中班角色理發(fā)店教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班角色理發(fā)店教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班角色理發(fā)店教案1
活動(dòng)設計背景
中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》語(yǔ)言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、能感受理解詩(shī)歌內容，喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。
2、體驗小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。
3、能大聲朗讀，感受朗誦活動(dòng)的愉悅。
4、有感情地學(xué)唱詩(shī)歌。
5、讓幼兒感受詩(shī)歌歡快的節奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現詩(shī)歌內容。
難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。
活動(dòng)準備
幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現詩(shī)歌內容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入活動(dòng)
1、教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問(wèn)：頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問(wèn)：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。
2、教師。有一只小獅子的頭發(fā)也長(cháng)長(cháng)了，猜一猜它是怎么做的，誰(shuí)給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。
二．欣賞理解詩(shī)歌，出示大圖。
1、教師提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)去理發(fā)？理發(fā)師是誰(shuí)？
2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段，提問(wèn)：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？（亮亮抓，齜齜牙。）提問(wèn)？這個(gè)動(dòng)作表現了小獅子是什么情緒？回答：雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習本段。教師朗誦第二段，提問(wèn)：烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現了什么情況？答：忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒(méi)啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺(jué)得自己很漂亮�；丶液蟀l(fā)生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問(wèn)：為什么會(huì )這樣？答：媽媽不認識它了，它不明白為什么會(huì )這樣。
三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩(shī)歌。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒自主觀(guān)察圖畫(huà)，來(lái)理解詩(shī)歌表現內容。通過(guò)朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習詩(shī)歌的愉悅。教師在朗誦時(shí)，要運用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調朗誦，來(lái)表現小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的'威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過(guò)程的表達。
小百科：理發(fā)，（Hair care），又名頭發(fā)護理，常見(jiàn)的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱(chēng)剪發(fā)，令人外觀(guān)清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。
中班角色理發(fā)店教案2
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì )招待顧客。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)準備：增設招待區的水和書(shū)，染發(fā)的工具。
游戲過(guò)程：
1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì )簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2.教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗。
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的`，有幾個(gè)步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個(gè)小朋友上前示范一下。
小結：
今天我們學(xué)習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）調藥水
�。�2）刷染膏
�。�3）蓋錫箔紙
�。�4）蒸發(fā)
�。�5）整理、噴定型水
�。�6）帶發(fā)套
3.提出游戲要求：
�。�1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。
�。�2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書(shū)給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。
4.幼兒游戲，教師觀(guān)察指導。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀(guān)察指導，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導。
重點(diǎn)指導理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。
5.游戲講評。
交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？今天誰(shuí)去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問(wèn)題？
6.幼兒收拾整理游戲材料
要求：
�。�1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
�。�2）那里的玩具放回到原位。
中班角色理發(fā)店教案3
一、游戲目標：
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰(shuí)？在理發(fā)店你想當什么？在醫院你想當什么角色？
3、提出要求：
�。�1）做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的`詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。
5、評價(jià)：
1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？
2）表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。
中班角色理發(fā)店教案4
活動(dòng)目標：
1．在熟悉樂(lè )曲旋律和結構的基礎上，能按節奏在規定的樂(lè )句中完成相應的動(dòng)作。
2．嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng )編出各種洗頭、理發(fā)等造型。
3．學(xué)習表演，鍛煉能力：扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )剪輯兩個(gè)版本（分段、完整）、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。
經(jīng)驗準備：幼兒已練習互相幫戴假發(fā)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、完整欣賞音樂(lè )。
2、教師講述故事，并通過(guò)圖譜幫助幼兒了解音樂(lè )與故事的關(guān)系。
�。╨）出示圖譜，講述故事大概。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )看圖譜。
師：這段音樂(lè )哪里是理發(fā)師的.呢？第四段說(shuō)誰(shuí)的呢7
3、學(xué)習理發(fā)師的完整動(dòng)作
�。�1）教師與幼兒逐段創(chuàng )編A、B、C段音樂(lè )動(dòng)作（洗頭、理發(fā)、照鏡子
�。�2）幼兒跟音樂(lè )完整游戲一次。
�。�3）學(xué)習創(chuàng )編顧客生氣、憤怒的動(dòng)作。（顧客音樂(lè )）
4、完整游戲（完整音樂(lè )）
�。�1）教師與幼兒合樂(lè )游戲。
�。�2）鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。
�。�3）教師找到難點(diǎn)，重點(diǎn)練習。
5、學(xué)習分角色游戲
�。�1）邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀(guān)察小顧客的表情。
�。�2）幼兒模仿助教老師的表情。隨樂(lè )一起扮演小顧客。
�。�3）分角色完整游戲。
6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。
中班角色理發(fā)店教案5
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的意思，能背誦詩(shī)歌。
2、了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對詩(shī)歌的理解。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
三張圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入——提問(wèn)：小朋友們去過(guò)理發(fā)店嗎？你們去理發(fā)店干什么？你們知道理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎？
2、教師有感情的'朗讀詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。
�。�1）讀好一遍后，提問(wèn)：
詩(shī)歌中的小朋友為什么去理發(fā)店？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的（小朋友講教師出示圖片）？那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么？
�。�2）根據幼兒的回答，引導幼兒理解并完整朗讀每句詩(shī)句。
3、小朋友回答好問(wèn)題后，教師再朗讀一遍詩(shī)歌。
4、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
5、男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來(lái)朗誦一遍。
延伸活動(dòng)：
幼兒根據詩(shī)歌的內容自己給詩(shī)歌配動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1、教具太少，不能很好的吸引小朋友。
2、詩(shī)歌背的不熟，下次要準備的再充分一點(diǎn)。
中班角色理發(fā)店教案6
活動(dòng)目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引題。
“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉�！艾F在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著(zhù)剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會(huì )兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的.頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞�！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2—3次，教師適時(shí)鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲�！罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）�！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧！”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱）
五、自選道具，分角色表演�！罢埿∨笥褋�(lái)當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來(lái)拿�！保ǹ山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
教學(xué)反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè )曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè )和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè )的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預期的目標。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：
1、活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(cháng)，教師講的太多。
2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發(fā)幼兒興趣。
3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應把幼兒分組進(jìn)行表演。
4、在活動(dòng)中應多用肢體語(yǔ)言引導幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。
中班角色理發(fā)店教案7
一、活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì )招待顧客。
二、游戲準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。
2．物質(zhì)準備：增設招待區的水和書(shū)，染發(fā)的工具。
三、游戲過(guò)程：
1．提出上次游戲存在的問(wèn)題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì )簡(jiǎn)單的`剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2．教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個(gè)步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個(gè)小朋友上前示范一下。
小結：
1 . 今天我們學(xué)習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）調藥水
�。�2）刷染膏
�。�3）蓋錫箔紙
�。�4）蒸發(fā)
�。�5）整理、噴定型水
�。�6）帶發(fā)套
2．提出游戲要求：
�。�1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。
�。�2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書(shū)給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。
3.幼兒游戲，教師觀(guān)察指導。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀(guān)察指導，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導。
重點(diǎn)指導理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。
4.游戲講評。
交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？今天誰(shuí)去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問(wèn)題？
5.幼兒收拾整理游戲材料
要求：
�。�1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
�。�2）那里的玩具放回到原位。
中班角色理發(fā)店教案8
一、設計初衷
孩子是在游戲中學(xué)習知識、積累經(jīng)驗、快樂(lè )成長(cháng)的。孩子們最喜歡玩區角游戲，在那里他們可以模仿成人的行為，學(xué)做“小大人”。我們班的“理發(fā)店”是最受孩子們歡迎的地方，每次看著(zhù)孩子們像模像樣的做“理發(fā)師”，真切地感受到了孩子們的童真童趣。為了讓孩子們了解現實(shí)生活中的理發(fā)店，繼續保持對“理發(fā)店”的興趣。于是，我們帶領(lǐng)小朋友一同走進(jìn)了名仕理發(fā)店。
二活動(dòng)目標：
1觀(guān)察理發(fā)店的布局和設施，了解部分理發(fā)工具的名稱(chēng)及用途。
2能大膽、主動(dòng)地與人交流，懂得基本禮儀。
三、客座教師：
汪小平（理發(fā)店工作人員以下簡(jiǎn)稱(chēng)“汪”）
四、活動(dòng)對象：
中班
五、活動(dòng)準備：
1、事先和理發(fā)店聯(lián)系，做到溝通。
2、師幼共同確定想了解的內容和重點(diǎn)提出的問(wèn)題。
3、介紹活動(dòng)地點(diǎn)和參觀(guān)的禮儀、要求。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┟死戆l(fā)店汪小平自我介筏汪：小朋友們好，我是這里的工作人員一小平姐姐。今天由姐姐帶領(lǐng)你們參觀(guān)我們的理發(fā)店，我們的店名叫“名仕理發(fā)店”
�。ǘ┝私饫戆l(fā)店的作用及標志。
1、了解理發(fā)店的作用。
汪：小朋友，你們知道理發(fā)店在我們生活中有什么作用嗎？
幼：理發(fā)、洗頭、燙發(fā)、染發(fā)……汪：是啊，理發(fā)店的作用可多了，頭發(fā)長(cháng)了可以來(lái)理發(fā)，臟了可以來(lái)洗頭，洗完頭還可以享受按摩服務(wù)來(lái)緩解一天的疲勞。如果你覺(jué)得直發(fā)不好看了，可以來(lái)燙卷發(fā)，還可以染色。理發(fā)師會(huì )根據臉型來(lái)設計適合個(gè)人形象的發(fā)型，甚至還可以把短發(fā)變長(cháng)呢。所以說(shuō)，現在的理發(fā)店不但能讓人變漂亮、變精神，也是大人們放松、休閑的好地方
2、認識理發(fā)店的標志。
幼：姐姐，為什么理發(fā)店的門(mén)口都有轉動(dòng)的燈？
汪：這是理發(fā)店的標志，叫霓虹燈，把它掛在理發(fā)店的門(mén)口便于顧客辨認。
3、了解理發(fā)店的主要工作人員
幼：姐姐你們店里都有哪些工作人員？汪：有店長(cháng)、洗頭的洗發(fā)工、理發(fā)的.發(fā)型設計師，還有收銀員，等篝洗發(fā)工會(huì )穿統一的服裝，工作人員會(huì )佩戴工作牌，這樣別人一眼就能認出來(lái)了。
�。ㄈ﹨⒂^(guān)理發(fā)店
1、參觀(guān)要求（1）保持安靜，不影響工作人員和客人（2）注意安全，不能隨意觸摸燙發(fā)器材
2、認識理發(fā)店的主要布局。幼：姐姐，你們店為什么分樓上樓下兩層，還有里間外間呢？
汪：小朋友觀(guān)察得真仔細。這是為了方便不同需要的顧客，也是為了我們的服務(wù)工作做得更周到、更有秩序，所以我們將工作區分成“接待區”、“洗發(fā)區”、“理發(fā)區”、“燙發(fā)區”“染發(fā)區”等，每一個(gè)區都有自己的作用。下面我們就一起去看看這些區域的工作情況吧。
�。�1）了解“接待區”的作用
�、偻簦嚎�，這里就是我們的大廳了，你們在這里看到了什么？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊，有茶幾還有沙發(fā)，還有書(shū)。
�、谟祝簽槭裁匆牙戆l(fā)店布置的像家里的客廳一樣？汪：這很重要。因為有時(shí)來(lái)店里的客人會(huì )很多，需要排隊等候。在等待的過(guò)程中，能舒服地坐著(zhù)看看書(shū)、聊聊天，這樣既不會(huì )感覺(jué)無(wú)聊，還會(huì )有一種溫馨的家庭感覺(jué)
�。�2）了解“洗發(fā)區”的作用。
�、偻簦赫l(shuí)知道這些躺椅是做什么用的？幼：是洗頭性
�、谟祝簽槭裁匆芍�(zhù)洗頭呢？汪：以前理發(fā)店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不方便�，F在，很多設計師越來(lái)越聰明了，設計了這些既舒服又漂亮的專(zhuān)用洗頭椅，讓你們的爸爸媽媽在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗頭也是理發(fā)、燙發(fā)工作的第一步、
�、塾祝航憬�，我們能?chē)L試一下嗎？汪：當然可以：汪小平給小朋友介紹洗頭的步驟
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