跳繩的教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的跳繩的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

跳繩的教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1.了解跳繩的基本規則和技術(shù)要點(diǎn)，掌握基本跳繩動(dòng)作

　　2.鍛煉學(xué)生的心肺功能，提高身體的協(xié)調性、平衡性和靈敏度

　　3.培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和競技意識

　　二、教學(xué)內容與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)內容

　�。�1）跳繩比賽的規則

　�。�2）跳繩基本技術(shù)要點(diǎn)

　�。�3）跳繩的常見(jiàn)動(dòng)作：?jiǎn)稳�、雙人、多人跳、花式跳等

　　2.教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）跳繩技術(shù)的要點(diǎn)

　�。�2）多人跳繩的協(xié)調技巧

　�。�3）花式跳繩技巧的掌握

　　三、教具準備

　　1.跳繩

　　2.課件資料

　　3.錄像教學(xué)資料

　　四、教學(xué)步驟

　　1.導入

　�。�1）展示跳繩的優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生對跳繩的興趣

　�。�2）介紹跳繩比賽的規則，增加學(xué)生對跳繩的了解

　　2.講解基本技術(shù)要點(diǎn)

　�。�1）跳繩前的準備動(dòng)作：雙腳并攏，手握繩子頂端，繩子的底端放在地上靠近自己的腳后跟處

　�。�2）跳繩動(dòng)作：雙腳分開(kāi)，左手向前擺動(dòng)，右手向后擺動(dòng)，同時(shí)雙腳稍稍彎曲，準備跳躍。在跳躍的瞬間，身體輕微向前彎曲，使繩子貼近地面，腳底著(zhù)地后立即回彈，接著(zhù)重復上述動(dòng)作

　　3.練習基本技術(shù)動(dòng)作

　�。�1）單人跳：每個(gè)學(xué)生單獨跳繩，練習基本跳繩技術(shù)

　�。�2）雙人跳：兩個(gè)學(xué)生一組跳繩，練習協(xié)作配合技巧

　�。�3）多人跳：多個(gè)學(xué)生合作跳繩，練習團隊協(xié)作精神

　�。�4）花式跳：展示花式跳繩技巧，學(xué)生自主練習

　　4.鞏固練習

　�。�1）學(xué)生分組，比賽跳繩數量和花式跳技巧

　�。�2）記錄每個(gè)小組的成績(jì)和技巧，評選優(yōu)勝組

　　五、作業(yè)布置

　　帶領(lǐng)學(xué)生在家里練習跳繩，并記錄練習時(shí)間和跳繩數量。

　　六、教學(xué)反思

　　本次跳繩教學(xué)，通過(guò)引導學(xué)生了解跳繩的好處和比賽規則，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習跳繩的'興趣。在教學(xué)過(guò)程中，設置了多種跳繩方式，使得學(xué)生不乏新鮮感和挑戰感。同時(shí)，鞏固練習環(huán)節增加了比賽模式，更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。在跳繩教學(xué)的過(guò)程中，具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)內容明晰、形式多樣、互動(dòng)豐富、富有激情。

跳繩的教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試畫(huà)出跳繩時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

　　2.能表現畫(huà)面中的人物、景物之間的前后關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1.晨間開(kāi)展跳繩活動(dòng)，并引導幼兒觀(guān)察同伴跳繩時(shí)的姿態(tài)。

　　2.油畫(huà)棒、紙、記號筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和幼兒共同討論跳繩時(shí)人的`頭、手臂、腿的位置變化。

　　1、教師：平時(shí)你們都喜歡跳繩，因為跳繩能鍛煉身體。跳繩時(shí)，頭、手臂、腿是怎樣動(dòng)的？

　　2、小結：跳繩時(shí)，小朋友很開(kāi)心，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

　　二、教師示范、講解跳繩人物的基本畫(huà)法。

　　1、先畫(huà)橢圓形的頭，再畫(huà)發(fā)際線(xiàn)。

　　2、畫(huà)上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

　　3、在頭下頸脖處畫(huà)上衣領(lǐng)和衣服。

　　4、畫(huà)出向上彎曲的手臂、手和繩子。

　　5、畫(huà)出兩條腿和鞋。

　　三、 提出要求。

　　1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時(shí)很吃力的表情等；

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出熱鬧的跳繩場(chǎng)面。先畫(huà)出許多人在跳繩，有前有后，再添畫(huà)背景，如草地、藍天、小鳥(niǎo)等，使畫(huà)面飽滿(mǎn)。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　1、提示幼兒將1—2個(gè)跳繩的人畫(huà)得打些，畫(huà)在畫(huà)面中心位置。

　　2、及時(shí)展示畫(huà)得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫(huà)。

　　五、評價(jià)作品，

　　展示作品，組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構圖飽滿(mǎn)的作品，并請個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)面中的故事。

跳繩的教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、指導學(xué)生認真聆聽(tīng)音樂(lè )旋律，并會(huì )用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

　　2、學(xué)習運用繪畫(huà)的形式表現歌曲的意境。

　　3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握歌曲節奏。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用畫(huà)筆在畫(huà)紙上涂繞線(xiàn)條的技巧。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體教學(xué)系統、電子琴、投影儀、畫(huà)紙和彩色筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、教師彈奏音樂(lè )旋律，引導學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )自由做動(dòng)作。

　　活動(dòng)一："說(shuō)跳繩"

　　導入：教師出示實(shí)物"跳繩"問(wèn)：小朋友你們看這是什么？你玩過(guò)它嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰(shuí)想上來(lái)試一試？（請學(xué)生上臺做跳繩表演）

　　活動(dòng)二："唱跳繩"

　　1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來(lái)鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現在就讓我們看一看畫(huà)面中的小朋友在干些什么呢。

　　2、教師演示多媒體畫(huà)面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽(tīng)一遍音樂(lè )。

　　聽(tīng)畢提問(wèn)：小朋友你覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)呀？為什么好聽(tīng)？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）

　　又問(wèn)：小朋友都說(shuō)這首歌好聽(tīng)，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現在請先認真聽(tīng)老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰(shuí)最注意聽(tīng)。

　　3、教師示范。（自彈自唱）

　　4、教師引導學(xué)生練習按節奏讀歌詞2遍。

　　5、引導學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。

　　6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。

　　7、教師播放歌曲錄音指導學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習）

　　8、教師彈奏歌曲旋律，引導學(xué)生跟唱。（2遍）

　　9、請個(gè)別學(xué)生上臺進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評價(jià)）

　　10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評價(jià)）

　　活動(dòng)反思：

　　跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統性運動(dòng)項目。在教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開(kāi)始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話(huà)等調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評、鼓勵，學(xué)生表現出了很高的學(xué)習積極性。

　　為了突破本節教學(xué)重點(diǎn)雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學(xué)重點(diǎn)“單腳跳”。當學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽(tīng)到教師激勵性的話(huà)，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái)，但絕大多數學(xué)生失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機。為了培養學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習的意識。我邀請會(huì )單腳跳的學(xué)生說(shuō)出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì )了單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數學(xué)生仍舊焦急的練習。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習中學(xué)生們紛紛提出的各種問(wèn)題后，針對學(xué)生不會(huì )雙手交叉跳，跳過(guò)去繩搖不過(guò)來(lái)，不會(huì )連續跳等問(wèn)題，為學(xué)生們創(chuàng )設了小組互助合作學(xué)習的.氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習中不但自身的優(yōu)勢、進(jìn)步得到了展示，而且樹(shù)立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習的態(tài)度。

　　一節課下來(lái)，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節課中我的優(yōu)點(diǎn)是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。2、教學(xué)目標較清楚，圍繞教學(xué)目標學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：1、作為一名體育教師，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓練形式等。2、在學(xué)生的訓練中，如何梯進(jìn)式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。3、對實(shí)際教學(xué)的預測性備課經(jīng)驗不足。

　　總之作為一名教師，如何備好一節課，如何上好一節課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì )把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習。

跳繩的教案4

　　一、課的內容：

　　1、單人跳繩

　　2、跳繩接力

　　3、鉆過(guò)橫繩

　　二、教學(xué)目標：

　　1、身體發(fā)展目標：通過(guò)跳繩的練習發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調能力。

　　2、能力發(fā)展目標：鞏固復習并腳跳的`方法，進(jìn)一步掌握1—2種繩子單人跳技術(shù)。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　3、心理發(fā)展目標：通過(guò)練習使學(xué)生樹(shù)立信心，積極上進(jìn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 4、社會(huì )適應目標：學(xué)會(huì )相互配合，培養團結協(xié)作的團隊精神。

　　三、準備部分：

　　1、體育委員整隊，匯報出勤人數。

　　2、師生問(wèn)好，宣布課的內容。

　　3、安排見(jiàn)習生。

　　四、基本部分：

　　第一部分

　　1、自由玩繩

　　2、個(gè)別展示，集體模仿。

　　第二部分

　　1、靈敏跳繩并腳跳

　　方法：雙手握繩，每搖動(dòng)一次，繩子從地面經(jīng)身后向上向下，回旋一周

　　第三部分

　　1、跳繩比賽

　　規則：1分鐘記時(shí)比多，每人可自由選擇跳法，以繩的顏色分組。個(gè)隊成績(jì)總合多為贏(yíng)。第四部分

　　1、（自編）單人花樣跳提示：①交換腳跳②矮子跳③雙臂交叉跳④向后跳

　　第五部分

　　1、跳繩接力賽

　　2、放松活動(dòng)：鉆過(guò)橫繩要求：有高至低

　　五、結束部分：

　　1、整理運動(dòng)

　　2、本課小結

　　3、布置課后練習

　　4、宣布下課

跳繩的教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、運動(dòng)參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運動(dòng)的興趣，使他們樂(lè )于運動(dòng)，善于運動(dòng)，為終身體育奠定基礎。

　　2、運動(dòng)技能：90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng )造出更多的新玩法。

　　3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力和投擲能力。

　　4、心理健康：培養學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

　　5、社會(huì )適應：培養學(xué)生合作創(chuàng )新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂(lè )于合作，增強集體凝聚力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用不同的'方法進(jìn)行跳繩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　身體的協(xié)調配合，合作創(chuàng )新意識的培養。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、導入部分

　　2分鐘左右

　　A、課堂常規

　　教師：1、鳴哨，集合。

　　2、講解課的內容和要求。

　　3、安排見(jiàn)習生。

　　學(xué)生：1、體育委員整隊、報告人數，檢查服裝鞋子。

　　2、師生問(wèn)好。

　　3、明確課的內容和要求。

　�。ǘ�）、準備部分

　　5分鐘左右

　　運動(dòng)強度：小A、熱身跑：我們是一條大長(cháng)繩

　　教師：組織生成一路縱隊，在前面領(lǐng)跑，路線(xiàn)猶如蛇行。

　　學(xué)生：1、按照師的要求調整隊形，進(jìn)行蛇行跑。

　　B、繩操表演上肢運動(dòng) 體轉運動(dòng) 腹背運動(dòng) 踢腿運動(dòng) 跳躍運動(dòng)

　　教師：1、邊講解邊示范繩操。

　　2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習。

　　3、請學(xué)生創(chuàng )編繩操。

　　4、邀請學(xué)生展示，評價(jià)。

　　學(xué)生：1、聽(tīng)講解看示范，明確練習動(dòng)作。

　　2、在教師口令指揮下認真練習。

　　3、發(fā)揮想象，互相交流，創(chuàng )編新動(dòng)作。

　　4、創(chuàng )編成果展示，并進(jìn)行自評和互評。

跳繩的教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)觀(guān)察跳繩人的動(dòng)作變化，發(fā)展細致的觀(guān)察能力。

　　2．嘗試寫(xiě)生跳繩的畫(huà)面，學(xué)習畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。

　　活動(dòng)準備：

　　跳繩、幼兒有玩過(guò)跳繩的經(jīng)驗、幼兒作畫(huà)工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入

　　師：以前我們已經(jīng)跳過(guò)了繩子，還畫(huà)了跳繩的準備動(dòng)作，今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)再跳的時(shí)候的動(dòng)作。

　�。ǘ�）經(jīng)驗分享

　　師：你會(huì )跳繩嗎？

　　跳繩的時(shí)候繩子在哪個(gè)位置？小朋友的手和腳的動(dòng)作是怎么樣的？

　�。ㄈ�）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導

　　1、提出要求

　�。�1）、圖畫(huà)要畫(huà)的大。

　�。�2）、注意觀(guān)察跳繩的人的`繩子、腿、手的動(dòng)態(tài)

　�。�3）、鼓勵幼兒畫(huà)不同的動(dòng)態(tài)畫(huà)面

　　2、幼兒寫(xiě)生畫(huà)，教師巡視并指導。

　�。ㄎ澹┲v評：

　　作品展并相互欣賞，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品。

　　師：你最喜歡哪一副圖畫(huà)，為什么？

跳繩的教案7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1 、探索跳繩的多種玩法。

　　2、 掌握走﹑跑﹑跳及雙腳連續跳的動(dòng)作技能。

　　3、體驗一物多玩及合作玩繩的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握跳繩的多種玩法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )手腳協(xié)調地連續跳繩。

　　三、活動(dòng)準備：

　　跳繩每人一根﹑音樂(lè )

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入

　　熱身運動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )變換隊形，并展開(kāi)四肢做操。

　　(二)展開(kāi)活動(dòng)

　　1、出示跳繩，引導幼兒嘗試練習。

　�、偈痉蹲约旱奶�繩技能。（比比看誰(shuí)跳的多，誰(shuí)的玩法多）

　�、趯W(xué)習用雙腳連續跳繩的方法。

　�。�雙手在體側，手腕轉動(dòng)向前揮動(dòng)繩子，繩子到腳下后輕輕跳過(guò)去，重心在腳掌，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跳）

　　2、 探索繩子的.多種跳法

　　除了雙腳外，還可以怎樣跳？（單腳跳、反跳、穿花跳…)

　　3、 教師小結并演示幾種跳法，激發(fā)幼兒玩繩的興趣。

　　4 、啟發(fā)幼兒運用繩子創(chuàng )意造型，發(fā)展幼兒想象力及創(chuàng )造能力。

　�。ㄓ美K分別擺出數字、字母及多種圖案…）

　　5 、游戲《小馬郊游》，增加活動(dòng)的趣味性。

　�。ㄈ�）、結束

　　1、 組織幼兒收繩﹑放繩。

　　2 、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。

跳繩的教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒探索跳繩的各種玩法。

　　2、通過(guò)玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調的能力。

　　3、體驗玩跳繩的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、跳繩若干，音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒入場(chǎng)，做準備運動(dòng)。

　　幼兒手拿跳繩開(kāi)著(zhù)直升機進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、熱身運動(dòng)：《健康歌》。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有精神的做運動(dòng)。（提醒幼兒把跳繩放地上）

　　3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。

　　教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導。

　　師：

　　好啦，小朋友們。

　　請你們大聲地告訴我手里拿的是什么？

　　幼：

　　跳繩。

　　師：

　　哦，是跳繩。我們剛才用跳繩開(kāi)飛機，跳繩還能怎么玩呢？今天呀，我們就一起來(lái)玩一玩手中的跳繩，劉老師想看看哪個(gè)小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以?xún)扇讼嗷ズ献魍嫣�繩�？纯次覀兊男∨笥颜l(shuí)的玩法最多？不過(guò)呀，當你們聽(tīng)到口哨聲時(shí)就要立刻回到原來(lái)的位置站好，知道嗎？

　　幼：

　　知道了。

　　師：

　　好，現在我們開(kāi)始玩手中的跳繩吧！

　�。ㄕ垈�(gè)別幼兒展示探索結果——兩個(gè)人拉繩跳；捉尾巴；開(kāi)火車(chē)等。）

　　4、教師示范動(dòng)作，幼兒挑戰。

　　師：

　　剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現在我們一起來(lái)做一做。（請個(gè)別幼兒示范，師幼跟著(zhù)學(xué)）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來(lái)玩一玩�？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌�的完成每個(gè)玩法。

　�。�1）雙腳跳過(guò)橫放在地上的跳繩。

　　師：

　　下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過(guò)去。

　�。�2）單腳跳圈。

　　師：

　　好樣的，現在請小朋友把跳繩圍成一個(gè)圈，怎么跳呢？

　　看老師跳一遍。請小朋友單腳站立，準備。

　�。�3）跳繩。

　　每人一根一米長(cháng)的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

　　師：

　　現在我們來(lái)比一比誰(shuí)跳的多。

　�。�4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。

　　師：看來(lái)我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來(lái)我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩了。來(lái)跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的`擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過(guò)去。聽(tīng)口令，準備。

　�。�5）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。

　　兩條繩拉成相距一定距離的平行線(xiàn)做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線(xiàn)為犯規。

　　師：

　　當我們走這條小路的時(shí)候一定要小心，千萬(wàn)不要踩到跳繩或者走出線(xiàn)，只能在里面走。好，下面就讓我們來(lái)看看誰(shuí)走的最好。

　　5、游戲“過(guò)障礙”。

　　組成兩路縱隊，教師用跳繩設置障礙。

　　要求：

　　速度快、方法對者獲勝。

　　師：

　　下面我們要玩一個(gè)游戲叫“過(guò)障礙”。老師來(lái)說(shuō)一下游戲的玩法，小朋友要仔細聽(tīng)哦。

　　當老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過(guò)前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著(zhù)走過(guò)“鋼絲”，一定要走穩了哦。

　　再接著(zhù)走過(guò)“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個(gè)后迅速跑回來(lái)和下一個(gè)小朋友擊掌跑到隊伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過(guò)障礙，速度快、方法對者獲勝。

　　6、游戲結束。

　　幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

跳繩的教案9

　　活動(dòng)設計背景

　　為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調能力，設計了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1、手腳協(xié)調，動(dòng)作跳動(dòng)有節奏，首位的要求是把握節奏感，隨著(zhù)寶寶對動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節奏，多跳時(shí)間和個(gè)數，考驗寶寶的反應與執行能力。

　　2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強調先慢慢跳，手與腳協(xié)調好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè )。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調。

　　活動(dòng)準備

　　“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習老師以前教過(guò)的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂(lè )，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間，結束本課。

　　教學(xué)反思

　　1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的'時(shí)候，開(kāi)始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓練，活動(dòng)的效果才會(huì )很好。

　　2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè )觀(guān)看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì )一下子調動(dòng)起來(lái)。

　　3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

　　4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快�？吹剿麄兏吲d我也很開(kāi)心。自己對這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì )，對以后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)積累了經(jīng)驗。

跳繩的教案10

　　【設計意圖】

　　跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動(dòng)項目。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)中體驗創(chuàng )造性跳繩的樂(lè )趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

　　4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　【活動(dòng)準備】

　　錄音機、磁帶 一根繩子。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè )做熱身運動(dòng)。

　　2、聽(tīng)老師口令練習跳躍及上肢動(dòng)作。

　　師;跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn);"還可以怎么跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。

　　師問(wèn)"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)開(kāi)始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3 人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　【放松整理】

　　隨著(zhù)音樂(lè )做"騎馬"的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展;能培養幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的.節奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中，探索了繩子的多種玩法，充分調動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索，培養了幼兒的合作意識。

　　3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對能力弱的幼兒沒(méi)能有針對性的進(jìn)行幫助和指導。

跳繩的教案11

　　一、設計理念

　　本課依據《體育與健康課程標準》（水平二）的目標要求，以跳繩為主教材，通過(guò)學(xué)習。使學(xué)生自主了解、探究、掌握跳繩的多種跳法、相關(guān)知識、使學(xué)生總結出《跳繩》與身體的關(guān)系。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結、合作精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本次授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生�；顫�、好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛而濃厚的興趣，喜歡學(xué)習別人的運動(dòng)技能與技巧。自信心強，對自己的能力估計過(guò)高，存在著(zhù)嬌氣、任性，缺乏一種合作精神。通過(guò)本課學(xué)習提高學(xué)生的團體精神與合作意識。使學(xué)生關(guān)心和重視老師和同學(xué)們的態(tài)度與評價(jià)。在教學(xué)中針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，靈活的安排形式多樣的跳法練習。在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)公平、競爭的氛圍，留給學(xué)生一定的學(xué)習空間，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生在觀(guān)察思考中得到啟示，在學(xué)習的實(shí)踐中獲得知識、方法與技能。教學(xué)中采取多表?yè)P，少批評的原則。注重個(gè)體差異。使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功感的喜悅。

　　三、教材的選擇

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(cháng)，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

　　四、教學(xué)目標

　　運動(dòng)參與目標:使學(xué)生積極參與到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

　　運動(dòng)技能目標:使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。

　　身體健康目標:通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。

　　心理健康目標:在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　三、教學(xué)目標

　　根據體育課程標準的.學(xué)習領(lǐng)域目標，結合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

　　3、本節課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。

　　難點(diǎn)：在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

　　場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。

　　四、教法、學(xué)法預設

　　為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法和學(xué)法是：

　　教法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

　　學(xué)法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

　　五、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┣榫皩�入

　　對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節課，我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景，去激趣。

　�。ǘ�）出門(mén)找師傅

　　兔子媽媽交給任務(wù)，讓小兔子們出門(mén)去學(xué)學(xué)跳繩，師傅先讓小兔子們進(jìn)行熱身活動(dòng)。指導學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。

　�。ㄈ�）“踩蛇尾”

　　我設計踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。

　�。ㄋ模�“學(xué)技術(shù)“

　　教師做示范，學(xué)生學(xué)習，連續跳繩，要求：不能太高，手腕靈活，直膝向上彈跳，手臂搖動(dòng)與彈跳協(xié)同一致，熟悉后速度加快。

　�。ㄎ澹�“抓尾巴”

　　教師通過(guò)“小朋友們現在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話(huà)引導，指導學(xué)生進(jìn)入本節課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導，要求注意動(dòng)作規范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

　�。�六）放松總結

　　組織放松活動(dòng)，恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結。

跳繩的教案12

　　〖教學(xué)目標〗

　　1．探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化，初步發(fā)展估算意識。

　　2．鍛煉學(xué)生的觀(guān)察比較、口頭表達、交流參與和應變能力。

　　3．培養學(xué)生的自信心、競爭意識及團結合作精神。

　　〖教材分析〗

　　本節課是讓學(xué)生初步掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，教材著(zhù)眼于“跳繩”這個(gè)游戲來(lái)教學(xué)新知識，既方便又實(shí)用，既適合城區學(xué)生又適合農村學(xué)生，特別適合像我校這樣由農村小學(xué)轉化而來(lái)半城半鄉的學(xué)生。教材根據兒童的認知特點(diǎn)，抓住所有兒童的天性――“好玩”來(lái)設計。取材于學(xué)生所熟悉喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生感到親切、生動(dòng)有趣。讓學(xué)生自己收集數據、自己比較，體現解決問(wèn)題的策略多樣化。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　本校屬區級學(xué)校，各項硬件設施都通過(guò)市區教育局的驗收并達標。1999年就實(shí)現多媒體電化教學(xué)，從20xx年起進(jìn)行課改實(shí)驗。本校雖屬城區，但確切地說(shuō)是“城鄉結合部”，即“村小”的轉化。我任教的實(shí)驗班共36名學(xué)生，大多數學(xué)生來(lái)自“個(gè)體戶(hù)”及“菜農”家庭，他們除了“好玩、好勝”的天性外，個(gè)個(gè)愛(ài)說(shuō)、敢想、樂(lè )問(wèn)，接受能力強。

　　〖課堂實(shí)錄〗

　　(一)激趣導入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？（喜歡。）那么我們這節課就到室外去舉行一次跳繩比賽好嗎？

　�。▽W(xué)生歡呼雀躍。）

　　師：到室外去之前，你們先估計一下自己一次能跳多少下？比誰(shuí)跳得多，比誰(shuí)跳得少？

　　生1：我平時(shí)一次能跳70多下，沒(méi)人超過(guò)我。

　　生2：我肯定比小紅多。

　　小紅：那不一定，我肯定比你跳得多。

　�。▽W(xué)生七嘴八舌……大多數都認為自己比別人跳得多。教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)了，學(xué)生躍躍欲試，想顯示一下自己比別人強。）

　　師：好，既然大家都不服氣，那么請每位同學(xué)數清自己一次跳的下數，再好好比一比，到底比誰(shuí)多，比誰(shuí)少，多多少，少多少，好嗎？

　　(二)探索新知

　　師：剛才同學(xué)們都顯示了自己跳繩的本領(lǐng)，都很棒，下面請同學(xué)們報數說(shuō)出“多多少”或“少多少”。

　　生1：我跳了45下，小明跳了40下,我比他多5下。

　　生2：我跳了50下，小華跳了54下，我比她少4下。

　　……

　　教師邊聽(tīng)邊有選擇地板書(shū)幾名學(xué)生的跳繩數。

　　師：請一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)小東比小紅多跳多少下？

　　生：小東比小紅多……？（吱吱唔唔，摸著(zhù)頭說(shuō)不出來(lái)，很多學(xué)生都在說(shuō)多……互相議論后有學(xué)生站起來(lái)。）

　　生1：小東比小紅多14下。

　　師：你算得真快，能說(shuō)說(shuō)算法嗎？

　　生1：我用62-40=22，22-8=14。（教師鼓掌，學(xué)生跟著(zhù)鼓掌。）

　　生2：我也算出來(lái)了，是14下。

　　師：你能說(shuō)說(shuō)算法嗎？

　　生2：我是在48的基礎上數的，數一下打一點(diǎn)共14點(diǎn)，即14下。

　　師：這也是一種方法。

　　生3：這種方法太呆板，假如遇到幾百幾千的數，既費時(shí)又易出錯。

　　師：你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？

　　生3：(不好意思地笑一笑)還沒(méi)有。

　　生4：我也是數出來(lái)的，但不是一個(gè)一個(gè)地數。48數2下成為50，62-50=12，12+2=14。

　　師：這種數法不錯，運用了“湊十法”。(教師邊表?yè)P邊板書(shū)。)

　　生5：跟前面一樣列豎式計算。

　　師：好，列列看。

　　板書(shū)：

　　6 2

　　- 4 8

　　_________

　　怎樣減？請同學(xué)們分組討論一下。（同學(xué)自動(dòng)分成組進(jìn)行熱烈的爭論。）

　　生6：2減去8不夠減，向十位借一，個(gè)位就變成12，十位變成5，12-8=4，50-40=10，10+4=14。

　　板書(shū)：

　　?

　　6 2

　　- 4 8

　　________

　　1 4

　　師：說(shuō)得不錯，這種豎式通過(guò)“借十法”來(lái)算既方便又快，請同學(xué)們再用這種方法算一算“小亮比小東多跳多少下”，“小紅比小亮少跳多少下”。

　�。▽W(xué)生自由練習開(kāi)始找這個(gè)、找那個(gè)比多比少，嘰嘰喳喳好不熱鬧。）

　　(三)鞏固練習

　　賣(mài)商品

　　1．師：利用今天學(xué)習的知識可以解決很多生活中的問(wèn)題。今天小白兔想請大家幫個(gè)忙，小兔媽媽出遠門(mén)了，小白兔照看商店，幾位客人來(lái)買(mǎi)東西（電腦演示收的錢(qián)數及商品價(jià)格，輪換出示任一種商品)，應找多少錢(qián)？

　　2．學(xué)生計算搶答。

　�。ò阉鶎W(xué)的知識向實(shí)際生活延伸，體現學(xué)以致用的思想。）

　　(四)總結延伸

　　師：這節課你學(xué)會(huì )了什么？自己認為自己表現得怎么樣？不服氣的，下課再比一比。

　�。ㄗ寣W(xué)生有“課雖止，趣尤濃”之感。）

　　〖教學(xué)反思〗

　　本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩的天性，抓住其心理特征，激發(fā)興趣，調動(dòng)積極性，樹(shù)立自信心。為了讓學(xué)生在玩中學(xué)知識，巧妙地布置數跳繩的次數及誰(shuí)多誰(shuí)少，自然地引入本課內容。這樣學(xué)生興趣高，下面的教學(xué)自然就容易多了。

　　怎樣使學(xué)生想算理、找方法，充分發(fā)揮其潛能呢？出于這樣的考慮，我進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗，充分利用學(xué)生的天性――好動(dòng)好玩的特性，讓他們根據自己收集的實(shí)際數據，在“玩”中來(lái)比多比少，然后教師收集與教學(xué)有關(guān)的數據，請他們幫忙算，以顯示其聰明才智，挖掘潛力，充分利用學(xué)生的“玩”來(lái)達到教學(xué)目的，起到較好的教學(xué)效果。學(xué)生在這種輕松自在的“玩”中互相探討，相互啟發(fā)，得出算理，掌握多種計算技巧。這樣，既培養學(xué)生的團結合作精神，又培養他們的競爭意識，使他們的潛能被喚醒，內在的個(gè)性得到展示，發(fā)展了推理能力、想像能力。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的智慧得到充分的展現，教室里有一種熱烈的交流氛圍，而這一切都與“比”有關(guān)。在“比”的過(guò)程中，面對生２的“笨方法”，教師不武斷否決，而是讓其他同學(xué)在比較的基礎上讓他明白簡(jiǎn)便方法。正是這樣，學(xué)生討論的氣氛高漲，個(gè)個(gè)都搶著(zhù)說(shuō)，急著(zhù)找方法。整個(gè)過(guò)程教師不作過(guò)多干預，也不讓學(xué)生坐在凳子上沉思默想，而是他們自己“玩”、自己“比”，試想在這種“玩”中誰(shuí)能說(shuō)他們沒(méi)有“思考”呢？同時(shí)還盡可能讓學(xué)生發(fā)表自己不同的意見(jiàn)，把時(shí)間真正地還給學(xué)生。從側面還可以看出，學(xué)生的`數學(xué)知識是通過(guò)自己主動(dòng)建構起來(lái)的，而這一點(diǎn)恰恰是教師在引導學(xué)生“玩”的基礎上建立的，改變了以往的“教室安靜、學(xué)生坐好、教師講好”的教學(xué)模式，在這里學(xué)生是主體，他們自由地“比”“爭”。在這種熱烈的氛圍中，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，為今后自編應用題或應用題補條件填問(wèn)題的教學(xué)埋下很好的伏筆。因此，在“玩”中學(xué)數學(xué)，既能培養學(xué)生的個(gè)性，又能發(fā)展其思維，也充分體現學(xué)生自主探究合作的精神。我認為這是每個(gè)教育工作者孜孜以求的教學(xué)方式。

　　〖案例點(diǎn)評〗

　　在以往數學(xué)教材中，有許多數學(xué)問(wèn)題脫離生活，學(xué)生毫無(wú)成功感和興趣可言，為此，教師以學(xué)生喜愛(ài)的“跳繩”游戲為出發(fā)點(diǎn)，精心設計“玩”并執教本課。主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )。

　　1．激發(fā)學(xué)生的興趣是成功的根源

　　組織教學(xué)時(shí)，教師利用學(xué)生“比一比”“比誰(shuí)多”“比誰(shuí)少”這種“好勝”的心態(tài)，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到下面的教學(xué)活動(dòng)中去；結束教學(xué)時(shí)讓學(xué)生再利用所學(xué)知識一比勝負，讓這種競爭狀態(tài)保留到課后。但在組織教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生到室外“比”卻未規定在相同時(shí)間內比多比少，因此耗時(shí)有可能過(guò)長(cháng)，因此課前備繩、定時(shí)、分組很關(guān)鍵。

　　2．教師把握的“度”較好，學(xué)生主體地位較突出

　　比如學(xué)生收集的數據――跳的次數絕不可能一樣，教師抓住這個(gè)差異先讓他們自己比，然后在他們“比多”“比少”時(shí)抓住與教學(xué)有關(guān)的數據“62”“48”“70”讓學(xué)生自己探討算理。教學(xué)中，鼓勵多種算法，然后討論簡(jiǎn)便算法，對生2的“笨方法”不武斷否決，而是把這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生比較。學(xué)生的智慧得到充分展現，充分發(fā)揮教師的“導”作用，體現學(xué)生的“主體地位”。

　　教學(xué)不足之處：教師最后沒(méi)有讓學(xué)生討論哪種計算方法好，哪一種最簡(jiǎn)便，哪一種最適合自己；對生2的方法不武斷否決是對的，但最后沒(méi)有指出它確實(shí)是一種較費時(shí)的計算方法，應予以否定。

　　總之，整節課寓數學(xué)于“玩”中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、搶學(xué)，較好地建立了探索式學(xué)習方式，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚。

跳繩的教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)不同的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。

　　2、發(fā)展身體的協(xié)調性和靈敏性。

　　3、讓幼兒知道運動(dòng)有益于身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　跳繩運動(dòng)的場(chǎng)地和繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)，短繩操

　　師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折以后，拿住繩子的兩端，跟著(zhù)楊老師一起來(lái)做熱身運動(dòng)。

　　小朋友們累不累��？你們的身體有沒(méi)有發(fā)生什么變化？比如說(shuō)心跳、呼吸有沒(méi)有加快？

　�。ㄒ龑в變宏P(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒(méi)有出汗等。）

　　二、自由練習后比賽，誰(shuí)能跳的多

　　1、自由練習連續跳繩

　　師：每個(gè)小朋友們都拿著(zhù)一根繩子，你們會(huì )跳繩嗎？能連續跳幾個(gè)？你們都這么能干，那我們等會(huì )兒就來(lái)比比看，看誰(shuí)連續跳的最多。

　　不過(guò)在比賽之前先請小朋友們自由練習，可以一邊跳一邊數，數數看自己跳了幾個(gè)。楊老師的要求是要連續跳，不能斷掉或者停下來(lái)，停下來(lái)了，就重新開(kāi)始數。小朋友們聽(tīng)明白了嗎？跳繩的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題？能做到嗎？請每個(gè)小朋友找一個(gè)比較空的地方原地練習，如果楊老師拍手叫你們停下來(lái)，小朋友們就要很快停下回來(lái)集合，能做到嗎？

　　2、進(jìn)行跳繩比賽

　　師：我看到很多小朋友都能連續跳很多個(gè)了，那我們就開(kāi)始比賽了。

　　在老師說(shuō)完321開(kāi)始后，小朋友們就開(kāi)始跳，如果中間斷了，就停下來(lái)站到一邊，看剩下的小朋友誰(shuí)能堅持到最后。每個(gè)小朋友都在心里數自己跳了幾個(gè)，小朋友們要誠實(shí)哦，斷了就停下來(lái)看其他小朋友的，不可以再接著(zhù)數了，你們能做到嗎？你們準備好了嗎？321開(kāi)始！

　　3、幼兒兩兩結伴，一人跳，一人數數。

　　師：剛剛我們進(jìn)行了一次比賽，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表現的很棒，跳的最多。不過(guò)老師之前看到其他小朋友也練得很好，可能在老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候還沒(méi)完全準備好，那我們現在每個(gè)小朋友都去找一個(gè)小伙伴，兩人一組，一個(gè)人跳，另外一個(gè)幫他數個(gè)數，跳完了再交換。（分開(kāi)結伴跳）

　　師：（集合后）小朋友們有跳的比剛才多嗎？你們跳了這么久累不累��？現在跟剛才做完熱身運動(dòng)的時(shí)候比，身體有不一樣的變化嗎？

　�。ㄔ俅胃惺茏约荷眢w的變化，引導幼兒發(fā)現自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。）

　　三、我的`身體在變化。

　　師：我現在要放松休息一下。小朋友們覺(jué)得繩子不用來(lái)跳還可以用來(lái)干嘛？可不可以擺成各種形狀的東西？那楊老師請你們來(lái)試試看，可以自己一個(gè)人，也可以找幾個(gè)好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣的東西，擺好以后我們一起來(lái)欣賞一下。

　　師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出各種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場(chǎng)安靜的游戲，現在你們覺(jué)得身體有什么變化嗎，跟剛才跳繩的時(shí)候比？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現在我們跳繩，運動(dòng)的時(shí)候，身體會(huì )怎么樣？那休息不運動(dòng)的時(shí)候呢？這就是運動(dòng)和身體變化的關(guān)系。

　�。▎�發(fā)幼兒發(fā)現：跳繩的時(shí)候，心跳最快，呼吸急促，有點(diǎn)氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動(dòng)的時(shí)候心跳恢復正常跳動(dòng)，呼吸也慢慢平靜下來(lái)，不那么急促了。）

跳繩的教案14

　　一、指導思想：

　　依據《課程標準》的基本理念，貫徹落實(shí)健康第一的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì )健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，使學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習目標，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力，培養學(xué)生的參與意識和創(chuàng )新精神。

　　二、學(xué)生分析：

　　本課的授課對象是七年級學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性，他們對體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習新穎運動(dòng)技巧。自信心強，但有時(shí)過(guò)高的估計自己的能力，還存在著(zhù)任性，嬌氣、依賴(lài)性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設公平競爭的氛圍，留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)習和觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P，少批評和指責。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)以下心理體驗：學(xué)會(huì )了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪。

　　三、教材的選擇：

　　跳繩是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展，是體育教材中較好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(cháng)，增強少兒心肺功能和胃腸功能。

　　教學(xué)內容

　　1、花樣跳繩

　　2、胯下傳接跳繩比賽

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標：

　�。�1）在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，使學(xué)生懂得一根跳繩能有多中玩法，學(xué)會(huì )在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。

　�。�2）通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調能力。

　　2、技能目標：

　�。�1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法，發(fā)展學(xué)生的腿部力量。

　�。�2）通過(guò)學(xué)生自主設計、創(chuàng )造的練習，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　3、情感目標：

　�。�1）通過(guò)合作學(xué)習培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在快樂(lè )中鍛煉身體，培養創(chuàng )新意識。

　　學(xué)習關(guān)鍵

　　1、運動(dòng)參與

　　2、感情投入

　　3、群體意識

　　4、團結協(xié)作

　　5、自我創(chuàng )新

　　教學(xué)內容

　　導入階段

　　1、師生問(wèn)好

　　2、介紹課的內容和要求。

　　3、教師強調運動(dòng)安全問(wèn)題。

　　4、教師儀表端正、語(yǔ)言親和。

　　5、講解清楚、聲音宏亮。

　　6、學(xué)生成四列橫隊，面向教師站立，跳繩拿于手中。

　　7、注意力集中，關(guān)注教師。

　　8、能有一種良好的參與欲望。

　　學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，體現良好的精神風(fēng)貌。

　　熱身階段

　　1、跟老師一起做自編的繩操。

　　2、每人跳30個(gè)繩。

　　3、計時(shí)1分鐘跳繩。

　　4、教師師范動(dòng)作，師生分喊口令。

　　5、教師監督學(xué)生練習并計時(shí)。

　　6、學(xué)生有走到跑?chē)�成圓圈。

　　7、左右間隔一臂距離

　　8、盡自己最大努力去完成老師的任務(wù)。

　　通過(guò)練習，達到熱身活動(dòng)。

　　初步探討階段

　　玩跳繩。

　　自由結合4人一組，邊玩邊想新的玩法。

　　1、教師給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自己玩。

　　2、教師啟發(fā)學(xué)生用各種方法跳。

　　3、學(xué)生在積極參與的基礎上能思考出不同的練習方法，并積極嘗試。

　　4、有一定的合作練習。

　　學(xué)生自己嘗試練習自己組合動(dòng)作，能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，創(chuàng )造性和想象力。

　　發(fā)展能力階段

　　1、集體交流你組想到的各種跳法。

　　2、讓學(xué)生體驗練習。

　　3、主要讓學(xué)生練習左右腳跳、雙腳跳、單跳、雙飛跳、花樣跳等等。

　　4、教師與學(xué)生一起玩，播放歡快的音樂(lè )。

　　5、教師個(gè)別輔導學(xué)困生。

　　6、學(xué)習自己不會(huì )的跳繩方法。

　　7、小組內互幫互助練習。

　　教師與學(xué)生一起活動(dòng)，增進(jìn)師生間的親近感。

　　游戲階段

　　分男女隊各自進(jìn)行胯下傳接跳繩比賽游戲

　　教師講解游戲的`規則和示范動(dòng)作，強調應注意的問(wèn)題。

　　1、排頭把跳繩挽起來(lái)，其余的放在身邊，學(xué)生間隔一臂距離，雙手前后傳接跳繩。

　　2、學(xué)生自己先練習，然后聽(tīng)教師口令練習。

　　學(xué)生自己動(dòng)手放置器材，突出了實(shí)踐操作，這有利于學(xué)生綜合能力的培養。

　　結束階段

　　1、放松練習。

　　2、簡(jiǎn)單小結并提出要求。

　　3、收拾器材師生再見(jiàn)。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生手拿跳繩做各種放松操，用音樂(lè )和口令感染學(xué)生，讓學(xué)生盡量放松。

　　5、讓學(xué)生說(shuō)本課學(xué)習的收獲。

　　6、教師提出要求。

　　在教師的帶領(lǐng)下，結合音樂(lè )，手拿跳繩完成各種放松操練習。

　　通過(guò)放松，使學(xué)生機體恢復到運動(dòng)前的狀態(tài)。

　　場(chǎng)地器材

　　籃球場(chǎng)地、單人跳繩37根、音響一臺。

　　教學(xué)反思：

　　本節課我以短跳繩貫穿始終，由易到難，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生跳繩的能力，在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生充分體驗到運動(dòng)的樂(lè )趣與運動(dòng)后的愉悅。課堂氣氛活躍，學(xué)習熱情高，能較好地完成了課時(shí)的教學(xué)目標。

　　在這節課中，如果在學(xué)生小組交流多樣跳繩過(guò)程中，我能著(zhù)重要求學(xué)生練習大部分學(xué)生不會(huì )的花樣，教師進(jìn)行必要的技術(shù)指導，然后再進(jìn)行比賽鞏固，相信效果會(huì )更上一層樓，在以后的教學(xué)中更要重視學(xué)困生的身心健康，使每位學(xué)生都能在體育課中體驗成功的快樂(lè )和喜悅。

跳繩的教案15

　　教學(xué)內容分析：

　　得數有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習得數有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎上進(jìn)一步學(xué)習“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節課不要求每個(gè)學(xué)生都能獨立地寫(xiě)出所有算式，本節課安排了跳繩活動(dòng)引出有關(guān)得數“8”的算式，安排畫(huà)一畫(huà)引出有關(guān)得數是“9”的算式，通過(guò)試一試，練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強，內容安排接進(jìn)生活，容易調動(dòng)學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)目標：學(xué)習有關(guān)得數是“8”、“9”的算式，能正確進(jìn)行計算，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察分類(lèi)能力，感受生活數學(xué)之美。

　　教學(xué)方法：講解法、討論法、練習法。

　　教學(xué)準備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發(fā)給學(xué)生）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：“同學(xué)們，你們平時(shí)玩過(guò)跳繩嗎？”

　　生答：結合生活激發(fā)興趣

　　師：“跳繩是一項很有趣的體育活動(dòng)，看這些小朋友玩的多有趣！”

　　師：出示跳繩投影。

　　二、新授

　　1、跳繩

　　師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

　　生：“8位”

　　師：“你們看一看，能不能把這8個(gè)板書(shū)：4個(gè)男生和4個(gè)女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的，7個(gè)不戴的朋友帽子，7個(gè)不戴帽子”。3個(gè)穿裙子的，5個(gè)穿褲子的。2個(gè)甩繩子的，6個(gè)跳繩的.。

　　學(xué)生觀(guān)察、討論。

　　反饋：學(xué)生說(shuō)，教師總結并板書(shū)。

　　師：“我們說(shuō)把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”。

　　學(xué)生算式、教師總結，在相應位置板書(shū)。供學(xué)生對答案，只要有其中一個(gè)。

　　2、畫(huà)一畫(huà)，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。

　　答案可以不同，但要能理解算式。

　　反饋：投影出示相應的涂色和算式。

　　學(xué)生自己檢查，只要有其中一個(gè)。

　　3、試一試，學(xué)生板演。

　　7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8

　　先收后放

　　其它學(xué)生獨立完成。

　　三、練習

　　第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開(kāi)，可以把任意一份作為要求的問(wèn)題。

　　第二題：學(xué)生獨立完成，教師對答案。（學(xué)生的答案可以多樣化）

　　反饋、糾正。

　　第三題：全班游戲，找朋友（湊9）

　　第四題：數學(xué)故事，學(xué)生觀(guān)察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。

　　學(xué)生發(fā)言討論。

　　發(fā)展學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)角度提出問(wèn)題。

　　小結：討論“這節課，我們知道了什么？”

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