《小露珠》教案優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《小露珠》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小露珠》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
1、課文理解“長(cháng)途跋涉、千辛萬(wàn)苦”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，感悟小露珠的堅強與執著(zhù)。
3、懂得小露珠變成水蒸氣，落入小溪、大河，最后流入大海的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解小露珠變成水蒸氣，通過(guò)降雨，到達大海的經(jīng)過(guò)。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟小露珠為實(shí)現夢(mèng)想不怕困難，勇敢地向著(zhù)目標前進(jìn)的頑強精神。
教學(xué)準備：
課文的朗讀錄音、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，揭示課題。
今天，老師給大家帶來(lái)了一位小客人，瞧，它來(lái)了。（課件：小露珠）（設計理念：上課伊始，課件出示生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生能迅速地進(jìn)入學(xué)習氛圍，產(chǎn)生強烈的學(xué)習興趣）。
二、整體感知，質(zhì)疑梳疑。
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，想一想，小露珠有什么夢(mèng)想呢，
2、你還想知道些什么？歸納并板書(shū)學(xué)生提出的共性問(wèn)題。（設計理念：學(xué)生有了問(wèn)題意識，就能成為問(wèn)題的發(fā)現者，才能成為學(xué)習的主人，一開(kāi)始就把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生。教師相機歸納的共性問(wèn)題為學(xué)生的后繼學(xué)習做了鋪墊，也是一種導向。）
3、學(xué)生自讀課文，把字音讀準確。
4、復習鞏固生字詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，井相機評價(jià)。
�。ㄔO計理念：此環(huán)節意在讓學(xué)生在課文中進(jìn)一步讀準生字的字音，并通過(guò)多種形式的讀鞏固詞語(yǔ)的讀音。有針對性的評價(jià)達到了提高、激勵的作用。）
三、精讀課文，感悟內容。
1、你知道小露珠為什么想到大海上去看看嗎？
2、把小露殊和大陽(yáng)公公說(shuō)的話(huà)在課文中找出來(lái)。
3、引導學(xué)生讀讀喜歡的句子，進(jìn)行有感情地朗讀練習，從中感受大海的美。
�。ㄔO計理念：讀喜歡的句子，容易形成個(gè)性化的朗讀。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生的情感和文本所蘊藏的情感達到共鳴，才會(huì )讓學(xué)生真正地理解課文，感悟大海的美。）
4、合作學(xué)習解決難點(diǎn)：小露珠是怎樣來(lái)到大海的？去大海的途中會(huì )遇到哪些困難呢，
�。ㄔO計理念：在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)新課程標準倡導的“自主”、“合作”、“探究”的學(xué)習方式，讓學(xué)生在研討交流中懂得小露珠為實(shí)現夢(mèng)想不畏艱險，長(cháng)途跋涉的精神，并提升了學(xué)生的合作、探究品質(zhì)。）
5、學(xué)生匯報，了解小露珠去大海的過(guò)程。
6、指導讀：“不，我要隨大陽(yáng)公公去看大海�！痹囍�(zhù)讀出不同的語(yǔ)氣。
7、小露珠會(huì )遇到一些什么困難？（課件：小露珠去大海的`過(guò)程）
�。ㄔO計理念：指導朗讀時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，力求學(xué)生讀出自己的感受，不要千第一律，整齊劃一，可以堅定，也可以舒緩。在學(xué)生讀懂課文，并與小露珠產(chǎn)生情感共鳴的基礎上質(zhì)疑意，在讓學(xué)生大膽想，大膽說(shuō)，突破難點(diǎn)。）
四、引導表達，拓展延伸。
1、小露珠來(lái)到大海后會(huì )看到些什么？會(huì )說(shuō)些什么？引導學(xué)生展開(kāi)想柬說(shuō)。
2、齊讀“小露珠是怎樣來(lái)到大海的”這一片斷。
3、你想對小露珠說(shuō)些什么呢，
4、結語(yǔ)：小朋友們，只要你們心中有夢(mèng)想，不怕艱苦，不斷努力，就一定會(huì )實(shí)現你們的夢(mèng)想。祝小朋友們夢(mèng)想成真。
�。ㄔO計理念：引導學(xué)生結合情境和生活實(shí)際展開(kāi)想象，鼓勵用富有兒童情趣的個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達。這樣，讓學(xué)生作為主體，主動(dòng)與文奉對話(huà)、交流，教師激勵性的話(huà)語(yǔ)為學(xué)生的實(shí)踐揚起自信的風(fēng)帆。）
《小露珠》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內容，感悟小露珠為實(shí)現愿望不怕困難，勇往直前的精神，同時(shí)了解有關(guān)水的循環(huán)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟小露珠不怕困難，勇敢地向著(zhù)目標前進(jìn)，才實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑導入
小朋友們，你們愿意將自己的夢(mèng)想告訴我嗎？
出示課件，板書(shū)課題。
二、復習生字
認讀生字，并組詞。
三、學(xué)習課文，品讀對話(huà)。
1、師范讀，思考：小露珠的夢(mèng)是什么？
2、自由讀文。
3、學(xué)習第一次對話(huà)。
明確小露珠和太陽(yáng)公公的語(yǔ)氣特征，指導朗讀。
4、學(xué)習第二次對話(huà)。
指導用太陽(yáng)公公的語(yǔ)氣讀出大海的美。
5、學(xué)習第三次對話(huà)。
重點(diǎn)理解“長(cháng)途跋涉”，體會(huì )“千辛萬(wàn)苦”，指導朗讀太陽(yáng)公公語(yǔ)重心長(cháng)的`話(huà)語(yǔ)。
6、小露珠是怎樣來(lái)到大海的？學(xué)習最后兩個(gè)自然段。
出示課件，根據學(xué)生回答適時(shí)板書(shū)。
指導讀出小露珠來(lái)到大海的艱辛。
四、拓展延伸。
請小朋友們展開(kāi)想象，小露珠來(lái)到大海，會(huì )說(shuō)些什么？
五、體驗情感。
你想對小露珠說(shuō)些什么？
六、老師總結
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