小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，知道“守株待兔”的由來(lái)。

　　2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會(huì )成功的。

　　準備：

　　1、《守株待兔》動(dòng)畫(huà)視頻、農夫、兔子的手偶。

　　2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。

　　過(guò)程：

　　一、通過(guò)猜測，引出主題，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示“農人”：“這是誰(shuí)啊?”(這是一個(gè)宋國時(shí)期的農人)

　　2、教師出示“兔子”：“這是誰(shuí)啊?”(兔子)

　　3、“他們之間會(huì )發(fā)生什么事情呢我么一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�

　　二、理解故事內容，知道成語(yǔ)“守株待兔”的由來(lái)。

　　1、教師講述故事開(kāi)頭至“等著(zhù)兔子跑過(guò)來(lái)撞死”。

　　提問(wèn)：

　　(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹(shù)樁旁)

　　(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)

　　(3)“農人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

　　(5)“你覺(jué)得兔子還會(huì )再來(lái)嗎?為什么?可是那個(gè)農人一直相信它會(huì )再來(lái)�！�(幼兒猜測)

　　2、“他到底有沒(méi)有等到兔子呢?我們繼續往下聽(tīng)這個(gè)故事�！苯處熇^續講述故事至最后。

　　提問(wèn)：

　　(1)“他等到了嗎?有沒(méi)有再撿著(zhù)兔子?為什么沒(méi)有等到兔子?”

　　(2)“他沒(méi)有等到兔子，反而怎么樣了啊?”

　　教師小結：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒(méi)有等到。

　　3、“那現在我請小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，等下請小朋友來(lái)告訴我如果你是這位農人，你會(huì )怎么做，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理�！�

　　三、播放“守株待兔”動(dòng)畫(huà)視頻，理解成語(yǔ)“守株待兔”的寓意。

　　1、看完視頻后教師提問(wèn)：

　　(1)“原來(lái)他的莊稼長(cháng)得怎么樣?后來(lái)又怎么樣了?為什么會(huì )這樣呢?”

　　(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”

　　(3)“如果你是這個(gè)人，你輕松的得到了一只兔子，你會(huì )像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會(huì )怎么做呢?”

　　2、引出成語(yǔ)“守株待兔”的`字面意思，及寓意。

　　(1)“這個(gè)故事的題目叫做什么?”(守株待兔)

　　(2)“守株待兔是一個(gè)成語(yǔ)，那你現在知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”

　　(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

　　(4)“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?”

　　教師小結：字面意思：守在樹(shù)樁旁邊等待著(zhù)兔子。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)

　　努力勞動(dòng)，是不會(huì )有收獲的，只有自己通過(guò)自己的勞動(dòng)才會(huì )有所收獲，才會(huì )成功。

　　在我們生活中經(jīng)常會(huì )出現“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學(xué)

　　習，心里卻總想著(zhù)成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習跳繩，卻心里想著(zhù)成

　　為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著(zhù)發(fā)財，掙很多錢(qián)，

　　這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過(guò)自己的努力，卻想這

　　成功，最終還是一無(wú)所獲，我們要通過(guò)自己的努力來(lái)獲取成功。

　　四、教師出示

　　關(guān)于守株待兔的圖片，請幼兒選擇哪張哪個(gè)是“守株待兔”的意思，

　　加深成語(yǔ)的理解。

　　1、一張為“一人在路邊撿到錢(qián)后就什么事也不做，每天在那里等著(zhù)撿錢(qián)，想著(zhù)自己會(huì )有很多錢(qián)。

　　2、一張為”有個(gè)小朋友不努力學(xué)習，卻總想著(zhù)成為班上最棒的。

　　3、一張為一個(gè)小朋友每天努力練習跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。

　　五、延伸活動(dòng)

　　今天晚上回家后你可以把這個(gè)《守株待兔》的成語(yǔ)故事講給你身邊的人聽(tīng)，告訴

　　他們千萬(wàn)不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動(dòng)，自己的努力，來(lái)獲得成功。

小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文2

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解故事中小螞蟻坐公共汽車(chē)并為熊婆婆讓座的情節，理解故事內容。

　　2.嘗試用不同聲音和表情表現小螞蟻和其他角色之間的對話(huà)。

　　3.感受小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn)，萌發(fā)尊敬老人的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：《小螞蟻坐汽車(chē)》故事圖片、公共汽車(chē)圖片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有乘坐公共汽車(chē)的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示公共汽車(chē)的圖片，引導幼兒回憶乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷。

　　提問(wèn)：你坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?公車(chē)有什么特殊的'功能?有誰(shuí)給你讓過(guò)座?你給別人讓過(guò)坐嗎?

　　教師總結整理公車(chē)的作用，通過(guò)提問(wèn)，引出故事。

　　二、分段講述故事內容了解故事中小螞蟻坐公共汽車(chē)并為熊婆婆讓座的情節，理解故事內容。

　　提問(wèn)：小松鼠要去哪呀?公車(chē)上有那些小動(dòng)物?熊婆婆上車(chē)時(shí)，小動(dòng)物說(shuō)了什么?我們一起來(lái)說(shuō)一下吧。小螞蟻是怎么做的?他去哪了?你喜歡他們嗎?為什么?

　　三、再次欣賞故事，嘗試用不同聲音和表情表現小螞蟻和其他角色之間的對話(huà)。

　　熊婆婆上車(chē)時(shí)，小動(dòng)物們紛紛讓座真是讓人高興，小動(dòng)物們都是怎么想的?應該用怎樣的情緒來(lái)表達?小螞蟻為什么大聲喊?他是怎樣的心情說(shuō)的?應該用怎樣的語(yǔ)氣表情來(lái)說(shuō)。我們一起來(lái)學(xué)習一下吧!小動(dòng)物中小螞蟻聰明嗎?為什么?它是一只怎樣的小動(dòng)物呢?引導幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受、表現小螞蟻熱情、聰明、有愛(ài)心的形象特點(diǎn)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　用大紙盒制作可以開(kāi)門(mén)的汽車(chē)，準備小椅子、頭飾，請幼兒進(jìn)行故事表演，指導幼兒在不改變對話(huà)原意的基礎上創(chuàng )造性地進(jìn)行角色對話(huà)和表演。

小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文3

　　一、活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。

　　2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.材料準備：

　　(1)敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè )、故事錄音;

　　(2)太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片;

　　(3)幼兒用書(shū)。

　　2.經(jīng)驗準備：了解各角色最強的本領(lǐng)和最弱的方面。

　　三、指導要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現故事中的角色。

　　3.指導要點(diǎn)：引導幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容學(xué)說(shuō)對話(huà)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　音樂(lè )導入，激發(fā)興趣(1)播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：這么熱鬧，是誰(shuí)家在辦喜事呀?噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

　　(2)讓幼兒猜猜看，新郎會(huì )是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)

　　2.分段傾聽(tīng)故事，理解故事

　　(1)聽(tīng)故事第一段。

　　提問(wèn)：

　　故事名稱(chēng)叫什么?

　　老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說(shuō)對話(huà))神氣是怎么樣子的.呢?(幼兒回答或表演一下)教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺(jué)的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰(shuí)呢?

　　(2)聽(tīng)故事第二段里關(guān)于太陽(yáng)的部分。

　　提問(wèn)：

　　他去找了誰(shuí)呀?(出示太陽(yáng)的角色)老鼠爸爸對太陽(yáng)說(shuō)了些什么?

　　太陽(yáng)自認為不是世界上最神氣人，為什么?(師幼分角色對話(huà)，然后個(gè)別幼兒對話(huà),這里反復幾次練習對話(huà)為表演故事及下文作鋪墊)(3)猜測老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節。

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