一年級活動(dòng)課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的一年級活動(dòng)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級活動(dòng)課教案1
活動(dòng)主題：低碳生活從我做起
活動(dòng)目的：通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì )，將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學(xué)生懂得節約，提高環(huán)保意識。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護、低碳生活等“熱門(mén)”話(huà)題，呼吁環(huán)保意識應貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入班會(huì )主題
1、欣賞音樂(lè )《地球，你好嗎？》
教師：我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè )。（播放完畢）一首非常好聽(tīng)的歌曲《地球，你好嗎》，你們說(shuō)現在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在著(zhù)什么問(wèn)題呢？
教師：同學(xué)們，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問(wèn)題。
2、自由談?wù)劇皽厥倚彼鸬娜驓夂蜃兓牟涣棘F象（結合品德書(shū)34-35）了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過(guò)多排放）
3、為什么稱(chēng)二氧化碳為溫室氣體？了解二氧化碳的特性：吸熱、隔熱（吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。）
4、了解：xxxx年中國地球日主題“低碳生活”
教師：在20xx年4月22日即第４１個(gè)世界地球日即將來(lái)臨之際，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發(fā)展方式，倡導低碳生活”。
二、了解何謂“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法
學(xué)生小組討論后回答，教師小結
�。�1）低碳（lowcarbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。
�。�2）低碳生活(low-carbonlife)指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。
�。�3）教師：簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，減少碳排放。那么我們日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？
小組自由討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)：用廢舊掛歷制作繪畫(huà)作品，用廢棄塑料瓶制作小工藝品、小玩具，廢品都變成了“藝術(shù)品“。
給喝完的牛奶盒穿上新衣，來(lái)個(gè)華麗的“大變身”
用多余的'布料縫縫連連，做成一個(gè)可以踢的沙包，又多了一個(gè)體育鍛煉玩具。
“用環(huán)保購物袋、節約水電紙筆、用小手帕代替紙巾”
種一棵樹(shù)，養一盆花，綠一方凈土。
節約一滴水、一粒米、一張紙、一度電、一分錢(qián)。
少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。
不亂扔果屑，不亂丟廢舊電池、玩具。
少看電視，晚上看書(shū)、做作業(yè)盡量用節能燈。
互相借閱書(shū)籍、將不用的舊書(shū)、舊衣捐獻給需要的人。
三、行動(dòng)：
低碳生活，我倡議
教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責任�！扒Ю镏�，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。
學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū)
四、課堂總結：
師：同學(xué)們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時(shí)應該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，保護我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園，讓人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
一年級活動(dòng)課教案2
一、教材分析：
本節課的內容是在學(xué)生能夠辨認立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征基礎上進(jìn)行的。例1中的學(xué)生充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，借助長(cháng)方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫(huà)、印、拓等方式畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、圓、三角形等，從而引入平面圖形的認識，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，體會(huì )到了面在體上，又促使學(xué)生積極主動(dòng)地利用舊知去探索新知。例題接下來(lái)讓學(xué)生把不同的平面圖形歸類(lèi)，并抽象出一般圖形，介紹其名稱(chēng)。在正方形、圓的表格中，所畫(huà)的圖形大小不同、形狀相同；在長(cháng)方形、平行四邊形、三角形的表格中，所畫(huà)的圖形大小不同、形狀也不同，但都是同一類(lèi)圖形，為學(xué)生提供了豐富的表象支撐。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；教學(xué)難點(diǎn)是從立體圖形的表面抽象出平面圖形，體驗面和體的不同。
二、學(xué)情分析：
由于生活中的圖形以立體的形態(tài)存在，學(xué)生難以在現實(shí)生活中找到與平面圖形相似的物體的某一部分，因而學(xué)生學(xué)習平面圖形要比學(xué)習立體圖形困難。本節課的教學(xué)，精心設計了各種操作活動(dòng)，給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識，同時(shí)積累關(guān)于圖形認識的基本活動(dòng)經(jīng)驗。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作等學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生能直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能正確辨認和區分這些圖形，體會(huì )面在體上。
2、在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀(guān)念和創(chuàng )新意識。
3、通過(guò)圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨胄抡n
師：小朋友們學(xué)過(guò)一篇課文《雪地里的小畫(huà)家》，今天老師給你們帶來(lái)了這首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧！
播放視頻《雪地里的小畫(huà)家》
師：小動(dòng)物們踩出的腳印特別漂亮！立體圖形們也想留下它們的腳印，小朋友們來(lái)幫幫它們好嗎？
�。ǘ┎僮黧w驗，探索新知
1、操作
課件出示工具筐：老師帶來(lái)了這樣一些立體圖形，還有剪刀、印泥、水彩筆、橡皮泥等工具，如果要幫一個(gè)你喜歡的立體圖形留下屬于它的腳印，你有什么好辦法呢？先想一想，再動(dòng)手試一試吧！
學(xué)生分組操作。
請學(xué)生上臺展示是怎樣得到這個(gè)腳印的？
學(xué)生匯報、演示：
�。�1）把立體圖形的一個(gè)面放在印泥上壓一壓，然后在白紙上印出它的腳印。
�。�2）把立體圖形的這個(gè)平平的面壓在白紙上，然后用彩筆圍著(zhù)它描一圈，就畫(huà)出了它的腳印。
�。�3）把橡皮泥壓成薄薄的一片，再把立體圖形的這個(gè)面壓在上面，把邊緣多余的部分撕掉，就做出了這個(gè)立體圖形的腳印。
板書(shū)：立體圖形。像剛才留下來(lái)的這些腳印，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。
2、分類(lèi)
老師出示收集的一些平面圖形請學(xué)生按形狀給它們分分類(lèi)。
學(xué)生操作、分組交流。
請學(xué)生上臺將圖形分類(lèi)。
師：他們把平面圖形分成了這樣的.五類(lèi)，我們讓形狀相同的平面圖形住在同一間房子里。
�。ㄓ眉先⑼�(lèi)的圖形圈起來(lái)）
3、認識圖形
游戲：心有靈犀。請一個(gè)小朋友上來(lái)指一指自己最喜歡的一類(lèi)圖形，其他小朋友說(shuō)說(shuō)這類(lèi)圖形都長(cháng)什么樣子，讓老師來(lái)猜，看誰(shuí)和老師心有靈犀。
指名學(xué)生指圖形，其他學(xué)生描述，教師猜圖形。
�、龠@個(gè)圖形長(cháng)長(cháng)方方的、有四個(gè)角、有四條邊、有兩條邊長(cháng)長(cháng)的，有兩條邊短短的。
板書(shū)：長(cháng)方形
�、谶@個(gè)圖形一個(gè)角都沒(méi)有、它長(cháng)得圓溜溜的、它沒(méi)有直直的邊。
板書(shū)：圓
�、圻@個(gè)圖形長(cháng)得四四方方的、它有四條邊、它有四個(gè)角。
板書(shū)：正方形
�、苓@個(gè)圖形有三個(gè)角、還有三條邊。
板書(shū)：三角形
�、葸@個(gè)圖形也有四個(gè)角、四條邊。它跟長(cháng)方形有點(diǎn)相似，兩條邊長(cháng)長(cháng)的，兩條邊短短的。它有兩條邊斜斜的。
板書(shū)：平行四邊形
揭題，板書(shū)課題：認識圖形
�。ǘ┥蜷_(kāi)書(shū)，閱讀例題1。
�。ㄈ⿲�(shí)際應用，拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō)，身邊哪些物體的面是今天學(xué)過(guò)的平面圖形。
學(xué)生匯報，分別說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的平面圖形。
欣賞課件。
2、數一數。
這幅圖里的平面圖形分別有幾個(gè)呢？請你拿出自己的作業(yè)紙數一數。
生數圖形，匯報。
3、用哪個(gè)物體可以畫(huà)出下面的圖形？
4、游戲：猜一猜。
�、俨抡叫�
老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形。老師抽出平面圖形的一半，讓學(xué)生繼續猜。
�、诓缕叫兴倪呅�
老師從袋子里面抽出平面圖形的一角，讓學(xué)生猜是什么圖形。
老師抽出平面圖形的三個(gè)角，讓學(xué)生猜。
�。ㄋ模w納總結
今天認識了這么多平面圖形，有長(cháng)長(cháng)方方的長(cháng)方形，有四四方方的正方形，有長(cháng)得圓溜溜的圓，有三個(gè)角、三條邊的三角形，還有兩條邊斜斜的平行四邊形，小朋友們一定要記得它們，和它們成為好朋友哦！
一年級活動(dòng)課教案3
一、認真上好體育課
課型：理論技能課。課時(shí)：4課時(shí)。
學(xué)情分析：讓學(xué)生知道為什么要知道要上好體育課，對今后素質(zhì)提高的作用起到基
礎的作用，在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能過(guò)理論講授，實(shí)踐操作，使學(xué)生知道上體育課的要求及身體素質(zhì)健康的好處與提高學(xué)生操作技能。
教學(xué)目標：
一、情感目標：
通過(guò)和諧教學(xué)，與學(xué)生建立民主、平等的交流，使學(xué)生感到學(xué)習愉快，注意力集中，思維活躍。
二、過(guò)程與方法：
1、教師在黑板上板書(shū)相關(guān)的《認真上好體育課》的主要知識點(diǎn)。
2、教師在授課時(shí)邊講授邊示范，邊指導學(xué)生學(xué)習。三、知識目標：
1、培養學(xué)生掌握體育與健康的意義。
2、掌握好課前、課上、課后的要求，為今后上好體育課打下基礎。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握好課前、課上、課后的要求。
2、學(xué)好上體育課的心理素質(zhì)，養成自我鍛煉身體的好習慣。
教學(xué)資源與準備：
1、準備好相關(guān)教學(xué)資料及教材。
2、 教師選用相關(guān)的教室及場(chǎng)地。
教學(xué)過(guò)程描述：
一、學(xué)生先整隊，做徒手操，報告人數，師生問(wèn)好。
二、學(xué)生聽(tīng)教師講解內容。
讓學(xué)生了解體育課是學(xué)生學(xué)習的必修課，掌握好上體育課的`課前、上課、課后的要求；讓學(xué)生知道體育課是由老師指導，大家活動(dòng)、做游戲、跑等各種身體練習課。
三、教學(xué)的主要運用：
運用“講述講授”與“示范”相結合的教學(xué)方法，讓學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊練習，記住今后上體育課的要求。
板書(shū)： 認真上好體育課
1、 課前要求：
(1)缺席要請假，
(2)整理好服裝，
(3)提前到上課場(chǎng)地。
2、課上要求：
(1)站隊要快、靜、齊，
(2)練習要認真。
(3)聽(tīng)講課不要走神，
(4)上課要遵守紀律。
3、課后要求：（三不要）
(1)不要大量喝水，
(2)不要在天熱時(shí)用涼水沖身，
(3)不要立刻吃食物。
交流評價(jià)與作業(yè)：
1、 作業(yè)：
要識記上體育課的課前、課上、課后要求。
2、 師生總結與評價(jià)。
3、 師生再。
4、 下課。
反思：這課是兒童初學(xué)的“引導課”理論內容，對兒童不大清楚體育課是一門(mén)什么樣的功課，因此要引導兒童知道它是一門(mén)主要在室外上鍛煉身體的活動(dòng)課，它能滿(mǎn)促大家喜歡“玩”的心愿。通過(guò)參與豐富多樣的練習活動(dòng)，可以達到提高身體各種活動(dòng)功能和增強健康的目的；但是，上好體育課還需要做到認真學(xué)習，積極參與合作，與同伴友好相處，刻苦鍛煉；遵守課前、課上、課后的一些要求。
一年級活動(dòng)課教案4
為了增強單位凝聚力、豐富單位文化生活，以增進(jìn)干部職工的交流、了解，營(yíng)造和諧機關(guān)、和諧家庭的工作生活氛圍為目的，積極組織各種文體活動(dòng)，讓廣大干部職工在活動(dòng)中相互學(xué)習、相互交流、共同提高，讓全體干部職工及家人開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好20xx年春節！
一、活動(dòng)時(shí)間
1月29日。
二、活動(dòng)地點(diǎn)
XXX。
三、參加人員
全體干部職工及家人，邀請民生安全評價(jià)公司、第四紀工委的參加，預計76人左右（含11個(gè)小孩）。
四、活動(dòng)內容及經(jīng)費預算
1、雙扣比賽：全體參加人員采取自愿報名的方式進(jìn)行，根據報名情況，實(shí)行20分鐘淘汰賽制，比賽過(guò)程中的規則、方式等事項由參賽人員自行商定，本次比賽獎勵最后勝出的16人，資金設置共2800元整。具體為：
�、倜卧O置：本次設一等獎2名，二等獎8名，三等獎12名。
�、讵劷鹪O置：一等獎200元/人，二等獎150元/人，三等獎100元/人。
2、小孩不參加比賽活動(dòng)，由單位統一派發(fā)紅包，按每人200元的標準計算，200×11=2200元。
3、餐費預算：上午按每桌每頓200元的標準計算（不含酒水），200×8=1600元；下午按每桌每頓300元的標準計算（不含酒水），300×8=2400元；小計4000元。
4、其它賽事：集體活動(dòng)結束后，屬于自由活動(dòng)時(shí)間，大家根據個(gè)人的`愛(ài)好自發(fā)組織活動(dòng)。
以上經(jīng)費預算合計約為：8800元整（捌仟捌佰元整），此經(jīng)費預算不含酒、飲料、水果和煙的費用。
五、活動(dòng)籌備
為了切實(shí)做好本次系列活動(dòng)的各項工作安排，特成立活動(dòng)工作領(lǐng)導小組和裁判小組，具體如下：
1、工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：全休職工
2、裁判小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：辦公室
具體活動(dòng)籌備工作由辦公室和財務(wù)室具體負責組織實(shí)施。
一年級活動(dòng)課教案5
教學(xué)目標
1、認識“團、量”等12個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。
2、正確、整齊、規范地書(shū)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)生字。
3、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，培養學(xué)生動(dòng)腦筋的好習慣。
4、有搜信謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣，能在以后的學(xué)習生活中猜謎、讀謎，創(chuàng )編謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識記生字寫(xiě)好6個(gè)生字興趣的培養。
2、培養學(xué)生動(dòng)腦筋的好習慣
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)準備
字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。
教學(xué)內容
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力。
3、能說(shuō)說(shuō)是怎么猜出謎語(yǔ)的。
教學(xué)步驟
一、學(xué)習導語(yǔ)，激發(fā)興趣
1、板書(shū)：“困難”，學(xué)習齊讀。
2、師問(wèn)：當我們遇到困難的時(shí)候，該怎么辦？
3、是啊，當我們遇到困難的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì )有解決的辦法。
4、學(xué)生齊讀導語(yǔ)。
5、激情：這一單元給我們講了許多愛(ài)動(dòng)腦的小故事，里面有許多愛(ài)動(dòng)腦、會(huì )動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì )動(dòng)腦的`好孩子嗎？
二、謎語(yǔ)游戲，激趣導入
1、師逐個(gè)出去謎面：
�、抛笠黄�，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面。（耳朵）
�、粕线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
�、�1＋1不是2。（打一字）（王）
2、學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
思路：通過(guò)猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識，為學(xué)習下文猜字謎打下基礎；再次，謎底的揭示的同時(shí)可以隨機調動(dòng)學(xué)生好好地運用感官：耳和目。
三、初讀課文前兩則謎語(yǔ)，自主識字
看來(lái)，大家都很會(huì )動(dòng)腦筋，真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語(yǔ)，你們有沒(méi)有信心嘗試來(lái)猜一猜。請把課文打開(kāi)到79頁(yè)，就是這兩則謎語(yǔ)。
1、初讀前兩則謎語(yǔ)，不認識的字請拼音幫忙，看誰(shuí)讀得又快又好。
2、同桌互讀，互相學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。
3、指名逐節讀，教師隨機點(diǎn)撥：
難讀的字有：量（lànɡ）攻（ɡōnɡ）相（xiānɡ）都是后鼻音；團（tuán）是前鼻音。
一年級活動(dòng)課教案6
為了孩子的健康和安全，家長(cháng)和老師應該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養孩子的自我保護能力及良好的應急心態(tài)。一年級安全教育班會(huì )活動(dòng)課教案，一起來(lái)看看。
紅綠燈下“小交警”
四年級“交通安全平安行動(dòng)”主題隊活動(dòng)方案設計
一、活動(dòng)目的：隨著(zhù)經(jīng)濟繁榮的發(fā)展，交通事業(yè)迅猛發(fā)達，車(chē)輛川流不息地在馬路上行駛。為了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸媽媽放心工作，我們每個(gè)小學(xué)生要熟記最基本的交通標志，做到愉快上學(xué)，平安回家。
二、活動(dòng)形式：主題中隊會(huì )
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╆爼�(huì )程序
1.中隊長(cháng)宣布：實(shí)驗小學(xué)四·×中隊“紅綠燈下‘小交警’”主題隊會(huì )現在開(kāi)始。
2.各小隊整隊，報告人數。
3.全體隊員起立，出隊旗，敬隊禮。
4.合唱隊歌（全體隊員請坐）
�。ǘ╆爼�(huì )過(guò)程：
主持人（女）：同學(xué)們據有關(guān)資料統計，我們國家因事故每3分鐘就有1人受傷，每10分鐘就有1人喪生，讓我們永遠記住這血的教訓，嚴格遵守交通規則。
主持人（男）：請聽(tīng)快板《安全第一最重要》
第一小隊出場(chǎng)
同學(xué)們，上學(xué)校，交通安全要記牢，
街上來(lái)往車(chē)輛多，走路要走人行道，
過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，先看左再右瞧，
紅燈停，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通規則要遵守，安全第一最重要。最、重、要！
主持人（男女）非常感謝第一小隊的同學(xué)為我們的精彩表演。
同學(xué)們：交通法律你們又知道多少呢？下面讓我們一起參加交通知識知多少競賽，同時(shí)也考考自己。
主持人（女）競賽分必答和搶答兩部分，答對一題10分，比一比，哪個(gè)小隊得分最高。
首先進(jìn)行的是必答題的比賽，每道題10分。
1.什么燈亮時(shí)，準許車(chē)輛、行人通行？
答：綠燈。
2.什么燈亮時(shí)，不準什么通行？
答：紅燈亮時(shí)，車(chē)輛、行人禁止通行。
3.行人須在什么道內行走，在沒(méi)有人行道路時(shí)，行人該怎樣行走？
答：行人須走人行道，沒(méi)有人行道要靠右邊行走。
4.行人橫過(guò)車(chē)行道時(shí)，須走什么道？
答：人行橫道。
5.行人通過(guò)沒(méi)有交通信號控制的人行橫道，須注意什么，不準怎樣？
答：須注意車(chē)輛，不準追逐猛跑。
6.行人不穿越、倚坐人行道、車(chē)行道上的什么？
答：交通護欄桿。
7.乘坐公共交通工具時(shí)，不準攜帶什么？
答：易燃易爆等危險物品。
8.車(chē)輛、行人必須在道路上怎樣走？
答：各行其道。
9.交通標分幾大類(lèi)？
答：分三類(lèi)。（警告標志、禁令標志、指示標志）
主持人：現在我們來(lái)看看各個(gè)小隊的得分。（公布分數）
接下來(lái)我們請第三小隊為大家表演小組唱
《我們是交通安全宣傳隊員》
下面進(jìn)行交通知識搶答，希望各小隊隊員聽(tīng)清楚，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
1.汽車(chē)下車(chē)后，應怎樣走才安全？
答：下車(chē)后應迅速走上人行道，不能在車(chē)行道上行走及隨意穿越馬路。
2.乘車(chē)應如何禮讓?zhuān)?/p>
答：主動(dòng)給老人、殘疾人、小孩、孕婦讓座。
3.行人可以在高架橋上行走嗎？
答：不可以。
4.可以在馬路上學(xué)自行車(chē)嗎？
答：不可以。
5.雨天騎車(chē)可以打傘嗎？
答：不可以。
6.乘坐二輪摩托車(chē)必須戴什么？
答：戴頭盔。
7.不準向行駛中的車(chē)輛拋什么？
答：物體、雜物。
8.交通信號燈有幾種顏色？
答：紅、黃、綠三種顏色。
9.交通安全宣傳隊隊員的`口號是什么？
答：交通安全，從我做起，共創(chuàng )文明少年先鋒隊。
10.這是什么標志？
答：警告標志。
11.這是什么標志？
答：禁令標志。禁止通行。
12.這是什么標志？
答：紅綠燈標志。
13.小學(xué)生戴什么顏色的帽子比較安全？
答：黃色。
14.過(guò)馬路必須走什么？
答：人行橫道。
15.行人應該走什么？
�。ㄋ模┲鞒秩耍含F在宣布比賽結果
第一名：第×小隊
第二名：第×小隊
主持人：接下來(lái)由第五小隊為我們表演順口溜：
《交通安全記心中》
經(jīng)濟繁榮車(chē)輛多，交通安全記心中，
騎車(chē)走路靠右邊，橫穿公路莫慌忙，
行人須走人行道，機動(dòng)車(chē)道勿來(lái)往，
越過(guò)街道勿隨意，斑馬線(xiàn)上走安詳，
行經(jīng)十字馬路口，綠燈為你導方向，
列隊過(guò)街應迅速，不與車(chē)輛把路搶?zhuān)?/p>
候車(chē)有序分先后，先下后上互謙讓�；�、謙、讓?zhuān)?/p>
主持人：同學(xué)們，我們的生活是美好的，也是復雜多變的，我們要想生活更加幸福，就得學(xué)會(huì )保護自己。接下來(lái)請欣賞我們學(xué)校少年交警隊隊員的交警指揮手勢操表演。
�。ㄒ魳�(lè )）前三遍走隊形，后兩遍做動(dòng)作，第六遍音樂(lè )，隊伍靠攏呼號：交通安全，人人有責，嚴格自律，爭做標兵�。ㄈ椋�
主持人：讓我們以熱烈的掌聲感謝學(xué)校少年交警隊隊員的精彩表演，我們要自覺(jué)遵守交通規則，爭做交通安全小標兵。
主持人：請輔導員總結講話(huà)。
輔導員：同學(xué)們，我們今天舉行的“紅、綠燈下小交警”主題中隊活動(dòng)，大家增長(cháng)了不少交通安全知識。我們不但要自己嚴格遵守交通法規，還要向我們身邊的人宣傳，人人爭做紅、綠燈下的小主人。
主持人：呼號（全體起立，舉起右手）
輔導員：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時(shí)刻準備著(zhù)！
中隊長(cháng)：退隊旗（敬隊禮）
中隊長(cháng)：實(shí)驗小學(xué)四·×中隊“紅綠燈下小交警”主題隊會(huì )到此結束。
一年級活動(dòng)課教案7
一、教學(xué)設想
《給小動(dòng)物一個(gè)家》是一節一年級活動(dòng)課。通過(guò)本次活動(dòng)培養學(xué)生愛(ài)護、關(guān)心小動(dòng)物，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。我們根據學(xué)生原有的認知基礎和年齡特點(diǎn)，并結合不同的學(xué)生在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念，在設計本課時(shí)主要突出以下幾點(diǎn)：
1、探索活動(dòng)課教學(xué)的新思路。
一般活動(dòng)課的教學(xué)，教師通常的做法是利用的現有材料，形式單一，有較大的局限性。本次活動(dòng)課力求擺脫傳統的束縛，大膽設想，讓學(xué)生自己去觀(guān)察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物，走近小動(dòng)物，最后用喜歡的方式給小動(dòng)物一個(gè)家等一系列開(kāi)放、有趣的活動(dòng)情境，讓學(xué)生都能動(dòng)手、動(dòng)腦，各得其所，力求體現不同的人，設計不同的家的教學(xué)思想。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)材料的提供和處理過(guò)程。
讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)材料的提供和處理過(guò)程，一方面會(huì )使學(xué)生學(xué)會(huì )收集信息和創(chuàng )造性地處理信息，另一方面，學(xué)生會(huì )感到活動(dòng)的材料是自己提供的，從而會(huì )主動(dòng)承擔起設計成果的責任。例如在課前讓學(xué)生采用自己喜歡的方式去觀(guān)察了解小動(dòng)物，在課結束時(shí)評選動(dòng)物小博士等。
3、走近身邊的小動(dòng)物。
我們在平時(shí)只要談起什么動(dòng)物，學(xué)生只知道動(dòng)物的名稱(chēng)而已，比如說(shuō)：這是小狗、這是小貓，但并不了解這些動(dòng)物是怎樣生活的，即使身邊有小動(dòng)物也沒(méi)有走近小動(dòng)物去觀(guān)察、關(guān)心、愛(ài)護它們。通過(guò)本次活動(dòng)，意在培養孩子的愛(ài)心，讓孩子們懂得生活中離不開(kāi)關(guān)愛(ài)那怕是一個(gè)小小的動(dòng)物。
二、課堂實(shí)錄。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)很多小動(dòng)物，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?
生：喜歡。
師：冬天到了，小朋友們感覺(jué)怎么樣?
生：好冷。
師：小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷，怎么辦呢?
生1：我把帽子給它戴。
生2：讓它們呆在家里不出門(mén)。
生3：我給它們蓋房子。
生4：我給它們一個(gè)溫暖的家。
師：同學(xué)們都很關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物，明天，我們就用自己的小手給小動(dòng)物創(chuàng )造一個(gè)溫暖的家，大家說(shuō)好不好?
生(齊)：好!
(二)指導方法、明確要求。
師:你了解哪些小動(dòng)物呢?你是通過(guò)什么方法了解這些小動(dòng)物的?
生：（略）
(教師板書(shū)：看電視《動(dòng)物世界》、看畫(huà)報、問(wèn)家長(cháng)。)
師：除了以上介紹的這些方法，你還可以采取什么方法?
生1：爸爸用電腦給我查詢(xún)。
生2：還可以自己去觀(guān)察。
師：你打算觀(guān)察什么動(dòng)物?
生1：我打算觀(guān)察小狗。
生2：我觀(guān)察小貓。
生3：我觀(guān)察小魚(yú)。
師：你打算靠自己的'眼睛和愛(ài)心去觀(guān)察小動(dòng)物。你真了不起!你將來(lái)一定會(huì )成為動(dòng)物博士。
�。ò鍟�(shū)：電腦查詢(xún)、自已觀(guān)察）
師：今天回去后，請同學(xué)們采用自己喜歡的方式了解小動(dòng)物，并且準備好有關(guān)材料：
�、俸窦埧�2張。
�、谛〉�、膠水、彩筆、鉛筆、直尺等工具。
(三)學(xué)生實(shí)踐，教師跟蹤指導。
(過(guò)程略)
(四)課堂交流，討論評價(jià)。
(教室布置：黑板上書(shū)寫(xiě)美術(shù)字給小動(dòng)物一個(gè)家，學(xué)生課桌分組排列成月牙形。)
l、給自己的小組取一個(gè)名字(學(xué)生起的名字有可愛(ài)的小動(dòng)物、溫暖的家、給小動(dòng)物一個(gè)家等)。
2、小組講述自己了解的小動(dòng)物。
3、發(fā)揮想象，大膽設計給小動(dòng)物一個(gè)家。
4、學(xué)生討論、交流自己的構思。
5、學(xué)生制作的方法有：a、繪畫(huà)
b、剪貼
c、樹(shù)葉貼畫(huà)
d、利用廢品制作
6、引導學(xué)生在動(dòng)物周?chē)罴舆m當的背景(如花、草、樹(shù)木等)給他們一個(gè)溫暖而舒適的家。
7、用彩筆涂上適當的顏色。
8、說(shuō)一說(shuō)。
各小組互相介紹交流自己的作品，看看誰(shuí)給小動(dòng)物的家最合適。
活動(dòng)總結：
(1)評選動(dòng)物小博士
(2)舉辦作品展覽。
三、活動(dòng)反思。
在本課的教學(xué)中，學(xué)生的主體意識得到了充分的張揚，創(chuàng )新的思維火花，熱烈的氣氛等均給人很大的感染，具體體現在以下幾個(gè)方面。
1、活動(dòng)目標的優(yōu)化整合。
本次活動(dòng)課教學(xué)中，我們不難發(fā)現，我并沒(méi)有僅僅停留在給小動(dòng)物一個(gè)家這一淺顯的層面上，更注重發(fā)展性和開(kāi)放性領(lǐng)域里的目標，如培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的意識和為動(dòng)物設計家的能力、主體意識，以及創(chuàng )新精神，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中體驗到成功感等。又如，在講述自己了解的動(dòng)物時(shí)，有一學(xué)生講得很靦腆，與其他學(xué)生的精彩發(fā)言相比，確實(shí)微不足道，但我知道能上臺面向全班發(fā)言對他來(lái)說(shuō)已經(jīng)不容易了，我還是表?yè)P了他，向他豎起了大拇指。因為我在努力實(shí)踐讓不同的學(xué)生在活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。
2、活動(dòng)方式的靈活多樣。
這次活動(dòng)課一改全班用一種方法來(lái)完成活動(dòng)任務(wù)的方式，而是由學(xué)生自主選擇自己喜歡的方式去完成一系列活動(dòng)，如常分組討論，小組合作，讓學(xué)生畫(huà)的畫(huà)、剪的剪、貼的貼等，課堂氣氛空前活躍。由此可見(jiàn)，怎樣巧妙地挖掘教材的編寫(xiě)意圖，采取靈活多樣的形式上好活動(dòng)課，為學(xué)生思維與能力的發(fā)展尋求一塊合適的土壤等問(wèn)題確實(shí)值得做文章。
3、活動(dòng)準備的充分周全。
一堂活動(dòng)課上得成功與否，課前的準備是關(guān)鍵。在上這節課之前，我布置讓學(xué)生通過(guò)多種途徑如：看電視、看畫(huà)板、問(wèn)家長(cháng)、征得父母幫助等，獲取相關(guān)信息和資料，并親自觀(guān)察自己喜歡的一種小動(dòng)物，來(lái)加強學(xué)生對動(dòng)物的了解。其次，是讓學(xué)生準備好上課時(shí)用的材料如：小刀、膠水、彩筆、剪刀、紙卡等。這一系列周全的準備工作，為這堂活動(dòng)課的成功奠定了基礎。
4、需進(jìn)一步探究的問(wèn)題。
�。�1）由于本節活動(dòng)課較多地采取了小組討論合作的形式進(jìn)行，雖然注重培養了學(xué)生的合作精神，但同時(shí)也滋生了一部分學(xué)生思維上、動(dòng)手上的惰性，會(huì )不會(huì )使他們產(chǎn)生過(guò)份依賴(lài)呢？
�。�2）給小動(dòng)物一個(gè)家部分學(xué)生有可能比較陌生，其內容對陌生的學(xué)生恐怕難合口味，果真如此，那么創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣是否存在很大的局限呢？
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