法國號教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的法國號教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
法國號教案優(yōu)秀1
教材版本：人民音樂(lè )出版社
課題：第一冊第七課《小小音樂(lè )家》
上課時(shí)間：20xx年11月
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規律，感受不同情緒的《法國號》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
學(xué)習目標：
1．學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會(huì )用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的我。
2．認識法國號的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號，并熟悉其音色。
3．通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規律。 學(xué)習重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習難點(diǎn)：感受表現三拍子的強弱
設計理念：以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，運用多種音樂(lè )活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)激活學(xué)生的表現欲望和創(chuàng )造思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
欣賞銅管交響樂(lè )《法國號》
二、感受《法國號》旋律
1．認識“法國號”，熟悉認識了解外形、音色、名字由來(lái)。
2．聆聽(tīng)圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3．感知三拍子
a．介紹三拍子，表現強弱
b．用表示強弱的動(dòng)作給音樂(lè )伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c．學(xué)習舞步
引導學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強弱
設計意圖：在認識法國號這個(gè)教學(xué)環(huán)節上，通過(guò)“聽(tīng)——說(shuō)——奏”的形式，讓學(xué)生真切的`了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個(gè)認識過(guò)程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習歌曲
1. 教師隨音樂(lè )范唱歌詞，學(xué)生談感受
2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3．按節奏朗讀歌詞
4．跟琴輕聲慢速哼唱
5．難點(diǎn)解難，嗡巴巴的表現最后一句的處理
6．跟琴連唱歌曲，糾正不足
7．原速演唱
設計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎上教唱新歌， 利用旋律線(xiàn)感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現能力。
四、表現歌曲
1．分角色演唱
2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4．綜合角色連唱
設計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過(guò)程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化
1．快板（華爾茲版）的法國號
2．慢板（搖籃版）的法國號
3．有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）
設計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來(lái)不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線(xiàn)
2．再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。
設計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設計充滿(mǎn)了趣味性，利用劃旋律線(xiàn)激活學(xué)生的創(chuàng )造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結束
師：我們的小音樂(lè )家們，最后，讓我們唱起法國號，結束我們今天快樂(lè )的音樂(lè )之旅吧！
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法國號教案優(yōu)秀2
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》
2、音樂(lè )知識：法國號四三拍
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會(huì )用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的我。
2、認識法國號的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握三四拍的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿(mǎn)熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現三拍子的強弱教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)《我是小小音樂(lè )家》（學(xué)生隨音樂(lè )邊歌邊舞）
二、感受《法國號》旋律
1、認識“法國號”熟悉認識了解外形、音色、名字由來(lái)。
2、聆聽(tīng)圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子a、介紹三拍子，表現強弱b、用表示強弱的`動(dòng)作給音樂(lè )伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）c、學(xué)習舞步引導學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強弱
三、學(xué)習歌曲
1、教師隨音樂(lè )范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難嗡巴巴的表現最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）
4、歌表演學(xué)生隨音樂(lè )邊歌邊舞
五、聆聽(tīng)比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的《法國號》，完整欣賞，隨老師劃出旋律線(xiàn)
2、再次欣賞一遍師：站起來(lái)，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺(jué)。
結束語(yǔ)：我們的小音樂(lè )家們，最后，讓我們唱起法國號，結束我們今天快樂(lè )的音樂(lè )之旅吧�。úシ拧斗▏枴罚�
法國號教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標:
1、學(xué)唱《法國號》這首歌,并學(xué)習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”。 并能用打擊樂(lè )器豐富歌曲的表現力。
2、能認識法國號的外形,知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號,并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國號》的演唱和聲勢的練習,掌握四三拍的強弱規律。 教學(xué)內容:
1、學(xué)唱歌曲《法國號》,用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”掌握四
三拍的強弱規律。并用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽(tīng)樂(lè )器音響,改編歌曲。
4、簡(jiǎn)單了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強弱規律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn):
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。 教學(xué)準備:
多媒體課件、打擊樂(lè )器、電子琴、錄音機、磁帶、法國號(圓號)等
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂(lè )引導學(xué)生打節奏,初步體驗感受歌曲節奏特點(diǎn)。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè )拍四三拍節奏。并從中掌握四三拍的節奏規律。
二、律動(dòng)：
1、教師教三拍子舞步。
師：“3拍子的音樂(lè )叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下。請起立,跟老師一起來(lái)做一做!雙手叉腰準備,先邁左腳,一二
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三?”
2、跟音樂(lè )做律動(dòng)。
“讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做(前奏晃身體準備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、歌曲教學(xué)
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽(tīng)了這么多遍的樂(lè )曲是法國萊茵河的民歌,萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時(shí)候要注意音準,小聲唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點(diǎn)：
觀(guān)察歌譜：
(1)有幾個(gè)樂(lè )句?(4個(gè))
(2)觀(guān)察前3個(gè)樂(lè )句有什么發(fā)現?(第1、3樂(lè )句是完全一樣的) 對比唱比較像的第2樂(lè )句和第1樂(lè )句,注意音準。
(3)師：觀(guān)察一下譜子,哪一句音節的變化最多?
生：第四句。
師：老師再彈一遍,聽(tīng)一聽(tīng)這句的旋律有什么特別的
教師彈琴,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)第4句的旋律特點(diǎn)。
總結：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱,注意4和7音,要唱準確。
提問(wèn)：怎樣唱才能體現水波蕩漾的感覺(jué)?提示：借鑒強弱的規律。 學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規律。 師：好,讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂(lè )器為旋律伴奏
出示伴奏歌譜感受節奏。
觀(guān)察歌譜,節奏類(lèi)型：0 X X ︱X--︱
學(xué)生自由練習。
教師演奏,學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節奏很整齊,象樂(lè )隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè )伴奏。
4、學(xué)唱歌詞
(1)初聽(tīng)范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的感受。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節奏地讀歌詞。
(3)完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現自信的“我”。
(4)介紹樂(lè )器法國號的有關(guān)知識
師：課前,同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂(lè )器的資料,下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
教師出示法國號
生：它的形狀是圓形的.,所以還有一個(gè)名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂(lè )器。
生：它的演奏姿勢是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè )器,右手放進(jìn)喇叭口里。
(5)、聽(tīng)法國號的音色,請班里同學(xué)現場(chǎng)演奏法國號。
師：希望大家仔細地聽(tīng),注意聽(tīng)它的音色是怎樣的? 學(xué)生：它的聲音很低沉,很圓潤。
師總結：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀(guān)察法國號演奏姿勢,,說(shuō)明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理
思考：其中反復出現的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生邊看歌譜邊聽(tīng)歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區,唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,
飽滿(mǎn)�！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^,要唱得明亮一點(diǎn)�！� 老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結：要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師：“誰(shuí)在唱歌?”“每天這樣�！币鯓映�?還能唱得有彈性嗎? 學(xué)生自己嘗試,總結：要唱得連貫悠揚。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢?
學(xué)生討論,結合強弱規律,要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲
1、小組合作,改編、創(chuàng )編歌詞。
2、匯報表演,及時(shí)評價(jià)。
五、拓展
六、小結
老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,那我們再次唱起《法國號》,跳起華爾茲結束今天的課。
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