中班角色游戲教案優(yōu)秀

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班角色游戲教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班角色游戲教案優(yōu)秀1

　　一、游戲目標：

　　1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

　　2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

　　3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

　　二、游戲準備：

　　娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

　　你開(kāi)的'理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？

　　你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？

　　2、幼兒自由交流。

　　在娃娃家你想當誰(shuí)？在理發(fā)店你想當什么？在醫院你想當什么角色？

　　3、提出要求：

　�。�1）做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。

　�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？

　　4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。

　　5、評價(jià)：

　　1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？

　　2）表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。

中班角色游戲教案優(yōu)秀2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。

　　2.主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì )招待顧客。

　　二、游戲準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。

　　2.物質(zhì)準備：增設招待區的.水和書(shū)，染發(fā)的工具。

　　三、游戲過(guò)程：

　　1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。

　　師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì )簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。

　　2.教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗

　　師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個(gè)步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個(gè)小朋友上前示范一下。

　　小結：

　　今天我們學(xué)習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)調藥水

　　(2)刷染膏

　　(3)蓋錫箔紙

　　(4)蒸發(fā)

　　(5)整理、噴定型水

　　(6)帶發(fā)套

　　2.提出游戲要求：

　　(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。

　　(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書(shū)給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。

　　3.幼兒游戲，教師觀(guān)察指導。

　　讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀(guān)察指導，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導。

　　重點(diǎn)指導理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。

　　4.游戲講評。

　　交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？今天誰(shuí)去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問(wèn)題？

　　5.幼兒收拾整理游戲材料

　　要求：

　　(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

　　(2)那里的玩具放回到原位。

中班角色游戲教案優(yōu)秀3

　　游戲由來(lái)：

　　我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀(guān)各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等，這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠(chǎng)里搓了魚(yú)丸，做了油條，開(kāi)心地叫賣(mài)了起來(lái)……為了滿(mǎn)足孩子們的愿望和興趣需要，我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。

　　游戲目標：

　　1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。

　　2、會(huì )根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。

　　3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。

　　4、娃娃家中的角色會(huì )與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。

　　5、根據教師創(chuàng )設的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類(lèi)整理、擺放。

　　6、在游戲評價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達自己對游戲感受。

　　活動(dòng)準備：

　�。�1）經(jīng)驗準備：

　　A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類(lèi)、名稱(chēng)等。

　　B、教師與幼兒一起參觀(guān)“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

　�。�2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線(xiàn)面、魚(yú)丸、什果等）。

　�。�3）技能準備：在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì )如何煮各種小吃。

　�。�4）環(huán)境準備：

　　A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店

　　B、根據不同的店面設計不同的門(mén)牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）引導幼兒欣賞“參觀(guān)老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

　　提問(wèn)：

　　A、這么多的小吃店，你們想開(kāi)哪些？

　　B、小吃店是怎么布置的？

　　C、廚師、招待員分別是怎么工作的？

　　D、小吃店里有哪些人？

　�。�2）介紹游戲的材料和玩法

　　A、游戲材料：

　　灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚(yú)丸、什果等）

　　B、游戲玩法：

　　a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。

　　b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。

　　c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買(mǎi)票據交給招待員。

　　d、顧客要將票據交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待員要將顧客的票據交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。

　�。�3）幼兒游戲，教師指導

　　A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。

　　B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。

　　C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具，并保持餐桌的整潔。

　�。�4）游戲評價(jià)

　　A、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？

　　B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員，為什么？

　　觀(guān)察與推進(jìn)：

　　在開(kāi)展游戲前我們曾讓孩子去參觀(guān)了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解，因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據自己的參觀(guān)經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì )根據自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會(huì )知道先到收銀臺買(mǎi)票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會(huì )幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時(shí)會(huì )不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時(shí)會(huì )跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等，在下次的游戲中會(huì )重點(diǎn)指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現出不同角色的.工作情況。

　　游戲反思：

　　在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會(huì )先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往；同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì )把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

中班角色游戲教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

　　3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內容。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。

　　師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

　　2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的'不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

　　師：小朋友也發(fā)現了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護玩具的好孩子，好嗎？

　　3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景星星！

　　4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

　　剛開(kāi)始幼兒還在爭吵著(zhù)當同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習著(zhù)用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　5、幼兒游戲，教師指導：?jiǎn)�發(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

　　6、結束游戲：

　�。�1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

　�。�2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

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