《理發(fā)店》大班教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《理發(fā)店》大班教案，希望對大家有所幫助。

《理發(fā)店》大班教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭發(fā)。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠扮演好理發(fā)師的.小顧客的角色。

　　活動(dòng)準備

　　1、角色表演區。

　　2、表演用的剪刀、小鏡子等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以談話(huà)引題。

　　“小朋友經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨) “他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答) ( 出示剪刀操作)“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。(教師通過(guò)講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師扮演理發(fā)師慢速哼唱旋律。

　　2、幼兒扮演理發(fā)師慢唱旋律一遍。

　　3、“哎呀!顧客都對我們有意見(jiàn)，說(shuō)我們剪得太慢了，要求我們快一點(diǎn)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

　　4、“顧客又說(shuō)我們剪得太快了，你們能不能剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

　　5、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　6、分組加上動(dòng)作表演唱歌曲。

　　四、自選道具，分角色表演結束活動(dòng)。

　　1、為幼兒介紹角色區和理發(fā)工具。

　　2、對幼兒進(jìn)行教育，不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭發(fā)。

　　“請小朋友來(lái)當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來(lái)拿�！�(可交換角色，沒(méi)有表演的小朋友唱歌曲)

　　五、活動(dòng)延伸。

　　請幼兒利用其他時(shí)間和同伴、家長(cháng)一起扮演理發(fā)師的游戲。

　　教學(xué)反思

　　《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè )曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè )和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè )的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預期的目標。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(cháng)，教師講的太多。

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發(fā)幼兒興趣。

　　3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應把幼兒分組進(jìn)行表演。

　　4、在活動(dòng)中應多用肢體語(yǔ)言引導幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。

《理發(fā)店》大班教案2

　　游戲目標：

　　1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

　　2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

　　3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

　　4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

　　5、體驗模仿的樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

　　你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

　　你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？

　　2、幼兒自由交流。

　　在娃娃家你想當誰(shuí)？在理發(fā)店你想當什么？在醫院你想當什么角色？

　　3、提出要求：

　�。�1）做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。

　�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？

　　4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的`情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。

　　5、評價(jià)：

　　1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？

　　2）表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。

《理發(fā)店》大班教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)欣賞，體會(huì )獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

　　2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現獅子的發(fā)型，感受線(xiàn)條的多樣性和豐富性。

　　3、充分想象，大膽運用彩墨進(jìn)行創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出獅子的頭部特征。

　　2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線(xiàn)條標記圖。

　　3、國畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。

　　(I)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)

　　(2)教師小結：獅子的頭大大的，上面長(cháng)著(zhù)密密長(cháng)長(cháng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(cháng)出細細長(cháng)長(cháng)的胡須。

　　2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。

　　(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。

　　教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應的線(xiàn)條標記圖)

　　教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?

　　(2)探索染色發(fā)型的.兩法。

　　教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

　　3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng )作。

　　教師：你準備給獅子設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

　　4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評價(jià)。

　　教師：你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

　　【評析】

　　獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們在表現公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀(guān)地感受獅子頭部的毛發(fā)長(cháng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細節、豐富畫(huà)面的內容、協(xié)調畫(huà)面的結構比例了。

《理發(fā)店》大班教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )

　　活動(dòng)內容：打擊樂(lè )《理發(fā)店》

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉樂(lè )曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習歌唱樂(lè )曲《理發(fā)店》，在此基礎上學(xué)會(huì )用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。

　　2、在教師啟發(fā)下，根據樂(lè )曲抽取整套節奏型，并將樂(lè )曲與樂(lè )器匹配。

　　3、體驗樂(lè )曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè )器表現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各類(lèi)打擊樂(lè )器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

　　2、錄音機、韻律活動(dòng)磁帶

　　歌曲

　　《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。

　　3、幼兒熟悉樂(lè )曲《理發(fā)店》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、伴隨音樂(lè )《走路》入場(chǎng)。

　　2、韻律活動(dòng)《麥當勞》。

　　3、復習歌曲《理發(fā)店》。

　　4、學(xué)習用擊掌的方式為樂(lè )曲伴奏。

　�。�1） 逐一學(xué)習×× ×× × ×× × － ×× 等節奏型。

　�。�2） 幼兒嘗試用擊掌的.方式為樂(lè )曲伴奏。

　�。�3） 教師與幼兒一起為樂(lè )曲伴奏。

　　5、請幼兒根據節奏型、歌曲情境選擇樂(lè )器。

　�。�1） 幼兒自由討論。

　�。�2） 根據樂(lè )器特點(diǎn)選擇

　�。�3） 所有樂(lè )器合奏（是否好聽(tīng)，不好聽(tīng)怎么辦？）。

　　6、將節奏型與樂(lè )器匹配起來(lái)。

　　7、根據樂(lè )器制定節奏型的符號。

　　8、根據符號用不同的符號演奏。

　　9、聽(tīng)音樂(lè )根據符號伴奏。

　　10、教師小結評價(jià)。

　　11、結束活動(dòng) 韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。

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