中班教案《好玩的泥》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案《好玩的泥》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案《好玩的泥》1
活動(dòng)背景：
最近這段時(shí)間，我們的晨間活動(dòng)一直在幼兒園大門(mén)口的小樹(shù)林里面玩游戲，發(fā)現很多孩子喜歡玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當作“飯”、“菜”；有的小朋友喜歡用小樹(shù)枝劃出一道道痕跡；有的小朋友堆出一個(gè)個(gè)“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂(lè )乎！幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏暮闷嫘�、認知興趣和探索欲望。而本次活動(dòng)的探索對象：泥土，對孩子們來(lái)說(shuō)是具有非常大的吸引力的'。在他們眼里，隨處可見(jiàn)的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動(dòng)，旨在通過(guò)觀(guān)察、比較、操作中探索和發(fā)現泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)操作、觀(guān)察，發(fā)現干、濕泥土的各種特征，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2.知道泥土很寶貴，與人、動(dòng)物、植物關(guān)系密切，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：已帶幼兒挖過(guò)泥，尋找過(guò)泥土里面有些什么。
2.物質(zhì)準備：小水桶5個(gè)裝些水、雨鞋幼兒自己準備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個(gè)、音響和輕音樂(lè )；事先尋找一塊較為干凈的泥地；植物、小動(dòng)物家制作的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示各種玩泥土的工具，幼兒進(jìn)行第一次探索。
�。�1）師：前一段時(shí)間我們一直在這個(gè)小樹(shù)林里面玩泥土，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？在玩泥土的過(guò)程中你發(fā)現了什么？（幼兒自由講述）
�。�2）師：今天老師為你們準備了許多工具，我們再來(lái)玩一玩泥土，看看你會(huì )有什么新發(fā)現呢？（播放輕音樂(lè )，幼兒自選工具進(jìn)行第一次探索）
�。�3）互相交流：你是怎么玩泥的，你發(fā)現了什么？（通過(guò)摸、搓、捏、戳等方式來(lái)感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。）
2.投放水，幼兒進(jìn)行第二次探索。
�。�1）師：往干的泥土里面加點(diǎn)水，你又會(huì )發(fā)現什么呢？（幼兒自由探索）
�。�2）互相交流：水到哪里去了，這說(shuō)明泥土是怎么樣的？（泥土會(huì )吸水）你還發(fā)現了什么？少放一些水，泥土變成什么樣子了？多放一些水泥土又會(huì )變成什么樣子呢？小朋友再來(lái)玩玩看。
�。�3）師小結：泥土中加了水以后會(huì )變得軟軟的、有黏性，會(huì )變形，有韌性。水少放一點(diǎn)就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3.出示PPT，感知泥土的作用。
�。�1）師：剛才我們發(fā)現關(guān)于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用嗎？
�。�2）播放PPT，幼兒欣賞。
�。�3）小結：泥土可以種花、種草、種莊稼，是小蟲(chóng)子的家。泥土很寶貴，沒(méi)有它，植物就不能生長(cháng)，人和動(dòng)物就沒(méi)有食物吃，有的動(dòng)物也會(huì )沒(méi)有家。我們要珍惜土壤、保護土壤。
中班教案《好玩的泥》2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作、實(shí)踐，引導幼兒區分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。
2、增強幼兒玩土的安全和衛生意識。
3、培養幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準備：
1、玩過(guò)挖土：尋找過(guò)泥土里有什么。
2、玩土區；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。
3、活動(dòng)背景：輕音樂(lè )。
4、手機電話(huà)一部，老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)任務(wù)，引出活動(dòng)。
先穿戴好套袖鞋套后，帶入場(chǎng)地--玩土區。
1、引入活動(dòng)：通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà)，交待今天的任務(wù)：找泥土的秘密。
2、討論："我們在找泥土秘密的時(shí)候應該注意什么？"
3、交待規則：看誰(shuí)先找到泥土的秘密，聽(tīng)到電話(huà)鈴響后，快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。
�。ㄔu價(jià)：俗話(huà)說(shuō)"興趣是最好的老師"，本次活動(dòng)由找秘密引出，激發(fā)幼兒的好奇心，促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望�；顒�(dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話(huà)內容，為幼兒布置任務(wù)，開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因為幼兒在玩土時(shí)常常處于無(wú)休止的`狀態(tài)，所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始終，來(lái)引導幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節的銜接。）
二、感知干泥土的特征。
1、自由探索。
"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發(fā)現泥土有什么秘密？"
�。�1）為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢？
�。�2）兩處的（翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）
�。�3）泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了？（易碎、松）（評價(jià)：幼兒在自主探索的過(guò)程中，教師細心地觀(guān)察，根據幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題，引導幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）
2、幼兒講述。
師問(wèn)："你發(fā)現了什么秘密？"（蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導幼兒集中。）我發(fā)現干的泥土很松。
我發(fā)現泥土很軟。
我發(fā)現那邊有的泥土很硬。
我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。
三、感知濕泥的特性。
1、自由探索。
請小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水，你會(huì )發(fā)現什么？水到哪里去了呢？我問(wèn)：加了水的泥土怎么樣了？為什么會(huì )粘在手上？你繼續加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？
�。ㄔu價(jià)：本環(huán)節主要引導感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導幼兒的過(guò)程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環(huán)境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說(shuō)"教師應該為幼兒創(chuàng )設平等寬松的氛圍"，同時(shí)教師的引導者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。）
2、幼兒講述。
師：你發(fā)現了什么秘密？（蚯蚓先生來(lái)電話(huà)了，我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導幼兒集中。）泥土會(huì )吸水。
泥土中加水后會(huì )變的軟軟的，很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后，我把塑料的螃蟹拿起來(lái)，螃蟹還是好好的，泥土沒(méi)有松。
加水后，泥土會(huì )變形，想做成什么形狀的都可以。
四、了解泥土的作用。
1、討論：小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎？
2、請幼兒講述。
可以泥土種植花、草。
可以用泥土種樹(shù)。
泥土可以種莊稼。
泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。
泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。
泥土還是小蟲(chóng)子的家。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒清洗玩土時(shí)用的工具。
活動(dòng)總評：
本活動(dòng)在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導下，改變了以往玩土時(shí)缺乏目的性的狀態(tài)，在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把時(shí)間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，幼兒們在相互交流、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構建積累經(jīng)驗，完成了活動(dòng)目標。
中班教案《好玩的泥》3
活動(dòng)目標
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應注意什么？
二、動(dòng)手操作
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。）
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。
2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試著(zhù)去捏。）
三、成果展示，分享快樂(lè )
1、請幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。
2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類(lèi)的`東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說(shuō)：引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現。
本節活動(dòng)，根據農村孩子的特點(diǎn)，我選擇農村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達能力以及幼兒的創(chuàng )作思維能力。讓孩子們在活動(dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì )成功的樂(lè )趣。
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