中班角色游戲教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班角色游戲教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班角色游戲教案 篇1
游戲目標
1、能扮演好自己的角色。
2、通過(guò)表演發(fā)現其中的錯誤。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備
公交車(chē)模型、車(chē)票、錢(qián)袋、錢(qián)幣、椅子。
游戲玩法
1、公交車(chē)模型里擺好兩排椅子飾公交車(chē)里面的座位。
2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車(chē)司機、售票員，其余的當成乘客。
3、一起回想坐公交車(chē)的情形，回憶坐公交車(chē)的時(shí)候，公交車(chē)司機、售票員和乘客都是怎么做的？是怎么去說(shuō)話(huà)的？
4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對的地方，加以改正后，繼續表演。
5、每次表演完一次，要進(jìn)行一次角色互換，比一比，看誰(shuí)演的最好。
6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導來(lái)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思
《公交車(chē)》是一節引導學(xué)生細心觀(guān)察生活常見(jiàn)交通工具，能用夸張有趣的方式畫(huà)一輛公交車(chē)的課程。對于低年級的學(xué)生，公交車(chē)的內部結構作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫(huà)出公交車(chē)的細節，畫(huà)出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫(huà)出生活氣氛。
通常一年級學(xué)生畫(huà)的公交車(chē)就是最簡(jiǎn)單的長(cháng)方形加上輪子和車(chē)門(mén)。為了讓學(xué)生了解公交車(chē)的內部結構，首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的`國畫(huà)作品《公交車(chē)》，作品對公交車(chē)的構造描繪細致入微，車(chē)頭、駕駛室、車(chē)廂、車(chē)窗、車(chē)輪。包括公交車(chē)各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤(pán)、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車(chē)廂，同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài)，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車(chē)的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車(chē)是多層的，每一層站滿(mǎn)乘客，有的是長(cháng)長(cháng)的公交車(chē)，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點(diǎn)在看風(fēng)景，有些作品描繪的公交車(chē)在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線(xiàn)的行人。
有了這些富有想象力的作品，開(kāi)拓了學(xué)生思維，請學(xué)生來(lái)講講，你想畫(huà)什么樣子的公交車(chē)呢？同學(xué)們提出自己的想法，老師和學(xué)生共同討論。然后請學(xué)生完成作業(yè)，從學(xué)生作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能夠畫(huà)出公交車(chē)的基本形態(tài)，也能畫(huà)上乘客，但是人物的動(dòng)態(tài)表情過(guò)于類(lèi)似，不夠生動(dòng)。雖然在講課過(guò)程中引導學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節課這么短的時(shí)間內馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導。讓學(xué)生理解一幅畫(huà)的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。
中班角色游戲教案 篇2
小醫院
一、設計意圖：
角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過(guò)扮演角色創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活的一種游戲，因其較大程度地滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛(ài)的游戲之一，因此，我園組織了一次角色游戲評選活動(dòng)，游戲的.名稱(chēng)是“小醫院”。
二、區域預設目標：
1.知道小醫院的基本玩法,通過(guò)討論，感知醫院的組成，人員，以及注意事項。能創(chuàng )造性地表現周?chē)纳睢?/p>
2.通過(guò)想象，并結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯(lián)系，豐富游戲的情節。
3.學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。
4.鞏固幼兒聽(tīng)到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
三、區域材料準備：
1.物質(zhì)準備：各種醫療設施模型，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)去醫院看病的生活經(jīng)驗。
四、指導要點(diǎn)：
1.合理使用材料，創(chuàng )造性地使用材料進(jìn)行游戲。
2.大膽想象進(jìn)行游戲。
3.加強各角色間的聯(lián)系。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的形式引入。
師：小朋友，你們都去醫院看過(guò)病嗎？
師：今天我們要玩一個(gè)小醫院的游戲，你看我們的小醫院已建好了。
�。ǘ┙榻B游戲角色、材料和注意事項。
1、3-5名幼兒做醫生和護士及其他工作人員，3-4名幼兒扮演病人。
2、教師介紹醫生帽、聽(tīng)診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶等活動(dòng)材料。
3、在醫院里要小聲說(shuō)話(huà)，不可大聲吵鬧。
4、提醒幼兒使用正確的角色語(yǔ)句交流。
�。ㄈ┯變夯顒�(dòng)，教師注意指導。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束，幼兒整理區域材料，然后師幼進(jìn)行點(diǎn)評。
中班角色游戲教案 篇3
活動(dòng)目標
1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。
活動(dòng)準備
幾種常用的醫療器械：聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。
活動(dòng)過(guò)程
1、課前談話(huà)，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰(shuí)看��？誰(shuí)護理病人？
�。�3）認識醫院標志，認清大夫聽(tīng)診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫生、護士、病人）。
3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進(jìn)來(lái)，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點(diǎn)指導醫生按一定的程序給病人"看病"。
�。�1）先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。，仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的'事，了解護士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩，并輪流進(jìn)醫院游戲。
6、游戲結束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。
活動(dòng)反饋
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì )一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng)，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
中班角色游戲教案 篇4
學(xué)期目標：
1、 中班角色游戲階段計劃 第一學(xué)期 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì )職
責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。
2、 學(xué)會(huì )通過(guò)大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì )角色，使游戲情節更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì )分工合作，與同伴們友好交往，分享游戲的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。
3、 幼兒會(huì )大膽、有創(chuàng )造性地選用替代物與游戲材料，學(xué)會(huì )根據游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。
4、 幼兒能自覺(jué)地按要求歸類(lèi)，擺放和收拾游戲材料。
情況分析：
經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的角色游戲指導，幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題，對各角色有初一定的理解和興趣�；谏蠈W(xué)期的角色游戲情況，幼兒處于教師指定游戲，自由選擇游戲階段，還沒(méi)有出現自行提出游戲主題，進(jìn)行表演。因此，在這學(xué)期的游戲中，引導幼兒自行提出游戲主題，自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求，以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價(jià)游戲的能力。
第一階段
活動(dòng)內容：醫院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)等
游戲目的：
1、能較形象地模仿醫生和護士的語(yǔ)言和行為，反映他們的工作職責。
2、增強規則意識，懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則。
3、運用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。
4、初步學(xué)習自制簡(jiǎn)單的玩具。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。
2、物質(zhì)準備：聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
第一次活動(dòng)指導：
1、出示醫療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫院里醫生的職責，護士的職責。
2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。（禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等）
3、教師示范醫生給病人看病的情景。
首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說(shuō)哪里生病了，怎么表現等，其次，重點(diǎn)指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫生治療
病人，要關(guān)心病人。
4、幼兒游戲。
引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
6、評價(jià)幼兒游戲情況。
活動(dòng)反饋：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩次的活動(dòng)，一些幼兒已經(jīng)有了做醫生、做護士的經(jīng)驗，原來(lái)出現了醫院里面的醫生護士都沒(méi)事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過(guò)，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來(lái)很像真的，醫生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類(lèi)比較少，在下次活動(dòng)中，予以引導。
第二次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想：小朋友有見(jiàn)過(guò)病人生什么��？
2、提出要求：
�、攀帐巴婢哂蟹诸�(lèi)，并放回原處。
�、漆t生下班可以到家里看望病人，也可以去理發(fā)，不要一直呆在醫院里，但是醫院里要有一個(gè)人看班，照顧病人。
3、豐富幼兒游戲內容，啟發(fā)當護士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。
4、幼兒游戲時(shí)教師指導，指導幼兒明確自己的角色身份與職責，要堅守自己的崗位。
5、游戲結束組織幼兒較快地分類(lèi)收拾玩具，并放回原處。
6、評價(jià)：表?yè)P分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。
活動(dòng)反饋；幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內容，有的孩子假裝腳痛，有的孩子假裝頭痛，醫生也給病人很認真地看病，并且能夠堅守崗位，孩子在分組的基礎上，在每個(gè)區都玩的比較好，并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會(huì )跑到醫院看病人。
第三次活動(dòng)指導：
1、引導幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝}，怎么玩才會(huì )更有趣。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節。如：到小吃店去為工作人員體檢；給小朋友打預防針等。
3、幼兒商量分配角色，引導幼兒去醫院看病人時(shí)帶上些水果和吃的，學(xué)會(huì )慰問(wèn)病人。
鼓勵性格內向的幼兒當醫生，通過(guò)與病人的交流，培養活潑開(kāi)朗的性格，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4、游戲進(jìn)行時(shí)，教師重點(diǎn)觀(guān)察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節。引導各主題間的聯(lián)系，
促進(jìn)幼兒間的交往。
5、游戲結束，教師主要評價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現實(shí)生活的反映能力。
活動(dòng)反饋：幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人，并帶上了禮物和好吃的東西，醫院里
面變的好熱鬧，但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)有較好的交往。
第四次活動(dòng)指導：
1、教師根據上次游戲情況提出要求：
�、�、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現爭搶的`現象，鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色。 ⑵、教育幼兒在游戲時(shí)運用禮貌用語(yǔ)，熱情地與同伴進(jìn)行交往。
2、幼兒進(jìn)行游戲：教師重點(diǎn)指導醫院一組的幼兒明確角色的職責，分工合作進(jìn)行游戲。
3、組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議醫生和病人的關(guān)系，幼兒自制玩具的創(chuàng )造性等。 活動(dòng)觀(guān)察與推進(jìn)：本月游戲的主題“醫院”，幼兒對醫院的游戲也有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)在游戲時(shí)常規也較好。本班整體在活動(dòng)中的交流比較多，常規性的把握比較難，將在下個(gè)階段繼續改進(jìn)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)也比較感興趣，大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處，歸類(lèi)擺放。
第二階段角色游戲教案
游戲內容：風(fēng)味小吃店、醫院、娃娃家、理發(fā)店等。
游戲目的：
1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色，了解各角色的職責，認識各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
游戲準備：
知識準備：請家長(cháng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機會(huì )。
物質(zhì)準備：游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
游戲指導：
第一次指導：
1、
2、 引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃？ 引導幼兒說(shuō)出具有地方特色的點(diǎn)心、小吃，如：魚(yú)丸、元宵、餛燉、肉粽
等。
3、 提出本次活動(dòng)的主要內容：《風(fēng)味小吃店》等。引導幼兒講述風(fēng)味小吃店
都有哪些工作人員，他們都負責什么？
4、 教師提出活動(dòng)要求：
�。�1）運用禮貌用語(yǔ)，引導服務(wù)生運用禮貌語(yǔ)言熱情待客。如“你好，要吃
點(diǎn)什么？”“歡迎光臨”“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)”。
�。�2）顧客要文明用餐，不浪費食品。
5、幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1）
�。�2） 指導能力差的幼兒做點(diǎn)心，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。 引導性格內向、沉默的幼兒當服務(wù)員，通過(guò)與顧客的語(yǔ)言交往培
養活潑開(kāi)朗的性格。
�。�3） 啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃，如：用積木、海綿做蛋糕，用泥
團做肉棕、魚(yú)丸等。
5、 組織幼兒現場(chǎng)評議，重點(diǎn)評價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。 活動(dòng)反思：新的角色游戲風(fēng)味小吃店，幼兒非常感興趣，小吃店一開(kāi)張就吸引了非常多的幼兒，但幼兒角色分配還不夠好，因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭搶角色的現象比較嚴重，很多幼兒都想當服務(wù)員及廚師。因此初次活動(dòng)時(shí)，教師與幼兒一起分配角色，引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。幼兒完成的較好，收玩具的時(shí)候，分類(lèi)的整理還不夠好。
第二次指導：
1、
2、 回憶第一次活動(dòng)的情況，幼兒講述。 教師提出活動(dòng)的注意事項：
�。�1） 遵守活動(dòng)規則，不能擅離崗位。
�。�2） 要相互配合，謙讓。
�。�3） 游戲時(shí)，說(shuō)話(huà)要有禮貌，說(shuō)話(huà)聲音要細柔。
�。�4） 活動(dòng)時(shí)候可以相互串門(mén)，如：娃娃家的可以坐公共汽車(chē)到小吃店吃東西。
也可以到圖書(shū)館看書(shū)。
3、 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。
�。�1） 幼兒分配角色。
�。�2） 幼兒分組活動(dòng)，教師參與指導。重點(diǎn)指導幼兒理解游戲角色的職責和任務(wù)。
督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 教師可通過(guò)扮演“衛生檢查員”“社會(huì )監督員”來(lái)督促幼兒。
4、 結束活動(dòng)。
�。�1） 組織幼兒快速的收玩具。
�。�2） 組織幼兒進(jìn)行評議，重點(diǎn)評議各角色的交往以及是否堅持崗位。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前通過(guò)回憶上次活動(dòng)的情境，讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往，使用禮貌用語(yǔ)。教師通過(guò)扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好，孩子們很樂(lè )于接受。
第三次指導：
1、回憶上次游戲情況，指出游戲的不足之處。
2、引導幼兒學(xué)習制定并提出要求：
�。�1） 在游戲時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。
�。�2） 在游戲時(shí)繼續保持輕聲說(shuō)話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)。
�。�3） 聽(tīng)到信號要迅速收拾玩具。
3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定和鼓勵。
4、教師與幼兒共同評價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評價(jià)動(dòng)腦創(chuàng )新的情況。
活動(dòng)反思：幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲，教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好，使用禮貌用語(yǔ)，且對顧客非常友好，因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。
第四次指導：
1、總結前三次的游戲情況，說(shuō)出這次游戲要注意的地方。
2、引導幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。
3、幼兒學(xué)習討論并制定要求：
�。�1） 游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。
�。�2） 游戲時(shí)不要大聲叫喊。
5、
6、 幼兒游戲，教師指導幼兒學(xué)會(huì )以物代物，并提醒幼兒輕聲交往。 幼兒評價(jià)同伴的游戲情況。
階段小結：
在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動(dòng)很感興趣，總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多，開(kāi)展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內，交流與互動(dòng)過(guò)于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中，幼兒對娃娃家特別喜歡。個(gè)別幼兒能力特強，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導作用。
第三階段
游戲內容：菜市場(chǎng)、風(fēng)味小吃、醫院、娃娃家等。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道菜市場(chǎng)中的各角色，了解各角色的職責，認識各種蔬菜的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。
2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。
3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，懂得互相謙讓等良好品德。
活動(dòng)準備：
知識準備：請家長(cháng)帶幼兒去本地的菜市場(chǎng)了解菜市場(chǎng)的情況。
1. 材料準備：游戲用的稱(chēng)、紙幣、買(mǎi)菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書(shū)，書(shū)架等。
中班角色游戲教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的`主題游戲玩具，直接引入游戲。
師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
師：小朋友也發(fā)現了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景星星！
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭吵著(zhù)當同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習著(zhù)用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲，教師指導：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結束游戲：
�。�1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
�。�2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
中班角色游戲教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.商店的基本玩法,能創(chuàng )造性地表現周?chē)纳睢?/p>
2.能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
活動(dòng)準備：
1.水果實(shí)物、常見(jiàn)的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢(qián)幣等。
2.請家長(cháng)帶幼兒一起去水果店購買(mǎi)水果，豐富經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出游戲主題。
1.師：(出示各種水果實(shí)物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小 朋友，你們說(shuō)，我去哪里買(mǎi)水果呢?(引導幼兒說(shuō)出水果商店)那今天我們班就來(lái)開(kāi)一家專(zhuān)門(mén)賣(mài)水果的商店好不好?
2.你們知道水果商店里都賣(mài)些什么水果呢?
3.你們到水果商店買(mǎi)水果了嗎?你們是怎么買(mǎi)的呢?
二、幼兒根據自己的'興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游 戲場(chǎng)景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導他們分類(lèi)擺放，并將水果分類(lèi)展示出來(lái)，要求要放得整齊、美觀(guān)。
三、幼兒游戲，教師巡回指導。
以角色的身份參與游戲，隨機對水果商店進(jìn)行指導。
1.以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導：組織在水果商店工作的幼兒討 論：水果商店該有哪些人?并根據幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2.以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導：
1) 進(jìn)入水果店：你們好!請問(wèn)你們這里賣(mài)些什么水果呀?有賣(mài)蘋(píng)果嗎?那 這里蘋(píng)果柜臺在哪里呢?(引導幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)
2) 我想吃又大又甜的蘋(píng)果，你這里有嗎?一斤多少錢(qián)?請我挑5個(gè)吧!
3) 我想買(mǎi)些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來(lái)漂亮點(diǎn)? (引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿(mǎn)足顧客們的各種需求。)
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
中班角色游戲教案 篇7
游戲由來(lái)：
我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀(guān)各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等，這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠(chǎng)里搓了魚(yú)丸，做了油條，開(kāi)心地叫賣(mài)了起來(lái)……為了滿(mǎn)足孩子們的愿望和興趣需要，我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。
游戲目標：
1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。
2、會(huì )根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。
3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。
4、娃娃家中的角色會(huì )與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。
5、根據教師創(chuàng )設的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類(lèi)整理、擺放。
6、在游戲評價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達自己對游戲感受。
活動(dòng)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：
A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店，初步了解小吃的種類(lèi)、名稱(chēng)等。
B、教師與幼兒一起參觀(guān)“老福州”風(fēng)味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。
�。�2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線(xiàn)面、魚(yú)丸、什果等）。
�。�3）技能準備：在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì )如何煮各種小吃。
�。�4）環(huán)境準備：
A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店
B、根據不同的店面設計不同的門(mén)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒欣賞“參觀(guān)老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
提問(wèn)：
A、這么多的小吃店，你們想開(kāi)哪些？
B、小吃店是怎么布置的？
C、廚師、招待員分別是怎么工作的？
D、小吃店里有哪些人？
�。�2）介紹游戲的材料和玩法
A、游戲材料：
灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚(yú)丸、什果等）
B、游戲玩法：
a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。
b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。
c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買(mǎi)票據交給招待員。
d、顧客要將票據交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。
e、招待員要將顧客的票據交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。
�。�3）幼兒游戲，教師指導
A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。
B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。
C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具，并保持餐桌的整潔。
�。�4）游戲評價(jià)
A、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的'？
B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員，為什么？
觀(guān)察與推進(jìn)：
在開(kāi)展游戲前我們曾讓孩子去參觀(guān)了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解，因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據自己的參觀(guān)經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì )根據自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會(huì )知道先到收銀臺買(mǎi)票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會(huì )幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時(shí)會(huì )不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時(shí)會(huì )跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等，在下次的游戲中會(huì )重點(diǎn)指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。
游戲反思：
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會(huì )先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往；同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì )把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。
中班角色游戲教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現角色，體驗共同游戲的樂(lè )趣。
3、養成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習慣。
4、學(xué)習游戲的玩法及規則。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒和家長(cháng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的`使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導幼兒討論分工，為美食一條街的開(kāi)業(yè)做準備。
(1)師：今天我們班的美食一條街又要開(kāi)張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個(gè)小吃店，制作哪種美食呢?
(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
(3)教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。
3、角色游戲;美食一條街。
(1)整理制作材料，擺放各種小吃。
(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。
(3)幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。)
4、結束游戲。
(1)組織幼兒評價(jià)游戲情況，討論下次游戲內容。
(2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實(shí)美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱(chēng)之為美食。中國素有"烹飪王國"這個(gè)美譽(yù)。在中國這個(gè)大家庭里，有五十六個(gè)小家庭，每個(gè)家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，享受美食也要看場(chǎng)合，場(chǎng)合好美食吃起來(lái)才有味道。世界各地美食文化博大精深，營(yíng)養物質(zhì)各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開(kāi)心。
中班角色游戲教案 篇9
一、游戲目標：
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開(kāi)的'理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰(shuí)？在理發(fā)店你想當什么？在醫院你想當什么角色？
3、提出要求：
�。�1）做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。
5、評價(jià)：
(1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？
(2）表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。
中班角色游戲教案 篇10
角色游戲：照相館照相館（3）娃娃家.商店
活動(dòng)目標：
1.能投入的表現照相館主要活動(dòng)內容，能當好自己的角色。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的交往能力和人物繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
照相機、白紙（裁成相片大�。�.水彩筆.招牌及其他角色所需材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示幼兒在上次活動(dòng)中的照片,猜猜照片里的是誰(shuí)?
2.回顧"照相館"的活動(dòng)經(jīng)驗，請幼兒討論：提出活動(dòng)要求。
�。�1）嘗試自己布置新的活動(dòng)區。
�。�2）照相館的孩子要能基本表現對象的.動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)。
�。�3）活動(dòng)中需要什么材料可以和老師商量一起解決。
�。�4）對待同伴友好，愛(ài)護玩具。
3.幼兒游戲，教師指導。
�。�1）鼓勵其他組的孩子參與照相館的游戲,
�。�2）鼓勵照相館的孩子能積極地邀請其他寶寶到照相館來(lái)活動(dòng)。
�。�3）用展板展示照片，并能自主裝飾。
4.整理玩具，講述游戲情況和同伴分享。
5.教師提出建議，活動(dòng)結束。
中班角色游戲教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2.主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì )招待顧客。
二、游戲準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)準備：增設招待區的水和書(shū)，染發(fā)的工具。
三、游戲過(guò)程：
1.提出上次游戲存在的問(wèn)題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì )簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2.教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個(gè)步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個(gè)小朋友上前示范一下。
小結：
今天我們學(xué)習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：
(1)調藥水
(2)刷染膏
(3)蓋錫箔紙
(4)蒸發(fā)
(5)整理、噴定型水
(6)帶發(fā)套
2.提出游戲要求：
(1)理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。
(2)理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書(shū)給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。
3.幼兒游戲，教師觀(guān)察指導。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀(guān)察指導，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導。
重點(diǎn)指導理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的`介紹。
4.游戲講評。
交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)理發(fā)師？為什么？今天誰(shuí)去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問(wèn)題？
5.幼兒收拾整理游戲材料
要求：
(1)安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
(2)那里的玩具放回到原位。
中班角色游戲教案 篇12
設計意圖：
中班幼兒的思維方式簡(jiǎn)單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。幼兒園的區域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區域活動(dòng)有相對寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，設置了本活動(dòng)，提供了具有多樣性，開(kāi)發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導。
區域預設目標：
1、知道商店的基本玩法, 通過(guò)討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng )造性地表現周?chē)纳睢?/p>
2、通過(guò)想象，并結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯(lián)系，豐富游戲的情節。
3、學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規則意識，培養幼兒良好的交往意識。
4、鞏固幼兒聽(tīng)到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
區域材料準備：
1、物質(zhì)準備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話(huà)亭，表演區中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)和爸爸媽媽一起逛商店、打電話(huà)、表演的生活經(jīng)驗。
重點(diǎn)指導：
1、合理使用材料，創(chuàng )造性地使用材料進(jìn)行游戲
2、大膽想象進(jìn)行游戲
3、加強各角色間的聯(lián)
活動(dòng)過(guò)程：
一.以談話(huà)的形式引入。
1、師：我們的商店在上個(gè)星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開(kāi)張了，如果你是商店的'小老板，有顧客來(lái)了怎么辦?
2、師：如果有的顧客買(mǎi)了東西覺(jué)得不滿(mǎn)意，你會(huì )怎么做?
3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)商店應該怎么玩。
二.引導幼兒協(xié)商分配角色并引導幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開(kāi)張了，你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來(lái)布置我們的商店?
三、幼兒游戲，師參與游戲并指導。
1、師：我想買(mǎi)冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?
2、師：你的冰紅茶怎么賣(mài)?可以便宜一些嗎?
3、師：我昨天在你們這兒買(mǎi)的餅干，是過(guò)期的，你們說(shuō)該怎么辦呢?可以換嗎?
四、引導幼兒加強各角色區的聯(lián)系，豐富游戲的情節。
師引導幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。
五、結束：收拾游戲場(chǎng)地，引導幼兒參與評價(jià)
你玩的開(kāi)心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?
活動(dòng)評價(jià)：
在本次的實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng )設。在理解新綱要的過(guò)程中，要求教師能夠在活動(dòng)中創(chuàng )設有趣味、有吸引力的活動(dòng)情景，重點(diǎn)突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習”，擁有充分的情感體驗。創(chuàng )設了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機。讓他們通過(guò)情景的創(chuàng )設來(lái)探究問(wèn)題，使學(xué)習過(guò)程變成探究、發(fā)現、加深個(gè)人體驗的過(guò)程。像我們本次的區域活動(dòng)讓幼兒了解商店的玩法，并能結合自己的生活經(jīng)驗，豐富幼兒的體驗和在活動(dòng)中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經(jīng)驗與生活態(tài)度的體驗，能創(chuàng )造性地表現周?chē)纳睢?/p>
中班角色游戲教案 篇13
活動(dòng)目標
培養幼兒在角色游戲中運用語(yǔ)言協(xié)調自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節。
活動(dòng)準備
創(chuàng )設各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。
活動(dòng)過(guò)程
1、選擇游戲內容
�、� 讓幼兒自由討論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
�、� 幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想參加哪個(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？
2、分配角色
�、� 能大膽地講出自己想承擔的`角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當媽媽?zhuān)銈兺鈫�？”�?/p>
“我想當值班經(jīng)理，你們同意嗎？”
�、� 分配角色時(shí)，能運用語(yǔ)言調節自己與他人的關(guān)系，即當幾個(gè)幼兒爭當同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如： 兩個(gè)幼兒都想當醫生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯�！�
兩個(gè)幼兒都想當值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當，你當一會(huì )兒，我當一會(huì )兒�！�
3、發(fā)展游戲情節
�、� 教師參加到游戲中去，觀(guān)察幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過(guò)提問(wèn)，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。
例如，做“開(kāi)小飯館游戲”。
師：請問(wèn)有什么飯��？
生：饅頭、面條。
師：沒(méi)有菜嗎？
生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。
生：好吧，請等一會(huì )兒。 ……
�、� 在游戲中，根據角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習與人交往的對話(huà)技能，扮演好角色。
例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價(jià) 引導幼兒自我評價(jià)、相互評價(jià)。
�、� 誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
�、� 你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？
中班角色游戲教案 篇14
游戲過(guò)程
1.回顧上次游戲不足：客人來(lái)了要怎么做？
強調幼兒要用文明用語(yǔ)，營(yíng)業(yè)員要熱情招呼客人，詢(xún)問(wèn)客人要吃什么，請客人入座，還可向客人主動(dòng)介紹小吃店的商品。
2.請小朋友討論解決問(wèn)題：將食物放進(jìn)指定的盤(pán)子里，收銀員要負責提醒顧客吃飽要付錢(qián)。
3.請個(gè)別小朋友扮演廚師和顧客表演，老師提醒廚師要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人要吃什么，服務(wù)員和顧客要用禮貌的語(yǔ)言交談。
4.老師和小朋友一同商量分配角色，可強弱搭配。
5.幼兒自由游戲，教師巡視指導。
老師以顧客的身份幫助游戲情節開(kāi)展，鼓勵廚師主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人要吃什么，提醒顧客將吃完的食物放進(jìn)指定的筐里。
提醒顧客吃完要付錢(qián)。
6.游戲結束，講評游戲。
�。�1）表?yè)P用禮貌語(yǔ)言積極交流的顧客和廚師。表?yè)P遵守游戲規則的顧客。
�。�2）鼓勵小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己扮演的'角色。
游戲目標
懂得用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
熟悉顧客的游戲規則，能夠排隊等候。
游戲準備
增添食物：雞蛋、面條、辣椒。
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