

　�、谠�地徒手練習

　　2.跳繩練習

　�、�?lài)�操�?chǎng)跑跳繩練習

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.學(xué)生按照教師講解的隊形進(jìn)行熱身。

　　2.學(xué)生準備跳繩練習。

　　隊形

　　1.←

　　→→→→→→↑

　　→→→→→→↓

　　←

　　2.

　　○○○○○○○跳

　　●●●●●●●數

　　基礎部分

　　教師活動(dòng)

　　1.單跳練習

　�、伲畬W(xué)生原地自由單跳練習

　�、冢�一分鐘單跳練習

　　2.合作跳練習

　�、伲畠扇嗣鎸γ婧献魈�

　�、冢畠扇嗣娉�同一方向練習

　�、郏畠扇藗让嫣�練習

　　3.自主創(chuàng )新

　�、伲畠扇烁髂靡焕K頭練習

　�、冢畠扇藗�(gè)拿繩頭，一人跳一人搖

　�、郏�每人交叉單跳練習

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.學(xué)生在教師組織下自由練習單跳，做好測試準備。

　　2.合作跳要求兩位學(xué)生配合默契，抓住跳的時(shí)機，不宜過(guò)早或過(guò)晚。

　　3.學(xué)生兩人一組想象跳繩的其他跳法，并且相互交流相互練習。

　　隊形

　　1．

　　○○○○○○○跳

　　●●●●●●●數

　　2．

　　○○○○○○○跳

　　●●●●●●●數

　　3．

　　○○○○○○○跳

　　●●●●●●●數

　　結束部分

　　教師活動(dòng)

　　1.教師整隊

　　2.放松練習

　　墊子上放松練習

　　3.課上小結

　　4.師生再見(jiàn)

　　5.收理器材

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1.放松練習：

　�、賰赏认蛏蟿澦�

　�、趦扇艘唤M抖手放松

　�、郏�坐位體前屈練習

　　2.學(xué)生聽(tīng)教師總結本節課

　　隊形

　　1.

　　○○○○○○○

　　○○

　　●⊙●

　　●●

　　●●●●●●●

　　密度：30℅

　　心率：140次∕分

　　場(chǎng)地：籃球場(chǎng)

　　器材：跳繩27根墊子14張

跳繩教學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調地進(jìn)行跳繩游戲。

　　2、探索繩子的多種玩法，通過(guò)思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。

　　3、與同伴合作，和同伴共享空間。

　　活動(dòng)準備：

　　1、繩子人手一根。

　　2、《朋友舞》音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隊列練習。

　�。�1）教師鼓勵幼兒跟著(zhù)老師一起喊口令"1、2、3、4-123、4！"

　�。�2）練習：六路縱隊--一個(gè)大圓走--走小圓--開(kāi)花走--一路縱隊走--六路縱隊走

　　2、玩繩子游戲。

　�。�1）玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲，請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習模仿。

　�。�2）學(xué)習跳繩。

　�。�3）幼兒分散練習跳繩。

　�。�4）教師再次示范，講解跳繩的要領(lǐng)以后，幼兒再分散練習跳繩。

　�。�5）教師引導幼兒三人一組玩跳繩的'游戲。

　�、俳處煟撼�了一個(gè)人跳繩，還可以幾個(gè)人跳呢？

　�、谌齻�(gè)教師示范練習三人協(xié)作跳，引起幼兒興趣。

　�、塾變簢L試練習。

　　3、集體舞《快樂(lè )的阿依古麗》。

跳繩教學(xué)教案3

　　跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統性運動(dòng)項目。是我國民間傳統的體育項目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重點(diǎn)教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調性比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )還是比較困難的，因為跳繩要求上下肢協(xié)調靈敏，思維敏捷，有節奏感的技巧運動(dòng)，但對于剛學(xué)跳繩的一年級新生來(lái)講，這是一件痛苦的事情，因為手腳配合不好。

　　我剛教小朋友們學(xué)習跳繩時(shí)，首先不會(huì )跳的原因是腳和手的配合不好，繩子還沒(méi)搖下去，還在頭頂上，腳已跳躍一次，結果繩落在地上，第二次跳已來(lái)不及。其次，是腳跳的`好，可手搖不好，雙手從頭頂搖繩后跳過(guò)一次，雙手就伸直垂在身體的兩側，這就影響到第二次的搖繩，所以不能連續跳。最后，手搖的好，可腳跳不好。我查閱了很多體育資料，發(fā)現單側搖繩，中間把跳繩斷開(kāi)搖繩，對初練者有極大的幫助，我經(jīng)過(guò)三節課的單搖、斷開(kāi)搖，小朋友們進(jìn)步很多。但總得來(lái)說(shuō)本屆學(xué)生跳繩的水平比以往幾屆要差，很多班級特別是男生都不會(huì )跳，而不會(huì )跳的小朋友課中不努力，課間和在家中不練習，不會(huì )跳的害怕跳繩還有很多人不能連跳。

　　通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。為了活躍課堂的教學(xué)氣氛我讓學(xué)生六人一組以小組比賽的形式相互激勵使學(xué)生達到“練跳”的目的既可收到良好的教學(xué)較果又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展提高學(xué)生的彈跳能力靈敏性、協(xié)調性等我在本課中采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng )新方法、學(xué)生反復練習、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。為了激起學(xué)生的興趣，主要采取比賽的形式，比一比誰(shuí)學(xué)得快，誰(shuí)跳的快跳的連貫讓學(xué)生自由練習。練習過(guò)程中一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)為了保持學(xué)生的練習興趣引導學(xué)生學(xué)習花樣跳。

　　通過(guò)以上練習方法，教師教會(huì )大部分學(xué)生，小組內技術(shù)好的學(xué)生幫會(huì )其他學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和練習，既學(xué)會(huì )了動(dòng)作，又發(fā)揮了體育骨干的作用，增進(jìn)了學(xué)生團結友愛(ài)、互相協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　總之，教無(wú)定法，但啟發(fā)性原則是永恒的。就本節課而言，整個(gè)課堂教學(xué)設計體現了活動(dòng)性、開(kāi)放性、探究性、合作性、生成性。教師的講述始終起到啟發(fā)、點(diǎn)撥、糾偏、示范的作用。在教師的啟發(fā)引導下，學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，做到動(dòng)手、動(dòng)腦相結合，使他們“聽(tīng)”有所思，“學(xué)”有所獲。本設計同時(shí)還注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，使不同身體條件和能力水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習起點(diǎn)和發(fā)展余地，得到不同程度的提高。相信只要努力多加練習就會(huì )進(jìn)步，一年級的小朋友們加油噢！

跳繩教學(xué)教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )百以?xún)韧宋粶p法，并能解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生體會(huì )計算方法的`多樣性，培養學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

　　3、培養學(xué)生估算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：退位減法算理、連續退位

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　課間，你們常做的一項活動(dòng)就是跳繩，板書(shū)課題。跳繩也是我們體育課要測查的一項。說(shuō)說(shuō)你的跳繩成績(jì)。（請3－4名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

　　二、出示統計圖表：這是三名同學(xué)跳繩情況統計表。

　　小東小紅小亮

　　62下48下70下

　　1、根據這張統計表，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

　�。�1）小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

　�。�2）小東比小紅多跳幾下？比小亮少跳幾下？

　　2、這些問(wèn)題你會(huì )解答嗎？

　　板書(shū)：62－48＝

　　咱們先估計一下，小東比小紅多跳幾下？

　　自由回答，追問(wèn)：你這樣估計有什么根據？

　　3、62－48到底等于多少？你能準確的算出來(lái)嗎？試著(zhù)獨立計算結果，小組交流后，全班匯報。

　�。�1）62－40＝22

　�。�2）62－50＝12

　�。�3）62－42＝20

　�。�4）68－48＝20

　　22－8＝14 12＋2＝14 20－6＝14 20－6＝14

　�。�5）用豎式計算：

　　板書(shū)：

　　6 2

　　4 8

　　強調：

　　1 4各位不夠減時(shí)從十位借1當十，十位上的6借走1還剩5，用5－4＝1。

　　4、用豎式解答：70－48 70－62

　　三、老師能跳100下，老師比小紅多跳幾下？

　　板書(shū)：100－48

　　學(xué)生試著(zhù)自己解答，小組討論，匯報。

　�。�1）98－48＝50 （2）99－48＝51（3）100－50＝50 （4）100－40＝60

　　50＋2＝52 51＋1＝5250＋2＝5260－8＝52

　�。�5）豎式計算：

　　板書(shū)：

　　100

　　48

　　請學(xué)生把計算過(guò)程講一講。

　　52

　　四、小結：減法題我們可以用豎式計算，你學(xué)會(huì )了嗎？豎式計算做減法時(shí)要注意什么？

　　五、完成練一練

　　板 書(shū) 設 計

　　跳繩

　　62－48＝14100－48＝52

　　62 100

　�。�48－48

　　1452

　　課后反思：

跳繩教學(xué)教案5

　　教材分析

　　跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛(ài)，具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。這是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩可以促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說(shuō)跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)對象，初二年級學(xué)生，實(shí)踐課

　　跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生了解到跳繩運動(dòng)對人體的鍛煉價(jià)值，并積極參與鍛煉。

　　2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

　　3、培養學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　“ 教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表?yè)P法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生根據現有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

　　“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng )新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。

　　教學(xué)內容的重點(diǎn)：嘗試單人跳繩的不同玩法。

　　難點(diǎn)：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節奏。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�準備部分6————8（分鐘）

　　1、課堂常規1———2’

　　2、慢跑2———3’

　　3、徒手操2—3（分鐘）

　　目的：達到熱身活動(dòng)關(guān)節的目的。

　�。ǘ�）基本部分27—30（分鐘）熟練運用跳繩

　　1、 原地的單人雙腳跳繩5—6 ’

　　目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動(dòng)快樂(lè )及敢于控制探究的精神。

　　2、單腳跳繩6—7’

　　目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗合作的快樂(lè )及敢于探究的精神。

　　3、嘗試交叉跳繩10———12’

　　目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節奏。

　�。ㄈ�）結束部分4—5’ 體驗收獲

　　目的：主要是教會(huì )學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在輕松的音樂(lè )中結束本堂課的教學(xué)。師生互評。

　�。ㄋ模┬Ч�預計：

　　1、通過(guò)教師的引導，學(xué)生能認真參與各個(gè)內容的練習，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

　　2、預計學(xué)生都能學(xué)會(huì )單人跳繩的2—3種玩法，并能學(xué)會(huì )用運于實(shí)際鍛煉中。

　　3、預計通過(guò)快速跳繩學(xué)習， 體驗快速中跳繩間最佳節奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，體驗到合作帶來(lái)的.快樂(lè )。

　　4、預計的練習密度在40%———50%，平均心率達120———140次/分。

　　自評：

　　1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，發(fā)展跳躍能力的傳統性運動(dòng)項目。在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

　　2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結對，以比賽的形式，相互激勵，使學(xué)生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等。

　　我在教學(xué)《跳繩》一課，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng )新方法、學(xué)生反復練習、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生學(xué)習花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P。

　　教學(xué)反思

　　本節課準備活動(dòng)后主要是讓學(xué)生學(xué)習跳繩，基本的花樣跳繩，以個(gè)人為單位，小組結合，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，各小組討論創(chuàng )造雙人跳法和最佳的組合練習。然后讓學(xué)生展示自己的練習成果：

　　1、單人原地雙腳跳繩、

　　2、單人交替繩跳。

　　3、單人單腳跳繩。

　　4、單人交叉跳繩。

　　5、嘗試雙人花樣表演跳繩

　　新課程標準所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)權交給學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機會(huì )和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習內容和學(xué)習方式。

　　針對學(xué)生身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培養學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習過(guò)的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問(wèn)題，掌握知識和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗，體育實(shí)踐能力得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂(lè )性。

　　分小組的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng)，這實(shí)際上是社會(huì )中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、四個(gè)人一組跳繩練習就是讓學(xué)生在練習中體驗到互相配合的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗到單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè )趣，讓學(xué)生親自體驗活動(dòng)的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養。

　　教師進(jìn)行積極的評價(jià)，在課堂中對學(xué)生的主體言行充滿(mǎn)激情的真誠贊揚，讓學(xué)生在教師的評價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導下有目的的分組練習給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺，培養了學(xué)生的主動(dòng)參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。充分體現了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設了開(kāi)放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設計者。能使師生共享教學(xué)樂(lè )趣的方法，何樂(lè )而不為呢？

　　這節課上的閃光點(diǎn)我會(huì )在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問(wèn)題和不足之處，我會(huì )努力改進(jìn)，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現，不斷的創(chuàng )新，并從中吸取經(jīng)驗和教訓，只有不斷的反思，總結才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。

跳繩教學(xué)教案6

　　教學(xué)內容：跳繩

　　教學(xué)目標：

　　1、探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法，進(jìn)一步

　　體會(huì )計算法多樣化。

　　2、發(fā)展初步的會(huì )算意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數減兩位數退位減的計算方法。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境引入。

　　通過(guò)跳繩的活動(dòng)，引入。

　　1、先引導學(xué)生看懂主題圖中的`統計表，然后讓學(xué)生提出總是

　　也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，并記錄學(xué)生當時(shí) 跳繩的次數，讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題。

　　2、學(xué)生可能會(huì )提出很多總是可以先引導學(xué)生先解決類(lèi)似“小

　　東比小紅跳幾下”這樣的問(wèn)題

　　3、讓學(xué)生嘗試列出算式。

　　二、解決問(wèn)題。

　　鼓勵學(xué)生用自己的方法嘗試解決問(wèn)題，并在小組和全班進(jìn)行交流。

　　教科書(shū)上三種方法是學(xué)生在探索的過(guò)程中可能出現的方法，不是要求每個(gè)學(xué)生都要掌握的。對一些有困難的學(xué)生要及時(shí)給幫助。

　　三、試一試。

　　讓學(xué)生根據統計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。

　　四，想一想。

　　100——48， 先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨立試算。

　　五、練習反饋。

　　1、用豎式計算。

　　請4位學(xué)生板演，再集體校對，

　　2、買(mǎi)一個(gè)羽毛球拍多少錢(qián)？

　　先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？

　　3、第3題中（）+40的答案不唯一�？上茸寣W(xué)生進(jìn)行猜測，如果是其它數，它就無(wú)家可歸了。

跳繩教學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性跳繩的樂(lè )趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的.合作意識與合作能力。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　雙人合作花樣。

　　活動(dòng)準備：

　　一根長(cháng)繩子。短繩若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。

　　二、聽(tīng)老師口令練習跳躍及上肢動(dòng)作。

　　師;跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。

　　師問(wèn)"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　五、活動(dòng)結束隨著(zhù)老師做整理運動(dòng)

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展;能培養幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。

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