小班養成教育教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小班養成教育教案，歡迎閱讀與收藏。
小班養成教育教案1
《大家來(lái)排隊》
【活動(dòng)目標】
1、知道在集體中要守秩序，了解守秩序的重要性。
2、通過(guò)游戲和已有的生活經(jīng)驗，知道在幼兒園及其他公共場(chǎng)合要如何守秩序。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
【活動(dòng)準備】
杯子小玩具圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲的方式進(jìn)行導入。
1、教師出示裝有玩具的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的杯子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規則和游戲方法。(在規定的時(shí)間里取出杯子里的玩具)
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題。
你們遇到什么困難了?為什么沒(méi)有來(lái)得及把玩具從杯子里拿出來(lái)?
3、討論解決辦法：怎樣可以很快的取出玩具?
4、總結取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)拿。
根據老師的方法再次游戲，體驗守秩序的重要性。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性。
1、出示圖片小朋友在生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的`圖片
師：你喜歡哪一張圖片的小朋友?為什么?
小朋友喝水
小朋友洗手
上公共汽車(chē)
排隊買(mǎi)票
2、請一組小朋友上來(lái)排隊，其他幼兒觀(guān)察他們有沒(méi)有一個(gè)接一個(gè)的排隊。
師：他們是怎樣排隊的?為什么要這樣排隊?
3、想一想在生活中還有哪些時(shí)候我們應該需要排隊?
教師小結：在生活中我們都應該有秩序的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排隊。
4、師：現在我要請所有的小朋友一起排隊出去了看看是不是大家都會(huì )一個(gè)接一個(gè)的排隊。
教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀(guān)察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的習慣。
小班養成教育教案2
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能根據故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“O”各表示什么。
2、在理解童話(huà)故事情節的基礎上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要動(dòng)腦筋。
3、樂(lè )于參加游戲，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
二、活動(dòng)準備
圓形物體若干，頭飾（小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔子）
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：根據故事中的語(yǔ)言分析出各種動(dòng)物所要的“O”各表示什么；樂(lè )于參加游戲，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)疑、猜測、游戲等形式，幫助幼兒理解故事內容，并能用語(yǔ)言描述圓形物體的作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片（動(dòng)物、O），引導幼兒猜測、想象。
提問(wèn)：小猴開(kāi)了一家商店。一天，店里來(lái)了幾位顧客，它們手里都拿著(zhù)一張紙片，紙片上畫(huà)了歌“O”，它們是誰(shuí)？要買(mǎi)什么東西呢？（結合動(dòng)物特征引導幼兒充分想象和完整表達，肯定幼兒多種合理的答案）
2、教師完整地講述一遍故事，引導幼兒理解故事的內容并學(xué)習對話(huà)。
提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，練習對話(huà)）
�。ㄐ∝�、小狗、小老虎、小兔買(mǎi)“O”的指導方法同上）
提問(wèn)：小動(dòng)物買(mǎi)的東西有相同的地方嗎？
小結：原來(lái)小動(dòng)物們買(mǎi)的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，這些東西有一個(gè)共同的地方，都是圓的。
3、教師再次示范完整講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事的主題。
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物舉著(zhù)“O”，說(shuō)出它們想要的東西的用途，小猴就能找對東西給它們呢？（引導幼兒理解動(dòng)物的特征和所購買(mǎi)的物品的用途的關(guān)系）
提問(wèn)：這是一只什么樣的小猴子？
4、師幼集體完整地講述故事，鼓勵幼兒大膽講述故事中的對話(huà)。
5、游戲：到小猴家買(mǎi)“O”。
導語(yǔ)：小猴的商店里還有許多“O”，我們一起來(lái)找找看。（說(shuō)出物品的名稱(chēng)）請你們也來(lái)考考小猴，到小猴的商店里來(lái)買(mǎi)“O”。要像小動(dòng)物那樣說(shuō)出你要買(mǎi)的東西的用途，但不能直接說(shuō)出東西的名稱(chēng)。
請一名幼兒扮演小猴，其他幼兒扮演顧客進(jìn)行表演。（指導幼兒遵守游戲規則，注意回應，提升幼兒的表達經(jīng)驗）
�。ㄗⅲ簠⒖冀處熡脮�(shū)）
四、教學(xué)反思
這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng )造力的`故事，故事內容十分有趣，又源于生活，是幼兒所熟悉的，能夠充分的調動(dòng)起幼兒的積極性�；顒�(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫(huà)著(zhù)“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個(gè)是什么，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的“○”有什么，幼兒的思維和積極性很快的被調動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng)。
本次活動(dòng)是讓幼兒理解故事內容，能根據故事中各種動(dòng)物的對話(huà)分析出他們所要購買(mǎi)的圓圈表示什么東西，以及讓幼兒對猜想物體和變化形狀感興趣。我在課前準備了相關(guān)的圖片，而且具有一定的神秘感。故事中的動(dòng)物角色很豐富，而且他們都有不同的活動(dòng)要參與，他們想買(mǎi)的東西都和圓圈有關(guān)，讓孩子們很感興趣。
活動(dòng)中，我首先出示一個(gè)畫(huà)著(zhù)“圈”的紙片，引導幼兒去思考，這個(gè)是什么，孩子們的思維和積極性很快的被調動(dòng)起來(lái)，較好的引入了活動(dòng)。接著(zhù)，我邊講故事邊引導幼兒動(dòng)腦筋，猜一猜小動(dòng)物們所說(shuō)的圈圈是什么？
整個(gè)活動(dòng)充分利用游戲性，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的去聽(tīng)故事。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去。本次活動(dòng)就是要讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西，講完故事后，給予了幼兒一定的討論時(shí)間去思考，活動(dòng)在熱烈的討論氛圍中結束，他們能根據自己的生活經(jīng)驗，很快說(shuō)出小動(dòng)物需要的是什么
故事結束后，孩子們自己歸納了故事中的這些東西都和圓圈一個(gè)形狀，而且生活中還有很多這樣的物品，幼兒積極地進(jìn)行了舉例。我們還一起玩了賣(mài)圓圈的游戲，請孩子們當售貨員，我去買(mǎi)圓圈，要按我說(shuō)的圓圈的用處猜出我要買(mǎi)的東西。孩子們很快一下子就猜中了……
當然，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過(guò)程中，小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在這個(gè)環(huán)節上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語(yǔ)言上的引導還需要更加精煉等等。
小班養成教育教案3
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！睂τ谛“嘤變簛�(lái)說(shuō)，培養他們的興趣尤為重要。在數學(xué)教學(xué)中，為了使幼兒在輕松愉快的學(xué)習氣氛中掌握知識，提高幼兒數學(xué)方面的能力，教師就要努力激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。立足于這樣的觀(guān)點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。
一、擬人化的方法吸引孩子的興趣
幼兒的思維具有擬人的特點(diǎn)。因此具體的模仿、學(xué)習比抽象的要求更能引起小班幼兒的興趣。對幼兒來(lái)說(shuō)，形象化的教育比說(shuō)教更有說(shuō)服力。
如在數學(xué)活動(dòng)《認識1和許多》的教學(xué)活動(dòng)中，我先出示糖，并給每一位幼兒發(fā)一顆糖。讓幼兒知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)，然后，我讓幼兒把糖再送給娃娃吃。讓幼兒明白一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。通過(guò)這樣的活動(dòng)使幼兒明白了1和許多之間的關(guān)系。
如在《按大小對應排序》的教學(xué)中，我讓幼兒先給小動(dòng)物們排隊，然后，再請幼兒給小動(dòng)物送上相應的食物。從而，使幼兒掌握了如何排序的方法。
二、游戲化的方法激發(fā)孩子的興趣
游戲是幼兒的天性，又是幼兒最自然的活動(dòng)方式。游戲可以將豐富的教育要求以有趣的形式表現出來(lái)，教師就要充分利用這有力的`武器使孩子們在玩耍中不知不覺(jué)地練習掌握一定的知識和技能，數學(xué)游戲能使幼兒積極主動(dòng)參與，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，;促進(jìn)思維能力的發(fā)展，它是完成幼兒數學(xué)教育任務(wù)的重要方法。
如在《認識1和許多》的教學(xué)中，我還設計了一個(gè)拉個(gè)圓圈走走的游戲。我先問(wèn)：“小朋友我們現在來(lái)做個(gè)游戲，先請小朋友說(shuō)說(shuō)一個(gè)小朋友能不能做拉個(gè)圓圈走走的游戲?那要多少個(gè)小朋友才能做這個(gè)游戲呢?”從而使幼兒加深了對《1和許多》的理解。
如在《認識里外》的教學(xué)活動(dòng)中，我設計了一個(gè)讓幼兒聽(tīng)口令站圓圈的游戲。使幼兒加深理解了里外的意思。
又如，在《感知5以?xún)鹊臄怠返慕虒W(xué)活動(dòng)中，我設計了拍手數數和給小動(dòng)物找朋友這兩個(gè)游戲。我先出示一幅背景圖，讓幼兒看看這圖上有哪些小動(dòng)物?再問(wèn)他們分別有幾只?然后用拍手數數的方式手口一致的數出來(lái)。最后再請小朋友幫小動(dòng)物們找和他們一樣多的其它動(dòng)物做朋友。在不知覺(jué)中，達到了我的教學(xué)目標。
三、趣味性的操作引發(fā)孩子的興趣
操作，是數學(xué)中活動(dòng)必不可少的環(huán)節，它是為幼兒能達到數學(xué)活動(dòng)目標或為某一數學(xué)知識的復習要求而設計的因而，在準備材料時(shí)，要考慮到材料的趣味性和可行性。
如我在《比較多少》的教學(xué)活動(dòng)中，我為每位幼兒準備數量不同的碗和調羹。讓幼兒根據一個(gè)碗里放一把調羹的方法比較那個(gè)多，那個(gè)少，還是一樣多。用游戲的形式來(lái)進(jìn)行操作，幼兒更容易掌握和接受。此外，我們還可以通過(guò)調整材料、添加輔助材料或變化規則要求等方法，使幼兒獲得反復操作練習的機會(huì )。
總之，幼兒的數學(xué)興趣不是一下就產(chǎn)生的。這與老師每次的精心設計是分不開(kāi)的。有了興趣，幼兒才能學(xué)得更快，掌握得更牢固。
小班養成教育教案4
活動(dòng)目標：
認識繪畫(huà)工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱(chēng)，練習用圓形涂抹的方法畫(huà)珠子。
根據色彩進(jìn)行膽合理的想象。
對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫(huà)，能膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、在開(kāi)學(xué)談話(huà)中了解過(guò)幼兒在假期中的生活。
2、新蠟筆。數字貼紙指導設計：
1、認識與討論：
ü新蠟筆有幾種顏色？它們分別叫什么名字？
ü請幼兒按教師說(shuō)出的名稱(chēng)拿出相應的顏色的蠟筆。
2、涂涂畫(huà)畫(huà)認認：畫(huà)串珠。
a拿一種顏色畫(huà)一畫(huà)。
b畫(huà)出手鏈一串串。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)：
a鼓勵幼兒膽選擇不同的顏色畫(huà)珠子，并注意均勻涂色不漏白點(diǎn)。
B及時(shí)介紹幼兒畫(huà)的不同手鏈，引發(fā)想象。
4、引導評價(jià)：
看一看，小朋友畫(huà)的手鏈多美麗，說(shuō)說(shuō)你要把手鏈送給誰(shuí)？
活動(dòng)思：
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著(zhù)“愛(ài)”的情感線(xiàn)，在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗、在愛(ài)中升華。如何培養幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)、表達愛(ài)，引導他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達情感的方式。
在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運用給媽媽做項鏈這一活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗快樂(lè )；也培養了幼兒一定的情感意識，活動(dòng)后，將自己做好的項鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項鏈時(shí)說(shuō)了節日祝福的話(huà)，讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。
在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內容的.整合，如：“1和許多”的初步的數概念，音樂(lè )活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細小環(huán)節，起到了提醒、教育的作用。
活動(dòng)存在的不足之處：材料的準備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區別。能力強的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強認識、激發(fā)探索欲望。
小班養成教育教案5
目標：
1、學(xué)說(shuō)短句“我看到了X色的XX�！�
2、感知周?chē)挛锏纳首兓�，并能大膽地運用語(yǔ)言表述。
準備：
綠色的兒童太陽(yáng)鏡人手一份，各色兒童太陽(yáng)鏡若干；活動(dòng)時(shí)坐的墊子、音樂(lè )等。
過(guò)程：
一、詩(shī)歌導入。
1、教師的詩(shī)歌學(xué)說(shuō)短句“施老師看到了什么”。
2、什么都成綠色的了？
二、觀(guān)察事物，大膽表述。
1、自由體驗。
教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的'什么？”
我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎？
2、交流體驗。
幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說(shuō)說(shuō)自己看到的綠色事物。（教師及時(shí)的糾正和表?yè)P。）
我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎？（綠色不見(jiàn)了，綠色逃走了。）
三、經(jīng)驗遷移。
發(fā)現更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動(dòng)更游戲化。
戴戴各色太陽(yáng)鏡看看周?chē)氖挛铩?/p>
反思：
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認識；接著(zhù)引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內容；然后再通過(guò)課件的引導，搭建了一個(gè)學(xué)習朗誦的平臺！最后，通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì )變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標已經(jīng)基本達到，孩子們都能理解詩(shī)歌內容、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節引導孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì )，自然創(chuàng )編不出來(lái)！
在活動(dòng)中，孩子們對觀(guān)看Flash的熱情比較高，但是利用課件教學(xué)畢竟是一把雙刃劍，它在幫助孩子理解、朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中起了很大的作用；但同時(shí)也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應該使用更多的教學(xué)手段，充分地調動(dòng)孩子的感官和思維，以達到教育的目的！
小班養成教育教案6
養成教育《多謝，不客氣》
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒良好的與人交往的技能技巧。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)“多謝”、“不客氣”。
活動(dòng)準備：
掛圖6幅（有兩幅是確定對錯的）、視頻片段、音樂(lè )片段、生日帽1個(gè)、禮品1份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演《過(guò)生日》，請幼兒初步感受“多謝”、“不客氣”
2、請幼兒伴著(zhù)音樂(lè )跟教師做動(dòng)作。
教師：教師有個(gè)秘密要告訴你們，仔細聽(tīng)好了。今日是李教師的生日（請出李教師）。我給她準備了一份禮物：“李教師祝你生日歡樂(lè )”，李教師：“多謝”，教師：“不客氣”。
3、提問(wèn)：剛才我送給李教師禮物的時(shí)候，我是怎樣說(shuō)的？李教師是怎樣說(shuō)的？我又是怎樣回答的？
4、出示掛圖：
A、媽媽給你買(mǎi)了新衣服的時(shí)候，你要怎樣向媽媽表示感激呢？
B、如果教師送給小朋友禮物時(shí)，你要怎樣和教師說(shuō)呢？
C、當你的'杯子找不到了，你的小伙伴幫你找到的時(shí)候，你要怎樣感激他呢？
D、當你說(shuō)到叔叔或者阿姨的禮物時(shí)，你應當怎樣表示感激？
E、請小朋友想一下還有什么時(shí)候要向幫忙你的人表示感激呢？
5、出示掛圖（確定）：圖中的小朋友做的對嗎？如果不對，那應當怎樣做
6、表?yè)P小朋友并發(fā)小禮物，并讓幼兒學(xué)說(shuō)“多謝”、“不客氣”
7、請小朋友變一個(gè)小禮物送給教師
8、學(xué)說(shuō)兒歌：人幫我，多謝你；我幫人，不客氣；多謝你，不客氣；常用起，更知禮。
教師講解兒歌大意；讓孩子編上動(dòng)作跳一跳；大家一起跟著(zhù)音樂(lè )邊說(shuō)邊跳。
9、活動(dòng)結束，請幼兒休息
小班養成教育教案7
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月12日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)
一、活動(dòng)題目：
養成良好習慣從小事做起
二、活動(dòng)主題：
細節決定成敗
三、活動(dòng)目的：
擬通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生：
1、通過(guò)閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得要堅持砥礪優(yōu)良品質(zhì)與養成良好習慣相結合，從小打好做人做事的根本。
2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生養成事無(wú)巨細的好習慣
四、活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)前的準備工作：
(1)開(kāi)班會(huì )前，各班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì )的做法。
(2)代表準備發(fā)言材料
(3)環(huán)境布置
二、活動(dòng)實(shí)施：
校領(lǐng)導主持會(huì )議：
(1)開(kāi)場(chǎng)白;同學(xué)們，我們國家現代化建設目標極其宏偉，在本世紀頭20年集中精力全面建設小康社會(huì )，再繼續奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實(shí)現現代化。你們的人生歷程將與這樣一個(gè)偉大的歷史進(jìn)程緊緊相伴。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為振興中華、建設四川的生力軍，現代化建設的.宏偉目標要靠你們去實(shí)現。希望你們從現在起，按照有理想、有道德、有文化、有紀律的要求，在學(xué)校里做一個(gè)好學(xué)生，在家庭中做一個(gè)好孩子，在社會(huì )上做一個(gè)好少年，為長(cháng)大以后投身國家的現代化建設事業(yè)做好全面準備。
(2)宣布本次活動(dòng)的主題;
(3)校領(lǐng)導對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的班級工作做總體概括;
(4)主題一：①自學(xué)、自理、自護、自強、自律，全面發(fā)展，茁壯成長(cháng)，
(5)主題二：遵守校紀校規，做愛(ài)校榮校的優(yōu)秀中小學(xué)生
�、侔嗉壨瑢W(xué)之間進(jìn)行自評與互評;
�、谡归_(kāi)討論：如何做一名優(yōu)秀學(xué)生
�、坌ｎI(lǐng)導總結班會(huì )主題
預期效果：同學(xué)們通過(guò)此次活動(dòng)，認識到只有從小事，從細節做起，才能走向成功的彼岸。只有養成良好的行為習慣，才能創(chuàng )造生命的輝煌，才能成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人。
小班養成教育教案8
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)故事及談話(huà)，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習他們的欲望。
2、對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇。
二、活動(dòng)準備：
掛圖：司馬光砸缸、
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)故事及談話(huà)，產(chǎn)生尊敬科學(xué)家的情感，并有學(xué)習他們的欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣。
愛(ài)迪生是誰(shuí)？他發(fā)明了什么？
2、分段講述《聰明的孩子》
故事講到醫生說(shuō)一盞燈不能做手術(shù)時(shí)，請幼兒跟愛(ài)迪生一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
3、分段講述《司馬光砸缸》
故事講到小朋友掉到水缸里時(shí)，請幼兒與司馬光一起動(dòng)腦筋想各種辦法。然后老師再將故事講完。
4、討論：我們要向科學(xué)家學(xué)什么？
幼兒自由組織，把其他一些科學(xué)家小時(shí)候的.故事或圖片互相進(jìn)行講述。
延伸活動(dòng)：結合日常生活中遇到的具體事情，啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，并引導他們展開(kāi)討論。
小班養成教育教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：
全語(yǔ)言整合教育《小小航天員》
幼兒年齡段：
大班
活動(dòng)目標：
1、閱讀畫(huà)面，理解圖畫(huà)內容，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的好奇，培養幼兒對祖國的熱愛(ài)。
2、知道中國航天第一人等簡(jiǎn)單航天知識，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、跟讀兒歌，抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂(lè )心情。
4、認讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
活動(dòng)準備：
1、錄音機、朗讀磁帶、音樂(lè )《我的小飛機》、《我的朋友在哪里》。
2、幼兒人手一張字卡、裝字卡的籃子五個(gè)、常規字條、大范例
活動(dòng)重點(diǎn)：
認讀漢字：航天員、按、遇、招、撒
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒理解并欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒對宇宙、航天的'好奇，培養幼兒對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)理論依據：全語(yǔ)言整合教育、字寶寶樂(lè )園教參、
查閱有關(guān)太空知識讓幼兒了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
二、談話(huà)引入
小朋友，我們人類(lèi)住在哪？（地球）地球是太空中的星球，你們了解太空哪些知識？航天員在太空是怎樣行走的呢？（航天員在太空行走的動(dòng)畫(huà)課件）
三、閱讀圖畫(huà)
1、一片美麗的藍色，這是什么地方？
2、星空中有什么？地球在哪里？
3、你們還看到了誰(shuí)，小字點(diǎn)在哪里？做什么？（出示字卡“坐、航天船，引導幼兒認讀。）
4、做上航天船就成為了什么人？（出示字卡：航天員，引導幼兒認讀。）
5、航天員怎樣操縱航天船？（出示字卡“轉”）
6、小字點(diǎn)在星空看見(jiàn)什么？心情怎么樣？
7、你想做航天船去宇宙看看嗎？想去看看什么？
四、欣賞兒歌
幼兒按欣賞常規要求獨立欣賞兒歌。
1、出示大范例，播放錄音，幼兒欣賞兒歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，教師示范劃指詩(shī)歌。
3、你喜歡詩(shī)歌的哪一句？我們一起來(lái)跟他說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。
五、跟讀兒歌
1、聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)，請幼兒講述翻到26頁(yè)，交代坐姿要求。
2、幼兒按常規獨立跟讀兒歌，要求幼兒盡量模仿錄音朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調。
3、師請一名幼兒上前跟讀，其他幼兒劃指，聽(tīng)前面幼兒跟讀。
4、讀了兒歌，你知道了什么？（隨機出示字卡按、遇、撒、招）
5、分組跟讀詩(shī)歌，教師巡回指導，檢查幼兒的劃指情況。
6、聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
六、朗讀詩(shī)歌
坐上航天船，做個(gè)航天員是什么心情，讀這一句時(shí)怎樣表現自豪的心情？
七、識字游戲
1、游戲：挖地雷
請一名幼兒上臺背對其他幼兒，師取出一張字卡展示給臺下的幼兒看作為地雷，臺前幼兒指著(zhù)字寶寶說(shuō)：“是招嗎？”說(shuō)對了，其他幼兒說(shuō)：“對對對，嘭！”，說(shuō)錯了，其他幼兒糾正說(shuō)：“地雷就是×，嘭！”游戲繼續進(jìn)行。
2、游戲：摘星星
將字卡放在黑板上，請個(gè)別幼兒戴上飛船頭飾，上前摘星星，摘下后讀給全班的小朋友聽(tīng)：“我摘到的星星是——�！庇變悍磸瓦M(jìn)行。
3、找朋友
�。�1）師將字卡送給每位幼兒。
�。�2）師幼聽(tīng)音樂(lè )為字寶寶找朋友。
�。�3）幼兒送字寶寶回家，師幼共同檢驗。
七、延伸活動(dòng)：
觀(guān)看“天宮一號”發(fā)射過(guò)程，引導幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)大了想干什么？
教學(xué)評析：
本節活動(dòng)，設計通過(guò)播放“神舟”五號飛船升空的記錄片激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性，喚起民族自豪感。在課前準備的基礎上，用多媒體展示照片和圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習的興趣。教學(xué)中幼兒通過(guò)看圖、查閱資料，理解兒歌內容�！吧裰邸蔽逄栵w船的成功發(fā)射是20xx年的一件盛事，曾激起學(xué)生深深的民族自豪感，相信他們會(huì )為自己是中國人而感到自豪的。
小班養成教育教案10
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉大班的周?chē)h(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)等的規則，以及競賽的項目和資料。
2、經(jīng)過(guò)評比競賽活動(dòng)，自覺(jué)遵守幼兒園的一日活動(dòng)規則。
3、經(jīng)過(guò)評比競賽活動(dòng)，自覺(jué)養成良好的行為習慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒合作制度幼兒園一日生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)等規則。
2、難點(diǎn)：讓幼兒養成好的生活習慣。
三、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)察班級和幼兒園的周?chē)h(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)所必須遵守的社會(huì )行為規則。
2、準備活動(dòng)所需的筆、紙等。
3、每周或每月準備一張評比記錄表，明白幼兒開(kāi)展記錄活動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入激趣：
�。�1）引導語(yǔ)："從今日開(kāi)始，你們就是大哥哥大姐姐了，那么讓教師明白大哥哥大姐姐叫什么名字好嗎？此刻教師要點(diǎn)名了，大哥哥大姐姐們明白怎樣做嗎？"教師問(wèn)。
"明白，被點(diǎn)到名字的小朋友要喊到，沒(méi)被點(diǎn)到名字的小朋友要安靜的做好。"小朋友們回答。
"哇，你們真棒，都記住了這個(gè)規則"教師說(shuō)。
2、行為習慣的學(xué)習。
制作一日活動(dòng)行為規則圖。
�。�1）尋找一日活動(dòng)中幼兒應遵守的行為規則。
�。�2）討論："我們是大班小朋友了，應當遵守什么規則，才能做弟弟妹妹的榜樣？（引導幼兒從講禮貌、生活、學(xué)習、做游戲、參加體育運動(dòng)、關(guān)心弟弟妹妹、愛(ài)護公物和遵守衛生規范等方面進(jìn)行闡述。）
�。�3）、分組進(jìn)行表征活動(dòng)。每組幼兒根據自選的資料進(jìn)一步展開(kāi)討論，并分工合作以繪畫(huà)表征的形式記錄討論結果。
�。�4）、全班交流活動(dòng)。每組派代表在全班進(jìn)行交流活動(dòng)，教師以分類(lèi)統計的方式記錄幼兒的發(fā)言，幫忙幼兒梳理已有的'經(jīng)驗。（引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進(jìn)一步幫忙幼兒明確在幼兒園的一日活動(dòng)中應遵守的行為規則。）
3、開(kāi)展遵守行為規則評比競賽活動(dòng)。
�。�1）、根據幼兒確定的評比競賽項目，讓幼兒自行討論評比競賽的具體要求。將討論出來(lái)的具體要求以繪圖的形式記錄下來(lái)并張貼在班上，幼兒以自評的方式開(kāi)展記錄活動(dòng)。
�。�2）、周末針對評比競賽的項目，全班開(kāi)展評選"每周之星"的活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
結合日常生活，將這些規則參透到幼兒的一日生活中，讓他們不知不覺(jué)的養成良好的習慣。教師根據幼兒的現狀，不斷調整修訂幼兒行為規則要求。
小班養成教育教案11
活動(dòng)目標：
�、庇變豪斫夤适沦Y料，感受故事的童真稚趣。
�、苍诨顒�(dòng)中，幼兒發(fā)展對語(yǔ)言的傾聽(tīng)、理解本事。
�、辰�(jīng)過(guò)教師的引導，幼兒逐步養成愿意承擔職責的良好生活習慣。
活動(dòng)準備：
�、薄缎⊥貌ζ犯耩B成繪本：我不是故意的》PPT。
�、残⊥貌Φ膱D片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�、崩眯⊥貌Φ膱D片，導入活動(dòng)。
教師：寶寶們，今日有一位可愛(ài)的好朋友來(lái)到我們班，你們想明白是誰(shuí)嗎？
教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰(shuí)？
教師：大家好！我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺(jué)得自我不是故意的，他們不應當責怪我。
教師：寶寶們，你們覺(jué)得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？
教師：是不是這樣呢？我們一起來(lái)看看吧！
�、查喿x繪本，利用提問(wèn)，幫忙幼兒初步理解故事。
�、胖v述故事至"就用最快的速度跑開(kāi)了。"教師提問(wèn)：
�、俨Ω闪耸裁词�？它是故意的嗎？
�、谀饶雀吲d嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？
�、鄄σ�(jiàn)娜娜生氣了，它是怎樣做的呢？
�、评^續講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來(lái)。"教師提問(wèn)：
�、俨Ω闪耸裁词�？
�、隈R尼高興嗎？從哪看出來(lái)它很生氣？
�、鄄Φ狼噶藛�？它是怎樣做的？
�、抢^續講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問(wèn)：為什么哥哥要抓住波力呢？
�、戎v述故事至"娜娜氣呼呼地說(shuō)。"教師提問(wèn)：媽媽會(huì )怎樣評價(jià)波力呢？
�、芍v述故事至"還得跟我去摘藍莓！"教師提問(wèn)：
�、賸寢尯筒τH親了嗎？為什么沒(méi)有呢？
�、诖蠹乙蟛υ鯓幼�，才會(huì )原諒它呢？
�、鄄�(huì )照做嗎？
�、世^續講述故事至最終。
教師提問(wèn)：
�、侔职只貋�(lái)的時(shí)候，波力在干什么？
�、谧罱K，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎樣樣呢？為什么它們都笑了呢？
�、蹕寢尯筒τH親了嗎？為什么這次親親了呢？
�、辰Y合生活經(jīng)驗，引導幼兒養成愿意承擔職責的良好生活習慣。
�、判〗Y故事，告誡幼兒成為愿意承擔職責的人。
教師提問(wèn)：
�、賹殞殏�，波力把兄弟姐妹的`玩具弄壞了，是不細心的，還是故意的呢？
�、谒遣患毿呐獕牡�，那為什么大家都很生氣呢？
�、壑笏鯓幼�，大家才不生氣了呢？
教師小結：
雖然不細心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會(huì )很悲痛。我們應當向他們賠禮道歉，主動(dòng)想辦法來(lái)修好壞的東西，做一個(gè)愿意承擔職責的好孩子。
�、平Y合生活經(jīng)驗，引導幼兒內省，逐步養成良好的生活習慣。
�、俳處熖釂�(wèn)：寶寶們，在生活中，你們有沒(méi)有像波力一樣，做錯事呢？做錯了事，你們有沒(méi)有道歉呢？有沒(méi)有改正錯誤，主動(dòng)承擔職責呢？
�、谟變鹤杂捎懻�。
�、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽�、詳盡地陳述。
小班養成教育教案12
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月12日
參加人員：全校學(xué)生、各班班主任
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
活動(dòng)設計：
一、活動(dòng)主題
時(shí)間的重要性
二：活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生認識到，所面臨的是快節奏、信息量大、競爭力強的世界世界，要想跟上時(shí)代的節奏，就必須加倍珍惜時(shí)間，提高時(shí)間效率，加快生活、工作、學(xué)習的節奏，做時(shí)間的主人。
2、指導學(xué)生科學(xué)、合理地安排時(shí)間、使用時(shí)間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得珍指時(shí)間的重要意義。
2、指導學(xué)生學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間的方法，合理安排時(shí)間。
四、活動(dòng)手段：
1、借助格言警句激勵學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。
2、借助小品表演進(jìn)行情景教育，從中找到浪費時(shí)間的原因，明確如何珍惜時(shí)間。
3、借助榜樣的力量。
五、活動(dòng)準備：
1、按集有關(guān)惜時(shí)的格言警句。
2、練習小品表演的內容。
3、尋找名人、身邊的人惜時(shí)的事例。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引入主題
(二)交流格言警句
主持人：古今中外，有許多志士仁人對時(shí)間的認識都十分深刻。用這些珍惜時(shí)間的名言警句指導自己的生活，對我們的成長(cháng)很有意義。下面就請大家說(shuō)一說(shuō)自己知道的這方面的名言。
學(xué)生交流：同學(xué)們說(shuō)出了很多惜時(shí)名言，主要內容如下。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量——魯迅”
“時(shí)間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的.特殊任務(wù)�！涿兰~斯”
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！斞浮�
“放棄時(shí)間的人;時(shí)間也會(huì )放棄他�！勘葋啞�
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！諟Y明”
“一個(gè)人愈知道時(shí)間的價(jià)值，愈感覺(jué)失時(shí)的痛苦�！ �
“我只惋惜一件事：日子太短，過(guò)得太快。一個(gè)人從來(lái)看不出做成了什么，只能看出還應該做什么……——居里夫人”
主持人：請同學(xué)們談?wù)勛约簩@些格言警句的認識，并且請同學(xué)們嘗試創(chuàng )造一些自己的惜時(shí)格言。
(三)情境分析
(四)榜樣的故事
(五)經(jīng)驗交流
主持人：通過(guò)剛才的交流、表演，大家明白了應該珍惜時(shí)間，但是到底應該怎樣做呢?我們請幾位同學(xué)來(lái)談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。
學(xué)生一：我們宣傳小組的同學(xué)每次出板報前，先把版面設計好，然后負責寫(xiě)字的同學(xué)寫(xiě)左邊，右邊由負責畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)圖，然后再交換，這樣就節省了很多時(shí)間。
學(xué)生二：做為團支部書(shū)記，我的工作比較多，我就提前把明天要做的事寫(xiě)下來(lái)，然后按重要性排好順序，每天按這個(gè)安排好各項工作。
主持人：這兩個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗告訴我們：“事先要做好計劃，科學(xué)安排時(shí)間”。
主持人：這又告訴我們要“巧用零星時(shí)間”�？磥�(lái)要做到不浪費時(shí)間也并不難，關(guān)鍵是要做到這幾句話(huà)：事先做好計劃，科學(xué)安排時(shí)
小班養成教育教案13
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗與同伴自由探究的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
材料準備：蘋(píng)果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據當地水果選擇）；水果刀1把。
課件準備：水果切面圖；水果連線(xiàn)圖；各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線(xiàn)》圖（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導入場(chǎng)景
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎？
二出示圖片，令幼兒認真觀(guān)看，猜測并表達想法
仔細看一看，這是什么水果？你是怎么認出它的？
三現場(chǎng)切水果，令幼兒觀(guān)察不同水果的切面圖案
水果里面還有什么？切開(kāi)的水果像什么？
你最喜歡哪個(gè)水果切面？為什么？
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說(shuō)名稱(chēng)
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自己的好朋友了，請小朋友來(lái)幫忙找一找吧！
五發(fā)放教具，讓幼兒觀(guān)察切面與完整水果的關(guān)系
你們認識這些切開(kāi)的水果嗎？
請找一找它們原來(lái)的樣子，用線(xiàn)連起來(lái)。
活動(dòng)反思：
首先從學(xué)生的興趣著(zhù)手先運用多媒體展示一些水果的圖片，讓學(xué)生的思想很快的'走進(jìn)水果這個(gè)主題、然后結合實(shí)際生活引導學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論、課上我只起主導作用，把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分表現自己、孩子們的想象力是豐富多采的他們都給自己的小組起了有趣的水果名字、其中"火龍果"小組自告奮勇，向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養、保健，水果的生長(cháng)地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨立性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達到了預期的效果，學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習的過(guò)程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了真誠的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強了小組合作的精神，增進(jìn)了對社會(huì )的了解。更重要的是學(xué)會(huì )了總結、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結匯報、學(xué)習的收獲，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè )的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專(zhuān)注與激動(dòng)；在交流匯報時(shí)的那份嚴謹與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助�；顒�(dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
小班養成教育教案14
中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊讓路》教學(xué)設計
設計意圖：
《小熊讓路》是中班幼兒園教育活動(dòng)冊上的一個(gè)童話(huà)，是我國著(zhù)名兒童文學(xué)作家胡木仁的著(zhù)作，故事告訴小朋友，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。該活動(dòng)涵蓋語(yǔ)言領(lǐng)域和社會(huì )領(lǐng)域。我們根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，考慮幼兒已有的經(jīng)驗，設計了以語(yǔ)言?xún)热轂橹黧w的活動(dòng)，讓幼兒隨著(zhù)故事講述和角色表演進(jìn)入有情節的情境中去，引發(fā)情感共鳴，從而他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。
活動(dòng)目標：
1、注意傾聽(tīng)，理解故事的內容，能根據內容進(jìn)行故事表演。
2、學(xué)習理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：大路、草叢、水溝和大樹(shù)背景圖各一幅。
2、小熊、小兔、小羊、小猴和大獅子頭飾若干。
3、《小熊讓路》多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：（出示小熊和大獅子圖）小朋友，你們看看，它們是誰(shuí)呀？你們說(shuō)說(shuō)：“它們誰(shuí)大誰(shuí)��？它們之間會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、播放課件分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
第一部分講到大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
�。ㄐ⌒�、小兔、小羊、小猴和大獅子）師根據幼兒的回答出示相關(guān)的頭飾。
�。�2）小熊對它們說(shuō)了一句什么話(huà)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）小動(dòng)物們心里都怎么樣？
�。�4）小兔是怎樣過(guò)去的？小羊呢？小猴呢？
�。ㄓ變夯卮饡r(shí)可以做相應的動(dòng)作體驗：小熊從路旁的草叢中爬了過(guò)去、小羊從路邊的水溝中蹚了過(guò)去、小猴爬到了路旁的小樹(shù)上）
�。�5）后來(lái)小動(dòng)物去找誰(shuí)幫忙呢？
第二部分幼兒討論：大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。大獅子會(huì )想一個(gè)什么辦法呢？
第三部分是講述故事的后半部分，以這樣一個(gè)設問(wèn)“大獅子到底會(huì )想一個(gè)什么辦法呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
提問(wèn)：
�。�1）大獅子用了什么辦法呢？小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？
�。�2）小熊為什么會(huì )臉紅？小熊后來(lái)變的`怎么樣了？
3、幼兒完整的欣賞故事一遍。
4、通過(guò)故事表演讓幼兒進(jìn)一步掌握故事內容。
�。�1）引導幼兒按角色之間的對話(huà)和出場(chǎng)順序表演。
�。�2）鼓勵幼兒運用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)大膽表現。
5、結合日常生活，進(jìn)行情感教育。
提問(wèn)：
�。�1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
�。�2）為什么大家最后都喜歡小熊了？
�。�3）在生活中如果遇到這樣的事你會(huì )怎么辦？
6、教師小結：
小朋友們都不喜歡開(kāi)始的小熊，它霸道，對弱小同伴不友好，后來(lái)在大獅子的幫助下學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)蠹叶枷矚g它了。
附：故事
小熊讓路
小熊長(cháng)得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路！”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。
不一會(huì )兒，小羊從前面走來(lái)。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹(shù)上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我！”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來(lái)治小熊。
大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái)、心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧！”
小兔、小羊和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大獅子也怕小熊��！
小熊低著(zhù)頭，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)。
打著(zhù)以后，小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”
小班養成教育教案15
一、教學(xué)活動(dòng)目標：
1、初步探索沙子的特征，發(fā)展幼兒的感知能力。
2、喜歡聽(tīng)故事。
3、學(xué)習點(diǎn)畫(huà)的方法。
二、活動(dòng)準備：
玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、畫(huà)紙、水彩筆。
三、指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索沙子的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出觸摸沙子的感覺(jué)。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)演示小實(shí)驗的方法讓幼兒探索沙子的特征并能說(shuō)出來(lái)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、感官探索沙子的特征。
�。�1）、師出示一盆干沙子，請幼兒觸摸沙子，并引導他們說(shuō)出感覺(jué)。豐富詞匯“刺刺的”“粗粗的”。
師：“寶貝們，看看這是什么？”“現在請你們輪流摸一摸，感覺(jué)怎樣，請你說(shuō)出來(lái)�！�
�。�2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，請幼兒觸摸沙子，引導他們說(shuō)出感覺(jué)，例如“黏黏的”，讓他們感受干沙和濕沙的區別。
�。�3）、請幼兒用手抓、戳、壓、捏沙子，看看沙子的變化。
�。�4）、幫助幼兒清洗雙手。
2、教師分段給幼兒講故事《頑皮的'沙》，幼兒理解故事內容。
師：“現在老師給你們講一個(gè)關(guān)于沙子的故事，叫做《頑皮的沙》，看看沙子為什么頑皮？”
�。�1）、師講故事第一段。（樂(lè )樂(lè )脫下鞋子，雙腳踩在沙子上，沙子刺刺的，他有點(diǎn)害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，你試著(zhù)在沙子上踩一踩，很好玩�！眿寢尷�(zhù)樂(lè )樂(lè )一步一步地在沙子上走，樂(lè )樂(lè )發(fā)現自己在沙子上留下了一行小腳印，媽媽在沙子上留下了一行大腳印，很有趣呢。）
提問(wèn)：樂(lè )樂(lè )開(kāi)始踩在沙子為什么感到害怕呀？媽媽跟他說(shuō)沙子很好玩了以后，樂(lè )樂(lè )在沙子上走留下了什么？
�。�2）、師講故事第二段。（之后，樂(lè )樂(lè )用雙手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是當他張開(kāi)手一看，沙子不見(jiàn)了。樂(lè )樂(lè )再用雙手抓起沙子，跑到小桶那邊，沙子又不見(jiàn)了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“沙子真頑皮，會(huì )自己溜走呢。你試試用小鏟舀沙子吧�！睒�(lè )樂(lè )按媽媽的話(huà)做，終于成功地把沙子運到小桶里了。）
提問(wèn)：為什么樂(lè )樂(lè )抓起沙子，沙子不見(jiàn)了？媽媽教樂(lè )樂(lè )用什么工具舀沙子？
�。�3）、師講故事第三段。（后來(lái)樂(lè )樂(lè )碰到了好朋友元元，他們一起玩沙子。樂(lè )樂(lè )堆起一個(gè)大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他們一起建了一個(gè)美麗的水池�。�
提問(wèn)：故事的名字是什么？沙子是怎么樣的？
3、畫(huà)沙子。
�。�1）、師示范畫(huà)沙子。
�。�2）、師講解規則。
�。�3）、師分發(fā)畫(huà)紙，請幼兒找出和沙子一樣顏色的水彩筆，在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)沙子。
�。�4）、幼兒作畫(huà)，師巡視指導。
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