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講故事教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的講故事教案，希望能夠幫助到大家。
講故事教案1
教學(xué)目標：
1、認真觀(guān)察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
3、可以把整個(gè)故事連貫起來(lái)講，并可以想象故事的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認真觀(guān)察每一幅畫(huà)，能夠說(shuō)出每一幅圖表達的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫(huà)上講出來(lái)的。一起來(lái)看哦！
學(xué)生自由暢談。
導入新課：一起來(lái)認識漫畫(huà)，先認識一下漫畫(huà)作者：（德）�！W·卜勞恩。他最著(zhù)名的作品就是這個(gè)《父與子》。
二、走進(jìn)漫畫(huà)
1、看：仔細觀(guān)察漫畫(huà)每一幅圖的'內容。
2、看：漫畫(huà)里有幾個(gè)人，分別是誰(shuí)，有什么關(guān)系？他們在干什么？會(huì )說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由表述。
3、想：發(fā)生了什么事情？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
學(xué)生自由表述。
三、小組交流
1、漫畫(huà)故事大家齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內容再講。
�。�2）講的時(shí)候要清楚，說(shuō)清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個(gè)代表上臺展示，各組代表競爭故事大王獎。
獲獎標準：
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話(huà)。
�。�3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
�。�4）表演形象，表現大方。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
�。�3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學(xué)做評委。
4、宣布開(kāi)始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布故事大王的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。
6、展示最優(yōu)秀的故事續寫(xiě)。（出示原著(zhù)圖片）
五、課堂總結
父與子的故事千千萬(wàn)萬(wàn)，書(shū)籍有神奇的吸引力，我們平時(shí)要多讀書(shū)，讀好書(shū)，和家人一起多讀書(shū)，讓書(shū)香彌漫在我們的童年里。
講故事教案2
活動(dòng)目標：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)說(shuō)話(huà)、敢說(shuō)話(huà)、會(huì )說(shuō)話(huà)、勇于表達的語(yǔ)言氛圍，提供一個(gè)展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
2、讓孩子和家長(cháng)共同協(xié)助，準備情節生動(dòng)、適于表演、長(cháng)短適中的新穎故事，在教與學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親子間的感情。
參加對象：全班小朋友
比賽時(shí)間：6月24日
比賽地點(diǎn)：體操房
活動(dòng)形式：
1、講故事表演。(故事內容不宜太長(cháng)，帶有情景、語(yǔ)言表演)
2、分成四組進(jìn)行，每組8人。
活動(dòng)流程：
1、教師分發(fā)比賽號碼牌并介紹比賽要求。
2、按順序進(jìn)行比賽。
3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。
4、頒發(fā)獎狀
獎項設定：
評出2個(gè)一等獎、4個(gè)二等獎、6個(gè)三等獎。
活動(dòng)小結：
1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知，希望家長(cháng)與幼兒共同合作，準備生動(dòng)、有趣的故事，在教與學(xué)的過(guò)程中，增進(jìn)親子間的情感。
2、對語(yǔ)言表達存在膽小、怯場(chǎng)現象的幼兒重點(diǎn)指導，時(shí)常向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)準備情況，在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，促成最后獲得講故事的獎次，促成其自信心的'建立。
3、創(chuàng )設逼真、有趣的講故事比賽情景，激發(fā)幼兒興趣。在場(chǎng)地選擇上，摒棄日常的教室場(chǎng)地，使比賽更為莊重;在情景中創(chuàng )設分發(fā)比賽號碼牌的環(huán)節，既增加了比賽的秩序感，更使得參賽者和觀(guān)看者更具角色感。
4、在評獎環(huán)節中，將主權交給每個(gè)孩子，讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。
講故事教案3
學(xué)習目標
1.能用畫(huà)圖或列表的方法表達實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息。
2.能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數量關(guān)系，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能正確列式計算。
教學(xué)重點(diǎn)
能用畫(huà)圖或列表的方法表達實(shí)際問(wèn)題中的.數學(xué)信息。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數量關(guān)系。
教學(xué)方法
談話(huà)法、討論法、講解法、練習法
教具準備
課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數量關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.算一算，并說(shuō)一說(shuō)運算順序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、導學(xué)新課
淘氣不光喜歡學(xué)習語(yǔ)文，對數學(xué)更感興趣。一天，淘氣在語(yǔ)文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過(guò)3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒(méi)有氣餒，反而發(fā)現了一些數學(xué)問(wèn)題，我們快去看看吧。
問(wèn)題：淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。
集體交流，說(shuō)一說(shuō)你的想法，（肯定）
你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你的算式每一步的意思。
�。�1）：850÷5=170（個(gè)）
170×3=510（個(gè)）
先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。
�。�2）：也可列成綜合算式
850÷5×3
=170×3
=510（個(gè)）
小結：解決類(lèi)似的問(wèn)題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？
3.笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也想3分鐘完成，每分應講多少個(gè)字？X|k | B| 1 . c |O |m
你能說(shuō)一說(shuō)你每一步的意思嗎？
生：先求笑笑總的字數，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。
三、鞏固練習
完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。
獨立完成，集體訂正。
完成課本練一練第4題。
仔細看圖，找出圖中的數學(xué)信息，解決問(wèn)題。
四、課堂小結
這節課你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。
2.課后作業(yè)：練習冊
六、板書(shū)設計
講故事
850÷5×3 =170×3 =510（個(gè)）
講故事教案4
【教學(xué)目標】：
1、根據圖畫(huà)情境續編故事情節，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2、培養學(xué)生的口頭表達能力，能把自己的意思表達清楚。
3、學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )評論學(xué)生的故事。
4、通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的合作能力。
【教學(xué)方法】小組合作法、觀(guān)察法、表演法。
【教學(xué)準備】投影、動(dòng)物頭飾、繪畫(huà)材料工具。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣：
1、談話(huà)：今天，老師給大家請來(lái)了兩位新朋友，你們喜歡嗎？出示投影。
師：有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了……
小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來(lái)是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，仔細看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續講完，看誰(shuí)講得好。（提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì )怎么說(shuō)？怎樣幫助小松鼠？）
2、請小朋友帶上頭飾，同桌倆一起來(lái)想想，練練，把他們發(fā)生的事表演一下。
意圖：口語(yǔ)交際教學(xué)，應創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。寬松愉快的環(huán)境會(huì )使學(xué)生心情愉悅，樂(lè )于思維，敢于表達。利用學(xué)生好奇的心理，通過(guò)圖片欣賞、語(yǔ)言渲染、表情表演，激發(fā)對小動(dòng)物的情感，創(chuàng )設了問(wèn)題情境，以疑促思，激起思考的欲望和學(xué)習的熱情。
二、合作排練，自主展示：
1、小組合作交流，自由表演。
2、小組派代表全班匯報交流，評一評，論一論，選選你覺(jué)得最棒的小組，說(shuō)說(shuō)為什么選他們，好在哪里？
意圖：《語(yǔ)文課程標準》中指出：“評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平�！碧K霍姆林斯基語(yǔ)說(shuō)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的�！睂τ谀切﹥热萦腥�、情節生動(dòng)是故事，學(xué)生往往表現出極大興趣，可以創(chuàng )設情景，讓學(xué)生充當故事中的主人公，模擬生活場(chǎng)景，進(jìn)行表演訓練。這角色表演的設計真正給了學(xué)生表現自我的機會(huì )，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，通過(guò)表演，把故事演活，是一種語(yǔ)言?xún)然?過(guò)程，也培養了學(xué)生思維應變能力，使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和交際能力都得到最充分的發(fā)展，讓表演為交際服務(wù)。
三、自由選擇，續編故事
1、自由選擇合作伙伴續編故事，看誰(shuí)編得完整、清楚、合理。。
2、全班交流，說(shuō)說(shuō)他講得怎樣？評出“故事大王”。（要求：看他能否積極發(fā)表自己的想法，故事講得有條理、完整、清楚。）
意圖：利用編故事可以拓展學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。教師引導學(xué)生在小組內以不同的身份參與交際。在交際之后，評出“故事大王” 或“口才之星”，讓學(xué)生在交際過(guò)程中發(fā)現同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短。在這過(guò)程中，臺下所有的同學(xué)都作為評委，對各組的代表進(jìn)行評分。教師引導學(xué)生掌握評價(jià)的方法和尺度，把思考發(fā)現和評判的權利交給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，判斷正誤；學(xué)會(huì )贊揚，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì )質(zhì)疑，給別人提出好的建議。
四、課外延伸：
1、動(dòng)筆把自己講的故事畫(huà)下來(lái)。課后在《學(xué)習園地》中展示。
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
意圖：富于想象是兒童的天性，創(chuàng )設情境就是啟發(fā)學(xué)生想象的火花塞。情境創(chuàng )設能為學(xué)生的形象思維提供更直觀(guān)、更為具體的形象，也可喚起兒童記憶中的有關(guān)表象，為兒童大腦進(jìn)行再創(chuàng )造思維奠定基礎�？谡Z(yǔ)交際訓練能培養學(xué)生創(chuàng )新思維，發(fā)展學(xué)生的想象，使學(xué)生不拘泥于課本，大膽想象，大膽創(chuàng )新。學(xué)生在討論交際中明白怎樣根據一個(gè)故事的開(kāi)頭，把下面的故事編出來(lái)，并受到熏陶感染，潛移默化。讓學(xué)生把故事講給家人聽(tīng)，把自己當成小兔、小松鼠，從小兔、小松鼠的角度來(lái)考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，并把教學(xué)內容貫穿到日常生活中，使教學(xué)更趨開(kāi)放，實(shí)現教學(xué)的課內外融合。
講故事教案5
活動(dòng)目的：
1．想聽(tīng)故事時(shí)，知道把圖書(shū)拿給成人并用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達。
2．有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的幫助。
活動(dòng)準備：
1．每人一本《嬰兒畫(huà)報》。
2．教師、家長(cháng)和孩子圍坐成一圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示一本《嬰兒畫(huà)報》邊給孩子看書(shū)的.封面邊說(shuō)：“這里有一本好看的書(shū)，里面的故事可好聽(tīng)了。你們想不想看?”引起孩子看書(shū)的興趣。教師講故事給孩子聽(tīng)，翻一頁(yè)講一頁(yè)，邊翻邊講時(shí)要突出翻書(shū)的動(dòng)作。
2．教師問(wèn)孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書(shū)，看孩于是否會(huì )將書(shū)拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時(shí)引導，對孩子們說(shuō)：“小朋友，把書(shū)給媽媽?zhuān)袐寢屩v故事給你聽(tīng)�！比绻⒆訉�(shū)給家長(cháng)了，就應引導孩子對媽媽說(shuō)：“媽媽講故事，”當孩子能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言請求家長(cháng)幫助后，家長(cháng)應高興地表?yè)P孩子能干。
3．家長(cháng)讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長(cháng)讓孩子說(shuō)說(shuō)書(shū)上畫(huà)的是什么。
注意事項
“媽媽講故事”這句話(huà)可能對有的孩子來(lái)說(shuō)偏難，家長(cháng)可以根據自己的孩子口語(yǔ)發(fā)展的情況降低要求。
講故事教案6
[活動(dòng)目標］
1、嘗試讓幼兒利用樹(shù)葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水等物品隨意做出各種抽象、虛幻的畫(huà)面，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流、發(fā)揮想象、編講故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、保證每位幼兒都有機會(huì )積極、愉快地參與活動(dòng)，培養幼兒協(xié)調合作的能力。
［活動(dòng)準備］
1、玻璃兩塊，彩色底板紙若干。
2、樹(shù)葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水若干。
3、膠水、彩色貼紙、吸管六根。
4、實(shí)物投影儀、電視機、錄音機各一臺，磁帶一盤(pán)。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、幼兒跟隨節目主持人“巧手姐姐”在歡快的音樂(lè )下跳舞出場(chǎng)，主持人宣布“小巧手俱樂(lè )部節目時(shí)間又到了，本期的嘉賓是****�！比缓笾鞒秩撕托〖钨e們一起向“觀(guān)眾”們問(wèn)好。
2、出示藝術(shù)作品，幼兒欣賞，“巧手姐姐”編講故事。
�。�1）展示樹(shù)枝和木塊做成的人物形象。
�。�2）編講故事：一個(gè)星期天的早上，天氣非常晴朗，爸爸媽媽帶著(zhù)小明出去春游，他們來(lái)到了公園，小明被公園里的景色迷住了，他不停地發(fā)出贊美聲，最后，爸爸媽媽帶他來(lái)到了草地上拍了一張全家福，他說(shuō)：“這次春游太開(kāi)心了，我要回去講給我的好朋友聽(tīng)�！�
3、用熟悉的手勢、動(dòng)作鼓動(dòng)幼兒集體歡呼“做做——說(shuō)說(shuō)——顯神通”，點(diǎn)燃幼兒參與活動(dòng)的積極性。
4、交代各種材料的操作方法。
�。�1）樹(shù)葉講述的故事。
材料：各種樹(shù)葉、底板紙若干，剪刀三把。
做法：樹(shù)葉它很傷心，它說(shuō)：“平時(shí)小朋友只欣賞紅花的美麗，從來(lái)不關(guān)心我綠葉的存在，今天要謝謝‘巧手姐姐’把我帶到了節目的現場(chǎng)，請小朋友把我們拼成一幅美麗的'圖畫(huà)，然后看看畫(huà)上有誰(shuí)？好象在干什么？幫我們也來(lái)編個(gè)故事好嗎？”
�。�2）火柴講述的故事。
材料：火柴、底板紙若干。
做法：將火柴按自己的意愿拼成各種樣子，然后看看圖畫(huà)上有什么？發(fā)生了一件什么事情？接著(zhù)編個(gè)故事。
�。�3）蛋殼講述的故事。
材料：彩色蛋殼、底板紙若干，油畫(huà)棒兩盒。
做法：蛋殼也很傷心，它說(shuō)：“我一直只有呆在垃圾桶的份，今天我很高興，‘巧手姐姐’幫我穿上了五顏六色的衣服讓我來(lái)參加節目，請小朋友也來(lái)幫我拼幅美麗的圖畫(huà)再編個(gè)故事講給觀(guān)眾們聽(tīng)�！�
�。�4）鉛筆刨花講述的故事。
材料：各種鉛筆刨花、底板紙若干，油畫(huà)棒兩盒。
做法：鉛筆刨花的遭遇跟蛋殼一樣，它也一直只有呆在垃圾桶的份，今天‘巧手姐姐’也把它請到了節目的現場(chǎng)和小朋友交朋友，我們根據它的外形特征也來(lái)拼一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，看看鉛筆刨花變成了什么？接著(zhù)編個(gè)故事好嗎？
�。�5）顏色水講述的故事。
材料：各種顏色水若干、玻璃兩塊、吸管六根。
做法：將顏色水倒在玻璃上，用嘴或吸管吹，再換個(gè)角度吹，看看象什么？接著(zhù)編個(gè)故事。
�。�6）請小朋友任意挑選一組，與同伴一起合作制作各種圖畫(huà)，做好后把它編一個(gè)故事。
5、幼兒操作，老師巡回輔導。
啟發(fā)幼兒不受原制作方法的局限，創(chuàng )造性的變化材料的用法。
6、每組幼兒講述他們的故事，并把他們的作品用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。
7、小結：“小朋友們一個(gè)個(gè)積極動(dòng)手制作出了一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，同時(shí)又編邊出了動(dòng)聽(tīng)的故事，‘巧手姐姐’看了心里真高興，覺(jué)得你們的表現真棒，回去后把編的故事講給你周?chē)娜寺?tīng)，好嗎？同時(shí)，我們要善于發(fā)現周?chē)钪?的美和利用周?chē)钪械膹U舊物品進(jìn)行創(chuàng )作，一起來(lái)創(chuàng )造我們生活中的美，好嗎？”
8、主持人和小朋友一起在《搏浪鼓》的歌曲聲中和觀(guān)眾們再見(jiàn)。
講故事教案7
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)媽媽來(lái)幼兒園講故事的形式，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)情況，加強家園聯(lián)系。
2．引導幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
事先與家長(cháng)聯(lián)系準備好一個(gè)故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹故事媽媽
今天，我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來(lái)講故事，我們要怎么說(shuō)��？（引導寶寶能說(shuō)：歡迎）
二、請故事媽媽講故事
三、教師小結
1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事？
2．故事里有誰(shuí)��？
3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說(shuō)？（引導寶寶能說(shuō)：謝謝）還可以怎么做？（引導寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）
活動(dòng)小結：
此次活動(dòng)是結合幼兒園故事媽媽義工團的活動(dòng)開(kāi)展的。辰辰媽媽經(jīng)過(guò)培訓，本著(zhù)對孩子的愛(ài)，很認真地準備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時(shí)候，盡量放慢速度，配合孩子的節奏。孩子們也聽(tīng)得非常認真，對辰辰媽媽的到來(lái)表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現特別好，說(shuō)：“這是王希辰的媽媽?zhuān) 闭Z(yǔ)氣中透露著(zhù)非常自豪的感覺(jué)。在家長(cháng)參與我們的教育教學(xué)中，讓家長(cháng)更加了解幼兒園的工作，家園聯(lián)系更加密切。
如果可以的話(huà)，我認為對來(lái)園講故事的家長(cháng)，老師事先應該進(jìn)行一些輔導，畢竟沒(méi)有受過(guò)正式的'訓練，媽媽講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調、提問(wèn)等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲！
講故事教案8
■目標
發(fā)展幼兒理解文學(xué)作品的能力，學(xué)習用自己的語(yǔ)言表述作品的內容，聽(tīng)兒歌講故事。
■準備
有關(guān)圖片若干張。
■過(guò)程
1、積累生活經(jīng)驗 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，或通過(guò)看電視、圖片等，觀(guān)察熊的體態(tài)特征，如身體笨重、動(dòng)作緩慢等。如有條件，帶領(lǐng)幼兒看湍急的河流與河上的橋。
2、理解詩(shī)歌 教師朗誦詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》，請幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的主要內容，并引導幼兒思考和回答：
�、傩⌒転槭裁床桓疫^(guò)橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）
�、� 小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，幼兒教案《聽(tīng)兒歌講故事》。）
�、� 小熊遇到困難怎么樣了？（媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。）
�、� 后來(lái)，誰(shuí)鼓勵小熊走過(guò)橋的？小熊是怎樣走過(guò)橋的？（小魚(yú)鼓勵。）然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì )作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對情節的印象。
3、根據詩(shī)的'內容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開(kāi)。
�、� 故事的開(kāi)始：小熊過(guò)橋遇到了困難。
�、� 故事的發(fā)展：小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的？
�、� 故事的結尾：誰(shuí)鼓勵了小熊？小熊是怎樣過(guò)橋的？
■建議
引導幼兒重述作品內容時(shí)盡可能使用原作品的語(yǔ)言�？梢韵蛴變汉�(jiǎn)單說(shuō)明：一個(gè)故事要完整，應有開(kāi)始、發(fā)展和結尾。讓幼兒編講故事時(shí)，可以根據圖片進(jìn)行。
講故事教案9
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的愛(ài)心，體驗與同伴分享，合作的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
3、欣賞故事《愛(ài)心小兔》，從而知道自己與好朋友的區別。
【活動(dòng)準備】
1、黑板，寫(xiě)上兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
2、故事里的情節畫(huà)，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講故事《愛(ài)心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽(tīng)呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認真聽(tīng)清楚啦，故事的名字叫做《愛(ài)心小兔》。(出示第一幅圖片)
“大灰狼要過(guò)生日了，小動(dòng)物們都收到了請貼�！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開(kāi)了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請小朋友認真聽(tīng)了，小動(dòng)物們在一起悄悄地商量，小狗說(shuō)，送骨頭吧;小羊說(shuō)，還是送蛋糕吧;小象說(shuō)，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著(zhù)，聰明的小猴說(shuō)：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來(lái)，送小兔，你瘋吧，它會(huì )被大灰狼吃掉的，小猴笑著(zhù)說(shuō)，別著(zhù)急，這是一只愛(ài)心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)
第二天，大灰狼一起床，打開(kāi)門(mén)一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門(mén)口，大灰狼咧開(kāi)嘴笑了，它趕快打開(kāi)盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著(zhù)一塊牌子“愛(ài)心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛(ài)心不愛(ài)心的，還是當我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著(zhù)把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開(kāi)大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫(huà))，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒(méi)有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽(tīng)愣住了，誰(shuí)會(huì )叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛(ài)心兔子!”大灰狼又仔細地看了看小兔，這才發(fā)現不是一只真小兔，而是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的.玩具兔子，多可愛(ài)的愛(ài)心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著(zhù)看著(zhù)，它一下抱起了愛(ài)心小兔，邊哭邊說(shuō)：“謝謝你，愛(ài)心小兔，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)會(huì )說(shuō)我好，沒(méi)有人喜歡我�！�(出示第七幅圖片)
愛(ài)心小兔可關(guān)心人啦，看見(jiàn)山羊公公背了一大捆青草，愛(ài)心小兔就說(shuō)山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見(jiàn)小雞摔壞了眼，小兔說(shuō)別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動(dòng)物們都說(shuō)，大灰狼也有愛(ài)心了。(第十幅圖片)
一年過(guò)去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒(méi)有發(fā)喜貼，只有愛(ài)心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會(huì )送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛(ài)心的大灰狼做好朋友，那小朋友們愿不愿意啊?
二、談話(huà)活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)兒歌《你我來(lái)做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現在來(lái)學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來(lái)做好朋友》。
兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見(jiàn)面連聲說(shuō)你好，小朋友見(jiàn)而怎么打招呼，怎么問(wèn)好的?做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥(niǎo)嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來(lái)做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來(lái)邊讀邊做，會(huì )做，會(huì )讀了嗎?請小朋友自己來(lái)一次。
四、總結。
我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會(huì )了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽(tīng)好嗎?也請你們當一回小老師，回去教會(huì )爸爸媽媽好不好呀?
講故事教案10
【教學(xué)目標】
1、能認真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內容，記住故事的主要情節。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。
3、有當眾講話(huà)的勇氣和信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能認真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
【課前準備】
多媒體課件PPT、頭飾
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、出示小貓的圖片，教師提問(wèn)：你從圖中看到了什么？
預設：我看到了一只小貓，地里還有一條魚(yú)。
教師引導：今天的故事講了小貓的什么事呢？讓我們一起走進(jìn)《小貓種魚(yú)》的故事吧。
課件出示2：
2、教師板書(shū)課題：小貓種魚(yú)
3、學(xué)生齊讀課題。
�。ㄔO計意圖：以圖片引出故事，點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。）
二、聽(tīng)故事
1、提出要求：今天我們要聽(tīng)故事，講故事。怎么聽(tīng)？怎么講呢？誰(shuí)來(lái)給大家讀讀要求。
預設：一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。
教師提問(wèn)：你知道了什么？
預設1：要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講故事。
教師小結：聽(tīng)故事的時(shí)候我們的眼睛要干什么？看圖。耳朵呢？聽(tīng)故事。
預設2：我知道了故事的名字是《小貓種魚(yú)》。
教師小結：哦，你知道了故事的題目。
預設3：我知道了要一邊看圖一邊聽(tīng)老師講《小貓種魚(yú)》的故事。
教師小結：你一下子知道了兩個(gè)內容，一個(gè)是故事的題目，一個(gè)是要邊聽(tīng)邊看。
2、揭示“聽(tīng)”的要求：下面就要聽(tīng)故事了，要怎么聽(tīng)呢？對，我們聽(tīng)的時(shí)候要借助圖片記住故事內容。同學(xué)們要認真聽(tīng)，一會(huì )兒還要自己講呢。
3、第一幅圖
出示課件3：
教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？
預設：農民伯伯和小貓。
教師追問(wèn)：他們在做什么？
預設：農民伯伯在播種玉米，小貓在旁邊看。
教師提問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節嗎？
預設：春天。
教師講故事：這幅圖講的就是——春天到了，小貓看到農民伯伯把玉米種到地里。
板書(shū)：農民伯伯 春天 種玉米
4、 第二幅圖
出示課件4：
教師提問(wèn)：農民伯伯和小貓在做什么？
預設：農民伯伯在收玉米，背后的竹筐都滿(mǎn)了，他收了很多玉米。小貓在旁邊看。
教師追問(wèn)：聯(lián)系生活，你能猜到這是哪個(gè)季節嗎？
預設：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——到了秋天，農民伯伯收獲了很多黃澄澄的玉米。
板書(shū)：秋天 收玉米
3、第三幅圖
出示課件5：
教師提問(wèn)：圖中都有誰(shuí)？
預設：農民阿姨和小貓。
教師追問(wèn)：他們在做什么？
預設：農民阿姨在播種花生，小貓在旁邊看。
教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節呢？
預設：春天。
教師講故事：根據時(shí)間推算這應該是第二年的又一個(gè)春天了，這幅圖講的就是——春天又到了，小貓看到農民阿姨把花生種到地里。
板書(shū)：農民阿姨 春天 種花生
5、第四幅圖
出示課件6：
教師提問(wèn)：農民阿姨和小貓在做什么？
預設：農民阿姨在收花生，手里的竹筐都滿(mǎn)了，她收了很多玉米。小貓在旁邊看。
教師追問(wèn)：這是哪個(gè)季節？
預設：秋天。
教師講故事：這幅圖講的就是——農民阿姨收獲了很多胖嘟嘟的花生。
板書(shū)：收花生
6、 第五幅圖
出示課件7：
教師提問(wèn)：小貓在做什么？
預設：小貓在挖坑種魚(yú)。
教師追問(wèn)：這應該是哪個(gè)季節呢？你是怎么知道的？
預設：春天。我猜小貓是在模仿農民伯伯和農民阿姨。
教師講故事：這幅圖講的就是——又一個(gè)春天，小貓在地上挖了一個(gè)坑，興高采烈地把小魚(yú)種了下去。
板書(shū)：小貓 種魚(yú)
7、 第六幅圖
出示課件8：
教師提問(wèn)：小貓在做什么？
預設：小貓在夢(mèng)想得到很多魚(yú)。
教師追問(wèn)：它的心情如何？
預設：非常興奮，充滿(mǎn)期待。
教師講故事：用自己的話(huà)表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收獲很多小魚(yú)。
板書(shū)：？
�。ㄔO計意圖：聽(tīng)老師講故事，結合圖片分析故事大意，熟悉故事內容。圖文結合直觀(guān)易懂。）
三、講故事
1、分組講故事：多有趣的故事呀，你想講講嗎？請跟你的小組成員合作講述這個(gè)故事吧！
小組派代表在集體面前講故事：誰(shuí)想代表你的小組講故事？2-3名學(xué)生講故事。聽(tīng)故事的同學(xué)要豎起小耳朵認真聽(tīng)，等一下老師要讓同學(xué)當小評委，對講故事的同學(xué)做出評價(jià)。
學(xué)生評價(jià)1：他講故事的時(shí)候聲音很洪亮，我們都能聽(tīng)得特別清楚。
學(xué)生評價(jià)2：他邊看圖邊講故事，把故事講得很詳細。
教師小結：對，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人聽(tīng)清楚。
2、分角色演故事：看來(lái)大家都能很好地把故事講清楚了。接下來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)好玩的游戲——演一演。老師這里有很多有趣的頭飾，找同學(xué)分別扮演小貓、農民伯伯、農民阿姨，演一演《小貓種魚(yú)》的故事。
3、教師小結：同學(xué)們各個(gè)都是優(yōu)秀的小演員。這節課我們學(xué)習了《小貓種魚(yú)》的故事，老師相信，認真聽(tīng)講的你，一定學(xué)會(huì )如何聽(tīng)故事、講故事了！希望你們成為善于傾聽(tīng)，樂(lè )于交際的有心人。
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節延續學(xué)生高漲的學(xué)習熱情，激發(fā)學(xué)生的`表演欲望，為學(xué)生創(chuàng )建表演故事的平臺，培養學(xué)生表達與表演的能力。）
四、布置作業(yè)
1、把《小貓種魚(yú)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、搜集有趣的故事，讀一讀。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)課文的學(xué)習和課外拓展，感受閱讀的樂(lè )趣。通過(guò)給家人講故事，培養當眾講話(huà)的勇氣和信心。）
五、板書(shū)設計
小貓種魚(yú)
春天 秋天
農民伯伯 種玉米 收玉米
農民阿姨 種花生 收花生
小貓 種魚(yú) ？
【教學(xué)反思】
本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事，講故事”。在學(xué)習中，重點(diǎn)要培養學(xué)生傾聽(tīng)的良好習慣和大膽當眾表達的勇氣和信心。除了要聽(tīng)老師講故事之外，還要求學(xué)生能認真聽(tīng)同學(xué)講故事。教學(xué)時(shí)，以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生大膽講故事，聲音響亮。在教學(xué)中，充分利用書(shū)中的6幅插圖，根據故事的內容，讓學(xué)生認一認圖畫(huà)中的人物。邊聽(tīng)故事，邊用手指出相應的插圖。讓學(xué)生將聽(tīng)到的故事和看到的圖畫(huà)一一對應，起到幫助聽(tīng)懂和記憶故事內容的作用。采用學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等形式講故事，盡可能多地創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生開(kāi)口講故事。在表演故事的環(huán)節中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。
講故事教案11
學(xué)習內容：
學(xué)習目標：
知識與技能：能根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法，收集、整理數據，將數據記錄在簡(jiǎn)單的統計表中，并能根據數據提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過(guò)程，從中掌握一些基本的統計知識，并學(xué)會(huì )一些基本的統計方法；在參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中培養學(xué)生的統計觀(guān)念和合作意識，發(fā)展數學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習數據整理，激發(fā)學(xué)習興趣，感知數學(xué)在生活中的`作用。
學(xué)習重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄的統計方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
找到切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。
學(xué)習準備：
主題圖
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)探究
誰(shuí)知道6月1日是什么節日嘛？（六一兒童節）
為慶祝這個(gè)節日，學(xué)校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個(gè)問(wèn)題。你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？出示主題圖。
學(xué)生回答
二、親歷過(guò)程，獲取新知
�。�1）想：怎樣統計投票？
老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？
�。ò褍扇说钠狈珠_(kāi)，然后數一數�？梢杂浵聛�(lái)。）
想：還有其他方法嗎？
怎樣記下來(lái)？
�。�(tīng)到誰(shuí)的名字，就在誰(shuí)的下面畫(huà)△……）
�。�2）學(xué)生嘗試記錄
老師念名字。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。
學(xué)生評價(jià)。
�。�3）展示學(xué)生記錄的作品。
�。�4）展示書(shū)上三個(gè)人的記錄方法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，是怎樣記錄的？（畫(huà)○，畫(huà)√，寫(xiě)正）
你喜歡誰(shuí)的記錄方式？為什么？
學(xué)生回答。
�。�5）認識統計表
出示主題圖，把剛才統計的結果填入表中。
學(xué)生填寫(xiě)。
根據統計表回答問(wèn)題，出示問(wèn)題。
學(xué)生回答。
三、加深拓展，解決問(wèn)題。
�。�1）游動(dòng)物園。
創(chuàng )設動(dòng)物園情境，動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？每種動(dòng)物有多少呢？你能試著(zhù)統計一下嗎？
學(xué)生認真觀(guān)察有哪些動(dòng)物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數據，然后完成統計表，全班交流。
�。�2）小明的天氣記錄。
�、僬f(shuō)一說(shuō)，小明用什么記錄的？
寫(xiě)正字的方法。
�、诔鍪窘y計表。
學(xué)生填寫(xiě)。
�、鄹鶕砘卮饐�(wèn)題
學(xué)生回答。
�。�3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統計的知識來(lái)解決？
最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。
四、課堂總結，促進(jìn)發(fā)展
上了一節課，你有什么收獲？
作業(yè)設計：
指導叢書(shū)配套練習
板書(shū)設計：
講故事大賽
姓名
王明明
陳小菲
票數
15
22
講故事教案12
價(jià)值取向：
1、嘗試在紙上設計故事人物的形象，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
2、能耐心、細致地完成手工作品，提高動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3、能根據設計的手指玩偶創(chuàng )編故事。
4、體驗成功、快樂(lè )的喜悅。
材料設計：
各種顏色的彩紙邊角料。
白紙、水彩筆。
剪刀、雙面膠。
玩法提示：
1、選擇自己喜歡的彩色紙，修剪成長(cháng)條形。
2、將長(cháng)條紙對折，將兩條長(cháng)邊粘貼。
2、設計故事里的.人物形象。
3、最后把人物形象剪下粘貼在指環(huán)上制作成手指玩偶。
指導要點(diǎn)：
1、幼兒可以發(fā)揮自己的想象，設計出各種各樣的人物形象，然后進(jìn)行剪貼。
2、在幼兒繪制過(guò)程中，教師巡回指導。
3、幼兒戴上自己制作的手指玩偶，進(jìn)行講述。
4、與同伴合作進(jìn)行講述。
講故事教案13
教學(xué)要求：
1．練習拼讀音節，復習學(xué)過(guò)的漢字。
2．看連環(huán)畫(huà)講故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．培養自檢習慣及方法。
2．看圖講故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、自檢
1．導入：看一看第10頁(yè)的《寫(xiě)字很有用》，你現在能自己看拼音讀了嗎？如果會(huì )讀，就獎勵給自己兩個(gè)大蘋(píng)果。試著(zhù)讀一讀這段話(huà)。
學(xué)生帶讀——齊讀
2．《寫(xiě)字很有用》：
�。�1）自己看著(zhù)課文下的生字是不是都認識了，試著(zhù)讀一讀，遇到不認識的字，就在下面畫(huà)個(gè)小圓圈；
�。�2）同桌互相檢查讀。
�。�3）看拼音認讀回生字，同桌互相檢查，如果會(huì )讀了，就獎給同桌一個(gè)大蘋(píng)果。
�。�4）看拼音認讀自己不認識的字，并且記住它們，如果記住了，就獎給自己一個(gè)大蘋(píng)果。
3．小組匯報學(xué)習成績(jì)。
二、初讀故事
你們能夠自己看書(shū)自己檢查真了不起，老師獎勵給你們一個(gè)小故事，快看看圖畫(huà)，再讀讀句子�？纯催@個(gè)故事說(shuō)的.是誰(shuí)的事情？
1．同學(xué)們自己看圖畫(huà)和文字，遇到不認識的字，畫(huà)下來(lái)，讀讀這個(gè)字上面的拼音，一定要讀準這個(gè)字的字音。
2．老師請一位小老師來(lái)讀讀，大家仔細聽(tīng)聽(tīng)，他讀得準不準。糾正字的讀音。
3．我再請一位小老師，你要仔細聽(tīng)聽(tīng)你讀不準的字。
4．老師這里有一個(gè)詞語(yǔ)“蕩秋千”，誰(shuí)來(lái)讀一讀。讓學(xué)生認識“蕩”和“秋”，反復讀認，記住這兩個(gè)字。
5．你能說(shuō)一說(shuō)圖上誰(shuí)是“媽媽”？誰(shuí)是“我”？你是怎么分辨出來(lái)的？
三、講故事
1．大家看看第一幅圖：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？小猴為什么要對媽媽說(shuō)這句話(huà)？
2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說(shuō)的這句話(huà)？
3．你能連續說(shuō)一說(shuō)小猴后來(lái)又做了什么事情？
4．將這些圖畫(huà)連起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)
�。�1）分小組每人講一遍這個(gè)故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)完提出自己的意見(jiàn)。
�。�2）同學(xué)評議。
續編故事：后來(lái)怎么樣了？你能繼續往下編嗎？
四、延伸
小猴子學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會(huì )了許多，現在你就試著(zhù)看著(zhù)漢語(yǔ)拼音讀一讀《給小鳥(niǎo)安家》你如果會(huì )讀，就獎勵自己一個(gè)大蘋(píng)果！
講故事教案14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意傾聽(tīng)老師講故事。
2、大膽用普通話(huà)回答問(wèn)題。
3、練習說(shuō)比較完整的句子。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的`寓意和哲理。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
活動(dòng)過(guò)程：
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：提問(wèn)：小青蛙呢？誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？小烏龜？
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習完整句式“第一個(gè)是�！薄暗诙䝼�(gè)是�！薄暗谌齻�(gè)是�！�
4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動(dòng)。
講故事教案15
【活動(dòng)目標】
1、在觀(guān)察、表達的過(guò)程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗。
2、讓幼兒通過(guò)聯(lián)想、大膽的推測，表達自己的想法。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導幼兒結合自身的經(jīng)驗來(lái)表達自己的想法。
難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來(lái)比喻心情的好壞。
【活動(dòng)準備】
幼兒經(jīng)驗準備：
1、請幼兒看天氣預報，并學(xué)習播報。
2、日常生活中，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。
材料準備：
用紙箱做的電視機一只，話(huà)筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的是什么預報?
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽(tīng)，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)
請一名幼兒扮演兔：各位觀(guān)眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。
第一遍提問(wèn)：天氣預報和心情預報有什么不同?
小結：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。
二、組織討論。
1、小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來(lái)表示?教師歸納：當人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì )流出淚水：當天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì )落下來(lái)，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來(lái)表示不愉快的心情。
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?
4、小朋友說(shuō)了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?
5、請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
輔助提問(wèn)：
�、佼斈闵r(shí)，身體會(huì )有哪些不舒服的反應?
�、诋斈闵r(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺(jué)?
�、郛斈闵r(shí)，最希望什么?
教師小結：
6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預報會(huì )怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)
7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的.。
8、獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?為什么?
三、情感教育。
1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請你們來(lái)當主持人，播送一下它們的心情預報。
2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。
3、請幼兒手拿話(huà)筒，站在“電視機”后播報。
4、剛才我們聽(tīng)了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什么?
5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì )不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?
6、分組解決不愉快的情緒。
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