【熱門(mén)】小班教案模板錦集6篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
教學(xué)目標：
1、鍛煉幼兒運用味覺(jué)來(lái)對食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
教學(xué)準備：
布娃娃一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的？
�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì )吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類(lèi)：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類(lèi)）
�。�1）凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎？凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標記的籃子里。
�。�2）凡凡說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、活動(dòng)結束：
今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的`，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧！
教學(xué)反思：
教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、閱讀理解老烏龜和小鳥(niǎo)之間的故事，體會(huì )友情的珍貴，感受有朋友的快樂(lè )。
2、嘗試連續閱讀多幅圖片，通過(guò)觀(guān)察角色的表情、動(dòng)作，說(shuō)出圖片的內容。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老烏龜的煩惱
1．教師帶著(zhù)幼兒來(lái)到創(chuàng )設的森林情境中，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么。
2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會(huì )是誰(shuí)。"老烏龜"從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢(xún)問(wèn)老烏龜為什么唉聲嘆氣。
3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的'家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘，可是現在卻不一樣了，我住在這里整體都沒(méi)法安靜入睡，唉！
4．"安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著(zhù)覺(jué)呢？"帶著(zhù)問(wèn)題幼兒閱讀圖片。
二、閱讀大圖書(shū)
1．閱讀第三幅，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì )怎么想。
2．同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅。引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí)。
3、小鳥(niǎo)在干什么？老烏龜為什么不高興？
4、引導幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興，小鳥(niǎo)是怎么做的，老烏龜心里會(huì )怎么想。
5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。
三、 播放小鳥(niǎo)和老烏龜之間的對話(huà)
1．閱讀第六幅，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和老烏龜在說(shuō)什么。
2．啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設想的情節。
四、自主閱讀（小圖書(shū)第七幅至第十幅）
1．幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么做的，小鳥(niǎo)為什么要飛走，老烏龜又快樂(lè )了嗎。
2．（第九幅）觀(guān)察老烏龜的表情變化，思考老烏龜為什么又不開(kāi)心了。
3．討論：老烏龜希望小鳥(niǎo)能再回來(lái)，小鳥(niǎo)會(huì )回來(lái)嗎？老烏龜和小鳥(niǎo)以后會(huì )怎么做朋友呢？
四、找朋友
在"找朋友"音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥(niǎo)"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。
五、活動(dòng)延伸：找朋友。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、運用木偶場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調動(dòng)幼兒感官。
2、用和諧的聲音有趣的動(dòng)作表示鴨子上橋的情景。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂(lè )（鴨子上橋）、平衡木一根
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)（音樂(lè )：鴨子上橋）
1、幼兒跟音樂(lè )做各種小鴨子的動(dòng)作。
師：小鴨子，你們在干什么��？（點(diǎn)問(wèn)）
剛才，我們在游戲的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的`事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來(lái)看看。
2、范唱（八只鴨子按節奏出示）問(wèn)：你們看見(jiàn)了誰(shuí)？它們在干什么？歌里是怎么說(shuō)的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
3、再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？
4、按節奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）
5、師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6、按數字拍手聽(tīng)音樂(lè )。
7、師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1、師范唱，幼兒做鴨子動(dòng)作和拍手
2、交換
3、師：小鴨子們，你們玩得開(kāi)心嗎？你們想上橋試試嗎？
4、老師請小朋友邊唱邊上橋
5、交換
6、處理：七應唱得突出強調些
7、分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會(huì )帶著(zhù)小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著(zhù)鴨子頭。
活動(dòng)反思
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀(guān)的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓�(lè )的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會(huì )，創(chuàng )編歌詞；學(xué)習用身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情境等等；通過(guò)這些設計，來(lái)調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，使我們的課堂真正成為快樂(lè )的課堂、自主的課堂。
通過(guò)活動(dòng)受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂(lè )活動(dòng)體現玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統合。體驗到了合作的樂(lè )趣。
小班教案 篇4
設計意圖：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗，實(shí)踐，創(chuàng )造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整、因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境、
活動(dòng)目標：
1．能區分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽(yáng)” “XX彎彎像月亮”表達出來(lái)、
2．通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的聯(lián)想，并大膽地用語(yǔ)言表達出來(lái)、
3．樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )、
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解、
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活、
活動(dòng)準備：
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解、
2、教具：太陽(yáng)、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片、
3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）、
4、道具：黑板2塊，透明膠一卷、
5、場(chǎng)地：幼兒坐成半圓形，每個(gè)幼兒的凳子下貼一張圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示太陽(yáng)和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述：圓圓的太陽(yáng)，彎彎的月亮、
二、辨認圓圓的東西
1．出示實(shí)物皮球，請幼兒說(shuō)出它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是月亮？）引導幼兒說(shuō)出“皮球圓圓像太陽(yáng)”、
2．出示蘋(píng)果圖片，請幼兒說(shuō)出它的形狀，并用語(yǔ)言描述（蘋(píng)果圓圓像太陽(yáng)）、
3、 請幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些東西是圓圓的？
三、辨認彎彎的東西
1．出示實(shí)物香蕉，請幼兒說(shuō)說(shuō)他它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是像月亮？）引導幼兒說(shuō)出香蕉彎彎像月亮、
2．出示小橋圖片，請幼兒說(shuō)出它的形狀，并用語(yǔ)言描述（小橋彎彎像月亮）
3．請幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些東西是彎彎的？
四、游戲“寶貝回家”
師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來(lái)，并用“XX圓圓像太陽(yáng)” 、“XX彎彎像月亮”的句式說(shuō)出來(lái)，然后貼到太陽(yáng)或月亮下面、
五、結束活動(dòng)
師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？
活動(dòng)反思：
首先是在活動(dòng)中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好環(huán)境創(chuàng )設
今后應當更加注重在這方面加強和提高、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，但是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整、因此，我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境。
其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言設計力求做到了簡(jiǎn)單生動(dòng)易于接受
這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應該不斷學(xué)習和努力提高的、《它們像什么》是一節圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過(guò)對圓圓的太陽(yáng)和彎彎的月亮進(jìn)行辨認，來(lái)區分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡(jiǎn)單的區分，有利于小班孩子理解和學(xué)習、簡(jiǎn)單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平、因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合其認知發(fā)展水平、采用由簡(jiǎn)單的辨認到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡(jiǎn)單生動(dòng)的`語(yǔ)句進(jìn)行描述，來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
第三是在教學(xué)環(huán)節的設計中充分調動(dòng)孩子們的參與積極性
而能調動(dòng)孩子們積極性的做法就是把課堂內容變得可操作，具體化形象化、本次活動(dòng)中，我準備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認，然后邊示范句子邊通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽(yáng)”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過(guò)游戲“送寶貝回家”來(lái)鞏固所掌握的句式、整個(gè)活動(dòng)中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時(shí)，我只關(guān)注到積極表現的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應該照顧到全體，讓每個(gè)孩子都有表現和表述的機會(huì )、在游戲環(huán)節中，我為每個(gè)幼兒準備了一張圖片進(jìn)行操作，沒(méi)有充分讓孩子進(jìn)行辨認，如果為每個(gè)孩子準備多張圖片，讓孩子們觀(guān)察、辨認后再用語(yǔ)言表述出來(lái)，效果會(huì )更好一點(diǎn)、
總之，我認為語(yǔ)言活動(dòng)就應該給孩子創(chuàng )設一個(gè)敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的環(huán)境，讓孩子多說(shuō)、多表達，教師進(jìn)行適時(shí)引導來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達水平。
小班教案 篇5
設計思路：
小班十月的活動(dòng)主題為“娃娃家”，在進(jìn)行正式的“娃娃家”游戲之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家里的家庭成員。這樣，今后開(kāi)展“娃娃家”的角色游戲時(shí)，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基于這一點(diǎn)考慮，我預設了這一學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，能在集體面前大膽主動(dòng)地說(shuō)出心里話(huà)。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖引題
1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來(lái)我們�。�2）班做客，你們看她來(lái)了。
�。ǔ鍪緢D片一：佳佳）
2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）
3、她有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫佳佳。她來(lái)做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來(lái)做客�。�
二、佳佳的一家
1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看她帶了誰(shuí)？（出示圖片二：佳佳和媽媽?zhuān)?/p>
2、呀，佳佳先請了誰(shuí)出來(lái)呢？（幼兒：媽媽?zhuān)?/p>
3、第二個(gè)她會(huì )請誰(shuí)出來(lái)呢？我們來(lái)猜一下。（請兩三名幼兒來(lái)猜）
4、我們看看哪個(gè)小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽?zhuān)?/p>
5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過(guò)生日）
小結語(yǔ)：真是快樂(lè )溫馨的一家人��！
三、說(shuō)說(shuō)自己家里住著(zhù)誰(shuí)
1、佳佳請了家里人有爸爸媽媽?zhuān)銈兗依锒加心男┤四�？（提示：家里住�?zhù)誰(shuí)？誰(shuí)和你們一起��？）
2、佳佳還有一個(gè)好伙伴，是誰(shuí)呢？（當幼兒局限于爸爸媽媽回答時(shí)，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）
3、你們家里都住著(zhù)那么多人啊，真是開(kāi)心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰(shuí)��？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復述一邊基本家庭成員的稱(chēng)呼）
活動(dòng)延伸：
佳佳家里的每個(gè)人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開(kāi)心）
那么，小朋友明天也帶來(lái)跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開(kāi)心的一家人，好嗎？（請每個(gè)幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對你說(shuō)》的區角游戲收集資料。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會(huì )成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習表達自己對成人同伴的愛(ài)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對好朋友，他們說(shuō)得對嗎?為什么?
――教師當場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話(huà)，表現親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請站好了，我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?
二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
――在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來(lái)評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的.“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂(lè )。
三、尋找好朋友。
――請幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè )聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
活動(dòng)建議
1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動(dòng)中沒(méi)有機會(huì )表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來(lái)。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對!”
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對!”
鑰匙對鎖說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鎖說(shuō)：“對!”
雨傘對雨鞋說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說(shuō)：“對!”
鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對!不對!”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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