講故事教案[經(jīng)典]

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的講故事教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：結合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡面對稱(chēng)現象。掌握鏡子內外圖形對稱(chēng)、左右錯位的規律，能利用鏡子尋找對稱(chēng)軸（特別是不能對折的物體）。

　　2、能力目標：引導學(xué)生觀(guān)察、探索、發(fā)現、交流，經(jīng)歷探索鏡面對稱(chēng)現象特征的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度解釋生活，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和創(chuàng )新能力。

　　3、情感目標：感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索鏡面對稱(chēng)的一些特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感知鏡面對稱(chēng)現象，發(fā)展空間知覺(jué)和空間觀(guān)念。

　　教學(xué)準備：

　　課件，鏡子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講故事，引入新課

　　1、講《猴子撈月》的寓言故事。猴子在路邊散步，看到天空高掛一輪圓月；猴子走到井邊，發(fā)現井邊有一輪圓月，猴子以為天上的月亮掉到了井里；猴子大聲叫喊，同伴扛來(lái)長(cháng)長(cháng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”。問(wèn)題：“這是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）“在生活中，你們好有沒(méi)有發(fā)現類(lèi)似的現象？”（照鏡子時(shí)，出現的現象；光滑的地板也會(huì )出現倒影等。）

　　2、揭示課題。

　�。�1）總結，說(shuō)明以上幾種現象的特征。

　�。�2）板書(shū)課題：鏡子中的數學(xué)。

　　二、組織活動(dòng)

　　1、教師示范。

　�。�1）在黑板上貼一個(gè)大的黑體字——“王”的一半。

　�。�2）把鏡子放在虛線(xiàn)上（對稱(chēng)軸），讓全班學(xué)生觀(guān)察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。

　�。�3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么？有什么發(fā)現？（看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對稱(chēng)圖形。）

　�。�4）讓學(xué)生試一試。

　　2、試一試。

　　第（1）題：讓學(xué)生把鏡子放在虛線(xiàn)上，看看鏡子里的圖形和整個(gè)圖形。說(shuō)一說(shuō)，看到了什么。在書(shū)上畫(huà)出對稱(chēng)圖形。說(shuō)一說(shuō)，這條虛線(xiàn)在對稱(chēng)圖形中稱(chēng)什么？

　　第（2）題

　�。�1）鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實(shí)舉起的是哪只手？

　�。�2）從鏡子你能知道現在是幾點(diǎn)嗎？

　�。�3）小組討論：你發(fā)現了鏡子中有什么數學(xué)學(xué)問(wèn)？究竟小女孩照鏡子時(shí)是幾時(shí)？

　�。�4）小組代表匯報小組討論的成果。

　　3、小游戲

　　模擬照鏡子的游戲。

　　師：假設蘇老師站在鏡子前，誰(shuí)來(lái)做鏡子中的蘇老師呢？

　�。◣熒�表演。）

　　采訪(fǎng)鏡子中的人：你為什么能做得這么準確？

　�。ㄍ�桌互相做游戲，請一組學(xué)生全班展示。）

　　三、歸納小結，提升認識

　　師：今天同學(xué)們有什么收獲？你的心情怎樣？

　�。ㄔu析引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，培養學(xué)生的總結歸納能力，關(guān)注學(xué)生情感。）

【講故事教案】相關(guān)文章：

講故事教案08-01

《聽(tīng)故事，講故事》教案10-22

聽(tīng)故事講故事教案11-06

講故事的人教案最新11-22

小學(xué)講故事教案優(yōu)秀范文09-22

講故事的作文08-15

講故事作文10-22

小學(xué)講故事活動(dòng)方案11-02

講故事比賽活動(dòng)方案07-09