中班藝術(shù)教案：理發(fā)店
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的中班藝術(shù)教案：理發(fā)店，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班藝術(shù)教案：理發(fā)店1
《理發(fā)師》是一首節奏歡快的民歌，歌曲生動(dòng)描繪了理發(fā)師認真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè )和勞動(dòng)后的喜悅。結合本月主題教育活動(dòng)“我長(cháng)大了”的分主題“我的愿望”，我們發(fā)現幼兒對現實(shí)生活中的各種職業(yè)都充滿(mǎn)了好奇與向往。為此，根據幼兒的興趣，我們設計了一系列活動(dòng)。
活動(dòng)一：參觀(guān)理發(fā)店
※活動(dòng)目標
1.豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
※活動(dòng)準備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱(chēng)及用途。
※活動(dòng)過(guò)程
1.參觀(guān)前的談話(huà)。
(1)請幼兒講講自己去過(guò)的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀(guān)的要求：看看理發(fā)店有誰(shuí)，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀(guān)理發(fā)店。
(1)引導幼兒觀(guān)察理發(fā)店的布局、設施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導幼兒觀(guān)察理發(fā)的過(guò)程。
3.參觀(guān)后的總結談話(huà)。
4.結束活動(dòng)。
※活動(dòng)延伸
指導幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動(dòng)二：學(xué)習歌曲《理發(fā)師》
※活動(dòng)目標
1.邊唱邊表演歌曲，感受樂(lè )曲活潑流暢的`音樂(lè )特點(diǎn)及節奏。
2.會(huì )用不同的理發(fā)動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè )意與同伴合作來(lái)表現自己的情感與體驗。
※活動(dòng)準備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書(shū)籍、錄音機。
※活動(dòng)過(guò)程
1.布置理發(fā)店場(chǎng)景，自然引入。
2.觀(guān)看課件。
提問(wèn)：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結：歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂(lè )游戲：可愛(ài)的小音符。(發(fā)聲練習)
(2)節奏練習：用語(yǔ)言表現歌曲典型節奏;用動(dòng)作表現歌曲典型節奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng )編動(dòng)作。(引導啟發(fā)幼兒根據歌詞自己創(chuàng )編動(dòng)作)
(7)打擊樂(lè )演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂(lè )曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結束活動(dòng)。
※活動(dòng)延伸
1.開(kāi)展理發(fā)店的角色游戲。
2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。
活動(dòng)反思
結合奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法的教育特點(diǎn)，我們采用不同的方法讓幼兒感知歌曲的節奏、旋律、歌詞，抓住藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵——參與，讓幼兒積極主動(dòng)地感受、表現音樂(lè )。同時(shí)，注重結合教學(xué)的內容與目標讓幼兒充分感受并參與到各種音樂(lè )活動(dòng)的組織形式中，并將游戲、打擊樂(lè )、欣賞等活動(dòng)形式交替出現在活動(dòng)中，從而達到領(lǐng)域內的多元整合。
1.引導幼兒進(jìn)入以藝術(shù)主題為主的整合活動(dòng)。
在進(jìn)入主要內容之前，結合幼兒已有的知識經(jīng)驗，首先帶領(lǐng)幼兒去理發(fā)店實(shí)地進(jìn)行參觀(guān)，在和理發(fā)師進(jìn)行交流的同時(shí)，引導幼兒有目的、有計劃地觀(guān)察理發(fā)店的設施，理發(fā)師使用的工具，理發(fā)師理發(fā)的動(dòng)作以及理發(fā)后的快樂(lè )心情等。進(jìn)入教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我創(chuàng )設了一個(gè)與理發(fā)店相關(guān)的教育環(huán)境，布置了理發(fā)店角色游戲區，讓幼兒自然進(jìn)入活動(dòng)中，為后面的歌曲學(xué)習奠定了基礎。
2.注意創(chuàng )造多元的教學(xué)組織方式。
根據班級幼兒的能力發(fā)展水平和學(xué)習特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，我們采用集體引導、小組參與、個(gè)別嘗試和區域探索相結合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如，在節奏的教學(xué)中設計了“身體碰碰碰”和“聽(tīng)鼓、看圖、猜字”的游戲，讓幼兒快速掌握了歌曲的歌詞和旋律。又如，為了續延伸歌曲的學(xué)習，培養幼兒對音樂(lè )的認知能力，在活動(dòng)結束前，我選擇了《塞爾維亞理發(fā)師》曲讓幼兒欣賞，通過(guò)樂(lè )曲與畫(huà)面的欣賞，讓幼兒又一次感受理發(fā)師的工作特點(diǎn)，從而更進(jìn)一步加深了幼兒對歌曲學(xué)習的理解和記憶。
3.注重捕捉創(chuàng )造性思維的“火花”。
在活動(dòng)實(shí)施中，注重在活動(dòng)中引用多感官參與，引導幼兒快樂(lè )、積極、主動(dòng)的學(xué)習，力求在情緒、體態(tài)語(yǔ)言等方面為幼兒創(chuàng )設一種愉快、寬松、民主的活動(dòng)氛圍，使幼兒敢于創(chuàng )新樂(lè )于創(chuàng )新，從而培養幼兒大膽探索、獨立、自信的個(gè)性心理品質(zhì)。
中班藝術(shù)教案：理發(fā)店2
活動(dòng)目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動(dòng)準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引題。
“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）
“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）
�。� 出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。
“現在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著(zhù)剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會(huì )兒，頭發(fā)剪好了，叔叔 阿姨還高興得對顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以
和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具，分角色表演。
“請小朋友來(lái)當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的.小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來(lái)拿�！保ǹ山粨Q）
“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
【中班藝術(shù)教案：理發(fā)店】相關(guān)文章：
《理發(fā)店》藝術(shù)教案10-06
中班角色理發(fā)店教案11-27
中班音樂(lè )理發(fā)店教案11-04
中班藝術(shù)教案11-25
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案11-25
中班藝術(shù)活動(dòng)教案11-06
幼兒藝術(shù)教案中班07-05
中班藝術(shù)教案春雨沙沙10-25
《理發(fā)店》大班教案10-28