中班教案《花園》（精選25篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的中班教案《花園》，歡迎大家分享。
中班教案《花園》 1
活動(dòng)目標：
1．理解散文詩(shī)的內容，知道春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。
2．嘗試續編散文詩(shī)。
3．運用繪畫(huà)形式表現自己想象的春天景象。
4．能簡(jiǎn)單復述散文詩(shī)。
5．理解散文詩(shī)內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1．說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。
3．續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵幼兒續編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
4．畫(huà)一畫(huà)春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧！
讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細去尋找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的'草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹(shù)姑娘長(cháng)長(cháng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著(zhù)松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
活動(dòng)反思：
《春天，花園里有什么》是一節語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸，其目標有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現和感受詩(shī)歌的結構和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )詩(shī)歌所表達的萬(wàn)物復蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現美好的事物。這節活動(dòng)我以談話(huà)作為導入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過(guò)詢(xún)問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè )朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀(guān)看視頻欣賞散文詩(shī)。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂(lè )學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè )朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍，請幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè )跟讀是我臨時(shí)加的。出現這種情況是因為詩(shī)歌中出現了八種事物，對于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì )好一些�？傊�，作為年輕教師我會(huì )認真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反思，力爭越來(lái)越好。
中班教案《花園》 2
活動(dòng)目標：
1、熟悉散文內容，感受散文中有趣的語(yǔ)言。
2、初步學(xué)會(huì )運用重疊詞和"不是××，是××"的句型。
3、學(xué)習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽(tīng)的習慣。
活動(dòng)準備：
材料準備：《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）；自制的《花園里》圖書(shū)4本；錄音機、錄音帶。
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、以自由談話(huà)的方式導入活動(dòng)。
2、重點(diǎn)指導引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導幼兒觀(guān)察《花園里》的畫(huà)面，自由講述。
2、提問(wèn)"花園里有什么？"
3、重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學(xué)習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)"等。
三、分享經(jīng)驗
1、老師配樂(lè )朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
2、提問(wèn)："感覺(jué)這篇散文怎么樣？講了什么事情？"
3、重點(diǎn)引導幼兒初步把握散文的基本內容。
4、播放配樂(lè )散文，幼兒第二遍欣賞。
提問(wèn)：① "你最喜歡散文里的哪句話(huà)？為什么？" ②"花園里還藏著(zhù)許多秘密，它們在哪里呢？"
引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的`句型講述出來(lái)，欣賞散文獨特的語(yǔ)言。
四、幼兒再次操作
1、引導幼兒合作看書(shū)欣賞散文。
2、出示4本自制圖書(shū)，引導幼兒學(xué)習協(xié)商，合作看書(shū)欣賞配樂(lè )散文，并自由跟念。
3、重點(diǎn)引導幼兒合作、傾聽(tīng)同伴的習慣。
活動(dòng)延伸：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，引導幼兒繼續尋找花園里的秘密。
附：《花園里》
花園里，真美��！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。
咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！
咦，這兒有個(gè)果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！
咦，這兒有樹(shù)杈！噢，不是樹(shù)杈，是小鹿頭上的角呀！
咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！
小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開(kāi)心呀！
中班教案《花園》 3
目標：
1．感受和理解故事中小兔快樂(lè )和憂(yōu)傷的情感。
2．大膽地表達自己的想法，體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。
準備：
1．多媒體課件。憂(yōu)傷和快樂(lè )的音樂(lè )各一段。
2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。
過(guò)程：
一、體驗快樂(lè )
師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。如果你是小兔，你的心情會(huì )怎樣？
幼：很高興/很快樂(lè )/一定很開(kāi)心。
師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。
師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？
幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。
師：原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰(shuí)會(huì )用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情呢？
�。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）
師：讓我拍下你們精彩的造型吧。
師：現在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè )的舞吧。
�。◣熡茁�(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。）
二、體驗憂(yōu)傷
師：漸漸地，冬天悄悄地來(lái)了。小兔現在的心情會(huì )怎樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。
�。úシ拧稇n(yōu)傷小夜曲》。）
師：你覺(jué)得小兔現在的心情怎么樣了？
幼：傷心/很難過(guò)/不高興。
師（播放課件）：我們一起來(lái)看看，小兔現在的心情到底怎么樣呢？
幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過(guò)。
師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。
師（播放課件）：冬天來(lái)了，小兔家花園里的.花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧！
�。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）
師：誰(shuí)會(huì )來(lái)安慰傷心的小兔呢？
幼：好朋友／她的媽媽。
師（播放課件）：媽媽安慰小兔說(shuō)：“不要傷心，也不要難過(guò)，冬天會(huì )過(guò)去的。等春天來(lái)了，小花還會(huì )再開(kāi)放的�！蓖砩匣氐郊�，小兔看著(zhù)窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧！”
三、幫助他人
師：你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎？
幼：讓小兔到花店買(mǎi)點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì )好的。
幼：把花種在花盆里，搬到室內。
幼：在花園里種冬天開(kāi)放的花。
師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的。
師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準備了什么？我們可以怎么來(lái)幫助小兔？
幼：做一個(gè)花園送給小兔。
師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。
�。ㄓ變汉献餮b飾花園。）
師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？
幼（齊）：開(kāi)心。
師：幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處，變得開(kāi)心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè )于助入的好孩子！
中班教案《花園》 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用繩子做出不同的花朵造型，裝飾花園。
2、體驗繩畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT、長(cháng)短不一的繩子、顏料、報紙、宣紙、反穿衣、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
教師：春天到了，花園里開(kāi)了許多花，你喜歡第幾朵？它是什么樣的？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花的不同形狀。）
二、幼兒初次嘗試（一根繩子）
1、介紹工具：繩子。
教師：我們來(lái)給小花畫(huà)張像吧，今天我們不用蠟筆，用繩子試試看能不能做出不一樣的花來(lái)。
2、幼兒嘗試用繩子做出不同造型（單根圍合、盤(pán)）。
3、分享。
�。�1）盤(pán)起來(lái)的方法
師：我們一起來(lái)看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來(lái)的？
小結：哦，原來(lái)圓圓的花是用盤(pán)起來(lái)的方法做的。有小朋友也是用盤(pán)起來(lái)的方法，但做出來(lái)的形狀是不一樣的'哦。小手幫忙，推一推、擠一擠，就會(huì )變成橢圓形、三角形……
�。�2）單根圍合
師：愛(ài)心形狀的花是用圍起來(lái)的方法，有很多層的話(huà)會(huì )更漂亮，你有什么辦法？
小結：對啊，可以用盤(pán)起來(lái)再變一變的方法，也可以用幾根繩子來(lái)幫忙。
三、幼兒再次嘗試（用兩根或多根繩子來(lái)表現）
師：老師這里還有些很特別的花呢，我們一起來(lái)看看。你喜歡哪一朵？它是什么樣的？我們用繩子把這些特別的花也做出來(lái)吧！
小結：原來(lái)，我們可以用兩根繩子盤(pán)一盤(pán)、繞一繞；可以用兩根不同顏色的繩子繞在一起；也可以把相同形狀或者不同形狀組合在一起，就可以做出更多特別的花來(lái)，你們想不想再試試不一樣的方法？
四、幼兒第三次嘗試
1、鼓勵幼兒用不同的方式來(lái)表現花。（盤(pán)一盤(pán)，繞一繞；不同顏色組合；圖形組合。）
2、鼓勵幼兒將花園里種滿(mǎn)花。
五、分享交流
1、拓印，介紹方法。
師：把宣紙鋪在花上，中間、四角每個(gè)地方壓一壓。會(huì )發(fā)生特別的事情哦，試試看！
2、展示幼兒的作品。
師：哇，花園里真美，有各種各樣的花，我們一起來(lái)拍張照吧！
中班教案《花園》 5
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習對稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒剪紙時(shí)良好地操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。
2、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）
2、學(xué)習剪紙
1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的.。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀(guān)察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì )來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀(guān)）
4、評價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫(huà)面豐富、整潔、美觀(guān)的標準互評。
中班教案《花園》 6
活動(dòng)目標：
1認識并利用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾花朵。
2體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5培養幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識并利用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾花朵。
活動(dòng)準備：
1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線(xiàn)筆（人手一支）。
2三張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線(xiàn)條探險記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線(xiàn)條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。
教師：小線(xiàn)條出發(fā)去探險啦！小線(xiàn)條經(jīng)過(guò)一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線(xiàn)條鼓起勇氣隨著(zhù)大海的波浪游過(guò)了大海。小線(xiàn)條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著(zhù)大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。
二、根據故事內容進(jìn)行提問(wèn)。
1、教師提問(wèn)：小線(xiàn)條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線(xiàn)條？
2、教師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)條。
三、由故事里的神秘的`花園引出空白的花進(jìn)行裝飾
教師：小朋友可真聰明！小線(xiàn)條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下它吧！
教師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng )作裝飾
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現啊，小朋友的畫(huà)都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動(dòng)
教師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng )作畫(huà)對孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動(dòng)太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等基本線(xiàn)條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線(xiàn)條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并且學(xué)會(huì )怎么畫(huà)線(xiàn)條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線(xiàn)條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著(zhù)在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng )造美。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節與環(huán)節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應該準備的更加充分完整一些。
中班教案《花園》 7
活動(dòng)目標：
1、感知春天的季節特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現，并體驗春天的美好。
2、理解故事內容，了解花園中的動(dòng)植物特征。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
蟬視頻、PPT。
重難點(diǎn)：
根據自己的經(jīng)驗，大膽表達自己在花園里的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
今天我們班來(lái)了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
�。ǔ鍪句浺簦何矣袀�(gè)問(wèn)題，花園里有什么？）
提問(wèn)：花園里什么？
小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥(niǎo)、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，說(shuō)了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？
提問(wèn)：走進(jìn)花園，看到什么？
小結：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹(shù)，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀(guān)看PPT
1、看——尋找隱身的昆蟲(chóng)
到底什么東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)？跟著(zhù)西西仔細找一找？
提問(wèn)：仔細觀(guān)察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現了什么？
3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、形狀像花瓣)
小結：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹(shù)葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發(fā)現更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物（螞蟻、蟬）
過(guò)渡語(yǔ)：西西說(shuō)，別看我膽子小，可我懂得知識可不少，除了我們看得見(jiàn)的'世界，還會(huì )有我們看不見(jiàn)的世界，只要我們做一件事情就會(huì )知道？
提問(wèn)：這有什么？你挖到了什么？他們在做什么？
提問(wèn)：蟬怎么從地底下搬到樹(shù)上生活？（觀(guān)看視頻）
小結：蟬原來(lái)生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹(shù)上，后來(lái)長(cháng)出了翅膀，來(lái)到樹(shù)上生活。
總結：原來(lái)泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來(lái)了，就會(huì )醒過(guò)來(lái)找食物吃。
三、聽(tīng)、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息
有些東西我們用眼睛看看不見(jiàn)，撥開(kāi)小草找也沒(méi)找到，翻開(kāi)泥土找找好像也沒(méi)有發(fā)現？（教師做聞得動(dòng)作）
提問(wèn)：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽(tīng)到了什么？
小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。
活動(dòng)結束：
讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個(gè)美好的故事。
活動(dòng)延伸：
我們還有用其他的方法如（用耳朵聽(tīng)、用自己的身體感覺(jué)一下去發(fā)現花園里的秘密？帶來(lái)和小朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
“花園里有什么”是一個(gè)側重語(yǔ)言表達的活動(dòng)，中班幼兒有自主表達的需要和能力，通過(guò)幾個(gè)細節的預設，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂(lè )于表達。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽(tīng)到的，以及地下看不到的，確確實(shí)實(shí)存在的，都讓幼兒一一感知了。通過(guò)本次活動(dòng)引導了幼兒用各種感官來(lái)發(fā)現春天的秘密、春天的美，同時(shí)滿(mǎn)足他們好動(dòng)、好奇的天性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
中班教案《花園》 8
活動(dòng)準備
幼兒共同準備畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線(xiàn)條)，深綠或深藍色水筆，各色蠟筆。
活動(dòng)目標
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節特征的基礎上，嘗試用不同的圖像組成畫(huà)面，表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境
美麗的.春天已經(jīng)來(lái)到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì )找到許多小可愛(ài)，還把它們記錄了下來(lái)，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里�，F在，我們一起在這張畫(huà)上找一找花園里有什么。
二、討論
按照畫(huà)面上的四個(gè)人物，運用散文詩(shī)《花園里有什么》的內容，共同尋找和討論：
1．花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
2．有些東西有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，能不能從畫(huà)里把它們找出來(lái)?我們是怎樣找到它們的呢?美麗的蝴蝶非常難畫(huà)，我們是怎樣學(xué)會(huì )畫(huà)的?小雞或小鳥(niǎo)的叫聲又可以怎樣在畫(huà)面上表示呢?
3．還有的東西用鼻子聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫(huà)得這樣簡(jiǎn)單?請他來(lái)介紹自己走在草地上的感覺(jué)。
三、創(chuàng )作
1．我們在花園里發(fā)現的比圖書(shū)里的小男孩更多，說(shuō)也說(shuō)不完，我們就來(lái)畫(huà)一張自己的花園，用它來(lái)編成自己的圖畫(huà)詩(shī)。
2．幼兒創(chuàng )作過(guò)程中教師結合散文詩(shī)關(guān)注幼兒當前的創(chuàng )作，引導幼兒不斷思考和交流。
中班教案《花園》 9
活動(dòng)目標：
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng )造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
活動(dòng)準備：
剪刀、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、花朵
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)�！保ń處煶鍪咀髌罚�
二、制作
1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀(guān)察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)�！�
1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的'短短的邊折向斜邊。
2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們在剪完紙頭后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)�！保ń處熝菔�，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。）
2、試試、做做“我們現在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長(cháng)短不一樣，花瓣大小就不一樣�！�
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現在就請你們自己嘗試著(zhù)動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著(zhù)你畫(huà)的直線(xiàn)剪�！�
中班教案《花園》 10
活動(dòng)準備
《神奇的花園》故事書(shū)一本、小老鼠胸飾。
活動(dòng)目標
在說(shuō)說(shuō)玩玩中體驗故事的詼諧性。
仔細觀(guān)察圖片，能理解動(dòng)物身體的部分與整體的關(guān)系。
理解故事內容，能根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷，積極想象并大膽講述。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )入場(chǎng)
師：鼠寶寶們（哎），今天的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)到花園里去玩玩吧�。ê茫�
二、看大圖書(shū)，初步感知故事內容
�。�1）師：呀，美麗的花園到了，我們找張小椅子坐下來(lái)吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹(shù)），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹(shù)，還有很多很多神奇、好玩的地方，讓我們趕緊進(jìn)去找找吧！
�。�2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么神奇、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導幼兒觀(guān)察繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（長(cháng)長(cháng)的繩子）真像一根長(cháng)長(cháng)的繩子��！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)現了長(cháng)長(cháng)的繩子！長(cháng)長(cháng)的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來(lái)，我們一起玩一玩。幼兒教育網(wǎng)
�。�3）師：鼠媽媽還會(huì )爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來(lái)爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來(lái)的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來(lái)是老牛的尾巴呀）�！疽龑в變涸敢飧�(zhù)教師講講玩玩】
�。�4）師：這個(gè)花園里神奇好玩的地方真多��！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)現這里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引導幼兒觀(guān)察管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜測】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)現了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來(lái)。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì )是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來(lái)是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來(lái)是大象的'鼻子呀�。疽龑в變涸敢飧�(zhù)教師講講玩玩】
�。�5）師：花園里還有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再來(lái)找一找？（想）找呀找呀，這里有許多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)現了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)現了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我們一起來(lái)爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì )是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來(lái)是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來(lái)是駱駝的駝峰�。。疽龑в變涸敢飧�(zhù)教師講講玩玩】
�。�6）師：鼠寶寶們，神奇的花園里真好玩，讓我們繼續找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告訴旁邊的好朋友吧！ 【幼兒相互交流討論】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)現了什么？【引導幼兒連貫講述：找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現了深深的地洞�！啃±鲜髠�，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹(shù)下面，小老鼠發(fā)現了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀！【引導幼兒愿意跟著(zhù)教師講講玩玩】
�。�7）師：神奇的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！神奇的花園真好玩，可愛(ài)的動(dòng)物真有趣！
三、完整講述
�。�1）師：剛才的游戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要仔細聽(tīng)哦，能講的話(huà)和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《神奇的花園》�！窘處熗暾v述】
�。�2）師：鼠寶寶們，（哎）神奇的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來(lái)玩一玩！【師幼一起講述】
四、結束
師：神奇的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不愿意陪媽媽回家休息��？（愿意）那我們一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧！
中班教案《花園》 11
【活動(dòng)目標】
1、運用各種感官感知春天季節的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節特征的經(jīng)驗。
【活動(dòng)準備】
紙、記號筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，花園里可真漂亮，現在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么？
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據畫(huà)面討論述說(shuō)）
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦）
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現什么呢？（可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的'叫聲）
二、探索與發(fā)現。
我們在花園里的發(fā)現可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì )怎么畫(huà)呢？
�。ǹ梢援�(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
三、幼兒繪畫(huà)。
幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿(mǎn)。
四、欣賞評價(jià)。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構圖獎、最佳創(chuàng )意獎等。
教師在孩子互評后加以小結。
中班教案《花園》 12
活動(dòng)背景：
“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩(shī)的世界�！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導用幼兒的眼光來(lái)感知花園，感受濃濃的詩(shī)意美。
幼兒有“萬(wàn)物有靈”式的思維，在他們眼中，周?chē)囊磺泻退麄円粯�，有�?zhù)人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們!”
中班幼兒語(yǔ)言表達已經(jīng)相對完整，但語(yǔ)言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說(shuō)出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動(dòng)中，我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，借助散文的表現形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現。
活動(dòng)目標：
1．借助已有的生活經(jīng)驗來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現。
2．感受散文所表現的大自然的詩(shī)意美，樂(lè )意親近大自然。
活動(dòng)準備
1．根據散文自制大圖書(shū)。
2．會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強調選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)花園里看得見(jiàn)的 此環(huán)節鼓勵幼兒用豐富的詞語(yǔ)介紹在花園里的發(fā)現。
重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的.小花，還有，還有，哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見(jiàn)的
1．花園里藏起來(lái)的……
此環(huán)節鼓勵個(gè)別幼兒參與散文仿編。
重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有些東西是藏起來(lái)的，有些東西有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)，它們是什么呢?
討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現泥土下藏著(zhù)的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺(jué)到的……
此環(huán)節鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現它，會(huì )是什么呢? 玩游戲“會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據散文的結構仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現。
導語(yǔ)：想把自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著(zhù)，也不要在地毯上爭搶。
(在幼兒游戲之前預留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。
三、分享在花園里的發(fā)現
此環(huán)節孩子們把自己在花園里的發(fā)現串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們許多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思：
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側重語(yǔ)言表達的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細節的預設，來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂(lè )于表達。
細節一：會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預設，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì )說(shuō)話(huà)的地毯”。小地毯的出現就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導：“不要讓地毯空著(zhù)，也不要在地毯上爭搶�！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵，也有規則上的約束。
細節二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預設，引發(fā)幼兒大膽想象。當問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現它，會(huì )是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著(zhù)一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對活動(dòng)的細節預設引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
中班教案《花園》 13
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛(ài)護它們的情感。
重點(diǎn)：
能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。
難點(diǎn)：
能用各種感官去發(fā)現花園里的各種秘密。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)課件、扇子、香水、花瓣若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的小花園（環(huán)節意圖：運用已學(xué)的好聽(tīng)歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗，引發(fā)活動(dòng)的'興趣）
師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來(lái)唱：春天。
�。ㄓ變杭w到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對著(zhù)我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）
重點(diǎn)提問(wèn)：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節意圖：觀(guān)看課件，理解故事的內容，樂(lè )意用各種感官發(fā)現自然的秘密）
1、封面
師：上面有幾個(gè)字，小哥哥在說(shuō)“花園里有什么”，讓我們跟著(zhù)小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫(huà)面1
重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到什么了？
小結：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著(zhù)小哥哥去看看哦。
2、畫(huà)面1、3
重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還能找到別的什么嗎？再仔細找找！
小結：原來(lái)花園里還有蝴蝶和小蟲(chóng)，他們都躲了起來(lái)，不仔細看還找不到他們呢。
重點(diǎn)提問(wèn)：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現的？
追問(wèn)：是用我們身體上的哪個(gè)器官��？
小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫(huà)面2
師：小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
出示畫(huà)面2（放背景音樂(lè )風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）
重點(diǎn)提問(wèn)：這是什么呀？你感覺(jué)到了嗎？
小結：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！
重點(diǎn)提問(wèn)：風(fēng)吹在身上是什么感覺(jué)的？
小結：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著(zhù)花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫(huà)面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）
師：瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽(tīng)聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音呀？
小結：原來(lái)耳朵也能發(fā)現秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？ （幼兒發(fā)散思維）
5、畫(huà)面5
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現在他要跟我們說(shuō)句悄悄話(huà)，仔細聽(tīng)！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
重點(diǎn)提問(wèn)：老師有一個(gè)特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？
�。ㄒ龑Э串�(huà)面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香��！再來(lái)聞一聞！
小結：原來(lái)不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來(lái)聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節意圖：通過(guò)對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導孩子樂(lè )意觀(guān)察、發(fā)現身邊不同事物的興趣）
1、完整欣賞故事
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來(lái)看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）
2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？
3、分享環(huán)節：小哥哥今天準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
中班教案《花園》 14
目標：
1.感受和理解故事中小兔快樂(lè )和憂(yōu)傷的情感。
2.大膽地表達自己的想法，體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。
準備：
1.多媒體課件。憂(yōu)傷和快樂(lè )的音樂(lè )各一段。
2.籬笆、藤條、彩色紙花若干。
過(guò)程：
一、體驗快樂(lè )
師(播放課件)：春天到了，小兔家的花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。如果你是小兔，你的心情會(huì )怎樣?
幼：很高興/很快樂(lè )/一定很開(kāi)心。
師(播放課件)：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。
師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢?
幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。
師：原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰(shuí)會(huì )用好看的`動(dòng)作表示一下高興的心情呢?
(幼兒做出各種樣子。)
師：讓我拍下你們精彩的造型吧。
師：現在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè )的舞吧。
(師幼聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。)
二、體驗憂(yōu)傷
師：漸漸地，冬天悄悄地來(lái)了。小兔現在的心情會(huì )怎樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。
(播放《憂(yōu)傷小夜曲》。)
師：你覺(jué)得小兔現在的心情怎么樣了?
幼：傷心/很難過(guò)/不高興。
師(播放課件)：我們一起來(lái)看看，小兔現在的心情到底怎么樣呢?
幼：小兔很傷心/在流眼淚/心里很難過(guò)。
師：小兔為什么這么傷心呢?我們一起去小兔家看看吧。
師(播放課件)：冬天來(lái)了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧!
(幼兒做出各種樣子。)
師：誰(shuí)會(huì )來(lái)安慰傷心的小兔呢?
幼：好朋友/她的媽媽。
師(播放課件)：媽媽安慰小兔說(shuō)：“不要傷心，也不要難過(guò)，冬天會(huì )過(guò)去的。等春天來(lái)了，小花還會(huì )再開(kāi)放的�！蓖砩匣氐郊�，小兔看著(zhù)窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧!”
三、幫助他人
師：你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎?
幼：讓小兔到花店買(mǎi)點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì )好的。
幼：把花種在花盆里，搬到室內。
幼：在花園里種冬天開(kāi)放的花。
師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的。
師(出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等)：看看老師準備了什么?我們可以怎么來(lái)幫助小兔?
幼：做一個(gè)花園送給小兔。
師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。
(幼兒合作裝飾花園。)
師：花園裝扮好了，真漂亮!小兔得到你們的幫助真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎?
幼(齊)：開(kāi)心。
師：幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處，變得開(kāi)心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，心情也更愉快了!我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè )于助入的好孩子!
中班教案《花園》 15
設計意圖：
“小兔的花園”隱含了很多教育價(jià)值，如四季交替的自然規律、花開(kāi)花謝的生命現象、豐富多樣的情緒情感、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感教育以及如何體察他人的情緒情感、如何調節與表達自己的情緒情感。等等。設計與組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們不能囿于道德層面的教育，而應挖掘并融合多重教育價(jià)值，力求讓幼兒獲得更多有益于幸福生活的經(jīng)驗。
我們以花園景色的變化為明線(xiàn)，以小兔情緒的變化為暗線(xiàn)，借助小兔游園的情境，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、運用這些線(xiàn)索開(kāi)展想象和講述活動(dòng)，嘗試將“春”“冬”花園圖分別與小兔的情緒、不同的音樂(lè )相匹配，理解小兔快樂(lè )與憂(yōu)傷的情感，萌發(fā)關(guān)心意識，并將這種意識貫穿于日常生活之中——關(guān)注班級“心情樹(shù)”，樂(lè )意幫助同伴做力所能及的事，幫助同伴解除煩惱，并從中獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。
目標：
1.觀(guān)察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感受小兔在春、冬季游園時(shí)的不同心情。
2.愿意幫助小兔和同伴消除不汗心的情緒，體驗快樂(lè )的美好與重要。
準備：
1.春、冬季花園圖各一張，背面小兔的插入式教具。
2.表示開(kāi)心與難過(guò)的情緒卡片各一張，表現快樂(lè )與憂(yōu)傷情緒的音樂(lè )各一段(幼兒熟悉的音樂(lè ))。
3.多媒體課件。
4.“心情樹(shù)”一棵。
過(guò)程：
一、觀(guān)察、講述“小兔的花園”
1.觀(guān)察春天的花園圖，想象花園里的故事。
(1)自由觀(guān)察、講述。
師：這是什么地方?你看到了什么?請你跟旁邊的小朋友講一講。
(2)集體交流。
師：在小兔的花園里.你看到了什么?
(3)以“小兔游園”為線(xiàn)索，有序地觀(guān)察、講述畫(huà)面內容。
師：在這里，小兔看到了什么?它是什么樣子的'?好像在干什么?小兔心里怎么想?又會(huì )怎么做?(按小兔游園路線(xiàn)分別將“小兔”停留于玫瑰花、桃花、迎春花、蝴蝶、蜜蜂處。)
2.觀(guān)察冬天的花園圖，講述圖片內容。
師：現在，小兔又看到了些什么呢?它會(huì )怎么想、怎么做呢?
二、將圖與情緒卡、音樂(lè )相匹配
1.觀(guān)察開(kāi)心與難過(guò)的情緒卡，嘗試將花園圖與情緒卡匹配。
師：小兔的心情怎樣?你從哪里看出它開(kāi)心(難過(guò))呢?哪一張卡反映的是小兔春天游花園時(shí)的心情?哪一張卡反映的是小兔冬天游花園時(shí)的心情?為什么?(睛幼兒將情緒卡片對應放至花園圖上，并簡(jiǎn)述理由。)
2.傾聽(tīng)快樂(lè )、憂(yōu)傷的樂(lè )曲，嘗試將圖與音樂(lè )匹配。
師：這兩首曲子給我們的感覺(jué)有什么不同?哪一首曲子適合表現小兔春天游園的情景?哪一首適合表現小兔冬天游園的情景?為什么?
3.欣賞多媒體課件，師幼共同講述《小兔的花園》。
師：讓我們看著(zhù)大屏幕，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起講一講故事《小兔的花園》吧。
三、討論消除不開(kāi)心情緒的辦法，體驗快樂(lè )的美好與重要
1.討論幫助小兔開(kāi)心起來(lái)的辦法。
師：冬天，小兔看到花園里的花都枯萎了，心里很難過(guò)。你們有什么好辦法可以讓小兔開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒想出合適的辦法后，教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。)
2.討論幫助心情不好的同伴的辦法。
(1)觀(guān)察“心情榭”，了解個(gè)別幼兒不開(kāi)心的原因。
師：今天，哪幾個(gè)小朋發(fā)有點(diǎn)不開(kāi)心?你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì )有點(diǎn)不開(kāi)心呢?
(2)討論幫助同伴消除不開(kāi)心情緒的辦法。
師：有什么好辦法可以幫助他們快樂(lè )起來(lái)?
3.總結快樂(lè )心情的美好與重要。
師：不開(kāi)心的小朋友現在的心情怎樣了?為什么?其他小朋友的心情怎樣呢?為什么?我們每個(gè)人都要注意調節自己的情緒，做個(gè)快樂(lè )的小朋友。我們還要學(xué)習體會(huì )別人的心情，幫助別人快樂(lè )起來(lái)。
中班教案《花園》 16
設計意圖：
在原方案中，教師以春天花開(kāi)和冬天花落來(lái)引導幼兒體驗小兔快樂(lè )和憂(yōu)傷的心情，表面上看似乎很自然。確實(shí)，花開(kāi)會(huì )令人開(kāi)心，花落會(huì )令人傷感，但從實(shí)質(zhì)上講，春去冬來(lái)是客觀(guān)規律，花開(kāi)花落是自然現象，作為教師更應根據自然規律給幼兒積極的引導。比如，孩子們都說(shuō)冬天很冷，不喜歡冬天。但事實(shí)上，只有在冬季，我們才能欣賞到美麗的雪凇景象，才能感受到雪花漫天飛舞的浪漫，才能打雪仗、堆雪人，也正是在冬季才更能鍛煉幼兒的堅強意志。因此，教師應該引導幼兒感受并發(fā)現冬天并不是只有讓人憂(yōu)傷的寒冷，它還有獨特的令人驚嘆的美麗。
培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)的情感是幼兒教育重要的目標之一。但這種情感和態(tài)度不是通過(guò)一兩個(gè)活動(dòng)就能夠習得的，而是要在幼兒的生活、學(xué)習、交往等各個(gè)層面加以滲透。因此，我在方案中注重引導幼兒從多種維度審視自然現象，以積極樂(lè )觀(guān)的情緒情感對待自然現象和自然規律�；ㄩ_(kāi)時(shí)會(huì )高興，花落時(shí)更懂得祝福，使幼兒擁有一雙會(huì )發(fā)現美的眼睛，積極尋找自然界及日常生活中一切美好的、令人快樂(lè )的事情。
目標：
1.了解春天花開(kāi)、冬天花落是自然現象，初步形成對待周?chē)挛锏姆e極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
2.感受快樂(lè )和憂(yōu)傷的情感，大膽表達自己的想法。
3.學(xué)習幫助他人，分享快樂(lè )。
準備：
1.幼兒在生活中有快樂(lè )和憂(yōu)傷的體驗。
2.情景劇課件《小兔的花園》，音樂(lè )《拍手唱歌笑呵呵》，彩筆。
過(guò)程：
一、體驗游戲的快樂(lè )
1.游戲：“我們都是木頭人”。
師：剛才的游戲好玩嗎?你們開(kāi)心不開(kāi)心?快樂(lè )不快樂(lè )?
2.體驗小兔的快樂(lè )。
師(出示課件中快樂(lè )小兔的形象)：今天快樂(lè )的事情可真多，有一位客人來(lái)到了我們班里，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。仔細觀(guān)察一下他的表情，然后說(shuō)說(shuō)他是一只怎樣的小兔。
師：對，這是一只快樂(lè )的小兔。他為什么這么快樂(lè )呢?我們一起來(lái)看看小兔家里有什么快樂(lè )的事吧。
師(播放課件)：春天來(lái)了，小兔家的花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。小兔看到花園里的美麗景色，快樂(lè )極了。
師：小兔為什么快樂(lè )?春天，他家的花園是怎么樣的?
師：看到這么美麗的景色你心里覺(jué)得怎么樣?你們想在這么美麗的花園里做些什么事情呢?
師：看到美麗的花園，你們有那么多事情想做。那我們一起來(lái)唱首《拍手唱歌笑呵呵》吧!唱歌時(shí)，看看你能在對面小朋友的眼睛里看到快樂(lè )的自己?jiǎn)?你看到快樂(lè )的小伙伴了嗎?(師幼一起歌表演《拍手唱歌笑呵呵》。)
師：春天，快樂(lè )的小兔和你們一樣在花園里唱歌、跳舞、逗螞蟻，做了許多開(kāi)心的事。你們看，小兔的眼睛都笑彎了。(播放小兔在花園里快樂(lè )游玩的課件。)
二、體驗憂(yōu)傷的情感
1.描述自己的.傷心事。
師：剛才我們談了許多快樂(lè )的事情。那你遇到過(guò)不開(kāi)心的事嗎?什么事情讓你傷心了?
師：你傷心的時(shí)候是怎么樣的?
師：遇到傷心的事時(shí)，你是怎么讓自己高興起來(lái)的呢?
2.觀(guān)看小兔的傷心事。
師：看來(lái)你們在遇到傷心事時(shí)都有辦法讓自己高興起來(lái)。我們的客人小兔也遇到傷心事了，我們來(lái)看看是什么事。
師(播放課件)：小兔的表情看起來(lái)怎么樣?他為什么傷心?
師：仔細看看現在的花園跟前面的花園有什么不一樣?(花草都枯死了，小鳥(niǎo)都不見(jiàn)了，樹(shù)葉也都落了……)
師：小兔看到花園變了樣很傷心，流下了眼淚。
三、幫助他人獲得快樂(lè )
1.交流討論：如何讓小兔快樂(lè )起來(lái)。
師(出示小兔和兔媽媽的形象)：冬天來(lái)了，小兔看到花園里變了樣很傷心，誰(shuí)會(huì )來(lái)安慰小兔?兔媽媽會(huì )怎么說(shuō)?
師：大家想了很多兔媽媽安慰小兔的話(huà)，說(shuō)得都挺好。我們一起來(lái)看片子中的兔媽媽是怎么說(shuō)的。(教師指念課件上的文字：“不要傷心，不要難過(guò)，冬天會(huì )過(guò)去的。等春天來(lái)了，小花還會(huì )再開(kāi)放，小草、樹(shù)葉還會(huì )長(cháng)出來(lái)，小鳥(niǎo)也會(huì )回到花園里來(lái)�！�)聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小兔看著(zhù)窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧!”
師：小兔聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里好受多了�？墒乾F在春天還沒(méi)到，我們來(lái)幫小兔想一想在冬天可以做些什么事情、玩些什么游戲，怎樣才能快樂(lè )起來(lái)。(可以跳繩、堆雪人、打雪仗、滑冰、看冰雕……)
師：原來(lái)冬天有這么多好玩的能讓我們快樂(lè )的游戲，我們把這些好玩的事畫(huà)出來(lái)讓小兔看看，希望他能度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的冬天。
2.幼兒作畫(huà)：快樂(lè )的冬天。
四、小結
1.欣賞交流作品。
師(利用多媒體投影)：我們給小兔看看你們?yōu)樗O想的好玩的游戲吧!請告訴小兔你畫(huà)的是一件什么事，在冬天可以帶給我們什么樣的快樂(lè )。
2.小結。
師：一年四季是按順序變換的，不論在哪個(gè)季節都會(huì )有快樂(lè )的事情。春天的花園很美，能給我們帶來(lái)快樂(lè );冬天有許多春天沒(méi)有的東西，可以做許多春天無(wú)法做的事情，所以只要我們用心去尋找，就會(huì )發(fā)現冬天也有許多快樂(lè )的事情。
延伸活動(dòng)：
1.在日常生活中尋找冬天里的快樂(lè )事。
2.請幼兒為家人做一件讓他們感到快樂(lè )的事。
中班教案《花園》 17
活動(dòng)目標：
1．用歡快的情緒演唱歌曲。
2．表達自己喜愛(ài)花卉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞：
老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2．學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節奏，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3．表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。
請個(gè)別幼兒扮花園主人。
活動(dòng)反思：
歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂(lè )活動(dòng)的目的'是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè )唱、會(huì )唱、自主唱的意識、并熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活。
中班教案《花園》 18
設計思路：
路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見(jiàn)的，但“路邊花園”這個(gè)名稱(chēng)對幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的，對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設計了本次活動(dòng)，一方面通過(guò)觀(guān)察欣賞，了解路邊花園的特點(diǎn)及與人們生活環(huán)境的關(guān)系，另一方面引導幼兒對畫(huà)面進(jìn)行合理布局，并添畫(huà)豐富畫(huà)面內容。
本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節：通過(guò)談?wù)劼愤吇▓@，了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系；第二環(huán)節：設計路邊花園，引導幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà)；第三環(huán)節，作品展示，互相觀(guān)賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng )意的設計。
活動(dòng)目標：
1、了解路邊花園的'特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。
2、嘗試對路邊花園進(jìn)行合理布局，并進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
1、路邊花園的圖片。
2、“路邊花園”繪畫(huà)范例。
3、記號筆、蠟筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)劼愤吇▓@（了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。）
1、教師導入語(yǔ)：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一一看。
2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。
3、提問(wèn)：花園里有些什么？里面有什么你認識的花朵？
花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。
4、提問(wèn)：怎樣的花園最受人們歡迎？為什么要在大街上造花園？
花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。
二、設計路邊花園（引導幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà)。）
1、討論：路邊花園里有些什么？
2、教師根據幼兒表述示范繪畫(huà)路邊花園。
3、幼兒繪畫(huà)。
操作要求：
先將畫(huà)面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。
�。ɑ▓@的花壇內也可以分為幾個(gè)區域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫(huà)在一起）
再依次在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)。
重點(diǎn)觀(guān)察與指導：幼兒的構圖與布局是否恰當。
三、觀(guān)賞談?wù)摚ㄗ髌氛故�，互相觀(guān)賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng )意的設計。）
1、互相觀(guān)賞各自的路邊花園。
2、交流：哪些布局較合理？哪些設計最會(huì )受人歡迎？
中班教案《花園》 19
活動(dòng)目標
1感受和理解故事中小兔快樂(lè )和憂(yōu)傷的情感。
2大膽地表達自己的想法，體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。
3能分析故事情節，培養想象力。
4根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受和理解故事中小兔快樂(lè )和憂(yōu)傷的情感。
活動(dòng)準備
圖片三張、錄音機及相關(guān)磁帶、美勞材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一體驗快樂(lè )
1講述故事《小兔家的花園》并出示圖片1。
2提問(wèn)：
�。�1）如果你是小兔，你的心情會(huì )怎么樣？
�。�2）小兔高興地時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？
3提議：
�。�1）我們做出各種高興的表情和動(dòng)作，請攝影師給我們拍下來(lái)吧！
�。�2）現在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè )的舞吧！
二體驗憂(yōu)傷
1漸漸地，冬天悄悄地來(lái)了，小兔現在的心情會(huì )怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。
2提問(wèn)：你覺(jué)得小兔現在的心情怎么樣了？
3小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2繼續講故事。
4提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )來(lái)安慰傷心的小兔呢？出示圖片3，繼續講故事。
三幫助他人
1討論：有什么好辦法能讓小兔開(kāi)心起來(lái)呢？
2老師提出建議：幫助小兔裝扮花園。
3幼兒合作裝扮花園。
4小結：幫助別人是件開(kāi)心的事，我們每一位小朋友都要做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
四邀請客人到花園里一起跳舞。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒始終能跟隨老師的引導，體會(huì )小兔快樂(lè )和憂(yōu)傷的`不同情感，同時(shí)通過(guò)合作幫小兔重新布置了新的花園，孩子們也非�？鞓�(lè )�；顒�(dòng)通過(guò)故事的展開(kāi)，引起幼兒的興趣，通過(guò)提問(wèn)，討論等方式培養幼兒大膽發(fā)言，勇敢表達自己的想法。最后環(huán)節，邀請客人到花園里舞蹈，也培養了孩子們與人溝通交流的能力。
中班教案《花園》 20
活動(dòng)目標
1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。
2.根據節奏與同伴拍手,并嘗試看手勢變換隊形。
活動(dòng)準備
1.《美工》第13-14頁(yè)。
2.音樂(lè )CD(《加沃特舞曲》)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗▋簛�(lái)了
1.熟悉音樂(lè ),學(xué)跳小碎步。
小花們在一起跳舞,會(huì )是什么樣的?
2.聽(tīng)音樂(lè ),小碎步進(jìn)場(chǎng)。
�。ǘ┗▋旱奈璧�。
1.學(xué)習基本動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個(gè)節拍,接著(zhù)“找朋友動(dòng)作”兩個(gè)節拍(每拍一次)。
�。�1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來(lái)找一找它的好朋友。小花會(huì )怎么找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng )編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動(dòng)作,如起踵招手、屈膝互看等。)
�。�2）我們一起來(lái)跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創(chuàng )編的找朋友動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著(zhù)教師做動(dòng)樂(lè ),又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂(lè ),用語(yǔ)言提示幼兒按音樂(lè )節拍做動(dòng)作。)
2.學(xué)習基本動(dòng)作二:兩兩相對,先各自做兩個(gè)小花開(kāi)放的動(dòng)作(每拍一下),接著(zhù)相互對拍兩下(每拍一下)。
�。�1）小花比美會(huì )做什么樣的動(dòng)作呢?(鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng )編花兒開(kāi)放的`動(dòng)作。)
�。�2）我們和朋友一起來(lái)比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng )編的開(kāi)花動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著(zhù)教師做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè ),教師語(yǔ)言提示。)
�。ㄈ┗▓@舞會(huì )。
1.嘗試在圓圈隊形中行進(jìn),學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動(dòng)作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉向、兩兩相對)
�。�1）女孩子手拉手,變成一個(gè)大花環(huán)。(女孩子站成一個(gè)大圓圈。)
�。�2）男孩子找一個(gè)女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結伴。)
�。�3）我們朝著(zhù)一個(gè)方向圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉,便于同時(shí)在圈上轉起來(lái)。)
�。�4）我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )沿著(zhù)圓心快樂(lè )地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著(zhù)教師做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè ),教師用語(yǔ)言提示。)
2.學(xué)跳B(niǎo)段舞曲。(前三句兩兩相對做動(dòng)作二,最后一句轉向行進(jìn)方向。)
我們和好朋友來(lái)比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè ),教師語(yǔ)言提示。
3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽(tīng)音樂(lè )完整舞蹈若干遍。
我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會(huì )吧。
4.教師簡(jiǎn)單小結評價(jià)。
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活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)并理解故事內容，感受童話(huà)的美妙。
2.愿意和大家分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.記號筆，白板、美麗花園和殘墻的圖卡。
2.幼兒用書(shū)第3冊第22～27頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遠方的花園。
導入故事，想象巨人的花園。
很遠的地方，有個(gè)巨人，他有一個(gè)大大的花園，你們覺(jué)得是一個(gè)怎樣的花園呢？
二、花園里的故事。
有一個(gè)巨人，經(jīng)常到外地去旅游……教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，完整地講述故事一遍。
三、走進(jìn)巨人的花園。
1.巨人出去旅游的時(shí)候，誰(shuí)喜歡來(lái)花園做客？那時(shí)巨人的'花園是一個(gè)怎樣的花園？
2.多么美麗的花園，多么美好的春天�？墒�，巨人歡迎花園里的小客人嗎？
3.春姑娘來(lái)了，她有把美麗的春天送到巨人的花園嗎？巨人的花園變成了什么樣子？
4.巨人感到怎么樣？
春姑娘為什么不把春天送給巨人？
一天早上，巨人醒來(lái)，他從窗口看到誰(shuí)從小洞里爬到他的園子里來(lái)了？巨人發(fā)現了樹(shù)下的小孩，是怎么想的？巨人是怎么幫助小孩的？巨人的花園發(fā)生了什么變化？
一巨人還做了什么？你們猜，巨人的花園以后會(huì )變得怎么樣？討論話(huà)題，進(jìn)一步理解故事內容。
看，花園是在什么時(shí)候才會(huì )變得美麗的？
四、講講花園的故事。
翻閱幼兒用書(shū)，完整講述故事一遍。
中班教案《花園》 22
活動(dòng)目標
1.學(xué)習使用各種材料大膽的進(jìn)行印畫(huà)，培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2.喜歡參與活動(dòng)，并養成干凈整潔的'習慣
活動(dòng)準備
花園圖片一幅及幼兒操作的大背景圖十張、紅、黃、藍顏料每組一份、印畫(huà)材料每組一份（積木、蘿卜、絲瓜筋、菜根）、音樂(lè )：蝴蝶找花
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p美麗的花園，引起幼兒興趣。
1.師：今天天氣真好，寶寶們跟著(zhù)媽媽到花園里去玩一會(huì )兒吧。（隨著(zhù)音樂(lè )做蝴蝶飛的動(dòng)作）
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)在花園里找到了什么顏色、什么形狀的花。
�。ǘ┯^(guān)察沒(méi)有花的花園，激發(fā)幼兒的想象。
1.師：我們再到這邊的花園里來(lái)玩玩吧。咦！這個(gè)花園里怎么只有葉子沒(méi)有花呀？怎樣使這個(gè)花園也變得很美麗呢？
2.鼓勵幼兒想出各種辦法，大膽地在集體面前講述。
�。ㄈ┯變簩W(xué)習印畫(huà)的方法。
1.先任選一個(gè)印畫(huà)材料，然后在自己喜歡的顏料里蘸一下，印在花莖上，一朵花就開(kāi)出來(lái)了。
2.請二～三個(gè)幼兒上來(lái)示范。
�。ㄋ模┯變翰僮�，教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒嘗試使用各種不同的材料，大膽選用不同的顏料來(lái)印花，指導幼兒邊印邊說(shuō)說(shuō)印的是什么顏色、什么形狀的花。
2.提醒幼兒保持畫(huà)面、衣服的整潔。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，引導幼兒一起欣賞。
1.將幼兒的椅子圍成一個(gè)大圓，作品貼在椅背上，布置成一個(gè)花園。
2.隨著(zhù)音樂(lè )一邊在花園里跳舞，一邊找一找哪一朵花最漂亮，說(shuō)說(shuō)是什么形狀什么顏色的。
3.小結：寶寶們今天真能干，花園被你們打扮得真漂亮。
中班教案《花園》 23
活動(dòng)目標：
1、能用橡皮膠和漿糊刻畫(huà)出各種各樣的花朵。
2、能在瓷片上大膽用色、大膽作畫(huà)。
3、有一定的觀(guān)察力及表現力，發(fā)展創(chuàng )造潛能。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有用彩色平涂的技能。
2、瓷片、有橡皮的鉛筆。
3、范畫(huà)
4、各種顏色的漿糊、水粉、畫(huà)筆。
5、各種鮮花和自制的`多種形狀的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“百花園”，引起幼兒的興趣。
“小朋友，今天我們的課室有許多美麗的花朵，大家一起去看看有什么花，好不好？看花朵有什么呢？”
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花有花瓣、花蕊）
二、引導聯(lián)想。
1、游戲：魔法魔法變變變
�。ɡ蠋煆哪淅镒兂龌ǘ洌翱�！你們知道這是什么花嗎？它像什么呢？”
�。ɡ蠋熤鹨怀鍪鞠蛉湛�、人頭花、汽車(chē)花等等，并介紹他們的作用。重點(diǎn)引導幼兒發(fā)揮想象力）
2、“今天我們一起來(lái)畫(huà)百花園，畫(huà)出各種各樣的花朵。小朋友想一想，你畫(huà)什么花呢？送給誰(shuí)？（或有什么用）
三、示范、講解。
老師在已涂上底色的瓷片上示范。
“請小朋友先給花園涂上你喜歡的底色，再用橡皮膠在畫(huà)面上刻出美麗的花朵�？痰臅r(shí)候，如果橡皮上有太多的漿糊，可以把它擦干凈再刻�！�
四、提出要求。
“請小朋友畫(huà)出大大的，和老師不同的花朵，看看誰(shuí)的百花園花最多、最美�！�
五、幼兒創(chuàng )作活動(dòng)，老師適當指導。
六、互相欣賞：
你畫(huà)了什么花？送給誰(shuí)呢？有什么用呢？
七、評價(jià)活動(dòng)：
誰(shuí)畫(huà)得好，誰(shuí)有創(chuàng )意，誰(shuí)有進(jìn)步
中班教案《花園》 24
活動(dòng)目標
1、運用各種感官感知春天季節的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節特征的經(jīng)驗。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
紙、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知、討論。
師：美麗的'春天已經(jīng)來(lái)到了，花園里可真漂亮，現在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么？
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據畫(huà)面討論述說(shuō)）
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦）
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現什么呢？（可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲）
二、探索與發(fā)現。
我們在花園里的發(fā)現可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì )怎么畫(huà)呢？
�。ǹ梢援�(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
三、幼兒繪畫(huà)。
幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿(mǎn)。
四、欣賞評價(jià)。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構圖獎、最佳創(chuàng )意獎等。
教師在孩子互評后加以小結。
活動(dòng)反思
在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng )造美。當然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節與環(huán)節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應該準備的更加充分完整一些。
中班教案《花園》 25
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的形狀組成畫(huà)面，學(xué)會(huì )合理安排畫(huà)面。
2、體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、花園展示板一塊、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂等圖片
2、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入：我是一朵小紅花。
1、師：小朋友們，我是誰(shuí)?我們也來(lái)做做美麗的花朵吧!
2、聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒擺出不同形狀的花朵。
二、欣賞花園里的花。
1、師：今天，我們班來(lái)了一位客人(出示小熊玩偶)，它就是小熊，小熊家有一片美麗的花園，那里的花可好看了，它想請我們小朋友一起去欣賞美麗的花園，你們想去嗎?小熊有個(gè)要求，你要說(shuō)出它家花園里的花是什么形狀的?
2、(出示展示板)幼兒欣賞，師巡回指導。
3、師：你喜歡哪朵花?這朵花里面的花蕊什么形狀?花瓣什么形狀?
4、師根據幼兒的回答出示不同形狀的花瓣。
5、出示畫(huà)好的花朵：花朵畫(huà)好之后還要給它穿上漂亮的衣服，再剪下來(lái)把美麗的花朵開(kāi)到小熊的花園里。
6、師：請小朋友畫(huà)一朵自己喜歡的花。
三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導。
四、幼兒貼畫(huà)，師指導安排畫(huà)面。
1、幼兒貼畫(huà)，
2、哇。小熊的花園真漂亮，來(lái)了許多蝴蝶、蜜蜂它們也想在美麗的花園里玩，小朋友想一想，它們應該停在什么地方才能讓我們的花園更美。
五、講評。
師：小朋友你們看花園里哪朵花最美，我們就學(xué)它擺個(gè)花的形狀。
活動(dòng)反思：
環(huán)節設計簡(jiǎn)單明了，第一環(huán)節以音樂(lè )游戲導入再深入到欣賞范畫(huà)，而教師對范畫(huà)的處理是并沒(méi)有直接出示范畫(huà)，而以參觀(guān)花園去感知不同形狀的`花朵，教師在設計花園展板時(shí)考慮到范畫(huà)會(huì )給幼兒帶來(lái)局限性，因此以不同形狀的花朵展示在幼兒面前。通過(guò)幼兒觀(guān)察后的討論出示不同形狀的花瓣圖形，為幼兒更好地作畫(huà)鋪墊。最后環(huán)節，以集體性的貼畫(huà)，讓幼兒學(xué)會(huì )合理安排畫(huà)面，這種方法的嘗試考慮到幼兒能力上的差異，合作性的完成更能讓幼兒感受美感，從而達到一定的效果。
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